辽宁省丹东宽甸县第一中学高中政治 1.3 政治生活 自觉参与导学案(无答案)新人教版必修2

政治生活：自觉参与
学习目标
○了解政治生活的内容以及怎样有序参与政治生活。

学习重点、难点
○政治生活的主要内容
自主学习
一、当代中国人的政治生活
1、我们的政治生活的主要内容：
⑴行使政治权利，履行政治性义务
是我们政治生活的内容。

⑵参与社会公共管理活动
我国有和等基层自治组织和民主管理制度。

⑶参与社会主义民主政治建设
发展社会主义民主政治，必须坚持、和的有机统一。

⑷关注我国在国际社会中的地位和作用
2、生活在当代社会的中国人，都应该树立。

这既是社会主义民主的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。

二、我们总要参与我们总会参与
中学生应怎样参与政治生活呢？
1、参与政治生活，必须。

政治生活的内容更多地涉及和的问题。

2、参与政治生活，需要。

3、参与政治生活，贵在。

1、中学生应该怎样参与政治生活？
2、中学生可以通过哪些途径参与政治生活？
课堂检测
1、公民参与政治生活的基本内容是（）
A.参与社会公共管理活动
B.参与社会主义民主政治建设
C.直接行使管理国家的权利
D.依法行使政治权利，依法履行政治性义务
2、政治生活是社会生活的重要领域，政治生活的内容更多地涉及（）
A.企业的经营和管理问题
B.个人合法政治权利的维护问题
C.社会公共管理和公共利益的问题
D.国际社会的竞争与合作问题
答案1——4 DCAA。

政治生活：自觉参与【学习任务】1.了解政治生活的主要内容2.理解中学生怎样参与政治生活3.完成下边的课时作业【重、难点突破】1.公民参与政治生活的主要内容（重点）2.中学生参与政治生活。

（难点）【学习过程】一、自主先学以行促学1. 公民政治生活的主要内容是什么？2．我们应该怎样参与政治生活？二、课堂探究以行促学探究点一：高中生参加政治生活的意义2019年是五四运动100周年。

五四运动以来的百年历史表明，青年是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量，确实是值得信赖、堪当重任、大有希望的！当代青年对五四运动最好的纪念，就是在党的领导下，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任，同广大人民群众一道，奋力开创中国特色社会主义事业新局面。

（1）青年人勇敢地担负起历史重任，从政治生活方面看应包括哪些主要内容？（2）青年学生如何才能在政治生活方面勇担重任？三、适时检测1.我们对待政治生活的正确态度是（）①自觉地投身于政治生活之中②激发参与政治生活的热情③远离政治生活，努力工作④参不参与政治生活无所谓A.①②B.③④C.①③D.②④2.在朋友圈上传有趣的图文、点赞精彩的内容、转发认同的观点，已成为时下新潮的社交方式。

但在拇指按动之间，稍不留神也有可能触及侵权的“雷区”。

因此，公民需要（）①做到文明互动②健全网络法制③提高法律意识④强化网络监管A.①②B.①③C.②④D.③④3.2019年3月7日，出席第十三届全国人民代表大会第二次会议的河南代表团举行全体会议，中小学生们的“微议案”被郑州市教育局局长和宇华教育集团董事长两位全国人大代表提及。

这体现了（）A.只有参加社会实践才能提升自身的政治素养B.公民享有权利的同时应尊重他人的合法权益C.公民直接参与民主协商行使参与权和表达权D.中小学生“身在校园，心系天下事”的情怀4.“随手拍”，这一互动式、开放式监督正在成为城市管理的一种新常态：沿街市容环境脏乱差、小摊小贩占道经营、路边车辆乱停放、路边井盖不见了……市民们常常会习惯性地拿起手机“随手拍”，向有关部门投诉。

第一单元《公民的政治生活》第一课《生活在人民当家作主的国家》第三框《政治生活：自觉参与》【学习目标】：1、识记公民政治生活的主要内容。

2、理解中学生参与政治生活的途径和必要性。

【学习重点难点】重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生应该怎样参与难点: 积极参与公共事务管理的方式及必要性；【自主学习】一、公民的政治生活有哪些主要内容？1. ，是我们政治生活的基本内容。

2. 。

组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的和有效监督。

3. 。

是社会主义现代化建设的重要目标。

这一目标的实现，必须坚持、和的有机统一。

4. 。

我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。

二、我们总要参与我们总会参与中学生怎样参与政治生活？1. 参与政治生活，必须明确政治生活的作用；2. 参与政治生活，需要学习政治知识；（意义何在？）3. 参与政治生活，贵在实践。

