鄂教版小学四年级语文下册教案语文乐园(二)

鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（二）课题：《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.知识目标：学习并掌握课文《小蝌蚪找妈妈》。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、观察力和表演能力。

3.情感目标：通过讨论、合作等活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学重点和难点1.重点：培养学生的阅读理解能力，理解课文中的情节和主旨。

2.难点：培养学生的观察力，将书中的故事情节与实际生活联系起来。

三、教学准备1.教案、教材：鄂教版一年级语文下册、《小蝌蚪找妈妈》课文。

2.道具：图片卡片等。

3.工具：黑板、彩色粉笔。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）首先，教师可以用图片或卡片展示一只小蝌蚪的图片，引起学生的兴趣。

教师可以问一下问题：•这是什么动物？•你们知道小蝌蚪是从哪里孵化出来的吗？•小蝌蚪会做什么事情呢？通过引导学生回忆和思考，引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习课文（15分钟）在这一部分，教师将讲解和学习课文《小蝌蚪找妈妈》。

首先，教师可以分段朗读课文，要求学生跟读，帮助学生熟悉课文。

然后，教师可以提问学生一些问题：•小蝌蚪遇到了什么问题？•小蝌蚪是怎么找妈妈的？•最后小蝌蚪找到了妈妈吗？通过问题引导学生思考，并确保学生理解整个故事的情节和主旨。

步骤三：讨论与合作（20分钟）在这一部分，教师可以组织学生进行讨论和合作活动。

首先，教师可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，例如：•小蝌蚪为什么没有找到妈妈？•如果你是小蝌蚪，你会怎么找妈妈？让学生展开讨论，并进行思考和交流。

然后，每个小组可以选择一个代表，和其他小组分享他们的观点和想法。

通过讨论和合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

步骤四：表演活动（20分钟）在这一部分，教师可以组织学生进行表演活动，将课文中的情节进行表演。

首先，教师可以将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。

然后，教师指导学生进行角色分配和排练。

最后，小组依次进行表演，并观看其他小组的表演。

第1课《少年》少年——像六七点钟的太阳，红彤彤冒出山岗。

少年——像万仞高山的源泉，哗哗流向海洋。

少年——像一株株嫩绿的小树，在春风里茁壮成长。

少年——像小鹰初展新翅，试着向高处翱翔。

少年——是一只一只乳虎，全身是劲，猛冲猛撞。

少年——像刚磨好的刀刃，发出闪闪亮光。

少年——是人中的英秀，未来的希望。

源（yuán源泉；资源）嫩（nèn嫩绿；鲜嫩）翔（xiáng翱翔；飞翔）乳（rǔ乳虎；乳汁）撞（zhuàng猛撞；碰撞）磨（mó磨好；磨刀）刃（rèn刀刃；利刃）未（wèi 未来；未知）第2课《小松树》在一座古老的森林里，悄悄地长出了一棵小小的松树。

他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比它高得多。

他看着龙骨草，看哪看哪，就寻思起来：“咦，真有意思，这龙骨草后面有什么呢？”他天天看哪看，想啊想，巴不得一下就长高！一个月，两个月，他看哪，想啊，长啊，终于长高了许多。

现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。

再往远处眺望，他不由得兴奋起来：那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！他的四周净是树，高大而又粗壮。

树上头是蓝天。

不过，他现在看到的只不过是湛蓝湛蓝的一小块。

小松树看到了这些，虽然很高兴，但并不满足。

他还像从前那样，看着，寻思着：“树后面又有些什么呢？”他看哪看，想啊想，巴不得一下就长得更高更高！一年，两年，越往高处长，天空就越宽广，越辽阔，小松树发觉了这一点，便长得更快了。

这时，他望见：森林后面还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林，森林，森林……那么，森森后面还有什么呢？这样想着，小松树就不停地往上长。

