2017第二学期高一英语备课组计划

高一下学期英语备课组计划高一下学期英语备课组方案（通用5篇）高一下学期英语备课组方案篇1指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。

一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。

二、教学工作1、必修课。

本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导。

2、课内课外阅读。

a）老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。

另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。

同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。

b）同学单元小结1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。

2、阅读报刊文章写点评；3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

3、写作a）依据教材。

的编写体例，把教本上的写作内容与同学练笔结合。

b）本期拟作作文每单元1次。

c）作文批改要讲实效，要调动同学参加，可先由同学自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡同学写后记或重作，以期不断提高写作力量。

d）对优秀的作文可进行沟通。

4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。

四、本学期同学状况分析：7、8、9班均为一般班。

通过近一周来的摸底，已基本知道了同学的大致状况：1、基础学问欠帐太多，主要指学校基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的同学对上学期的学问依旧很生疏。

2、由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习乐观性及主动性。

对英语极为恐惊及厌恶。

详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。

由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。

2017高一英语备课组集体备课方案
一、指导思想：
面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化
学习方式。

培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的
学风。

一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方
面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

本备课组共有14位教师，每位老师均具有一定的教学经验，期望经过全组老师的努力，做到以下几点：
1. 全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积
极向上、充满活力的优秀英语备课组。

2. 定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的
公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研
组全体英语教师共同提高，人人受益。

3. 做好教学的同时，全组老师会自觉地进行理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写学科教学论文，教学案例等各项评比，提高教学的理论水平。

二、具体措施：
1、加强集体备课
1。

高一下学期英语备课组计划一、指导思想本学期我们将坚持积极开展教学研究，努力提高教学质量，切实提高英语教师的素质，注重转变学生的学习方式，在巩固已有成果的基础上，继续提高教与学的效果，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、备课组工作重点1. 认真学习教学大纲，课程标准，认真研究教材，研究教法、学法，开展组内集体备课，设计好，制定好教学计划。

2. 努力营造英语语言学习环境，注重学生良好学习习惯的培养。

3. 搞好教研工作，积极参加各项活动。

4. 及时了解学生的学习情况，做好教学分析。

三、具体措施1. 及时把握学生的英语水平，以更好开展工作。

（1）开学初进行统一测验，以更好了解学生的实际情况，为以后的教学做好准备。

（2）坚持每月一次的单词记忆的检查。

（3）坚持每个单元一次的课堂小测验。

2. 积极开展各项英语活动，营造良好的英语学习环境。

（1）充分利用好早读时间，加强学生的听说读写的训练。

早读课要求同学之间进行口语交流，尽可能的让每个学生都参与进来。

（2）充分利用好课外辅导时间和周六下午的时间，对学生进行辅导。

课外辅导能弥补学校在这方面的不足，针对不同层次的学生进行指导，真正做到因材施教。

3. 积极开展教研活动。

（1）积极阅读有关书籍，并做好笔记（特别是青年教师）。

（2）积极听课，并对自己的教学进行反思。

并做好听课记录。

（3）组织好组内的教学研究活动，集体备课。

集体备课不流于形式，每位老师要认真对待，拿出具体的教学方案。

并做好记录。

4. 认真批改作业和检测试卷，并及时进行反馈。

5. 继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

坚持课前预习和巩固提高作业的批改和反馈。

课前预习能够增强听课的针对性，有利于及时发现学生的问题，把问题解决在萌芽状态。

课后及时反馈能查漏补缺，有利于复习和巩固所学知识。

对于学生而言，要养成一些良好的学习习惯：如做作业时限性原则、今日事今日毕；勤于朗读、背诵的习惯；勤查工具书的习惯；认真书写的习惯；及时复习的习惯；系统小结的习惯；反思与总结的习惯；及时发现问题、提出问题的习惯等等。

高一英语第二学期备课组计划范文引言本学期，高一英语备课组将继续致力于提升学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。

