大班科学教案看见声音

幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。

2.学习有关声音的一些基本实验。

3.发现有关声音的一些规律性质。

4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。

准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。

2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。

教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。

第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。

2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。

3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。

老师也可以示范助于幼儿理解。

第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。

2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。

第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。

2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。

教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。

2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。

教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。

2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。

3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。

总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。

希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。

幼儿园大班科学教案《寻找声音》教学目标1.了解声音的来源和传播。

2.培养幼儿的观察力、分析能力和思考能力。

3.学习用简单的方法制造和模拟声音。

教学内容课堂讲解1.声音的定义及产生方式。

2.声音传播的方式和特点。

3.聆听声音的注意事项。

实验活动1.制作纸制喇叭。

2.用弹簧和线绑起来的罐子模拟波浪型声音。

3.用玻璃杯和水来制作音乐。

教学步骤1.教师为幼儿简单地讲解声音的定义及产生方式，引导幼儿自己发出声音，并观察声音的来源。

2.让幼儿分成小组，制作纸制喇叭并发出声音，观察声音传播的方式和特点。

3.用弹簧和线绑起来的罐子来模拟波浪型声音，并让幼儿聆听不同的声音，并分析不同声音的特点和来源。

4.用玻璃杯和水来制作音乐，并让幼儿感受不同的音乐节奏和旋律，加深对声音的认识和理解。

5.通过活动让幼儿了解到声音的产生、传播和利用的过程，并培养幼儿的观察力、分析能力和思考能力。

教学评估1.教师观察幼儿在活动过程中的表现，是否能够认真倾听、观察和分析不同的声音。

2.结合图画、语言、行动等表现形式，让幼儿表达对声音的认知和理解。

3.幼儿自己动手制作纸制喇叭、模拟波浪型声音和制作音乐，并让教师观察幼儿的动手能力和创造力。

注意事项1.幼儿在活动过程中要注意安全，不要用力过度或碰到危险的物品。

2.带好必备物品，如手套、眼镜等。

3.班级人数较多时，可以将幼儿分成小组进行活动。

以上是本次《寻找声音》科学教案的内容，希望本次课程能够让幼儿更好地了解声音产生及传播的方式，提高幼儿的观察力、思考能力和创造力。

儿童声音学认知大班教案一、教学目标1.了解声音的基本概念与产生方式；2.认识语言中的声音，学习声音的发音方法；3.调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力；4.通过活动训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。

二、教学内容1.声音的基本概念；2.发音的方法和技巧；3.音乐游戏：听音辨字、唱游等。

三、教学过程1.导入活动（1）教师用音乐启蒙幼儿对声音的感知，让幼儿听一段音乐，通过观察幼儿的反应，引导幼儿理解声音；（2）教师把不同的声音一一示范出来，引导幼儿感受，让幼儿模仿、重复，以此培养幼儿对声音的认知和表达能力。

2.语言学习（1）教师以“大象”、“老鹰”等幼儿熟悉的动物为范例，展示它们的叫声，并引导幼儿模仿；（2）通过示范、模仿，让幼儿了解声音的产生方式和特征，并培养幼儿对叫声的认知和表达能力。

3.发音训练（1）教师介绍发音技巧，让幼儿注意语音的正确发音；（2）教师以“爸爸、妈妈”等常用词语为例，训练幼儿的发音方法和技巧，引导幼儿发音准确。

4.音乐游戏（1）听音辨字：教师播放一段语音，并给出相应图画，让幼儿听音辨字，培养听觉记忆力；（2）唱游：教师带领幼儿唱动物叫声、儿歌等，调动幼儿的兴趣，培养幼儿的良好嗓音。

5.总结活动教师对本节课的重点内容进行回顾，并指出幼儿学习中的重点和难点，激励幼儿继续学习和探究。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解声音的基本概念、产生方式和特征；认识语言中的声音，学习声音的发音方法；调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力。

