新概念授课教案1

2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容本节课选自2024年新概念第一册教材，具体内容包括第三章“一般现在时与一般过去时”的第一至第三节。

详细内容主要涉及一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式以及它们在不同场景下的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时的基本概念，并能够辨别两种时态。

2. 培养学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建的能力。

3. 提高学生运用两种时态描述日常生活场景的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时与一般过去时的区分及运用。

教学重点：一般现在时与一般过去时的基本概念、构成形式以及在不同场景下的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组描述日常生活场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，进而引出英语中描述不同时间发生的动作需要用到不同的时态。

2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式，并通过例句展示两种时态在实际应用中的区别。

3. 例题讲解（15分钟）：分析教材中的典型例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法。

4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一般现在时的概念、构成形式及例句。

2. 一般过去时的概念、构成形式及例句。

3. 一般现在时与一般过去时的异同点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时和一般过去时各写五个句子，描述你的日常生活。

（2）教材第三章第一至第三节课后练习题。

答案：（1）一般现在时：I get up at 7:00 every morning. I go to school bus. I like reading books. I have lunch at school. I do my homework in the evening.一般过去时：I visited my grandparents last weekend. I played football with my friends yesterday. I watched a movie last night. I ate a delicious dinner with my family. I finished my homework at 9:00 p.m.（2）见教材课后答案。

新概念英语1a教案完整版教案标题：新概念英语1a教案完整版教案概述：本教案旨在指导教师使用新概念英语1a教材进行教学，帮助学生打下英语学习的基础。

教案的设计遵循教育阶段的要求，有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与活动、学习评估等内容。

一、教学目标：1. 学习并掌握新课文中的单词、短语和句型；2. 训练学生的听、说、读、写能力；3. 提高学生的语感和学习策略；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

二、教学重点：1. 掌握新课文中的基本词汇和句型；2. 培养学生的听力理解能力；3. 培养学生的口语表达能力。

三、教学难点：1. 学生对新课文中的句型结构的理解和运用；2. 学生口语表达能力的培养。

四、教学方法与活动：1. 情境导入：通过图片、视频等多媒体手段引起学生兴趣，激活背景知识，导入新课文内容。

2. 听说训练：播放新课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

之后进行对话练习，鼓励学生用英语进行交流。

3. 阅读训练：学生个别或小组阅读新课文，然后回答问题，进行语法和词汇的分析和讨论。

4. 写作训练：学生根据新课文内容进行写作练习，如写一篇日记、一封信等。

5. 合作学习：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，并进行互动交流。

6. 游戏活动：设计相关的语言游戏，如语言接龙、单词拼图等，以增加学生的学习乐趣。

五、学习评估：1. 学生参与度：通过观察学生的课堂表现和参与度判断学生对课堂内容的掌握情况。

2. 作业评估：布置口头或书面作业，检测学生对课堂知识的掌握程度。

3. 笔试评估：布置课后笔试，考察学生对新课文的理解和运用能力。

六、教学资源准备：1. 新概念英语1a教材及课本录音；2. 多媒体设备，如投影仪、音箱等；3. 动画、图片等多媒体素材；4. 打印好的教案、作业等学习材料。

七、教学过程安排：1. 情境导入（5分钟）：通过展示有关主题的图片、视频等，引起学生兴趣，导入新课文的话题并激活背景知识。

Lesson 1 Excuse me！教学重点1、辨析：Excuse me.和I'm sorry。

的用法区别.2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。

3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：—Is this your…? —Yes，it is。

教学步骤1、引入话题。

2、让学生描述图片，中英结合。

3、听一遍音频,掌握大意。

4、生词解读,纠正发音(详见课本)。

5、提出问题:Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题.6、精讲课文，板书和笔记。

7、再听一遍音频,逐句跟读。

8、总结本课重点，让学生标注.9、布置作业：练习册，背课文和单词。

引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。

有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it？哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是:Excuse me, may I have your attention，please？Let’s have our class. 对不起,请大家注意，我们要上课了。

