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无机化学绪论

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无机化学绪论

无机化学绪论

1.1 古代化学（2）
关于宇宙的结构问题，最早的见解是我国商末（约公 元前1140年）出现在“易经”中的“八卦”和“五行” 学说。（金、木、水、火、土的相生相克）
公元前五世纪，安培多克尔(Empedocles)提出宇宙是
由水、火、气、土“四原质”构成的。 公元前400年 德谟克利特提出朴素的原子论。
第 一 章 绪 论
1811年，亚佛加德罗(Avogadro)定律和分子概念 1869年门捷列夫的元素周期律
2014-4-28 15
氧气的发现者
普利斯特里(Joseph Priestly) ，英国 舍勒(Carl Wilhelm Scheele)，瑞典 拉瓦锡(Antoine Lavoisier)，法国
(1) all matter was composed of small indivisible particles termed atoms
（所有物质都是由叫做原子的不可分割的粒子组成）
(2) atoms of a given element possess unique characteristics and weight （给定元素的原子具有唯一的特性和重量）
2014-4-28
1. 化学发展简史
1.1 古代化学（4）
(2) 炼金术、炼丹术时期(公元前后～公元1500年 ) 封建社会，中国道家化学炼丹（ Pb O 、HgS）
3 4
第 一 章 绪 论
公元二世纪，东汉魏伯阳著有世界最早炼丹术文献 公元四世纪，东晋葛洪著有炼丹术巨著，发现了反应的 可逆性（HgS←→Hg; Pb3O4 ←→ Pb）以及金属间的取代 （Fe和Cu盐） 阿拉伯的炼丹术比我国晚500年，而且具有相同的思想？？ 火药也在该时期被发现 这段时期，化学走入了歧途，但积累了更多的化学知 识，提高了实验技术，制作了操作器皿。

《无机化学绪论》课件

《无机化学绪论》课件
更好地认识其在社会发展和人类生活中的作用和价值。
04 无机化学实验基础
实验目的与要求
掌握无机化学实验的基本操作方 法和技能。
了解无机化学实验的基本原理和 实验方法。
培养实验观察、分析和解决问题 的能力，培养实验素养和科学精
神。
实验安全与防护
遵守实验室安全规定，确保实验安全 。
注意个人防护，佩戴必要的防护用品 ，如实验服、护目镜、手套等。
熟悉常见危险品和危险源，掌握应急 处理方法。
实验器材与试剂
熟悉实验所需的仪器、设备和试剂，了解其使用方法和注意事项。 掌握实验器材的清洗、保养和维修方法，确保实验器材的完好和准确。
注意试剂的储存和使用，避免试剂的浪费和污染。
05 无机化学的学习方法与建 议
学习无机化学的方法
01
02
03
04
掌握基础知识
通过分析分子结构可以预测物 质的溶解度、熔点、沸点等性 质。
酸碱反应与氧化还原反应
酸碱反应是指酸和碱之间的中和反应，通过质子的转移实现。 氧化还原反应涉及电子的转移，是许多化学反应的重要类型，如燃烧和电池反应。
酸碱反应和氧化还原反应是理解无机化学中许多反应机制的基础。
03 无机化学的分类与应用
单质与化合物
详细描述
根据性质，无机化合物可分为酸、碱、盐、氧化物等；根据组成，无机化合物可分为单质、二元化合物、三元或 多元化合物等；根据结构，无机化合物可分为分子晶体、原子晶体、离子晶体等。这些分类有助于理解和研究无 机化合物的性质和反应。
无机化合物的应用
总结词
无机化合物在生产和生活中的应用广泛。
详细描述
在生产中，无机化合物被广泛应用于农业、工业、医药、环保等领域。例如，化肥、农 药、建筑材料、冶金、电子工业、新能源等领域都离不开无机化合物的支持。在生活中 ，我们也经常接触到无机化合物，如水、食盐、氧气等。了解无机化合物的应用有助于