如今，他已经长成这座森林中最高的一棵大树了。

然而，他还要往高处长，不停留。

他明白了：只有长得更高，才能望得更远。

矮（ǎi那么矮；矮小）蘑（mó蘑菇）菇（gū蘑菇）奇（qí争奇斗艳；奇怪）艳（yàn争奇斗艳；鲜艳）越（yuè越往高越宽广越辽阔；穿越）辽（liáo辽阔；辽远）第3课《小溪流的歌》小溪流有一支歌，是永远唱不完的。

鄂教版四年级语文下册教案：语文乐园（四）教学目标1.能够听懂并理解《闹钟响了》课文；2.能够写出一个完整的童话故事；3.了解一些童话故事中常见的情节和人物；4.培养学生的写作兴趣和写作能力。

教学重点1.听懂并理解课文内容；2.动手写一个完整的童话故事。

教学难点1.了解童话故事中常见的情节和人物；2.培养学生的写作兴趣和写作能力。

教学准备1.《鄂教版语文》四年级下册教材中的《闹钟响了》课文；2. 一些童话故事的图片和简介。

教学过程第一步：导入新课1.教师简单介绍本节课的主题：《一场奇特的梦》，并用一些不同的童话故事图片和简介来引导学生讨论，让学生了解到童话故事是由一些情节和人物构成的。

2.让学生听一遍课文《闹钟响了》，理解故事大意并回答问题，可以提前准备一些问题。

第二步：理解课文1.让学生再听一遍课文，这一次，老师会根据课文的主线和情节来进行详细的讲解，尤其是教师需要强调“醒来”这一情节。

2.以小组为单位，让学生进行分组讨论，回答一些相关问题，以巩固对课文内容的理解。

第三步：带领学生写故事1.教师用讲故事的方式，展示一个完整的童话故事，并分析故事情节和人物构成，以此来指导学生如何写一个完整的童话故事。

2.让学生动笔写出自己的故事，可以分组或都自己独立完成，写作时间需要30-40分钟左右。

第四步：集中展示和点评1.可以选择几个优秀的作品在班内展示，并邀请学生对这些作品进行点评和讨论。

2.让学生自行检查自己的文章是否符合基本要求，进行自我批评。

第五步：巩固练习1.课后布置一些练习题，以巩固对本课内容的掌握。

2.巩固练习时，可以让学生自行阅读一遍自己的文章，并尝试修改和完善自己的作品。

教学评估1.教师在课堂上进行口头评价和帮助学生改正错误，对优秀的作品进行表扬。

2.在课后布置的练习题中，也可以通过学生答题来评价教育效果。

教学体会1.本节课通过让学生讨论和写作的方式，让学生更好地理解了童话故事的构成形式，提高了学生的写作能力和写作兴趣。

鄂教版《语文乐园（二）》教学设计鄂教版《语文乐园（二）》教学设计学习目标：1．熟悉几个单形字，初步了解单形字的构字特点，并学写。

2．把握反义字的特点。

3．发觉手的作用。

4．试用手形作画，并说句子。

教学重难点：熟悉几个单形字，初步了解单形字的构字特点，并学写。

把握反义字的特点。

教学预备：生字卡、四线格图片教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入今日，乐乐带我们趣儿歌宝库、奇异空间、梦幻天地去，你们想去吗？二、探究与发觉“儿歌宝库”寻宝1．生借助拼音儿歌，要把每个字音读准。

