语文第六单元

语文课堂笔记：六年级上册第六单元
六年级上册语文第六单元的课堂笔记应该包括以下几个方面：
1.单元概述：本单元的主题是“大自然之美”，选取了
《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》四篇课文，让学生通过欣赏不同地域的大自然景观，感受大自然的美好和魅力。

2.课文讲解：本单元的课文内容讲解，包括作者介绍、文
章背景、生字词、段落大意、中心思想等。

3.写作技巧：本单元涉及的写作技巧和表达方式，如描写、
抒情、议论等。

4.语言点梳理：本单元出现的重要语言点，如固定搭配、
习语、成语等。

5.阅读理解：本单元的阅读理解题目及答案，理解文章主
旨、作者意图等。

6.综合性学习：本单元的综合性学习内容及活动方案等。

7.课外延伸：推荐相关课外读物、文章等，以拓展知识面
和加深对课文的理解。

以上是六年级上册语文第六单元的课堂笔记大纲，具体内容应该根据教材和课程要求进行填充和完善。

同时，在记录笔记时要注意整齐、清晰、易于理解和记忆。

语文第六单元语文园地
语文第六单元语文园地是教材中的一个重要部分，通常包括了一些总结性的内容，如词汇、语法、表达方式等。

以下是一些常见的语文园地内容：
1. 词汇总结：在第六单元语文园地中，通常会总结本单元学习的重点词汇，包括生词、形近字、多音字等，帮助学生巩固记忆。

2. 语法知识：这部分内容会涉及本单元学习的语法点，如句子结构、主谓宾、定状补等，帮助学生更好地理解句子结构。

3. 表达方式：语文园地中也会介绍一些常用的表达方式，如修辞手法、句子变换、段落构成等，以提高学生的语言表达能力。

4. 文化知识：在学习语文的过程中，了解文化背景也是非常重要的。

因此，语文园地中可能还会涉及一些与本单元主题相关的文化知识，帮助学生更好地理解课文内容。

5. 练习题：为了巩固所学知识，语文园地中通常会包含一些练习题，如填空、选择、阅读理解等，以检验学生的学习成果。

以上是语文第六单元语文园地中可能包含的一些内容。

具体内容安排可能因教材版本和年级而有所不同，请以教材为准。

六上语文第六单元
六年级上册语文第六单元主题是“保护环境”，这个单元主要由《浪淘沙（其一）》、《江南春》、《书湖阴先生壁》三首古诗组成，以及《只有一个地球》、《青山不老》、《三黑和土地》三篇课文。

其中，《只有一个地球》讲述了地球是人类的母亲，是生命的摇篮，如果人们不断地破坏地球上的自然资源，地球就会破碎，人们别无去处，所以一定要精心保护地球。

《青山不老》讲述的是一个山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

《三黑和土地》描绘了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦心情，表现了农民对土地的热爱与对未来美好生活的憧憬。