无机化学绪论

无机化学绪论

无机化学绪论§1. 化学是一门中心的、实用的和创造性科学一.什么是化学？化学是一门试图了解物质的性质和物质发生反应的科学。

物质包括: 自然界存在的一切物质---地球的矿物, 空气中的气体, 海洋中的水和盐; 动植物体内找到的化学物质; 人类创造的新物质.变化包括: 因闪电而着火的树木; 与生命相关的变化和由化学家发明和创造的新变化.二化学家的工作1. 研究自然界, 并试图了解它2. 创造自然界不存在的新物质, 完成化学变化的新途径三早期的化学出于对自然界物质的好奇心, 人们很早就在从自然界分离出纯化学物质方面获得成功, 如: 从花卉和某些昆虫提取染料, 用于作画和染布. 直至19世纪初, 化学家才搞清这些染料的详细化学结构. 人类很早就通过化学反应, 创造出新物质. 最早的当属活性碳和肥皂.木材加热, 失去水分活性炭此过程中，由C, H, O 彼此键合的纤维素发生了化学变化, 使氢和氧断裂下来, 生成水而失去, 剩下的碳成为活性炭. 而逆过程不能发生。

脂肪酸 + 碱加热肥皂(脂肪酸盐)肥皂是非天然产物, 是偶然发现的. 人们用火加热食物, 脂肪滴到木材燃烧后的灰烬(含有一些碱), 而得到肥皂。

比活性炭的发现更早。

有了早期的随机发现, 人们开始有意识的将物质放在一起加热, 看看会有什么结果发生。

最早的合金: 青铜 (约公元前3600年)Cu + Sn 加热青铜青铜: 制造工具和武器的主要原料. 造就了青铜时代铁矿 + 木炭加热 CO + Fe铁的冶炼, 创造了铁器时代。

除了Pt, Au, Ag 等金属可以天然单质存在外, 大多数金属均以类似方法得到, 当然可以得到Cu 和 Sn (温度较低)。

古埃及人在公元前1400年就将矿物混合加热, 制造出玻璃。

四化学是中心科学化学与许多其它科学领域相关, 这些领域包括: 农业, 电子学, 药学, 生物学, 环境科学, 计算机科学, 工程学, 地质学, 物理学, 冶金学等。

无机化学绪论教案

无机化学绪论教案

无机化学绪论教案一、教案概述本节课为无机化学的绪论部分，主要介绍无机化学的定义、历史背景、研究对象和应用领域等内容。

通过本节课的学习，学生将了解无机化学在化学研究和工业生产中的重要性，为后续学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.了解无机化学的定义及其与有机化学的区别；2.认识无机化学的研究对象和应用领域；3.了解无机化学的发展历史并掌握其中的重要里程碑；4.培养学生对无机化学的兴趣和学习动力。

三、教学重点和难点1.无机化学的定义及其与有机化学的区别；2.无机化学的研究对象和应用领域；3.无机化学的发展历史及重要里程碑。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入化学的大致分类，引发学生对无机化学的兴趣，激发学习欲望。

2.知识讲解（35分钟）a. 无机化学的定义及其与有机化学的区别（10分钟）教师向学生解释无机化学的定义，即研究无机化合物的合成、结构、性质及其在化学领域中的应用的学科。

并结合实例对比有机化学的主要研究对象为有机化合物。

b. 无机化学的研究对象和应用领域（10分钟）教师介绍无机化学研究的对象主要包括金属元素及其化合物、无机非金属元素及其化合物、过渡金属及其化合物等。

同时，向学生阐述无机化学在材料科学、催化剂、医药、环境保护等领域的重要应用。

c. 无机化学的发展历史及重要里程碑（15分钟）教师向学生介绍无机化学的发展历史，包括古代的炼金术和中世纪的试错阶段。

接着，教师重点讲解无机化学的重要发展里程碑，如道尔顿的原子论、门捷列夫的周期表、亨利·莫西契的配位理论等。

3.思考与讨论（10分钟）教师提供一个问题，引导学生思考无机化学在生活中的应用，并鼓励学生在小组内展开讨论，分享各自的见解和观点。

4.小结与展望（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并展望接下来的学习内容。

同时，鼓励学生积极参与无机化学实验和科研项目，深入了解无机化学的前沿研究。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解和示意图来向学生传授有关无机化学绪论的知识；2.讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，激发思考和交流；3.提问法：通过提问调动学生的积极性，激发学生的思考和探索；4.案例分析法：通过实例，引领学生理解和应用无机化学的知识。