这里的第一句话:Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well，today's story is about a handbag。

啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事.Ok, now，please open your books and turn to page one。

请大家打开书翻到第1页。

Look at here，there are many pictures，right？啊,这里有许多图片.So，how many pictures are there, who can tell me？谁能告诉我有几幅图？Yes，very good, seven pictures。

新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。

基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。

2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。

）学习购物场景的日常用语。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。

）学习家庭成员的称呼。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。

2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。

3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。

2. 教学重点：日常英语用语的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。

2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。

4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。

六、板书设计1. 重点单词、短语。

2. 重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。

（2）用本章所学句型编写一段对话。

（3）完成练习册本章练习。

答案：见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

Lesson 1 - Excuse me!& Lesson 2 -Is this your⋯?一、教课要点1、辨析： Excuse me.和 I ’ m sorry的.用法区。

2、代：人称代和物主代表、主格和格的区、四个指示代、代与be 的使用搭配及其写形式。

3、气：述句一般疑句，及其一定回答。

4、句型： -Is this your⋯-Yes,? it is.二、教具准手提包一个、卡片、人称代的卡片、笔、包、尺子、笔等片、PPT件三、教课50 分+ 10 分（歇息）180 分50 分+ 10 分（歇息）60分四、教课目从知、能力、非智力要素三方面定位教课目*使学生理解并能灵巧运用句型Is this your handbag?*使学生一步复和稳固所学的school ball book bag eraser ruler* 引学生极运用所学英行表达与沟通，培育学生的英口表达能力和运用英的能力*使学生通参加活，学会与他人合作，共同达成学任，进而体成功，培育学生的察能力。

(堂活 )① 呈活：物或片式。

利用物手提包呈新的言目直接在学生大里成立完好的系，不用在用母去作多的解。

② 表演式。

同的内容交比听音更简单理解。

是因在交中，者的身体言帮助了我口言的理解。

所以，教要以一个表演者的身份去“演”，要自己的表演（包含言、表情、作）去感染学生，同要他入“ ”，去表演、去。

五、教课步【第一】50’Step1 Warming-up1、Greetings 3’T: Hello boys and girls!S: Hello x x xT: How are you?S: I’ m fine, Thank you and you?T: I’ m fine, too.[设计企图：师生互相问候，能够帮助学生自然进入英语学习状态]2、Chant to warm up2’“ up, up stand up, down ,down sit down”[设计企图：师生共同唱歌，能活跃讲堂气氛，拉近师生之间的距离，而且在歌曲中复习并联想到以前学过的单词，为下一步学习做铺垫] Step2 Presentation1、引入话题（详见右框）。