2．指名同学大声读儿歌，要读得正确流利。

3．同座得两个同学再读，相互说一说找到什么宝。

4．用自己喜爱的方式配乐齐读儿歌。

5．（出示：乐乐的发觉）同学自己发觉手能干哪些事情。

（奖“发觉星”）三、自主尝试，探究“奇异空间”。

语文乐园里布满乐学习的欢乐，只有擅长动脑、勤于动手的小伴侣才能发言。

“奇异空间”一1．看图，初步感知“左”和“右”是一对反义词。

2．生试看图、读词，说自己的发觉。

3．生互动嬉戏，巩固词语。

“奇异空间”二1．出示：出图与火车，引导同学找出火字与大字相像的地方，整体感知象形字的特点。

2．（出示：火字的演化）师：简介汉字的演化，激发同学对祖国悠久文化的喜爱。

3．小组活动：认读“口、日、土、木、禾”，试着找出字与图相像的地方。

4．生说自己的记字方法。

5．生观看拼音在四线格中的书写位置，依据书上的笔顺提示书空。

6．指名生尝试描红“口、日、土、木、禾”字。

7．师范写“火”，生说“土”、“口”与“日”、“木”与“禾”的写法。

8．生描红，师巡察。

其次课时一、想象创作，邀游“梦幻天地”1．听乐乐介绍他的两幅图。

2．生介绍第三幅图，试着说“是”的句子。

3．生介绍其他画，想怎么说就怎么说。

4．鼓舞生手脑结合，绽开想象，用手形作画。

5．小组相互沟通。

6．优秀作品展现。

鄂教版二年级语文下册语文乐园二教案及反思设计理念：语文乐园通过“我来试试”中的一首儿歌，引导学生认识“鸟”字部的字，发觉汉字的构造规律；通过比较近义词，丰富学生的词汇；通过读成语故事，积存与历史典故有关的成语。

“探究与发觉”引导学生在生活中发觉洞与孔具有的一些专门作用，把学生的学习活动引向更宽敞的生活课堂；引导学生自主发觉左右结构字的书写规律，培养学生的观看、分析能力。

“我的作品”为学生搭建展现交流的平台，让他们任思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。

教学目标：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近宇的能力。

2 、引导学生学习近义词，积存词语。

3、以文中句子为例，让学生发觉句子的隐秘，学会仿写转折句。

4、阅读简短的成语故事，了解“毛遂自荐”的意思，培养学生的阅读能力。

5、依靠图画引起学生联想，发觉洞和孔的作用。

6、通过写字，把握左右结构的字在田宇格里的摆法。

7、通过想象，写出自己的方法。

教学重难点：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近字的能力2、发觉句子的隐秘，学习仿写转折情形的句子。

3、通过近义词和成语故事的学习，学会积存词语。

教学课时：两课时教学预备：布置学生预习，通过查字典，朗读对词语和句子有一定的明白得。

第一课时教学内容：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近宇的能力。

2、引导学生学习近义词，积存词语。

3、以文中句子为例，让学生发觉句子的隐秘，学会仿写转折句。

4、阅读简短的成语故事，了解“毛遂自荐”的意思，培养学生的阅读能力。

教学过程：教学过程：一、教师导言，引生入境美好的春天来临了，大自然一片朝气蓬勃，今天李老师带着同学们一起去春游好吗?听，什么声音?(课件播放鸟鸣声)喔，鸟语林到啦!二、创设情境，主动识字1、联系体会，唤起经历。

（课件出示鸟语林中各种飞鸟）这么多鸟朋友，你能叫出它们的名字吗?相机在大屏幕上出示词语。

你认识哪些字?在哪儿认识的呢?2、尝试自读，同座合作。

还有几个不认识的字如何办呢?请拼音宝宝来帮忙吧！同座互读，读准字音。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（二）
知识目标
1.掌握词语“有益”、“壮丽”的意思及相关用法。