无机化学 武大 第五版 第一章 绪论

无机化学 武大 第五版 第一章 绪论

第二十一章 铬副族元素和锰副族元素 (4学时)
第二十二章 铁系族元素和铂系族元素 (4学时)
第二十三章 镧系和锕系元素
(2学时)
如何学好无机化学
1）注重理解基本概念、基本理论。 2）学会自学—— 积极预习，及时复习。积极思考，带
着问题学习。 3）积极实践—— 查阅资料，按时完成作业，做好无机
化学实验。 4）处理好博与精的关系，处理好教材与参考书的关系。 5）分清主次、新旧联系、归纳对比、寻求相关问题间的
学
次极为重大的理论综合。
革
命
约翰·道尔顿, John Dalton
(1766-1844, 英国)
元素是由非常微小的、看不见的、不可再分割的原子组成；原子既不能 创造，不能毁灭，也不能转变，所以在一切化学反应中都保持自己原有的性 质；同一种元素的原子其形状、质量及各种性质都相同，不同元素的原子的 形状、质量及各种性质则不相同，原子的质量(而不是形状)是元素最基本的 特征；不同元素的原子以简单的数目比例相结合，形成化合物。化合物的原 子称为复杂原子，它的质量等于其组合原子质量的和。1807年道尔顿发表 “化学哲学新体系”，全面阐述了化学原子论的思想。
波义耳极为崇尚实验。“空谈毫无用途，一切来自实验”。 他把严密的实验方法引入化学研究，使化学成为一门实验科学。
第 二 次 化 学 革 命
安托万-劳伦·德·拉瓦锡 Antoine-Laurent de Lavoisier 1743-1794, 法国
拉瓦锡在做实验，夫人做记录
1777年发表《燃烧概论》，提出燃烧的氧化学说；揭开了 困惑人类几千年的燃烧之谜，以批判统治化学界近百年的“燃 素说”为标志，发动了第二次化学革命，被誉为“化学中的牛 顿”。 1789年出版《初等化学概论》，拉瓦锡列出了第一张元 素一览表 。

绪论无机化学

绪论无机化学
• 本品未出现顺铂的肾脏毒性，亦无卡铂的骨 髓毒性。属于新的铂类衍生物，与DNA结合 迅速，最多需15分钟。在人体内给药一小时 之后，通过测定白细胞的加合物，可显示其 存在。复制过程中的DNA合成，其后DNA的 分离、RNA及细胞蛋白质的合成均被抑制， 某些对顺铂耐药的细胞系，本品治疗有效。
三聚氰胺（Melamine）
60人死
等
多诺拉烟 1948.10 5911人发病 SO2与烟尘生成硫酸及盐，
雾事件 美国 17人死亡
吸入肺部，症状同上
伦敦烟雾 事件
1952.12 英国
7000人死亡
燃烧高硫烟煤，排气粉尘多， 雾及逆温天气
四日市哮 1955 喘事件 日本
重金属微粒、 SO2吸入肺部， 500人死亡 引起支气管炎、支气管哮喘、
• 居住于有关地方疾病区的 人口约占我国总人口的三 分之一。我国的地方病大 多数与微量元素有关。
• 大骨节病发生在我国的低硒地带，是一种地 方性的慢性对称畸形骨关节病，发病人群主 要是发育期青少年。当地的水土及人血与毛 发的硒含量都低于非病区，而补硒有良好的 防治效果，因此有人认为这种疾病是环境低 硒所致。
8、钒及其化合物中毒 21、硫化氢中毒
9、磷及其化合物中毒 22、磷化氢、磷化锌、磷
10、砷及其化合物中毒 化铝中毒
11、铀中毒
23、工业性氟病
12、砷化氢中毒
24、氰及腈类化合物中毒
三 化学与环境
名称 时间地点 情况
成因
马斯河谷 事件
1930.12 比利时
6000人发病
SO2氧化为SO3，吸入肺部， 引起咳嗽、流泪呕吐、腹泻
铂(cis-[Pt(NH3)2Cl2] , 又称顺铂)对大肠杆菌 的分裂有抑制作用。 • 1969年，首次报道了顺铂具有 很强的抗癌活性。