同时，通过音乐游戏的形式，训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。

本节课的教学目标得到了较好的完成。

但在实施过程中，还需要结合幼儿的实际情况和认知水平，适时调整教学方法和策略，让幼儿更好地掌握知识和技能。

今天，我们小班将要开始一节有趣的科学课。

这节课我们将学习声音的基本知识，并通过一种新颖的教学方式——声音展示，来加深对声音的理解。

一、教学目标通过小班科学互动的声音展示教案，培养幼儿的听觉敏感性，知道声音是由振动引起的，学会以正确的姿势说话和听取声音，明白不同音量、音调和音色的含义，并为以后的学习打下坚实的基础。

二、教学重点通过声音展示，可以更形象地让幼儿感受和理解声音的特征。

三、教学方法声音展示：让幼儿通过实际操作来感受声音和掌握学习内容。

四、教学准备1.录音机、麦克风和音箱等设备。

2.多种声音素材，如动物的叫声、交通工具的声音、乐器的声音、人说话的声音等。

3.幼儿用的玩具乐器。

五、教学过程1.导入老师可以提前准备一些声音素材，播放其中的一段声音让孩子们猜猜是什么声音，从而引入本节课的主题——声音。

2.学习声音的基本知识让孩子们探究声音产生的原因和基本形式，理解声音是由物体进行振动后，空气中的压缩与稀疏所引起的，也就是说，声音是一种能被人耳听到的振动。

3.音乐游戏通过音乐游戏，我们可以让孩子们更加直观地感受不同的声音，为此，我们可以让幼儿们发出各种不同的音调，交织出缤纷的声音，不仅掌握了正确的发声方法，更重要的是让他们在玩乐中对声音产生了浓厚的兴趣。

4.声音展示在这一环节，老师可以准备多种声音素材，如动物的叫声、交通工具的声音、乐器的声音、人说话的声音等，并让幼儿们先听，再猜测声音的来源，最后再通过实际操作来模仿和发出这些声音。

5.小结总结本课的内容和重要知识点，让孩子们对声音产生更加深入的认识和掌握。

六、教学效果通过这样一种互动的声音展示教案，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到声音的神奇和兴趣，培养他们对科学的好奇心和爱好，从而为以后的学习和成长打下坚实的基础。

七、课后作业让孩子自己去寻找并想象出各种有趣的声音素材，并模仿并发出这些声音，这样既能巩固之前学习到的知识点，也能让孩子们在发掘声音的世界中，不断探索更多的乐趣和奥妙。