2.了解中国传统节日“端午节”的由来和习俗。

3.能够正确使用课文中的生僻字汉字。

教学重点
1.学习并正确使用词语“有益”、“壮丽”。

2.学习并了解端午节的由来和习俗。

教学难点
1.理解和掌握课文中的生僻字汉字。

教学过程
第一部分：自主探究
1.让学生课前完成生字读写。

2.学生小组自主探究生字“壮丽”的意思和相关用法。

3.学生小组自主探究生字“有益”的意思和相关用法。

第二部分：合作探究
1.老师发放相关素材，让学生小组合作了解端午节的由来和习俗。

2.学生小组选择一种端午节的习俗进行介绍演讲。

3.学生小组进行端午节习俗的分享和讨论。

第三部分：课堂交流
1.学生讲解演讲端午节习俗的过程和结果。

2.学生在课堂上分享整理的重要笔记和问题。

3.学生讨论如何在生活中运用词语“有益”、“壮丽”。

第四部分：课后延伸
1.学生根据课堂讨论和探究的结果，结合自身实际，思考如何对身边的事物进行分类，并整理笔记。

2.教师根据学生实际情况设计端午节活动，进行实践探究。

总结
通过本节课的教学，让学生了解到词语“有益”、“壮丽”的意思和用法，并了解到端午节的由来和习俗。

通过学生合作探究和课堂交流，提高了学生的思维能力和口头表达能力，同时也使学生获得更广泛的知识。

同时，延伸性课后活动的设置，让学生的课外探究更加有针对性、有实际意义，达到了让学生在课堂中学会思考，学会发现，学会破解问题的目的。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（一）训练目的一、本次ldquo;语文乐园rdquo;包括ldquo;我来试试rdquo;ldquo;探究与发现rdquo;ldquo; 口语交际rdquo; ldquo;习作rdquo;四部分。

二、l dquo;我来试试rdquo;的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。

本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。

特别是词语接龙。

三、习作部分注意启发学生写真实的生活。

课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读，说一说。

1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学生背诵。

2、引导学生说说平时积累的这类词语，女ldquo;人来人往rdquo; 1 d quo;往XXXrdq uo: 1 dquo;XX XXrdquo;。

鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。

3、结合本次练习，布置学生课外搜集动物成语、花草成语等，开展语文活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课内课外的学习有机地结合起来。

写一写、背一背。

1、一日之计在于晨，一年之计在于春。

2、花有重开时，人无再少年。

3、盛年不重来，一日难再晨。

Id quo;读一读rdqu o;安排的是读短文《鹏程万里》。

阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。

短文主要鲍鹏与晏雀志向与能力的不同，作者希望同学们学习燕雀的高远。

1、学生充分地读，边读边思考：ldquo;这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?r dquo;2、学生在与同学交流中加深自己的理解。

学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。

尤其是最后一段的感慨，明显地表达了作者的思想感情。

读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。

要鼓励学生畅所欲言说真话，可以谈对故事的看法，也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可以联系生活中的类似现象谈。

鄂教版小学四年级《语文乐园二》语文教案鄂教版小学四年级《语文乐园二》语文教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的鄂教版小学四年级《语文乐园二》语文教案，欢迎阅读与收藏。

知识与能力1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。

3、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

过程与方法1、运用多种形式的读加深学生的理解。

2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。

3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。

情感态度价值观1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。

教学重点：1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

2、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

教学难点：1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

2、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

教学准备：教师准备小黑板，学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。

教学时间：八课时教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。

第一课时一、学习“读一读，想一想”1、学生自由读词，注意读准字音。

2、指名读，纠正字音。

3、再读词语，看看你发现了什么？（每一组的三个词语都是近义词）4、教师过渡：其实这些词语看上去意思相近，但是他们却有自己特殊的用法。

5、完成每组选词填空，辨析词语意思。

（1）我十分（喜爱）看书。

他十分（热爱）他的事业。

他（酷爱）运动，每天都要坚持锻炼身体。

（2）我们应该（尊敬）每一位老师。

对于别人的发言，我们要（尊重）。

鄂教版二年级语文下册语文乐园二教案及反思教案概述课时主题：语文乐园二适用年级：二年级适用课本：鄂教版二年级语文下册教学目标：1.掌握新词汇和学习内容；2.能正确朗读全文；3.理解文章，并能口头或书面表达文章的主要内容；4.培养学生主动思考、探索、交流的习惯。