这个单元的学习目标是引导学生抓住关键句，把握文章的主要观点；学习整合信息，作简单推断；学习准确传达信息；了解科研论文、散文等不同文体特点。

同时，还要背诵指定的课文段落和古诗。

二年级上语文第六单元知识点
以下是二年级上册语文第六单元的知识点：
一、识字
1. 认识本单元44 个生字，会写34 个生字。

2. 了解多音字“行、号、盛”等字的不同读音和用法。

3. 学习使用部首查字法查字典。

二、词语
1. 积累并运用AABB 式、ABAB 式的词语。

2. 理解“陡峭”“违抗”“狡猾”等词语的意思。

三、句子
1. 理解并运用“无论……还是……都……”“如果……就……”等关联词。

2. 用“一边……一边……”说句子。

四、阅读
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文的内容，感受革命领袖和革命先烈的崇高品质。

3. 体会《大禹治水》中大禹坚持不懈、无私奉献的精神。

五、口语交际
1. 看图讲故事，做到声音响亮，语句通顺。

2. 认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

六、写话
1. 观察图画，了解图意。

2. 展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。

语文五下人教版第六单元知识点总结
一、单元知识点概述
人教版五年级下册第六单元以“关爱自然”为主题，编排了多篇寓意深刻、富有教育意义的课文。

通过本单元的学习，同学们要深入理解关爱自然的重要性，学会保护环境、珍惜资源。

同时，本单元还注重培养学生的语文素养，提高语言表达和鉴赏能力。

二、语文素养提升策略
1.熟读课文，感受文章的思想感情，提高阅读理解能力。

2.学习作者观察事物的方法，培养细腻的观察力和想象力。

3.加强词语积累，提高词汇运用能力。

4.借鉴课文中的表达手法，提高自己的写作水平。

三、课文重点内容解析
1.《草原》：通过描绘草原的美丽风光，表现了作者对大自然的热爱，教育我们要保护生态环境。

2.《海底世界》：介绍了海底生物的丰富多彩，激发学生热爱自然、探索未知的兴趣。

3.《火烧云》：通过对火烧云的描绘，展现了大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣。

四、语法与修辞技巧
1.学习课文中的修辞手法，如拟人、排比、设问等，提高自己的表达能力。

2.注意语法结构，遵循语言规范，使表达更加准确。

五、课后练习解答指导
1.认真完成课后练习，巩固所学知识。

2.针对难题，学会查阅资料、互相讨论，提高解决问题的能力。

通过本单元的学习，同学们要深刻理解关爱自然的意义，将所学知识运用到生活中，切实行动起来，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第六单元单元解读【单元主题】本单元的人文主题是“保护环境”，编排了四篇课文，分别是《古诗三首》（刘禹锡《浪淘沙》、杜牧《江南春》、王安石《书湖阴先生壁》）、李剑波、蔡士魁的《只有一个地球》、苏金伞的《三黑和土地》和梁衡的《青山不老》。

随着现代社会的发展，人与环境的关系日益紧张，对多数处在城市中的学生来说，自然环境与他们的距离比较遥远，在这一背景下设计这样的人文主题，可以唤醒学生在思想上与大自然的交互精神，感受到人与自然相互依存的关系，激发他们爱护环境、珍爱地球的人文情感。

【阅读训练要素】本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。

选编的四篇课文，不仅仅是为了落实有关保护环境的人文教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，即“抓住关键句，把握文章的主要观点。

”统编版教材根据学生的认知发展规律，做出了循序渐进的设计安排——从上面的表格中可以看出，如何通过“关键句”，“把握文章的主要观点”，教材给出了不同学段不同的教学侧重点。

三年级只要求通过“借助关键语句”，理解、概括一段话的意思；四年级要求更加复杂，一方面从“关键句”提升到“主要人物和事件”，另一方面要求学生在抓住关键词句的同时，能够初步领会文章的思想感情；同时，要能够把握较长篇幅的主要内容。

五年级明确了学生对阅读信息的“梳理”要求，即对信息能够简单加工，从而把握内容要点。

以上阅读训练要素根据不同年龄段的学生循序渐进地提出要求，在此基础上可以明确，六年级上册的“抓住关键句，把握文章的主要观点”，是在三到五年级练习基础是的进一步提升。

六年级上册语文书第六单元学习指南一、单元导读本单元以“人与社会”为主题，包含《穷人》、《青蒿素：人类征服疾病的一小步》、《跨越百年的美丽》、《美丽的颜色》四篇课文，以及口语交际和习作。