无机化学绪论ppt课件

无机化学绪论ppt课件

小组在磁分子材料 究组在新型一维纳
的研究方面取得了 米结构的制备、组
突出成果。
装方面取得了突出
的进展
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22
INORGANIC CHEMISTRY
我国无机化学发展情况
无机化学在最近几年里所取得的突出进 展主要表现在固体材料化学、配位化学 方面，在某种程度上与国际保持同步发 展。从传统的无机化学角度来看，生物 无机化学和放射化学的研究则相对滞后。
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32
INORGANIC CHEMISTRY
2.量纲
(1)量 （quantity ） 现象、物体或物质可定性区别和定量确定的属 性。分为一般意义的量和特定量。 一般意义的量如长度、时间、质量、温度、电 阻、物质的量浓度 ；特定量如某根棒的长度， 某根导线的电阻，某份酒样中乙醇的浓度。
第六章 沉淀溶解平衡 (4学时) 第七章 氧化还原反应 电化学基础
第八章 原子结构 (5学时) 第九章 分子结构 (4学时) 第十章 固体结构 (5学时) 第十一章 配合物结构 (2学时)
(7学时)
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25
INORGANIC CHEMISTRY
四、本课程的学习要求
1.课前要求预习，上课认真听讲并作好笔记。 2.考试成绩占70%；平时作业和测验占20%；
生长起来的。
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13
无机材 料化学
稀土元 素化学
配位 化学
金属有 机化学
无机化学
无机合 成化学
物理无 机化学
固体无 机化学
生物无 机化学
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14
二、化学前沿
21世纪化学也面临四大难题
第一合成化学难题

无机化学绪论

无机化学绪论

现代无机化学是对所有元素及其化合物 （碳氢化合物及其衍生物除外）的制备、组 成、结构和反应的实验测试和理论阐明。
第二节 化学与医药学
无机化学是医药学专业的一门重要的基础课。 运用无机化学的理论和方法合成特定功能
的药物，手段分离中草药的有效成分，分析药 物的组成、结构。
第三节 无机化学的学习方法
无机化学教案
药学本科班用
绪论
化学是研究物质的组成、结构、性质及其变 化规律的一门基础科学。
自然科学是以认识自然规律为目的的科学， 自然界是物质世界，自然界的现象是物质变化以 及与它有关的能量变化的体现。
第一节 无机化学的发展和研究内容
无机化学是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科学的一个分支学科。
无机化学正从描述性科学向推理性科学过渡， 从定性向定量过程过渡，从宏观向微观深入，一 个比较完整的、理论化的、定量化的和微观化的 现代无机化学新体系正在建立起来。
一、注重以基本规律为指导 二、注重模型的引出、理想模型与实际状态的比较 三、注重由特殊到一般、由性质到结构
Chemistry is a science which is rapidly aging. Most of the chemical investigations,basic or applied,which were published fifty years are today forgotten,not because they were wrong,but because our outlook of the science chemistry has changed so much during this time. Some few contributions are,however,still alive because they have determined in a decisive way our ideas about the fundamental relations in chemistry.