（意义何在？）【判断】1、参与社会公共管理活动是我们政治生活的全部内容。

2、党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。

3、参与政治生活就是参政。

4、政治是国家的事，中学生参不参与没有多大关系。

【课堂探究】探究一：中央电视台举办的《星光大道》节目家喻户晓，为许多人民群众所喜闻乐见。

请问，它是否属于公民的政治生活的内容？探究二：网络舆论是新事物，也是好东西，可以更好地了解民情，汇集民智。

但网络舆论也有不利的一面。

一起突发事件，往往瞬间就会有海量跟帖，当事人有口难说是与非，很快形成“快意恩仇”“网络审判”之势。

你如何认识当前网络上的“快意恩仇”“网络审判”现象？探究三：对待政治生活的态度是公民意识的体现。

某校以“学生如何对待政治生活”为题进行了一次问卷调查，调查结果如图所示：（1）看了上表，你有什么感受？（2）我国公民参与政治生活主要内容有哪些？（3）请谈谈你对参与政治生活的看法。

练习：1.根据我国宪法规定，公民依法享有选举权和被选举权。

政治生活：自觉参与【导】学习目标：1.识记：公民参与政治生活的内容2.识记：公民参与政治生活的方法学习重难点：重点：公民参与政治生活的内容难点：公民参与政治生活的方法【思】1.政治生活的主要内容2.中学生如何参与政治生活【议】秦志晖对公诉机关指控事实没有意见，自愿认罪。

4月17日，网络红人秦火火涉诽谤罪秦志晖(网名“秦火火”)，杨秀宇(网名“立二拆四”)，在网络上无中生有恶意中伤中国红十字会，使得中国红十字会及中国政府的慈善体系几乎被彻底摧毁。

2014年4月11日上午9时，北京市朝阳区人民法院第三法庭依法公开开庭审理被告人秦志晖诽谤、寻衅滋事一案。

寻衅滋事罪获刑3年。

谈谈上述材料对我们参与政治生活有何启示？【检】1.下列关于公民在法律面前一律平等，理解错误的是A．在适用法律上一律平等B．在享有权利和履行义务方面一律平等C．公民享有相同的权利履行同样的义务D．国家在保护公民权利和依法处罚方面一律平等2.关注环境保护，关注留守儿童，积极参加社会公益活动，举报假冒伪劣产品，越来越多的公民自发主动地参与社会公共事务。

这体现了①公民的社会责任感不断增强②国家尊重和保障人权③公民坚持个人利益与国家利益相统一的原则④履行义务是享受权利的前提A.①②B.①③C.①④D.②③3.一份来自Z市九中几名同学的微议案被带到十二届全国人大四次会议，引起了大家的热议。

针对全国高考录取分数和比例不公平的问题，几名中学生提出全国应“同分同权”，改变学生因地域不同而受到不公平的待遇。

此微议案①体现了公民正当的利益诉求，保障了公民政治权利的实现②折射出我国公民社会责任感和公民政治参与意识不断增强③公民的参与权和决策权得到尊重④坚持了在法律面前人人平等，体现公民依法享有公平受教育的权利A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④4.“尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他(她)有罪有错。

这是基本的法治理念，也是文明社会的底线。

”对此理解正确的是①必须坚持公民在法律面前一律平等的原则②任何公民的合法权利都受到保护③人格尊严是公民最基本的政治权利④必须坚持权利与义务统一的原则A．①②B．②④C．③④D．①③5.十二届全国人大五次会议于3月15日表决通过了《中华人民共和国民法总则》(以下简称《民法总则》)，自10月1日起施行。

1.3政治生活，自觉参与导学案【教学目标】1．知识目标：了解政治生活的内容以及怎样有自觉参与政治生活。

2．能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

3．情感目标：1、通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场课前预习案【自主学习，整体感知】近年来，我们的政治生活中出现了许多新名词和新亮点，如听证会、民主测评会、政治文明、小区评议会、民意直通车、市长接待日、焦点访谈、举报电话、干部任前公示、公益诉讼等等。

公民参与政治生活的热情越来越高涨，权利的行使和义务的履行越来越充分，政治生活的参与度得到极大提高。

【自主学习，落实基础】1．当代中国人的政治生活（1），。

这是我们参与政治生活的基本内容。

（2）。

公民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，积极参与对社会事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。