本单元的课文从不同角度反映了社会生活，展现了人类在面对挑战时的勇气、智慧和奉献精神。

通过本单元的学习，同学们将进一步了解社会、认识生活，提高语文素养和人文素养。

二、单元学习目标1. 掌握本单元的生字、词语，理解课文中的重点句子和段落。

2. 了解不同文章的表达方式和特点，提高阅读理解能力。

3. 通过对课文的深入分析，培养同学们的人文素养和社会责任感。

4. 学会在口语交际中表达自己的观点，提高语言表达能力。

5. 能够根据题目要求，写一篇有中心思想、情节连贯的故事。

三、课文3.1 《穷人》《穷人》是一篇描写沙俄时代穷人苦难生活的短篇小说。

通过主人公桑娜和她的丈夫在极度困苦的情况下，毅然决定收养邻居西蒙留下的两个孤儿的故事，展现了穷人纯朴善良、乐于助人的高尚品质。

同学们可以通过学习本篇课文，进一步了解沙俄时代的社会背景和穷人的生活状况。

3.2 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是一篇介绍我国科学家屠呦呦发现青蒿素、拯救全球数亿疟疾病患的事迹的文章。

青蒿素的发现和应用是抗疟疾药物研发的重要里程碑，对于人类征服疾病具有重要意义。

通过学习本篇课文，同学们将了解科学研究的过程和方法，同时感受科学家为人类健康事业作出的贡献。

3.3 《跨越百年的美丽》《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人卓越成就和人格魅力的文章。

居里夫人是著名的物理学家和化学家，她在科学研究领域取得了巨大成就，同时也展现出坚毅、执着和无私奉献的精神。

通过学习本篇课文，同学们将了解居里夫人的生平和事迹，培养积极向上的价值观和人生观。

3.4 《美丽的颜色》《美丽的颜色》是一篇记叙文，讲述了居里夫妇在艰苦的环境下发现镭的过程。

文章通过细腻的描写展现出居里夫妇对科学的热爱和追求，以及他们坚定的信念和毅力。

部编六年级上册语文第六单元单元解读课件(共22张PPT)(共22张PPT)小学语文统编教材·六年级上册第六单元单元解读本单元课文围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排。

人文主题为“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”。

语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”以及“学写倡议书”。

本单元包括《古诗三首》（刘禹锡的《浪淘沙》，杜牧的《江南春》，王安石的《书湖阴先生壁》）《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇课文，口语交际是《意见不同怎么办》，习作是《学写倡议书》，《语文园地》“交流平台”是怎样阅读古诗词，“词句段运用”第一项是抓关键句把握观点，另一项是设计合理的乘车路线，“日积月累”是了解五行、五谷、五音、五彩。

“抓住关键句，把握文章主要观点”是这个单元主要的语文要素。

所谓“关键句”，主要是指文中那些能揭示题意、点明主旨、归纳要点、承转前后的语句。

把握了关键语句或者关键语句之间的联系，也就在一定程度上把握了文章的内容和主题思想。

关键句在文中的位置①关键句在开头从结构上看：总领全文，引出下文。

从内容上看：为下文做铺垫，点明文章中心。

②关键句在文章中间承上启下，对比反衬，伏笔铺垫。

③关键句在文章结尾结构上：总结全文，首尾呼应。

内容上：点明中心，深化主题。

关键句与主要观点一篇文章的关键句，与一篇文章的主要观点并不完全等同，不能简单地把文章的关键句都理解成文章的主要观点。

有的文章只有一个关键句，有的文章有几个关键句，有的文章没有关键句。

《只有一个地球》有三个关键句，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是《只有一个地球》这篇课文的关键句，也是文章的主要观点。

《三黑和土地》没有关键句，就只能从文中一些写“三黑热爱土地”的行为态度的语句来体会文章的观点。

课标第三学段阅读要求中提到“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

”从课标要求看，“抓住关键句，把握文章的主要观点”的训练，应该属于“体会的思想感情”这一要求的范畴。

三年级的语文第六单元通常会包括一些共同的教育目标，例如培养学生的阅读理解能力、写作技巧、词汇量和语言表达能力。

以下是一个可能的三年级语文第六单元的示例：
单元主题：多彩的生活
这个单元的课文将围绕不同的生活主题，帮助学生了解和体验各种生活场景，提高他们的阅读和写作技巧。

课文
1.《我的家庭》- 这篇课文将介绍学生的家庭成员和家庭生活，
让学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。

