人教版语文三上《灰雀》公开课课件

堂
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第叁部分
2023/5/12
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课文解读 按照故事的起因、经过、结果给课文划分结构层次并归纳段意：
第一部分
第1自然段
写列宁在养病，公园有三 只灰雀，他十分喜欢它们。
第二部分
第2-10自然段
写列宁喜欢的灰雀少了一只， 他向一位小男孩表达了见不 到灰雀的着急、担心和惋惜， 感染了小男孩。
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灰
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雀
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人教版三年级语文上册
2023/5/12
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
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01 学习背景
03 五级 课堂检测
ห้องสมุดไป่ตู้
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/12
2
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学
习
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第三部分
第11-13自然段
写小男孩放回了灰雀。
课本原文
课文解读
①有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
作者从三方面来写灰雀：
颜色
动作
叫声
粉红、深红
来回跳动
婉转
课文解读 在课文中找答案：从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？
每次
都要
仰望

列宁看看男孩，又看看灰
雀，微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你到哪儿去了？”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误，所 以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩 的尴尬，也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男 孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来！
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。 言行和内心思想一致，不虚假。 自己跟自己说话；独自低声说话。 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 令人惋惜。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文的理解，错误的一项是（ C）。 A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，因为列宁想保护孩子的
读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把 灰雀送回来。
“一定会飞回来！”
肯定
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

灰雀
5个生字。会写"郊、 1 散"等12个生字。能正确读写"郊外、
散步、胸脯"等14个词语。（重点）
正确、流利、有感情地朗读课文， 2 联系上下文，读懂文中的语句。
了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩
3
子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟 更爱孩子的情感，懂得知错就改是 诚实的表现。（难点）
朗读课 文，说 说课文 讲述了 一件什 么事？
灰雀
知识链接
全世界无产阶级的 革命导师和领袖，继承 和发展了马克思主义， 俄国共产党和苏维埃社 会主义共和国联盟的主 要创建人。
脉络梳理
1
2
大声朗读课文， 借助拼音读准 字音，读通句
子。
分自然段朗读 课文，同时想 一想故事主要 写了什么内容
词语乐园
解词释意
字词乐园
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望 面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实

白桦树： 落叶乔木，树皮白色， 叶子卵形，我国东北 地区种植较多。
jiāo sàn bù xiōng pú zhā
郊 散步 胸 脯 渣
huò zhě gǎn xī dī chéng
或者 敢 惜低 诚
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
请开动你们的脑 筋想想，灰雀到 底去了那里？
默读课文 3 ～ 10 自然段， 用——画出列宁的话，用~~画出 小男孩的话。 四人小组分角色 朗读他们的话，思考并讨论：
你知道灰雀到底到哪里去了？你从 课文哪儿看出来的？你认为这是一 个什么样的小男孩？
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰
雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑
袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。
小男孩不禁想起列宁的话：“多好的孩心想：那么美丽
的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活
在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，( )说： “会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
“会飞回来？”
“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
这时候，小男 孩在想什么呢？
灰雀回去了，男孩为什 么还低着头？
列宁为 什么不 问男孩却

羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
灰 雀
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫（著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
写法点拨：通过对话描写表现人物的心理变化是一种常用的写作方法。这里的对话突出了男孩的心理变化，表现了男孩的矛盾心理和改正错误的决心。
写法巧借鉴
学习了上面的写作方法，你能运用到写作中去吗？
6.列宁为什么不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”？
列宁察觉到此前是男孩捉走了灰雀，但不想使他难堪。这一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面也表现了列宁对孩子的爱护。
本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和 之间的事，赞扬了列宁 、 、 的品质，以及小男孩 、 的品格。
（4）见善则迁，有过则改。 —— 《周易》
解读：一个人用铜当镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。
字词学习
灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 防冻 可惜 肯定 诚实 安宁胸脯 惹事 仰望 面包渣
què
jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
huò zhě
dòng