感受声音的奥妙：声波实验-大班科学活动教案声音是我们日常生活中不可或缺的元素，它随处可见，从轻微的耳语到宏伟的音乐会，声音承载着信息和感情，令人难以抗拒。

然而，除了听到声音以外，我们对声音的了解还有多少呢？本次大班科学活动，我们将带着孩子们一起探索声音的奥妙，通过声波实验，感受声音的魅力。

一、活动目标：1.让孩子们了解声音的概念及特点。

2.帮助孩子们理解声波是如何产生以及传播的。

3.让孩子们亲自参与实验，从实践中感受声音的强度，频率和波长的差异。

二、活动内容：1.聆听声音让孩子们闭上眼睛，感受环境中的声音。

你可以说话，发出各种声音，让孩子们试图描述这些声音的不同特点，比如它们的音高，音量，节奏等等。

通过这种方式，我们可以让孩子们了解声音的基本元素以及声音在日常中的表现形式。

2.制作瓶盖喇叭接下来，我们开始制作自己的瓶盖喇叭。

在活动前，准备好一些透明的瓶盖和纸卷，让孩子们将纸卷插入瓶盖中心，然后吹入纸卷，发出声音，这就是我们自己制作的瓶盖喇叭。

孩子们可以在不同的位置吹奏喇叭，例如在近距离、远距离、室内、室外等不同条件下。

通过观察孩子们的表现，让他们探究声音的传播过程以及不同条件下声音的强度变化。

3.实验探究我们将进行一个小小的声波实验。

活动前，我们需要准备无线电报、钢琴、声音表等实验设备。

我们在实验室中安装无线电报，让孩子们通过按下开关引入电流，然后听到无线电报发出的嗒嗒声。

接下来，我们可以让孩子们触摸钢琴琴键的不同部位，发出不同的音符，通过观察不同琴键的颜色和名称，孩子们能够更深入地了解声音的音高、频率和波长等相关知识。

我们可以用声音表来测量不同条件下的声音强度和频率，让孩子们了解声音在不同条件下的变化规律。

三、活动总结:通过本次声波实验，孩子们能够从实践中感受声音的奥妙，了解声音在日常中的表现形式以及传播方式，探究声音的元素特征以及强度、频率和波长等物理概念。

通过活动带动孩子们的好奇心和实践能力，促进其在探究过程中的思考和创造力，为日后的学习和探索积累基础。

大班科学认识声音的特性教案一、教学目标1. 知识与技能目标1.学生能够理解声音的概念和基本特性；2.学生能够掌握声音传播的方式；3.学生能够通过实验观察、归纳总结等方式深入了解声音的特性。

2. 情感态度与价值观目标1.培养学生对科学实验的兴趣和探究精神；2.培养学生对声音的好奇心和探究欲望；3.培养学生对身边现象的观察能力和思维能力。

二、课前准备1. 教师准备1.手持话筒或拥有录音设备；2.手电筒；3.实验杯、硬纸板、细小的珠子等材料。

2. 学生准备准备好听取指令和观察实验的态度。

三、课堂活动1. 导入环节•教师播放一段声音，如钢琴曲等，并向学生提问：“你们听到了什么声音？声音是怎么传来的？”2. 实验环节实验一：声音的传播1.教师向学生讲解声音的传播方式，并举例说明直接传播和间接传播；2.教师将话筒贴在墙上，要求一个学生在另一面墙接收；3.教师逐渐扩大敲击的面积，让学生观察声音越来越微弱的情况；4.要求学生对观察结果进行总结归纳。

实验二：声音在固体介质和空气介质的传播1.教师先让学生自己体验用手敲桌子和用筷子敲桌子出现的声音有何不同；2.教师将松散的珠子放在硬纸板上，用手敲击板子，让学生观察珠子的动态；3.教师用手敲击空气里，让学生观察珠子的动态；4.教师让学生对观察结果进行总结归纳。