2.《我的学校》- 这篇课文将介绍学生的学校和学校生活，让学
生了解学校的设施、课程和课外活动。

3.《我的社区》- 这篇课文将介绍学生的社区和社区生活，让学
生了解社区的设施、文化和活动。

学习活动
1.阅读理解：学生将阅读这些课文，并回答有关课文内容的问题，
例如：我的家庭有哪些成员？我在学校里学到了什么？我的社
区有哪些设施？
2.写作练习：学生将写一篇关于他们自己的家庭、学校或社区的
短文，描述他们的生活和环境。

3.词汇学习：学生将学习与课文主题相关的词汇，例如家庭成员
的名称、学校的设施和社区的设施等。

4.口语练习：学生将进行小组讨论，分享他们的家庭、学校和社
区的故事和经历。

通过这个单元的学习，学生将能够提高他们的阅读理解能力、写作技巧、词汇量和语言表达能力，同时更好地了解自己的生活环境和周围的世界。

语文书第六单元的笔记
以下是关于语文书第六单元的一些重要笔记：
1. 主题与意图：本单元主题是“探险”，通过学习，旨在激发探索未知的热情和勇气，培养敢于面对困难和挑战的精神。

2. 重要作家与作品：本单元涉及的重要作家有刘慈欣、阿西莫夫等，他们的作品如《三体》、《基地》等，是科幻文学的经典之作。

3. 重点篇章与段落：需要重点关注的是刘慈欣的《三体》中的黑暗森林法则，它提出了一个独特的宇宙观，对全人类的生存产生了深远的影响。

4. 语言特色：本单元作品的语言特点是科学严谨与文学想象的结合，这种语言特色使得作品既有科学的逻辑性，又有文学的艺术性。

5. 写作手法：在写作手法上，本单元的作品采用了科学幻想的写作手法，通过大胆的想象和科学的推理，将读者带入一个超越现实的奇妙世界。

6. 人物形象：本单元的人物形象具有鲜明的个性和深刻的内心世界，他们的冒险精神和无畏的探索精神是值得学习的。

7. 主题思想：本单元的作品主题思想是探索未知，挑战自我，培养敢于面对困难和挑战的精神。

8. 课后习题与答案：课后习题中涉及到的知识点和难点，可以通过查阅相关资料或请教老师来解决。

以上是对第六单元的笔记，仅供参考，不同版本教材的内容会有所不同，建议结合自己的教材来整理笔记。

第六单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字魄（pò）抑（yì）颓（tuí）耽（dān）兜（dōu）茧（jiǎn）栈（zhàn）冤（yuān）僻（pì）榜（bǎnɡ）兼（jiān）誊（ténɡ）歧（qí）谨（jǐn）（2）易写错的字脊：注意上部不是“火”字。

酸：左右结构，左部是“酉”，不是“西”，不要忘写短横。

蚕：上下结构，上部的撇、捺要盖住下部。

暑：上部的“日”要写扁些。

（3）多音字拓展积累的多音字钉dīng（钉子）圈quān（圈套）dìng（钉马掌）juàn（羊圈）juān（圈进）2.词（1）必须掌握的词长篇连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗酷暑炎夏噪声瘦弱脊背口罩忍心机械数落权利渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致（2）四字词语恍恍惚惚手脚并用（3）成语失魂落魄震耳欲聋人山人海密密层层得意扬扬迫不及待一如既往（4）近义词疲惫~疲乏压抑~压制数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶失魂落魄~神不守舍震耳欲聋~震天动地朦胧~模糊艰难~艰辛盛大~浩大珍贵~宝贵嘲笑~讥笑恋恋不舍~依依不舍人山人海~万人空巷腼腆~害羞谨慎~审慎敬仰~仰慕歧途~邪途得意扬扬~得意忘形迫不及待~急不可耐一如既往~始终如一（5）反义词忙碌→清闲疲惫→轻松立刻→迟缓瘦弱→强壮数落→表扬失魂落魄→神色自若震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵偏僻→热闹破旧→崭新嘲笑→称赞人山人海→人迹罕至密密层层→稀稀拉拉精彩→糟糕歧途→正路赞赏→贬斥腼腆→大方迫不及待→从容不迫得意扬扬→垂头丧气（6）词语归类①AABB式词语：恍恍惚惚密密层层结结实实②AABC式词语：恋恋不舍类似的词语：翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平③ABAC式词语：人山人海各式各样类似的词语：无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪④ABCC式词语：得意扬扬类似的词语：行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃⑤含有近义词的词语：失魂落魄类似的词语：见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将⑥修饰词：疲惫的眼睛皱皱的毛票皲裂的手指恋恋不舍的心思糟糕的诗⑦与亲情有关的词语：大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