（3）。

发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现这个目标，最根本的就是坚持、和的有机统一。

（4）。

关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，维护我国的国家利益，维护世界和平与发展，这是我国公民政治生活补课或缺的一部分。

2．中学生应该怎样参与政治生活？为什么？（1）参与政治生活，必须。

我们要在明确参与政治生活意义的基础上，培养关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，自觉投身于政治生活之中。

（2）参与政治生活，需要。

这有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏；有助于我们树立国家观念，自觉服从和维护国家利益；有助于我们增强民主和法律观念，培养；有助于我们提高自身的政治素养，增强主人翁的责任感和参与国家政治生活的能力。

（3）参与政治生活，。

通过政治实践，可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养；可以培养我们遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活【自主学习指导】明确政治生活的内容以及中学生应该怎样参与政治生活。

1. 1.3政治生活：自觉参与一、学习目标1.了解政治生活的内容以及应该怎样参与政治生活。

2.培养搜集、分析和归纳知识的能力、理论联系实际能力和解决问题的能力、提高参与政治生活的能力。

3.通过课堂活动和实践活动能更加珍惜自己的权利，自觉履行公民义务，增强公民意识、民主意识、政治意识和法律意识；通过小组合作探究活动，培养团结合作的精神以及社会责任感、使命感。

二、学习任务1、【学生抢答】列举自己参与政治的具体事例。

2、合作探究1：置身于政治生活【小组讨论】。

（1）三张图片共同反映了什么现象？（2）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活?3、合作探究2：当代中国人的政治生活【小组讨论】。

以上材料体现了我国人民参与政治生活的哪些内容?知识小结当代中国人的政治生活1.行使政治权利，履行政治性义务；（基本内容）因为，我国宪法赋了了公民广泛的政治权利和口市，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。

我们能够通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与。

2.参与社会公共管理活动；①公民一一基层白治组织和民主管理制度②政府一一对社会进行管理，提供各种公共服务一切工作都有赖于公众的参与和监督3.参与社会主义民主政治建设；①为什么？发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。

②怎样建设？最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

4.关注我国在国际社会中的地位和作用；①为什么？因为当今世界是开放的世界，国与国之间存在着广泛的合作与竞争。

在当代激烈的国际竞争中，我们既面临着发展机遇又面临着严峻挑战。

②要求关注我国在国际社会中的地位和作用，关心祖国的前途和命运，维护我国的国家利益, 维护世界和平与发展。

4、合作探究3：我们总要参与，我们总会参与【学生抢答】。

我们中学生应该怎样参与政治生活呢？知识小结中学生参与政治生活（1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用。

政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。

政治生活直接影响到人民民主的实现程度，影响全体人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。

【自主学习】1、我们政治生活的主要内容（教材p12）（1）。

依法行使政治权利，履行政治性义务，是我们。

（2）。

（3）。

发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的。

为实现这一目标，必须（4）。

这是我们政治生活中。

2、中学生应怎样参与政治生活（教材p13--14）（1）。

（2）。

（3）。

【自主检测】1、某高中生的下列行为中，属于参加政治生活的有( )①帮助居委会管理社区卫生②为班级患病同学捐款③向消费者协会投诉电脑质量问题④在互联网上参与交通管理问题讨论A．①② B．①④ C．②③ D．③④2、积极参与政治生活是有较高政治素养的重要表现。

我国公民参与政治生活的基本内容是( ) A．依法行使政治权利、履行政治性义务 B．参与社会公共管理活动C．关注我国在国际社会中的地位和作用 D．参与社会主义政治文明建设3、公民意识是指公民要树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念，树立公民意识( )①能为依法治国奠定坚实的群众基础②为社会主义民主政治奠定必要的人文基础③是国家决策的科学化、民主化的制度保障④表明公民履行义务是享有权利的前提A．①② B．①③ C．①②③ D．②③④4、在新开通的中华人民共和国国防部网站上，公民可以随时登录查取相关信息，也可以就国防问题提出建议，进行在线交流等。

这( )A．是公民行使维护国家安全、荣誉权利的体现 B．是公民参与政治生活、行使民主权利的表现C．表明公民的权利和义务都是不可放弃的 D．表明我国扩大了公民的言论自由权利【自主探究】情景一：教材P11-12“探究与共享”（1）这些中学生的行为有什么共同之处？（2）你是如何看待政治生活的？（3）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？情景二：教材P13“探究问题”（1）看了这张图表，你有什么感受？（2）谈谈你对参与政治生活的看法？情景三．教材P14“探究问题”：你还能提出哪些参与政治生活的方式？情景四：时政热点“我向总理说愿望”2013年全国“两会”期间，广大网友积极向总理就国家发展进言献策。