3. 实践环节1.教师让学生自己创造出声音；2.学生两两配对，一人用手搓纸条卷成声音纸条，另一个用手电筒照射；3.合捏声音纸条，让另一人观察。

4. 结束环节1.教师再次播放一段声音，并问学生：“我们今天学到了什么？”2.教师点评学生的表现，并对接下来的课程进行安排。

四、教学反思通过此次课程的教学，我发现学生对声音的传播方式、声音在介质中的变化规律等方面的知识还存在一些模糊的理解。

因此在接下来的教学中，我会进一步加强学生的观察和实践的环节，引导学生通过实验的方式深入了解声音的基本特性。

同时，在提升课堂教学的趣味性和实践性方面我也会更加注重，以吸引学生更大程度地地参与到课堂中来。

声音大班科学声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。

从闹钟的嘀嗒声、车辆的轰隆声到人们的交谈声，声音无时无刻不在我们身边。

然而，你是否想过声音是如何产生的？声音又是如何传播的呢？本文将探讨声音的产生、传播及其在科学领域的应用。

一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。

当物体振动时，周围的空气分子也受到振动的影响，它们开始像连锁反应一样传递振动，形成了声波。

这些声波通过空气以及其他介质的传播，最终到达我们的耳朵，我们才能听到声音。

在科学实验室中，我们可以通过不同的方式产生声音。

一个常见的方法是利用发声体的振动。

例如，当我们用手指敲击一个空杯子时，杯壁会开始振动，产生声音。

除此之外，我们还可以通过电磁感应产生声音，例如扬声器中的电磁线圈振动时，发出了声音。

二、声音的传播声音可以通过空气中的压缩和稀薄传播。

当一个物体振动时，它会推动周围的空气分子，使其形成密集的区域和稀薄的区域。

这些压缩和稀薄的区域相继传播，形成了声波。

声音的传播还受到介质的影响。

在空气中，声音可以传播得比较快。

然而，介质的密度和弹性也会影响声音的传播速度。

例如，固体和液体中的分子更加紧密，声音可以更快地传播。

而在空气中，声音的传播速度要比在固体中慢一些。

三、声音的应用声音在科学领域有着广泛的应用。

以下是一些常见的应用领域：1. 医学：声波可以用于医学成像技术，如超声波成像。

医生可以利用超声波来观察人体内部器官的情况，帮助诊断疾病并进行治疗。

2. 通信：声音是我们日常交流的主要方式之一。

除了人际交流，声音也用于电信行业，如电话和广播。

利用声音的传播特性，我们可以在远距离进行通信。

3. 娱乐产业：声音在电影、音乐和游戏中起着重要的作用。

通过合适的声音效果，可以增强娱乐作品的观赏体验，使观众沉浸其中。

4. 环境监测：声音可以帮助我们了解环境的状况。

例如，利用声音传感器可以监测城市中的噪音水平，有助于保持城市的宜居环境。

总结：声音是由物体振动产生的，通过空气和其他介质的传播，最终到达我们的耳朵。

大班科学教案看得见的声音声音是我们日常生活中非常重要的一种感知方式，它具有广泛的应用领域。

而在大班科学教案中，我们可以利用一些简单的实验、活动和教具，让孩子们亲自触碰声音，创造声音，甚至可以“看得见”声音。

通过这样的教学方式，不仅能够增强孩子们对声音的感知能力，还可以激发他们的探索精神和创造力。

本文将介绍一些适用于大班科学教案的可视化声音实验及活动。

一、实验：可视化声音波动实验为了让孩子们能够直观地了解声音的传播和波动过程，我们可以设计一个可视化声音波动实验。

首先，准备一个透明的鱼缸或玻璃容器，并在容器底部撒上一层小颗粒物，如细沙或小塑料球。

接下来，我们可以让孩子们围绕容器边缘轻轻吹气或用吹响口哨等方式产生声音。

孩子们可以观察到声音传播到容器底部时，会引起底部的颗粒物波动，形成有规律的波纹。

通过这个实验，孩子们可以看到声音的传播方式以及声音波动的形态，进一步加深对声音的理解。

二、活动：声音绕椅子行这个活动既可以帮助孩子们感受声音传播的路径，又可以增强他们的团队协作能力。

首先，在教室或室外设置一个障碍物，例如一排桌子或一些小植物。

然后，让孩子们分成若干小组，每个小组选择一名“发声者”和一名“接收者”。

发声者站在障碍物一侧，接收者则站在障碍物的对面。

发声者用手拍打两个鼓槌，发出清脆的声音。

接收者则要通过声音来判断发声者传递的信息，并绕过障碍物来到发声者所在的位置。

这样的活动不仅培养了孩子们对声音的敏感度，还锻炼了他们的听觉辨别和团队合作能力。