六年级人教版语文第六单元
六年级人教版语文第六单元是“综合性学习：轻叩诗歌的大门”。

这个单元旨在引导学生通过综合性的学习活动，了解诗歌的种类、特点以及创作过程，提高对诗歌的欣赏和创作能力。

具体内容包括：
1. 了解诗歌的种类，包括抒情诗、叙事诗等，以及诗歌的韵律、节奏等特点。

2. 学习如何创作诗歌，包括构思、选词、造句等技巧，以及如何表达情感和意义。

3. 通过欣赏和朗诵诗歌，感受诗歌的美感和韵味，培养对诗歌的欣赏能力。

4. 组织诗歌朗诵会等活动，展示学生的诗歌创作成果，增强学生的自信心和表达能力。

综上所述，六年级人教版语文第六单元通过一系列综合性的学习活动，让学生了解诗歌的基本知识和创作技巧，提高学生的文学素养和审美能力。

同时，也为学生提供了一个展示自己才华的平台，有助于培养学生的自信心和表达能力。

七年级语文下册第六单元第六单元主题为《诵读经典诗词》，教材中介绍了唐代诗人李白的《静夜思》、元代文学家关汉卿的《木兰花慢》和宋代文学家陆游的《秋夜将晓》这三首诗词。

这三首诗词都是古代文学的经典之作，通过学习和诵读这些经典诗词，可以提高学生的文学修养和审美能力。

《静夜思》是李白最有名的诗之一，也是中国文学史上最有名的诗之一。

这首诗通过描绘自然景象，表达了诗人内心的愁思之情。

诗的开头《床前明月光》，出色地描绘了月光照在床前的情景，给人以一种安静、宁静的感觉。

紧接着是“疑是地上霜”，这一句勾起了人们对自然现象的思考和想象。

通过这样的描写，使得诗歌意境更加深远和神秘。

《木兰花慢》是元代文学家关汉卿的代表作之一，也是他创作的五十四首杂剧金华山的副本。

这首诗通过描写木兰花的美丽和芬芳，展示了关汉卿独特的写作风格。

这首诗词中的每一句都是形象生动的，让人们仿佛看到了眼前盛开的木兰花。

这种饱含情感的描写方式，使得读者能够更加真切地感受到诗歌中所表达的思想和情感。

《秋夜将晓》是宋代文学家陆游的作品，也是他创作的《秋夕》一诗的第三部分。

这首诗通过描绘秋天的景色和气氛，表达了诗人对乡愁的思念之情。

诗的开头“银烛秋光冷画屏”，以独特的形象表达出秋天的寂静和凉爽。

紧接着的“轻罗已薄不称情”一句，则通过对轻罗薄薄的描述，表达出诗人对故乡深深的思念和怀念之情。

这样的描写方式，使得读者能够更加真切地感受到诗中所表达的情感和意境。

通过学习和诵读这些经典诗词，学生能够提高自己的语言表达能力和修辞能力。

诵读经典诗词不仅能够提高学生的口头表达能力，还可以培养他们对音韵、节奏和韵律的敏感性。

同时，通过学习和分析这些经典诗词，学生能够了解到古代文学的精华，培养自己的文学修养和审美能力。

在学习过程中，学生可以通过模仿写作、创作自己的作品，以及参加诗歌朗诵比赛等方式，锻炼和提高自己的文学素养。

总之，诵读经典诗词是提高学生语文素养的重要途径之一。

统编语文五年级下册第六单元在五年级下册的语文教材中，第六单元是一个非常重要的阅读和写作单元。

本单元主要包括了讲解课文和拓展阅读材料、阅读技巧训练以及写作训练等部分。

通过本单元的学习，学生将进一步提高他们的语文能力，培养他们的阅读理解和写作表达能力。