辽宁省普兰店市第一中学高中政治1.3.2树立正确的消费观导学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省普兰店市第一中学高中政治1.3.2树立正确的消费观导学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为辽宁省普兰店市第一中学高中政治1.3.2树立正确的消费观导学案（无答案）新人教版必修1的全部内容。

1。

3.2 《树立正确的消费观》【学习目标】知识目标：1．学生全面准确认识四种消费心理的特征,能够对四种消费心理做出正确评价2．学生掌握理智消费者应当具备的四个消费原则3．学生深刻理解勤俭节约、艰苦奋斗的民族精神能力目标：1.学生通过学习，能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费心理、现象，在合作探究中认清其危害,形成透过现象看本质以及参与经济活动的能力。

情感、态度与价值观目标：1。

通过学习，认同正确地消费心理，养成适度消费、量入为出等消费观念,树立正确的消费观，做一名理性的消费者。

激情投入，享受学习快乐。

【学习重点、难点】1。

树立正确消费观、践行正确消费原则2.消费心理的积极和消极影响以及全面认识四原则【课前预习】考点一：消费心理面面观消费心理的表现基本特征评价态度从众心理引发的消费仿效性重复性跟风利：健康的、合理的从众心理可能引发对某类商品或某种风格的追求，甚至可能带动某一产业的发展。

具体问题具体分析，盲目从众是不可取的随大流弊：不健康，不合理的从众心理误导经济良性发展,对个人生活也不利。

求异心理引发的消费标新立异与众不同利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现弊:代价大，社会不认可过分标新立异，不值得提倡攀比心理引发的消费夸耀性盲目性弊：不实用，对个人生活、家庭、社会都不利不值得提倡求实心理引发的消费符合实际，讲究实惠利：理智的消费，对个人生活和对社会都有利值得提倡考点二、做理智的消费者（消费四原则)1．量入为出，适度消费。

政治生活：自觉参与政治生活：自觉参与的课例研究[课例名称]《政治生活：自觉参与》。

选自人教版《思想政治》必修课2《政治生活》第一单元第四课。

[课例类型]新授课[课例主题]政治生活：自觉参与的课例研究[教学设计]一、教材分析教学目标：1、知识目标：①了解政治生活的内容，以及如何参与政治生活②参与政治生活的几个要求和意义2、能力目标通过对我国公民参与政治现实情况的探究和以及学生在参与政治生活，撰写关注民生的社情民意论文的讨论中，使学生逐渐提高对政治生活重要性的理解以及参与政治生活的热情，并在此过程中增强自主学习和合作探究的能力，以提高学生有效学习的程度。

甚至在此过程中培养学生的探索精神和创新意识。

3、情感态度价值观目标提高学生参与政治生活的热情，树立高度的主人翁意识以及作为中学生身在校园，心系天下的高尚情操。

教学分析1、重点分析：①公民参与政治的途径和要求②公民参与政治生活的主要内容2、难点分析：①公民参与政治生活要理解的几个原则和意义。

二、学法指导1、学清分析：学生对这一框题的内容有所接触，但知之不深，对国家的性质和公民的权利义务有所理解，但是对公民应该和参与政治生活，以及参与政治生活需要注意的原则的认知并不清晰和明确。

因此，对课程的内容上学生会根据自身实际的生活经验对本课产生一定的兴趣，通过前几课知识的学习，有为本课的教学打下了基础。

2、自主学习：通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体地位，使学生积极参与课堂教学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。

3、探究合作学习。

结合教材的逻辑顺序，通过情景材料创设良好的学习氛围，激发学生的探究积极性，培养学生分析问题的能力。

在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，以期突出重点、突破难点。

三、教学过程：（一）导入教师：同学们下午好，今天我跟大家一起来学习我们政治生活第一单元的最后一课《政治生活：自觉参与》。

那么在上课之前，我想先请大家做一个现场调查。

李林中学高一年级政治学案班级姓名学生使用时间第周课题主备审核使用教师编号政治生活：自觉参与李艳高勇高一政治教师 5 【学习目标】（一）知识目标1．识记公民政治生活的主要内容。