教学过程：1.教师先放映一段关于生肖的视频，让学生感知中国传统文化；2.让学生回忆课前预习的内容，针对新汉字加深记忆；3.点拨学生课文重点语句并播放录音，让学生算一算课文讲的是什么事情；4.每个小组随机抽取一个语句，讲解含义准确后进行排练，每组依次表演；5.学生阅读整篇课文，先进行想象性阅读，然后提问；6.组织学生讨论，并在课堂上进行辅导；教学评价：本节课的评价分为两种：自我评价和教师评价。

其中，自我评价是通过学生总结自己在这节课上所学到的知识技能，包括听说读写的掌握程度、学习规范、师生互动、认真听讲等情况。

教师评价是根据课堂教学的效果、教学内容的完成情况、学生参与度和表现以及教学反思等因素进行评价。

教学反思在本节课的教学过程中，我观察到学生们对中国传统文化饶有兴趣，对生肖这一话题也有着强烈的好奇心。

因此在教学过程中我通过放映视频的方式，让学生通过视觉感知和听觉感知更深刻的认识中国传统文化，同时也让学生喜欢上了课堂。

在教学重点的关注上，我在点拨语句的同时，注重了新词汇的掌握，创造性地结合学生的实际生活进行“总结单词”这一环节，用了诸如ABC依次背单词、小黑板背单词的方式，不仅让学生更好的掌握单词，也激发了他们学习的兴趣与积极性。

在学生练习上，我采用了小组内部分工合作的方式，既激发了学生团队合作的意识，也在一定程度上锻炼了她们的表达能力和表演能力。

在教学评价方面，我在教学过程中不断关注学生的情况，及时进行教学反思，以便调整教学方式和方法，纠正学生的学习方法，学生们的表现也十分理想。

综上所述，本节课已经完成教学目标，同时也让学生在轻松愉快的氛围中，进一步了解中华传统文化的奥秘。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(二)教学目标•通过本节课的学习，学生能够熟练掌握形容词和副词的基础知识，并能够准确运用于语文写作中。

教学重点•形容词和副词的基本概念和使用方法。

教学难点•如何将形容词和副词准确地运用于语文写作中。

教学过程导入新知1.教师简单介绍今天要学习的内容：形容词和副词的基本概念和使用方法。

2.通过简单示例呈现形容词和副词的功能区别。

–呈现一些并列词，如：苹果红不红，苹果酸不酸，让同学们根据这些词形成的句子判断出哪部分词是形容词，哪部分词是副词。

提示讲解1.形容词–通过例句的形式，先让学生记忆下几种表示形容词的常用词汇，比如：漂亮的、好看的、高兴的、悲伤的、光滑的、柔软的等等。

–通过你好奇的发问，帮助同学消化，理解形容词的更多知识。

2.副词–通过步行漫步的形式，以表现不同的情况，让学生区分副词表示的方向和程度，并适当拓展事件因素的引申。

3.课堂练习–让同学们自由组成小组，互相交流几种不同的句子，其中包括形容词和副词的运用，并总结归纳每种词的不同表达方式。

活动设计1.破冰活动–给同学们几张卡片，让他们在卡片上写下一个形容词或副词，然后大家一起讨论这些词有怎样不同的扩展。

2.填空活动–给同学一些提问，引导同学使用达成目标的必须的关键词，填入空格，完成最终的语言创作。

作业布置•让同学们完成课上的小组练习，并在家中整理自己的活动笔记。

教学反思•此次课程的教学内容相对简单，注重下落实到了形容词和副词的使用方法上，对于学生在语文写作中准确地使用这些词汇提供了参考和指引。

此外，在课程的设计上，增加了一些丰富的活动环节，使同学们可以更轻松地完成课上的学习和练习。

需要注意的是，下一步需要教导同学们如何将所学材料练习到口语学习中，以加深对这些语法知识的理解和掌握。