无机与分析化学绪论

无机与分析化学绪论

无机与分析化学绪论无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构、合成方法和应用的科学。

无机化学主要研究无机化合物，这些化合物通常由金属和非金属元素组成。

无机化学涉及的领域包括无机物质的合成、结构分析、反应机理、催化作用、电化学和材料科学等。

无机化学的研究对象包括无机离子、无机化合物和无机材料。

无机离子是指不带有碳元素的离子，如氢离子（H+）、铵离子（NH4+）、氯离子（Cl-）等。

无机化合物是由无机离子组成的化合物，如氯化钠（NaCl）、硫酸铜（CuSO4）等。

无机材料则是指由无机化合物制备而成的材料，如金属、陶瓷、玻璃等。

分析化学是研究物质组成、结构和性质的科学，主要涉及分析方法和仪器的研究。

分析化学主要分为定性分析和定量分析两个方面。

定性分析是确定物质中所含的化学成分和组成，通过化学反应、光谱分析、质谱分析等方法进行分析。

定量分析是确定物质中各种成分的含量或浓度，通过重量法、体积法、电位滴定法、光度法等方法进行分析。

分析化学常用的分析方法包括光谱分析、质谱分析、色谱分析、电化学分析等。

光谱分析是利用物质与电磁辐射相互作用的原理进行分析，如紫外可见光谱、红外光谱、核磁共振光谱等。

质谱分析是利用物质的质量谱图进行分析，通过分析物质的质谱图可以确定其分子结构和分子量。

色谱分析是利用物质在固定相和流动相之间的分配行为进行分析，如气相色谱、液相色谱等。

电化学分析是利用物质在电极上的电化学反应进行分析，如电位滴定法、电化学计量法等。

无机与分析化学的绪论主要介绍了无机化学和分析化学的基本概念、研究对象、研究方法和应用领域。

通过学习无机与分析化学的绪论，可以为后续学习无机与分析化学的各个方面打下坚实的基础。

无机化学 第一单元-绪论 PPT课件

无机化学 第一单元-绪论 PPT课件


在化学教科书中，都附有一张 “元素周期表”。这张表揭示 了物质世界的秘密，把一些看 来似乎互不相关的元素统一起 来，组成了一个完整的自然体 系。它的发明，是近代化学史 上的一个创举，对于促进化学 的发展，起了巨大的作用。看 到这张表，人们便会想到它的 最早发明者——德米特里· 伊 万诺维奇· 门捷列夫。
原来，这个由大量钟乳石和石笋构成的岩洞，石灰岩岩洞。这 里，长年累月地进行着一系列的化学反应：石灰岩的主要成分是碳 酸钙，它在地下深处受热分解而产生二氧化碳气体： CaCO3 高 温 CO2↑ 产生出来的二氧化碳又和地下水、石灰岩 的碳酸钙反应，生成可溶性的碳酸氢钙： CaCO3+ CO2+ H2O-- Ca(HCO3)2 当含有碳酸氢钙的地下水渗出地层时，由于压力降低，碳酸氢 钙分解又释放出二氧化碳，并从水中逸出： Ca(HCO3)2-- CaCO3 ↓ +CO2 ↑ +H2O 因为二氧化碳比空气重，于是就聚集在地面附近，形成一定高 度的二氧化碳层。当人进入洞里，二氧化碳层只能淹没到膝盖，有 少量的二氧化碳扩散，人只有轻微的不适感觉，然而处在低处的狗， 却完全淹没在二氧化碳层中，因缺乏氧气而窒息死亡，这就是屠狗 洞屠狗而不伤人的道理。
第一个飞人之死
在18世纪80年代初,热气球刚在欧洲出现不久,人们对这 种飞行器还不十分相信,当时人们已经用热气球成功地把鸡、 鸭、羊送上了天空，但从来还没有人乘气球离开地面。1789 年法国国王批准了科学家第一次用气球送人上天的计划，并 决定用两个犯了死刑的囚犯去冒这个风险。 这件事被一个叫罗齐埃的青年知道了，他想人第一次飞 上天是一种极大的荣誉，荣誉不能给囚犯。决他定去作一次 飞行，于是便找了另外一个青年人向国王表示了他们的决心， 国王批准了他们的请求，于是在1783年11月21日，他俩乘坐 热气球，成功地进行了世界上第一次用热气球载人的飞行。 那次共飞行了23分钟，行程8.85公里，罗齐埃由此成了当时 的新闻人物。