2．正确理解中学生参与政治生活问题。

3．运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场【学习重点难点】1．政治生活的主要内容。

2．中学生参与政治生活注意的问题。

【学习过程】一、课前预习1.当代中国人的政治生活政治生活的主要内容：①行使，履行。

作为中国公民，依法行使，履行是我们政治生活的基本内容。

②参与社会活动。

我国的政府为、对、受。

积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。

③参与。

发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现实现这一目标，必须坚持、和的有机统一。

④关注。

这是我们政治生活中不可或缺的一部分。

2．我们总要参与，我们总会参与⑴参与政治生活，必须明确。

意义⑵参与政治生活，需要学习。

意义：五个“有助于”⑶参与政治生活，。

参与途径：，，，，意义：三个“可以”二、课内探究探究一：材料一：他是一名中学生，一次在网吧游戏中，发现某国生产的游戏有严重危害中华民族尊严的内容，他立即呼吁同伴拒绝使用，并向有关单位举报。

材料二：某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议．市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。

（1）他们的行为分别属于政治生活的什么内容？（2）他们为什么要参加政治生活？探究二：有些同学认为：“对我们中学生来说，学习是我们的天职，没时间、没兴趣、更没有能力去参与政治。

咱一个小小老百姓，有什么资格去管政治?政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。

第二课第二框题民主决策：作出最佳选择学习目标1、明确公民参与民主决策的渠道及意义。

2、积极参与决策过程，增强公民的社会责任感。

课前预习案使用说明(学法指导)：通读教材，之后参考预习案中“教材助读”的提示，勾画课本，标注序号，写上提示语；在此基础上整理出知识点并清晰地写在“自学整理”处；将预习中不能解答的问题标识出来；有能力的同学试着完成训练与检测试题。

一、教材助读（一）参与民主决策的多种方式（二）公民参与民主决策的重大意义（1）有助于决策充分反映________，体现决策的______________。

（2）有利于决策广泛______________，增强决策的_______________。

（1）有利于促进公民对决策的_____________，推动决策的________________。

（2）有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的_______________。

二、自学整理决策者 公民（一）参与民主决策的多种方式（二）公民参与民主决策的重大意义课堂探究案使用说明(学法指导)：深刻理解并熟记重点基础知识，突破难点，解决疑难问题；通过比较的方法鉴别易混的概念或观点;构建本节课的知识框架；自主或合作完成质疑探究、训练检测题，提高答题水平和技巧。

一、展示自学，互学成果，并点评二、质疑探究与训练检测质疑探究：（1）辨一辨：决策是少数精英的事，让社会公民参与决策，就会干扰决策的形成。

（2）假如让你就高中阶段学杂费收费情况组织一场听证会，你觉得应该注意哪些问题？（3）民主决策就是公民直接进行决策。

（4）在我国，公民参与民主决策就是公民通过选举人大代表进入国家决策机关来实现的。

训练检测：2020年2月27日，全国“两会”召开前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到新华网访谈室，接受中国政府网和新华网的联合专访，与广大网友进行在线交流。

总理说到：“我一直认为群众有权利政府在想什么、做什么，并且对政府的政策提出批评建议，政府也需要问政于民、问计于民，推进政府公开和决策的民主化。

《政治生活：自觉参与》【学习目标】识记今世中国公民政治生活的要紧内容；明确政治生活的作用，明白学习政治知识的作用；明白得参与政治实践的意义；明白得如何有序参与政治生活。

【学习重点】我国公民参与政治生活的要紧内容；中学生应该如何参与政治生活【学习难点】有序与无序的政治参与的区别与结果课前预习完成《新课程自主学习与测评》第6页和第18页基础知识·梳理填空部份你的疑问：课内探究自主探讨、合作学习探讨一：镜头一：在合肥市举行的“假设我是市长“的活动中，几个中学生在社会调查的基础上，对该市公共治理存在的某些问题进行探讨并提出了一些建议，以“小市长”的身份与市长对话。

市长对他们建议逐条予以回答。

镜头二：一名中学生到荷兰参加“世界儿童为和平、为以后”的见面活动，发觉会场上没有悬挂中华人民共和国国旗。

他意识到这是对国家尊严的损害，当即找到这次活动的组织者，严肃地指出其错误。

其后，组织者真诚地道歉，并迅速在会场上升起五星红旗。

1.这些中学生的行为有什么一起的地方？2.作为一名中学生，具体谈谈应该如何参与政治生活？探讨二：材料一：听证会、政务公布、开门立法、基层政权直选试点、政盛行风热线……最近几年来，人们愈来愈感受到公民参与政治生活的途径愈来愈宽广。

“从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最普遍地动员和组织人民依法治理国家事务和社会事务、治理经济和文化事业”，已成为党和国家的重要政策取向。