因为他已经知道，男孩是诚实的。
列 宁 胸 脯 惹人喜爱
男孩 或者 严寒 本来 可惜
列 宁 胸 脯 惹人喜爱
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
宁(1870－1924)，无产阶级革.
食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。
想一想：课文写了一件什么事？
郊外 养病 跳动 欢快 谷粒
面包渣 或 者 可 惜 诚 实
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。
树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。
食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。
野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。
宁遇见了
，并与他交流。
男孩 或者 严寒 本来 可惜
灰
雀
由地朗读课文，读准字音，读通句子。
课文中说的灰雀为红腹灰雀，在我国的小兴安岭和乌苏里江一代都能见到。
食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。
郊外 养病 跳动 欢快 谷粒
由地朗读课文，读准字音，读通句子。
因为他已经知道，男孩是诚实的。
野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。
野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。
他继承和发展了马克思主义，形成了列.
人教版 语文 三年级 上册
他继承和发展了马克思主义，形成了列.
写一写 野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。
男孩 或者 严寒 本来 可惜
列 宁 胸 脯 惹人喜爱
认一认
níng xiōng pú 列宁 胸脯
rě
yǎng
惹人喜爱 仰 望
zhā 面包渣
huò zhě

列宁：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
②他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。”
④列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
男孩：①那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又 不敢讲。
作者是从 三 方面来写灰雀的：
颜色： 粉红、深红 ；
动作： 来回跳动
；
叫声：
婉转
。
你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度 及对它们的熟悉程度，为下文他能马上发 现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
突然有一天，列宁发现一只灰雀不见 了，他的心情会怎样？
请默读第2—10自然段，画出你认为 能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀 着急的句子。
第二段：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，它怕冷。”
天气冷
担心
第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再 也飞不回来了。”
第九段：列宁问：“会飞回来？”
想一想
你知道灰雀到底到哪里去了？你从课 文哪儿看出来的？
第四段：男孩说：“没……我没看见。”
第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不 敢讲。
男孩知道灰雀的下落， 可能是男孩把灰雀捉去
诚实是做 人之本
思想提升
课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个 男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事， 表现了列宁对灰雀的喜爱，对天真、诚实的男孩 的尊重、呵护之情。

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“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗？”
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“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
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列宁自言自语地 说：“多好的灰雀呀， 可惜再也不会飞回来 了。”
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“没……我没看见。”
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行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
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列宁为 什么不 问男孩却
问灰雀呢？
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列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自己的看法。
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爱 ，因为
。
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男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
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我会读
huà xiōng pú wǎn zhā
桦胸脯婉渣
白桦树
胸脯
婉转
面包渣
郊外 散步 胸脯 仰望 欢乐 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 勇敢 低头
jiāo wài sàn bù
xiōng pú yǎng wàng huān lè
郊外 散步 胸脯 仰望 欢乐
miàn bāo zhā
什么呢？
我会写
胸脯
我会写
散敢
我会写
者渣惜
我会写
步郊
我来写
胸脯
第二课时
读读第2自然段，思考以下问题： 1、发生了什么事？ 2、列宁怎么做？
一天，列宁又来到公园， 走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没 有找到。
一天，列宁又来到公园， 走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没 有找到。
jiāo sàn bù xiōng pú zhā
郊散步胸脯渣
郊外
散步
胸脯
面包渣
huò zhě gǎn
xī
dī chéng
或者 敢惜低 诚
或者
勇敢 可惜 低头 诚实
我会写
或、低、诚
同学们，你能 发现这三个字 有什么共同点
吗？
我会写
或低诚
我会写
①胸、脯、渣、惜、低、诚、 郊、散、敢
②或、者、步
那这里第一组 的共同点又是
他在周围的树林中 找遍了，也没有找到。
轻声读课文3-10 自然段，用“ ”画出 列宁说的话，再体会 体会列宁的心情。
这时，列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？”

列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误，放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这是课后第1题哦！
先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来； 然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读， 然后和同学交流。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起，小灰雀，我 不该把你抓走占为己有， 请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚 实的。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责 男孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循 循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。