三、教具：共鸣弹簧共鸣弹簧是一种非常有趣且实用的教具，它可以帮助孩子们直观地了解声音共鸣现象。

共鸣弹簧由一根长而细的弹簧和两个塑料圈组成。

当我们将一端的圈放在桌面上，用手指轻轻拉动弹簧的另一端时，会发出清脆的共振声音。

孩子们可以用手指轻轻触碰弹簧，感受到声音的共鸣现象。

同时，我们还可以通过调整弹簧的长度来改变共振频率，使孩子们体验到不同音调的声音。

这个教具不仅具有趣味性，还能够帮助孩子们更好地理解声音共鸣的原理。

近日，在某幼儿园大班科学教学中，老师针对幼儿的感官认知和实践能力，设计了一节关于感受声、光、热的教学活动。

通过感知和实践，幼儿们深入了解声、光、热，能够更加生动地认识、理解和记忆这些知识点。

一、活动准备1.环境调配：根据教学需求和活动设计，调节教学环境，安排物品。

2.教材准备：准备图书、图片、实物等教学用品，便于幼儿更加直观地感知和理解。

3.教学求助：与幼儿家长和其他老师进行沟通协调，获得教学支持。

二、活动实施1.声1.讲解声的概念：声是由物体的振动引起的空气或物质的振动，由此产生的空气或物质的波动作用于我们耳膜上，产生听觉感受。

2.制作鸣笛器：为了让幼儿更好地感受声的产生和传播，老师带领幼儿一起制作鸣笛器，让他们通过吹响鸣笛器来感知声。

幼儿们活动中认真倾听，探究声音产生的原理和变化。

3.玩转声：老师引导幼儿在课堂上玩转声音，通过模拟交通工具、动物的声音和唱歌等方式，让幼儿在玩乐中对声音产生更充分的认知和了解。

4.光1.讲解光的概念：光是由物体的发光或物体对光的反射产生的，光线可以传播和输送信息，由此产生视觉感受。

2.观察物体：老师拿出不同颜色的物体，引导幼儿发现其中的不同、相似之处。

在不同的亮度和角度下观察，帮助幼儿更好地感受反射、透射、折射等性质。

3.用手电筒制作影子：老师手持手电筒，以幼儿的影子来展示光的很多特性。

另一方面，孩子们使用手电筒展示了不同的影子，更加生动地理解了光的折反和传输性质。

4.热1.讲解热的概念：热是指物体内部微观粒子运动的程度和方式，高温可让物体膨胀、熔化、沸腾等。

2.实验感受热传导：老师在幼儿面前放置两个不同材质的物体：一个是铜片，另一个是木盒。

放在他们中间的是一个热源，当热源被点燃时，铜片很快就热了起来，而木盒则温度升高比较缓慢，幼儿可以通过观察和摸索来感受热的传导。

3.用手感受温度：老师让幼儿以手的方式感受实验装置和条饼的温度差异，通过手部的接触和感觉来感知热的影响和能力。

观察世界，我们会发现声音是无处不在的——从空气中传来的嗓音、车辆和机器的噪音，到自然界中的动物鸣叫和风吹树叶的声音。

虽然我们都能听到这些声音，但有多少人了解声音的科学原理呢？今天的学科教案将带领大家一起学习“看见声音”——声音科学。

一、学科简介声音是一种振动，是由物体振动所产生的压缩波和展开波在介质中的传播形成的一种感官刺激。

不论是人类的声音，还是天然的动物鸣叫、水流、风吹树叶等，都是声音的表现形式。

声音科学通过研究声音的生成、传播和接收等过程，探讨声音与我们生活、自然环境的关系，可以帮助我们了解更多关于声音的知识。

二、教学内容1.声音的生成原理声音的生成依赖于物体的振动，物体振动会使周围的空气、水或固体产生压缩波和展开波，形成声波。

声音的基本物理量有频率、振幅、声波速度和波长等。

2.声音的传播与接收声波的传播过程可以通过空气、水或固体来实现。

接收声音的过程也就是音波传输到人耳的过程，从而能够起到让我们听到声音的作用。

声音的接受体是人类的人耳，通过耳鼓、耳蜗等细胞的形成，将声音转变为信号传递至大脑中，从而形成了我们听到声音的感觉。

3.音量与音色声音的音量大小和音色高低等，都取决于声波形态的不同。

音量大小与声波振幅的大小成正比；而音色的高低，则与声波的频率有关。

例如，低频声波可以形成深沉的音色，如重金属乐器和低音提琴；而高频声波形成的音色则比较清亮、尖锐，如小提琴等。

三、教学目标通过声音科学的学习，我们可以了解到以下几个方面：1.理解声音是什么，声音的基本物理量是什么，声波是如何产生和传播的；2.了解声音与人类、自然环境的关系，包括声音在声波传播过程中的衰减规律、声音在生活中的应用等；3.掌握声音的接收方式和特点，了解声音在大脑中被处理的方式；4.理解音量和音色的区别以及影响它们的声波因素，更好地理解不同类型声波的特点和形成规律。

四、教学方法1.白板演示采用白板演示的方式，将声音科学的相关知识点清晰明了地展现出来。