化学水资源

第十讲水资源及其利用（解析版）一、知识储备知识点1 人类拥有的水资源1. 世界水资源概括（1）地球表面约71%被水覆盖，其中海洋水约占地球总储水量的96.5%。

（2）淡水约占全球总储水量的2.53%。

2. 水资源短缺的原因（1）可利用的淡水资源很少。

（2）生活和生产各方面的用水量大幅度增加。

（3）水污染的情况没有得到有效的控制。

（4）水资源分布不均匀，如我国南丰北缺。

3. 我国的水资源概况（1）我国水资源总量为2.7×1012m3（居世界第六位）。

（2）我国人均水量只有2048m3，约为世界人均水量的四分之一。

（3）许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

知识点2 保护水资源1.节约用水（1）工业上：改变生产工艺，提高水的重复利用率。

（2）农业上：改大水水漫灌为喷灌和滴灌。

（3）生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。

2.水体污染（1）概念：大量的污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

（2）水体污染的来源：①工业污染：废水、废渣、废气（工业“三废”。

②农业污染：化肥、农药的不合理使用。

③生活污染：含磷洗涤剂的大量使用、生活污水的任意排放等（3）生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。

3. 水体污染的防治（1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的生产，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。

（2）农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。

（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。

（4）加强水质的质量监测。

知识点3 水的净化1.自来水厂净水过程：（1）净水流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→自来水。

（2）操作说明：①加絮凝剂：明矾可作为絮凝剂。

明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，能使杂质沉降，达到净水的目的。

初中化学水资源教案
一、教学目标
1. 了解水资源的重要性和作用。

2. 掌握水的来源、种类及用途。

3. 熟练掌握水的净化方法及保护措施。

二、教学重点
1. 水资源的重要性和作用。

2. 水的来源、种类及用途。

3. 水的净化方法及保护措施。

三、教学难点
1. 水的净化方法和保护措施的理解和掌握。

四、教学内容
1. 水资源的概念及作用。

2. 水的来源、种类及用途。

3. 水的化学净化方法及保护措施。

五、教学过程
1. 导入：通过展示图片或视频引入水资源的话题，引发学生对水资源的认识和重要性。

2. 学习：讲解水资源的定义及作用，水的来源、种类及用途。

3. 操作：进行水的净化实验，了解水的化学净化方法。

4. 讨论：讨论水资源的保护措施，引导学生意识到保护水资源的重要性。

5. 总结：总结本节课所学的知识，强调水资源的重要性并号召大家共同保护水资源。

六、作业
1. 完成课堂作业：填写水资源知识问答题。

2. 完成实验报告：写出水的净化实验过程及结果。

七、教学反馈
1. 点名检查作业。

2. 对学生课堂表现进行评价。

八、教学反思
1. 总结教学中存在的问题及不足之处，为下一次教学提供参考。

以上是初中化学水资源教案范本，教师可根据实际情况进行适当的调整和修改。

九年级上册化学爱护水资源知识点
化学爱护水资源的知识点包括以下内容：
1. 水的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的重要性，以及水对于维持生态平衡和满足人类需求的重要性。