第一章 无机化学绪论

第一章 无机化学绪论

9
在分子和超分子的微观层次上研究物质， 是化学不用于其他学科的基本特征
化学的核心是合成，这是化学区别于其他 所有学科的特色。
1900年 1950年 1975年 1999.12.31 45万种化合物 110万种 230万种 2430万
每年发现的新化学物质超过100万种，其中 的多数都是自然界没有的人造物质。
8
化学是研究分子层次以及以超分子为代表 的分子以上层次的化学物质的组成、结构、 性质和变化的科学。 当今对化学的全息定义： • 19世纪的化学研究的是原子 • 20世纪的化学研究的是分子 • 21世纪的化学研究的是泛分子
泛分子包括：原子；分子片；结构单元；分子； 超分子；生物大分子和活分子；纳米分子和纳 米聚合体；原子和分子的宏观聚合体。
5
物质的层次
• 从宏观上看，化学物质构成了物体（气、 液、固）； • 从微观上看，物质的最低层次是原子 （包括已发生电子得失的单原子离子）； • 比原子低一个层次的微粒，如电子、质 子、中子、以及由质子和中子组成的原 子核，称为亚原子微粒，就不是化学研 究的对象了。
6
• 比原子高一个层次的化学物质，则是原子以强 相互作用（称化学键）相互结合形成的原子聚 合体； • 如果我们把所有单独存在的原子及原子聚合体 都称为分子(molecule),我们就可以说：
16
0-3．无机化学课程的任务、内容和学习方法
本课程的 学习任务
无机化学是高等院校化学系开设的第一门基础 课程，本课程的任务是通过课堂讲授，并与无 机化学实验密切配合，使学生掌握无机化学的 基础知识，了解研究无机化学的一般方法，懂 得无机化学基本知识的应用。
本课程的 学习内容
分两部分：第一部分主要是化学原理，它包括 化学的基本概念,化学热力学初步，化学反应速 度,化学平衡、原子结构和元素周期律、分子结 构、化学键理论、氧化还原理论等。第二部分 内容主要是元素化学，按周期系各族元素的分 类进行学习。

《无机化学绪论》课件

《无机化学绪论》课件

分子结构与化学键
分子轨道理论
分子中的电子在分子轨 道上运动，形成化学键
。
共价键
原子间通过共享电子形 成的化学键，决定分子
的稳定性。
离子键
正负离子间的静电作用 形成的化学键，决定分 子的晶体结构和性质。
配位键
一个原子提供空轨道， 另一个原子提供孤对电
子形成的化学键。
酸碱反应与氧化还原反应
酸碱反应
酸碱物质在水溶液中发生的电离反应，生成 水和盐。
有物质的电子分布状态。
配位数的概念
在配位反应中，配位数表示一个中 心原子或离子与配位体的结合方式 。配位数的大小直接影响到配合物 的稳定性和性质。
配位反应的动力学
配位反应速率主要受配位体浓度、 温度和催化剂的影响。研究配位反 应的动力学有助于深入了解配合物 的形成过程和稳定性。
06 无机化学的未来发展
氮和氧是空气中含量最丰富的元素， 它们在无机化学中主要以氧化物的形 式存在，如氮气、一氧化氮、二氧化 氮、硝酸、硝酸盐等。
碳元素
碳是生命的基础元素，可以形成复杂 的有机分子和长链高分子。无机化学 中，碳可以形成多种碳氢化合物、碳 酸、碳酸盐等。
金属元素
钠元素和钾元素
钠和钾是碱金属家族中的成员，具有很强的还原性。在无 机化学中，它们主要存在于碱金属卤化物中，如氯化钠、 氯化钾等。
氧化数的概念
在氧化还原反应中，物质所具有的氧化数反映了其电子转移的状态 。了解氧化数的变化有助于理解反应机理和预测产物。
氧化还原反应的分类
根据电子转移的方式，氧化还原反应可以分为单电子转移和多电子 转移。不同的转移方式对反应机理和产物有重要影响。
配位反应机理
配位反应机理概述