初中新概念第一册讲解教案教学目标：1. 学生能够正确使用“Excuse me”和“I’m sorry”表达礼貌和道歉。

2. 学生能够掌握人称代词和物主代词的用法。

3. 学生能够使用一般疑问句进行询问。

4. 学生能够理解和使用句型“-Is this your?”。

教学重点：1. “Excuse me”和“I’m sorry”的用法区别。

2. 人称代词和物主代词的用法。

3. 一般疑问句的构成和用法。

4. 句型“-Is this your?”的用法。

教学难点：1. “Excuse me”和“I’m sorry”在特定情境下的使用。

2. 人称代词和物主代词的主格和宾格形式。

3. 一般疑问句的肯定回答。

教学准备：1. 教材：新概念英语第一册。

2. 课件：包含图片、例句和练习题。

3. 录音机或音响设备：用于播放课文录音。

教学过程：Step 1：引入话题教师以一幅图片或情景引入话题，例如一个人在询问另一个人关于手提包的主人。

引导学生用中文描述图片内容，然后简要介绍本节课的主题：学习礼貌用语和询问物品主人的方式。

Step 2：学习新词汇教师带领学生学习本节课的新词汇，包括“Excuse me”、“I’m sorry”、“whose”等，并解释其在不同情境下的用法。

学生跟读并模仿发音。

Step 3：学习人称代词和物主代词教师介绍人称代词和物主代词的用法，包括主格和宾格形式。

学生跟读并模仿发音。

Step 4：学习一般疑问句教师教授一般疑问句的构成和用法，如“Is this your handbag?”，并解释肯定回答和否定回答的形式。

学生跟读并模仿发音。

Step 5：学习句型“-Is this your?”教师通过例句和练习题教授句型“-Is this your?”的用法，学生跟读并模仿发音。

Step 6：听力练习教师播放课文录音，学生跟读并模仿发音。

教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。

Step 7：口语练习教师组织学生进行小组活动，模拟情景，让学生使用所学的礼貌用语和句型进行交流。

2024年新概念英语第一册标准教案完整版一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，具体包括第三章《A New House》和第四章《Meeting New People》。

详细内容主要围绕描述新房子和介绍新朋友展开，让学生掌握一般现在时和一般过去时用法，以及相关词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时用法；2. 让学生熟练运用描述房子和人物特征词汇；3. 培养学生听说读写综合运用能力；4. 培养学生团队合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时区别与运用；2. 教学重点：描述房子和人物特征词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于描述新房子和介绍新朋友视频，引导学生关注并思考视频中语言表达；2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时和一般过去时用法，并通过例句展示；分析描述房子和人物特征词汇和句型，让学生进行模仿和练习。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话练习；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组活动（10分钟）学生四人一组，根据教师提供场景，编写对话并进行表演；各组展示成果，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；拓展延伸，让学生尝试运用所学知识描述其他场景和人物。

六、板书设计1. 《A New House》&《Meeting New People》；2. 主要内容：一般现在时和一般过去时用法，描述房子和人物特征词汇和句型；3. 示例句型：This is my new house. It has three bedrooms and two bathrooms. / I met a new friend today. His name is Tom.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段描述自己家对话；描述一位新朋友外貌和性格特点。

新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。

2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。

3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。

2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。

3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。

4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。

5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。

7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。

1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。

答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。

新概念英语第一册教案新概念英语第一册教案新概念英语是一套广受欢迎的英语教材系列，其中第一册是初学者入门级的教材。

本文将探讨新概念英语第一册的教案，介绍其教学目标、教学内容和教学方法。

一、教学目标新概念英语第一册的教学目标主要是帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，培养学生的听、说、读、写能力。

通过学习第一册的内容，学生将能够进行简单的日常英语对话，了解基本的英语语法规则，并能够初步阅读简单的英语文章。

二、教学内容新概念英语第一册的教学内容包括了50个单元，每个单元都涵盖了一个特定的主题。

教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：教学内容中会引入一些常用的英语词汇，例如家庭成员、颜色、数字等。

学生需要通过听、说、读、写的方式掌握这些词汇。

2. 语法：教学内容中会涉及一些基本的英语语法规则，例如动词的时态、名词的单复数等。

学生需要通过练习来掌握这些语法知识。

3. 句型：教学内容中会引入一些常用的英语句型，例如肯定句、否定句、疑问句等。

学生需要通过模仿和练习来熟悉和运用这些句型。

4. 阅读：教学内容中会提供一些简单的英语文章，学生需要通过阅读来理解文章的内容，并回答相关的问题。

5. 听力：教学内容中会提供一些听力材料，学生需要通过听力训练来提高自己的听力理解能力。

三、教学方法为了达到教学目标，教师可以采用多种教学方法来教授新概念英语第一册的内容。

以下是一些常用的教学方法：1. 情景教学法：通过创造真实的情景，让学生在实际交流中学习英语。

例如，教师可以设计一些日常对话场景，让学生在情景中学习和运用英语。

2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，通过小组活动和角色扮演等方式，让学生相互学习和交流，提高英语口语表达能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，例如投影仪、录音机等，呈现教学内容，使学生更加直观地理解和学习英语。

4. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5. 循序渐进法：根据学生的学习进度和能力，逐步引入新的教学内容，确保学生能够逐步掌握英语知识。