通过精心设计的教学活动和评估机制，我们将确保学生能够在英语学习的道路上取得显著进步。

一、教学目标1. 知识与技能学生能够掌握高中英语课程标准要求的语法知识。

提升学生的词汇量，特别是常用短语和搭配。

2. 能力培养培养学生的阅读理解能力，能够理解不同文体的英语文章。

提高学生的英语口语表达能力，包括日常对话和简短演讲。

3. 情感态度与价值观培养学生对英语学习的兴趣和热情。

通过英语学习，增强学生的跨文化交际意识和国际视野。

二、教学内容安排1. 语法知识复习和巩固上学期所学的语法知识，引入新的语法点。

2. 词汇学习通过阅读材料和听力练习，学习并记忆新词汇。

3. 阅读理解精选英语文章，包括新闻报道、小说节选等，进行深入阅读和分析。

4. 口语表达通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语能力。

5. 写作技巧学习并练习不同类型的英语写作，如议论文、记叙文等。

三、教学方法与手段1. 讲授法对于基础知识点，采用讲授法进行系统讲解。

2. 互动式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。

3. 任务型学习设计具体的语言使用任务，如模拟购物、旅游规划等，让学生在实际语境中学习和使用英语。

4. 多媒体教学利用多媒体技术，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象。

四、评估与反馈1. 形成性评价通过课堂小测验、作业检查等方式，及时了解学生的学习情况。

2. 总结性评价通过期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。

3. 反馈与调整根据学生的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化辅导。

五、教学资源与环境1. 教学资源利用网络资源，如在线课程、电子书籍等，拓宽学生的知识面。

2. 教学环境创造一个开放、包容的课堂氛围，鼓励学生积极发言和提问。

六、预期挑战与解决方案1. 学生基础差异实施分层教学，针对不同水平的学生提供相应的教学支持。

高一英语下学期备课组工作计划1. 概述在高一英语下学期备课组工作计划中，我们将重点关注如何更好地协作，制定合理的备课计划，提高教学质量和学生学习效果。

2. 目标• 提高备课组成员之间的沟通和协作能力• 制定周密的备课计划，保证教学质量• 促进学生的英语学习兴趣，提高学习效果3. 工作计划3.1 每周例会• 每周固定时间召开备课组例会，讨论本周备课内容，确保教学进度顺利进行• 分工明确，明确各成员的任务和责任，做好分工协作3.2 制定备课计划• 在例会上，制定详细的备课计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等• 根据教材内容和学生实际情况，灵活调整备课计划，确保教学质量3.3 资源共享• 备课组成员之间相互分享教学资源和经验，充分利用各自的优势，提高备课效率• 建立资源共享平台，方便成员之间的交流和合作3.4 课堂观摩• 定期开展课堂观摩活动，相互学习借鉴，提高教学水平• 对观摩课进行评价和反馈，帮助成员发现问题，及时改进3.5 学生反馈• 定期收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生需求和反应• 根据学生反馈意见，调整备课内容和教学方法，提高学习效果4. 评估与改进4.1 效果评估• 定期对备课组工作进行评估，评估备课计划的执行情况和教学效果• 根据评估结果，发现问题并采取改进措施，持续提高备课质量4.2 经验总结• 定期总结备课组的工作经验，分享备课中的成功经验和教训5.通过本学期备课组工作计划的实施，相信备课组成员之间的协作能力和备课水平会得到提高，学生的英语学习效果也会得到明显提升。

让我们共同努力，为高一英语下学期的备课工作而努力奋斗！。

高一英语第二学期英语集备组教学计划一．教学情况分析今年面临的情况前所未有，新课程标准的实施刚刚开始，现在是实验阶段，都在探索，新教材的使用还没有现成的经验可以借鉴，教师的教学面临改革和挑战。

但学生的情况却和以前一样，基础参差不齐。

高考的标准也没有明确的改变，这就给教学提出难题。

1．本学期要学完两册必修课课本。

共10个单元。

2．做完补充提纲及必要练习题3．听完规定要听的语音材料及补充材料1．保质保量完成教学任务2．探索最佳教学方法3．缩短班级内学生的基础差距，达到基本平衡4．进一步培养学生用英语综合运用能力1．组织全组教师集体学习新课程标准，研究新课程安排，把握新课标要求。

2．组内加强集体备课，研究新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。

坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时安排，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。

中心发言人的依次轮流，顺序为：菊艳，，水兰，丁娜，郑舒。

3．组内教师互相帮助，互相学习，互相听课，取长补短，听课节数达到规定要求。

4．组内全体成员集体研究补充材料，群策群力，力争充分利用第1 页共4 页补充材料。

如英语周报5．全体成员加强与班主任及其他课任教师的联系，及时把握班级授课情况，以求6．全体成员抓紧基础薄弱学生的促进工作，在最短的时间内提高他们的学习兴趣，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。

7．加强教学过程中学生的主体地位，充分调动学生的积极主动性，做到寓素质教育于外语教学中，突出外语教学的人文特点，发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的能力。

五．教学反馈与监督措施1．作业每周三到四次，全批全改。

重点强调书写的整齐漂亮。

2．一单元一结 3阶段测试每两单元一测；4．单词考试与竞赛单词考试应充分利用课堂，进行随堂小考；每学期进行一次单词竞赛；进行班级评比，同一层次评比，表奖班级总分前5名，学生总分前50名；5．背诵教学加强背诵课文和课文句式指导教学；每册教材要指定学生至少背诵5篇课文；每个学期进行一次英语演讲比赛。