无机化学_01绪论

无机化学_01绪论

化学与环境工程系
《无机化学》
1-2．无机化学课程的任务、内容和学习方法
本课程的 学习任务
无机化学是高等院校化学系开设的第一门基础 课程，本课程的任务是通过课堂讲授，并与无 机化学实验密切配合，使学生掌握无机化学的 基础知识，了解研究无机化学的一般方法，懂 得无机化学基本知识的应用。
本课程的 学习内容
化学与环境工程系
《无机化学》
2500 2000 1500
1058
单位：万种
2340
CA上登录的化合物统计表
1000
593
500 0
55
110
237
1900年 1945年 1970年 1980年 1990年 1999年
CA上登录的化合物统计表
化学与环境工程系 日本日立公司H－700 电子显微镜，配有双倾台 ，并带有7010扫描附件和 EDAX9100能谱。该仪器 不但适合于医学、化学、 微生物等方面的研究，由 于加速电压高，更适合于 金属材料、矿物及高分子 材料的观察与结构分析， 并能配合能谱进行微区成 份分析。
化学与环境工程系
《无机化学》
There's plenty of room at the bottom.
——Richard P. Feynman
尽头路宽。
——理查德•P•费恩曼
化学与环境工程系
《无机化学》
We can arrange the atoms the way we want; the very atoms, all the way down!
我国古代化学工 艺的三大发明：
陶瓷技术
黑火药
化学与环境工程系
《无机化学》
造纸——发明于汉代，最初是用蚕丝，接着是用麻纤 维，到了蔡伦造纸术，已经大大扩大了造纸原料。 纸的发明，对人类文明是一个伟大贡献。 黑火药——发明于唐代，其原料是硫黄（S）、硝石 （KNO3）和木碳（C），主要反应式为： 2KNO3 + 3C + S =N2↑ + 3CO2↑+ K2S 陶瓷技术——我国的陶瓷技术历史殷殷流长，陶器是 瓷器发明的前身，到了唐代，瓷器技术已相当成熟， 江西景德镇的瓷器古今中外闻明，我国的瓷器技术 是在唐代开始传入非洲和欧洲。 古代的其它化学工艺有：酿酒，制糖，染料，金属冶 炼，制药等等。
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10
INORGANIC CHEMISTRY
我国无机化学发展情况
无机化学在最近几年里所取得的突出进 展主要表现在固体材料化学、配位化学 方面，在某种程度上与国际保持同步发 展。从传统的无机化学角度来看，生物 无机化学和放射化学的研究则相对滞后。
11
INORGANIC CHEMISTRY
三、本门课的学习内容
17
INORGANIC CHEMISTRY
(2)有效数字的加减法
计算结果的有效数字的位数应与各加减数值中
小数点后位数最少的相同。
例:
0.0121
1.0568
+)25.64
26.7089
(应写成26.71)
18
INORGANIC CHEMISTRY
（3）有效数字的乘除 计算结果的有效数字的位数应与各数值中有效 数字的位数最少的相同，而与小数点的位置无 关。 例 0.0121×1.0568×25.64
INORGANIC CHEMISTRY
无机化学
Inorganic Chemistry
1
INORGANIC CHEMISTRY
绪论
一、化学学科的地位 二、化学前沿 三、本课程的学习内容 四、本课程的学习要求 五、预备知识
2
INORGANIC CHEMISTRY
一.化学学科的地位
化学是一门中心科学
1.化学是一门承上启下的中心科学 2.化学又是一门社会迫切需要的中心科学 3.化学是与信息、生命、材料、环境、能源、
8
INORGANIC CHEMISTRY
2006年诺贝尔化学奖获得者
美国科学家罗杰·科恩伯格
因在“真核转录的分子基 础
”研究领域所作出的贡献 而
独自获得２００６年诺贝
尔化学奖 。
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2007年诺贝尔化学奖获得者
2007年度诺贝尔化学奖授予德国科学家格哈 德•埃特尔，以表彰他在“固体表面化学过 程”研究中作出的贡献。
第九章 分子结构 (4学时)
第十章 固体结构 (5学时)
第十一章 配合物的结构 (2学时)
第十二章 d区元素
(2学时)
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四、本课程的学习要求
1.课前要求预习，上课认真听讲并作好笔记。 2.考试成绩占70%；平时作业和测验占20%；
考勤占10%。 3.在学习过程中注意前人的逻辑推理和思想方
地球、空间和核科学等八大朝阳科学都紧密 的联系、交叉和渗透的中心科学
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CHEMISTRY