2. 水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、地下水、河流等。

3. 水资源的危机：介绍当前全球水资源短缺的情况，以及水资源的污染和浪费对环境和人类健康的影响。

4. 水的净化与处理：介绍水的净化与处理方法，包括过滤、沉淀、消毒等，以及水处理厂的工作原理和常见的水处理设备。

5. 节约用水：介绍如何节约用水，包括改善个人生活习惯、减少浪费、改善灌溉方式等。

6. 水的污染与防治：介绍水的污染源，如工业废水、农业面源污染、生活污水等，以及防治水污染的方法，如减少污染源、加强监管、改善废水处理等。

7. 水资源保护与可持续利用：介绍水资源保护的意义和方法，包括保护水源地、加强环境监测、推广水资源的可持续利用等。

以上是九年级上册化学爱护水资源的主要知识点，学生可通过学习这些知识来了解水资源的重要性、面临的问题以及保护和利用水资源的方法。

初中化学水资源的教案
目标：了解水资源的重要性，认识水的性质和应用，培养保护水资源的意识和能力。

教学重点与难点：水的性质和应用，水资源的保护。

教学准备：PPT、实验器材、教学用品等。

教学过程：
1. 导入（5分钟）
1.1 讲述水资源的重要性，并提出“水是生命之源”的观点。

1.2 引导学生讨论水在生活中的重要性及作用。

2. 学习（15分钟）
2.1 展示PPT，介绍水的性质和应用。

2.2 带领学生观察水的颜色、味道等特征，了解水的物理性质。

2.3 讲解水的化学性质，并展示一些水的化学反应，如与碘酒的反应等。

3. 实践（20分钟）
3.1 组织学生进行水的性质实验，如测定水的沸点、凝固点等。

3.2 引导学生探索水的应用，如净水、浇灌等。

4. 总结（10分钟）
4.1 总结水的性质和应用。

4.2 引导学生讨论水资源的保护措施，如节约用水、保护水源等。

5. 作业（5分钟）
要求学生就水资源的重要性及保护措施撰写一篇小结。

教学反思：
通过本节课的学习，学生不仅了解了水资源的重要性，还掌握了水的性质和应用，并培养了保护水资源的意识和能力。

希望学生能够在日常生活中更加珍惜和保护水资源，为构建美丽家园贡献自己的力量。

第四章生命之源—水第一节我们的水资源1.水资源现状（1）地球上总水量很多，但能够利用的淡水却很少，只占总储量的0.7％。

（2）海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。

（3）我国淡水资源总量居世界第六位，但人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，而且地域分布不均匀。

（4）水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

2.水污染（1）生活污染：生活污水未经处理直接排放、垃圾渗透；（2）农业污染：农药、化肥的过量施用；（3）工业污染：工业废水未经处理随意排放、原油对海水的污染；（4）水体富营养化：含氮、磷物质大量排入水体，使水中的藻类大量繁殖，消耗大量的溶解氧，导致水质恶化。

水体富营养化的现象，在淡水湖泊中称为“水华”，在海洋中称为“赤潮”。

2.保护水资源保护水资源要从两方面入手：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。

（1）节约用水的一些具体措施①提高水的利用效率；②使用新技术，改革工艺和改变习惯；③污水处理之后，循环利用；④“一水多用”，如用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水）洗车、使用淘米水浇花等。

（2）防止水体污染的一些具体措施①加强对水质的监测；②不使用含磷洗衣粉；③工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放；④农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；⑤生活污水经处理后再排放。

3.水的净化方法（1）过滤：把不溶于液体的固体物质与液体分离。

（2）吸附沉降：利用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降（属于物理变化）。

a 明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降，以达到净水的目的。

b 活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的悬浮物杂质，也可以吸附溶于水的色素和异味。

化学关于水的知识点水对我们的生命起侧重要的作用，它是生命的源泉，是人体赖以坚持基本生命活动的必要物质，人对水的需要仅次于氧气。

下面是作者给大家带来的化学关于水的知识点，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!化学知识点之自然界的水(1)世界水资源概况地球表面约71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。

淡水约占全球总储水量的2.53%。

海水中含有的化学元素有80多种。

(2)我国的水资源概况我国水资源总量居世界第六位。

我国人均水量约为世界人均水量的四分之一。

水的净化(1)水的净化成效由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法)，其中净化成效最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

(2)硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

B.鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C.硬水软化的方法：蒸馏、煮沸D.长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形乃至引发锅炉爆炸。

中考化学知识点之硬水与软水硬水与软水(鉴别、转化)(1)定义硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

(2)鉴别硬水和软水(鉴别蒸馏水和矿泉水)：把等量的肥皂水分别加入到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌。

软水：产生大量泡沫，浮渣少;硬水：不产生泡沫或泡沫少，浮渣多;(3)硬水给生活和生产带来的危害①用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬。

②锅炉用水硬度高十分危险，由于锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引发管道变形或破坏，严重时还可能引发爆炸。

(4)硬水的软化生活中着落水的硬度的方法：煮沸。

工业和科学实验中软化硬水的方法：蒸馏、离子交换法。

中考化学知识点之生石灰和水反应生石灰和水反应(化合反应)CaO+H2O=Ca(OH)2现象：白色粉末溶解相干知识点：(1)终究所获得的溶液名称为氢氧化钙溶液，俗称澄清石灰水;(2)在其中滴入无色酚酞，酚酞会变成红色;(3)生石灰是氧化钙，熟石灰是氢氧化钙;(4)发出大量的热。