2017高一英语备课组集体备课方案
一、指导思想：
面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。

培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。

一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

本备课组共有14位教师，每位老师均具有一定的教学经验，期望经过全组老师的努力，做到以下几点：
1. 全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。

2. 定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

3. 做好教学的同时，全组老师会自觉地进行理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写学科教学论文，教学案例等各项评比，提高教学的理论水平。

二、具体措施：
1、加强集体备课
1。

2017---2018学年度下学期高一英语备课组工作计划一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学情分析现有学生英语水平分布不均。

就其英语基础总体分析，少部分基础较好，大多数一般，还有相当一部分较差。

面对学生掌握英语的程度不一以及学习习惯和态度的良莠不齐，我决定采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

从语言技能角度分析，学生的听说读写能力发展并不平衡，听说能力不强，缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。

具体来说，大部分同学能够抓住所听语段的关键词，理解句子之间的逻辑关系：能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；能听懂正常语速的故事或记叙文，了解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；能听懂日常指令并按指令完成任务。

在写作方面，他们能根据写作要求收集准备素材；能描述简单人物和事件，并发表自己的见解；能给朋友写信，交流信息和情感。

在读的方面，他们能从一般文字资料中获取主要信息和观点；能找出文章主题，理解故事情节；但阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。

在语言知识方面，语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待提高。

另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学对学好英语缺乏自信；很多同学不能从英语学习中体会到乐趣，在学习中缺乏小组合作意识；很多同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少。

高一英语备课组教学计划范文（精选4篇）高一英语备课组教学计划范文（精选4篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将开始安排今后的教学工作了，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的高一英语备课组教学计划范文（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一英语备课组教学计划1为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。

特制定高一英语教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。

针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

二、学情分析今年我校共有五个教学班，高一(5)的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班，学生整体水平较差，并且类别较多。

大致情况如下：1、学生生源类别较多，既有普通文化课生，也有艺术特长生和体育特长生。

2、学生生源构成复杂，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

3、英语学科入学成绩低，并且分数层次多。

听、说、读、写四项基本技能较差。

4、由于基础知识缺口较大，部分学生对英语学科已失去信心，缺乏英语学习的积极主动性。

5、学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。

三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。

现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening)，说话(Speaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language study)，小结，学习建议和趣味阅读。

2017下学期⾼⼀英语教学计划2017下学期⾼⼀英语教学计划 教学是教师的教和学⽣的学所组成的⼀种⼈类特有的⼈才培养活动。

通过这种活动，教师有⽬的、有计划、有组织地引导学⽣积极⾃觉地学习和加速掌握⽂化科学基础知识和基本技能，促进学⽣多⽅⾯素质全⾯提⾼，使他们成为社会所需要的⼈。

教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展⽽发展。

下⾯是⼩编为你带来的2017下学期⾼⼀英语教学计划，欢迎阅读。

⼀、所教班级基本情况 本学期我将继续担任⾼⼀5、6 班的教学，经过上学期的教学,学⽣已基本适应了上课的流程和掌握⼀定的学习⽅法,但是学⽣的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能⼒也需要进⼀步提⾼。

5班学⽣学习有⼀定的基础，肯写肯练，效果较理想，但是6班学⽣对英语学习的热情度不⾼，不愿意读和写，存在的问题较多。

⼆、教材分析 本学期学习英语模块必修(2)和必修(3)，要求学⽣重点掌握每个单元中的⿊体词语以及出现的重要句型，知识点较模块⼀更加的深⼊具体，对学⽣的分析问题解决问题的能⼒要求越来越⾼。

随着语法的深⼊，对学⽣的输⼊越多，输出的就越难。

三．教学⼯作 1、为了使学⽣打牢基础不⾄于出现知识断层,本学期要有计划的把学⽣初中以及模块⼀种学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

2、在听⼒⽅⾯,进⼀步提⾼学⽣的听⼒⽔平,除了利⽤课堂上的时间外,还坚持利⽤课余时间给学⽣放⼀些英语⼩⽚段,有趣的视频和带中英⽂字幕的经典电影,让学⽣融⼊⼀个说英语的英语环境。

3、在⼝语表达⽅⾯,本学期要狠抓学⽣的⼝语表达,在教学过程中努⼒设计教学,把提⾼学⽣的⼝语安排在每节课的教学中。

每单元的每个课时中，有计划的穿插discussion的活动，活动具体，指令清晰并且给出相应的句型，⿎励学⽣开⼝。

4、在词汇⽅⾯,单词⼀直是学记忆⽣的难点、薄弱点,直接影响学⽣综合能⼒的提⾼,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的`记忆与巩固以及对词汇的意义与⽤法的掌握。