目前人类关心的热点问题： 人口问题（计划生育与人体保健） 资源问题（资源保护与充分利用） 能源问题（能源开发与节约） 粮食问题（开发新品种、增加产量） 环境问题（净化、美化、优化环境）
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INORGANIC CHEMISTRY
法，注重不断提高自己的自学能力和独立思 考问题的能力。
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主要参考书: 1. 《无机化学》第四版，大连理工大学无机
化学教研室编（主要） 2. 《无机化学》第三版，天津大学无机化学
教研室编 3. 《无机化学与化学分析》,史启祯 ,高等教
育出版社
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五、预备知识
1.计算中的有效数字 （1）有效数字：从仪器上能直接读出（包括最
后一位估计读数在内）的几位。
数值 23.00 23.0 23 0.2030 0.0203 0.0023
有效数字 4
324
3
2
的位数
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注意 如果“0”在数字的前面，它只表示数值中小 数点的位置，而不是有效数字。 如果“0”在数字的中间，则表示一定的数量 ，是有效数字。 如果“0”在数字的后面，一般也是有效数字 。（一般采用科学表示法表示）
第一章 气体 (2学时) 第二章 热化学 (4学时) 第三章 化学动力学基础 (4学时) 第四章 化学平衡 熵和Gibbs函数 (7学时) 第五章 酸碱反应 (8学时) 第六章 沉淀反应—溶解平衡 (4学时) 第七章 氧化还反应 电化学 (7学时)
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第八章 原子结构 (5学时)
（2）基本量（base quantity） 在给定量制中约定地认为在函数关系上彼此独 立的量。 例： 在国际单位制所考虑的量制中，长度、质量、 时间、热力学温度、电流、物质的量和发光强 度七个为基本量。
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INORGANIC CHEMISTRY
（3）导出量（derived quantity） 在给定量制中由基本量的函数所定义的量。 例： 在国际单位制所考虑的量制中，速度是导出量 ，定义为长度除以时间。
第一合成化学难题
第二材料化学难题(分子结构及其和性能的定量 关系)
第三生命化学难题(生命现象中的化学机理问题)Biblioteka 第四纳米尺度难题7
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2005年诺贝尔化学奖获得者 74岁的法国人伊夫·肖万、63岁的美国人罗伯特·格拉 布和60岁的美国人理查德·施罗克，因在烯烃复分解 反应研究方面的贡献而荣获2005年度诺贝尔化学奖。
=0.327865…=0.328
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(4)对数中的有效数字 对数中的有效数字的位数应与真数的有效数字 的位数相同。 例：
c(H+)=6.8 ×10-3mol ·L -1 pH=-lg ﹛c(H+)/c ﹜ =-lg(6.8 ×10-3)
=3-0.83=2.17
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（4）量纲（dimension of quantity） 以给定量制中基本量的幂的乘积表示某量的表 达式。 例： 若国际单位制中7个基本量的量纲分别用L、M 、T、 Q 、 I 、N和J表示，则某量A的量纲的表 达式为dimA=LαMβTγIδQεNξJη。 如力的量纲dimF=LMT-2；电阻的量纲
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2.量纲
(1)量 （quantity ） 现象、物体或物质可定性区别和定量确定的属 性。分为一般意义的量和特定量。 一般意义的量如长度、时间、质量、温度、电 阻、物质的量浓度 ；特定量如某根棒的长度， 某根导线的电阻，某份酒样中乙醇的浓度。
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化 学 带 来 的 负 面 影 响
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无机化学的定义
是在原子和分子 层次上研究无机 物的组成、性质、 结构和反应的科 学
无机化学的地位
无机化学是化 学科学的基础和 母体，其它化学 分支大都是从其 中分化、衍生、
生长起来的。
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二、化学前沿
21世纪化学也面临四大难题