一、课文学习本单元的课文主要包括了两篇文章：《有了电影，我们的生活更美好了》和《神奇的井盖》。

这两篇文章讲述了与电影相关的故事和井盖的重要作用。

通过阅读这两篇文章，学生将了解电影的历史背景和发展，以及井盖的作用和重要性。

在学习课文的过程中，老师可以引导学生注意课文的结构和语言特点，帮助学生提高阅读理解能力。

可以通过让学生回答问题、进行小组讨论和角色扮演等方式来加深学生对课文的理解。

二、拓展阅读材料除了课文之外，本单元还提供了一些拓展阅读材料，可以帮助学生进一步扩大他们的阅读量，并提高阅读能力。

学生可以通过阅读这些材料，了解更多有趣的故事和知识，丰富他们的阅读经验。

在阅读拓展材料的过程中，老师可以提供相关的问题和讨论话题，引导学生思考和讨论。

这样可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。

三、阅读技巧训练为了帮助学生提高阅读理解的能力，本单元还设置了一些阅读技巧训练的活动。

通过这些训练，学生将学习如何运用不同的阅读策略来解决阅读中遇到的困难和问题。

例如，学生可以学习如何利用标题、插图和段落标记等信息来理解文章的结构和内容。

学生还可以学习如何通过阅读上下文和推理判断等方式来推测词义和理解作者的意图。

四、写作训练除了阅读训练之外，本单元还设置了一些写作训练的活动。

通过这些训练，学生将提高他们的写作表达能力，培养他们的创造思维和文字组织能力。

在写作训练中，可以采用多种写作形式，如记叙文、说明文和应用文等，让学生有机会运用所学知识进行写作实践。

学生可以根据给定的题目或素材展开写作，通过构思、组织和表达等环节来完善自己的写作作品。

综上所述，五年级下册第六单元是一个综合性的语文学习单元，通过课文学习、拓展阅读、阅读技巧训练和写作训练等环节，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

语文六年级第六单元由于您没有给出关于六年级语文第六单元更具体的内容，比如单元主题、课文名称等相关信息，我只能先给您一个人教版六年级语文第六单元大致的学习资料框架：一、单元主题。

人教版六年级语文第六单元主题通常是“难忘的小学生活”，这个单元旨在引导学生回忆小学生活的点滴，通过综合性学习的方式，让学生学会收集资料、整理资料，用不同的形式表达对小学生活的留恋与感恩之情。

二、课文内容（如果有）- 主要内容：这篇课文讲述了作者回忆小时候，田老师用讲故事的方式教学生学习古典诗词，在作者心中播下了文学的种子，表达了作者对老师的感激与怀念之情。

- 重点字词：“戛然而止”“引人入胜”等。

这些词语生动地描绘了田老师讲故事的技巧，“戛然而止”形容声音突然停止，在文中指田老师讲故事到精彩处突然停止，吸引学生自己去思考、想象后续内容。

- 写作特点：文章采用倒叙的手法，先写自己成为作家后的情况，然后回忆小时候老师对自己的教诲。

这种手法能引起读者的阅读兴趣，同时突出了老师对自己成长的重要影响。

- 主要内容：文章以小见大，通过作文上的红双圈，回忆了自己学生时代一次作文得到认可的经历，这小小的红双圈对作者产生了巨大的激励作用，最终促使作者走上了文学创作的道路，表达了对老师和母校的感激之情。