材料二：为了确保国庆65周年期间的社会稳固，广州市某区的大街小巷张贴着许多“抓到小偷，奖赏1000元”的口号。

政府鼓舞市民同盗窃违法犯法行为作斗争，奖赏抓小偷的做法在社会上引发了普遍争议，有的同意，有的不同意。

（1）结合材料一，运用“政治生活”的知识，简要分析扩大公民有序政治参与的理由。

（2）结合材料二，对上述争议你持如何的观点？请依据“公民权利和义务”的有关知识说明你的理由。

学习小结请将本节课所学知识用框架结构表示出来课堂检测完成《新课程自主学习与测评》第7页和第19页随堂练习·巩固课后强化完成《新课程自主学习与测评》第71页至第72页练习题第三课时【合作探讨】探讨一：（1）材料一中几个中学生对该市公共治理存在的某些问题进行探讨并提出了一些建议，材料二中该中学生到荷兰参加“世界儿童为和平、为以后”的见面活动，发觉会场上没有悬挂中华人民共和国国旗。

第三课第一框题消费及其类型学习目标：1、理解掌握影响消费的因素、消费的类型、消费结构以及恩格尔系数。

2、运用所学知识分析消费现象，能正确看待我国消费结构的变化。

课前预习案（轻松预习）使用说明(学法指导)：通读教材，之后参考预习案中“教材助读”的提示，勾画课本，标注序号，写上提示语；自主整理出知识点写在“自学整理”处；将预习中不能解答的问题标识出来；有能力的同学试着完成学案其他内容。

一、教材助读（一）影响消费水平的因素1、收入影响消费：收入是消费的_______和_______。

（1）人们的可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就_______。

所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加______________。

（2）未来收入预期：对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会_______；反之，人们就会节制当前的消费，以备不时只需。

（3）人们的收入差距：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。

人们的收入差距过大，总体消费水平会_______；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平_______。

2、物价的变动会影响人们的购买能力：一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍_______，会_______对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍_______，会_______对商品的消费量。

（二）消费的类型1、最常见的消费类型是_________________，此外，___________和___________越来越常见。

2、按照消费对象的不同，消费可以划分为______________和__________。

3、按照消费的目的，生活消费可以分成______________、______________和______________。

（三）消费结构1、含义：反映人们各类消费支出在______________中所占的比重。

第三课第二框题树立正确的消费观学习目标：1、了解四种消费心理引发的消费行为，理解掌握理性消费的原则。

2、联系生活，树立正确的消费观，以科学的态度对待消费。

课前预习案（轻松预习）使用说明(学法指导)：通读教材，之后参考预习案中“教材助读”的提示，勾画课本，标注序号，写上提示语；自主整理出知识点写在“自学整理”处；将预习中不能解答的问题标识出来；有能力的同学试着完成学案其他内容。

一、教材助读1、辨析：从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。

2、辨析：贷款消费是一种超前消费，不应该提倡。

3、判断：适度消费就是不超前消费。

4、提倡适度消费与艰苦奋斗、勤俭节约是一致的。

二、自学检测1、国家统计局数据显示：2010年4月，我国CPI指数同比上涨2.8%；受金融危机的影响，人们在购物时更加追求“价廉物美”。

这种消费属于（）A. 求异心理引发的消费B. 求实心理引发的消费C. 从众心理引发的消费D. 攀比心理引发的消费2、在资源日趋紧张的情况下，循环经济已成为现代经济发展的一种趋势。

循环经济从消费的原则看，实际上是一种（）A. 适度消费B. 理性消费C. 绿色消费D. 勤俭节约消费3、“面子”一词有着浓厚的东方文化色彩。

在消费领域，面子的影响也随处可见。

这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。

“面子”型消费主要属于（）A. 从众心理引发的消费B. 求异心理引发的消费C. 攀比心理引发的消费D. 求实心理主导的消费4、世界卫生组织的调查报告指出：全世界因“肥胖症”死亡的人数是饿死人数的两倍还多，肥胖已成为“世界公敌”、“健康杀手”。

这给我们的警示是（）下列关于消费结构的说法，正确的有（）A. 改变落后的生活习惯，提高消费的科学性B. 反对铺张浪费和吃喝消费C. 家庭生活消费必须与家庭收入相适应D. 量入为出，适度消费课堂探究案（快乐课堂）使用说明(学法指导)：理解并熟记重点基础知识，突破难点；构建本节课的知识框架；合作完成质疑探究、自主完成训练检测题，提高答题水平和技巧。