- 重点字词：例如“眷念”，表达了作者对过去学生时光的深切怀念。

- 写作特点：以小见大是本文最显著的写作特点。

作者从作文上的红双圈这一小小的细节入手，展现了一件小事对自己一生产生的深远影响。

三、综合性学习。

1. 活动目标。

- 回忆美好的小学生活，激发对母校、老师和同学的热爱之情。

- 提高学生收集、整理资料的能力，如收集照片、同学录、奖状等资料，并能进行分类整理。

- 培养学生的表达能力，能够用不同的形式（如写文章、制作手抄报、开展演讲等）表达自己对小学生活的难忘记忆。

2. 活动内容。

- 回忆往事。

- 可以组织学生开展主题班会，让同学们分享自己在小学阶段最难忘的事情，如一次有趣的课堂实验、一次难忘的运动会经历等。

第六单元复习要点一、会默如下词语：晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙二、多音字：qū（曲折） bǒ（颠簸） kōng（天空） zuān（钻研) qǔ（歌曲） bò（簸箕） kòng（空闲） zuàn（钻石）zǎi①年：一年半载②记载、刊登：记载、登载zài①乘坐：载客②装运：运载、载重③充满：怨声载道④两个动作交替或同时进行，相当于“一边……一边……”：载歌载舞qiánɡ：强大，强壮，强烈，自强不息，顽强，坚强，发愤图强，弱肉强食qiǎnɡ：勉强，强迫，强逼，强人所难，强词夺理，jiànɡ：倔jué强jìn力气，力量：使劲、费劲jìnɡ，坚强有力：劲挺、刚劲、劲敌、劲草三、重点字词解释：簸：颠簸山郭：山城，山村四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。

苔：青苔畦：指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。

排闼：推开门。

闼，小门。

四、理解课文重点内容：1.《浪淘沙》，唐代诗人刘禹锡，这首诗描绘了黄河的雄伟瑰丽，借物抒情言志，抒发了诗人的豪迈气概和对美好生活的向往。

诗的前两句描写了黄河曲折迂回、风急浪涌的景象，“九曲”用夸张的手法写出了黄河的曲曲折折，是写实；三四句用联想的浪漫手法寄托了诗人对宁静的田园生活的向往，是写理想。

2.《江南春》，唐代诗人杜牧。

杜牧，和李商隐并称“小李杜”。

诗的前两句写今，诗人抓住莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等景物，借物抒情，描绘出了江南春天的美丽景色；后两句怀古，借古讽今，感叹前朝的兴盛衰亡，虚实结合，讽刺了晚唐统治者过分求佛信道的行为。

3.《书湖阴先生壁》的作者是王安石，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。

这首诗的前两句写杨家庭院之景，后两句写杨家周围的自然环境，写山水对湖阴先生的深情，赞扬湖阴先生朴实勤劳、兴趣高雅、热爱生活的高洁品质。

五年级语文第六单元
五年级语文第六单元通常会包含以下内容：
1. 诗歌鉴赏：学习欣赏和理解一些优秀的古代和现代诗歌作品，了解其中的意境、情感和艺术特点。

2. 古代文化传统：介绍一些与古代文化相关的知识，如古代的礼仪、音乐、戏曲、绘画等，了解其背后的历史和文化内涵。

3. 修辞手法：学习一些修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，了解它们在文学创作中的运用和效果。

4. 叙事文学：学习叙事文学的基本特点和写作技巧，如故事的开头、发展和结尾，以及描写人物、环境和情节的方法。

5. 阅读理解：通过阅读文章、故事或诗歌，培养学生的阅读理解能力，提高对文本的理解和分析能力。

6. 写作训练：进行一些写作练习，如记叙文、描写文、
议论文等，培养学生的写作思维和表达能力。

总之，五年级语文第六单元主要着重于培养学生的阅读、理解和写作能力，通过学习文学作品和写作技巧，提高学生对语言艺术的欣赏和运用能力。