人教版化学爱护水资源教案

九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。

但是，面对当今日益严重的水资源匮乏和严重的水污染，我们不得不考虑我们的将来会怎样我们在没有可以利用的水以后世界将会怎样人类又会怎样作为21世纪的接班人，作为中学生你们应该如何做我们应当从现在做起，保护水、爱惜水，节约用水。

同时还要提高环境保护意识，保护环境，让生活更加美好，国家才能富强，人类才可以持续发展。

下面是本文库为大家整理的九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案，欢迎大家阅读。

爱护水资源教学设计1教学目标1.水的存在及其与人类生产生活的关系。

2.水的污染与防治。

教学重难点节约用水与水污染的防治。

教学工具多媒体教学过程[新课引入]：前面我们学习了与我们息息相关的空气、氧的知识。

从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质--水，并且由此引出另一种新物质--氢气，然后学习一些原子的核外电子排布的初步知识。

[讲解]：对于水来说，它是我们必不可少的生活用品，也是动植物体内的必需的物质。

同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。

那么水在自然界是如何分布的水与动植物，人类与工农业生产有什么关系我们为什么要保护水资源今天我们就通过学习水是人类宝贵的自然自然这节内容来解决这些问题。

[学生活动]：阅读第44-47页课文。

[提问]：水是如何在自然界分布的[总结板书]：一.水在自然界的分布1.主要存在于海洋、湖泊、河流，约占地球表面积的3/4。

2.在人体、动植物体内。

3.地层里、大气里也有存在。

[讲解]：那下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。

[板书]：二.水对动植物和人类生产生活的意义[讲解]：水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没有生命的存在。

另外，人类生活中的衣食住行都离不开水。

工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产的重要原料。

《爱护水资源》教案一、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国水资源的分布状况，水体污染的主要原因和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

过程与方法：（1）结合生产、生活实际了解学习水资源污染及防治。

（2）培养学生珍惜水的情感，增强学生爱护水资源、热爱生活，注意环保的强烈责任感。

情感态度、价值观：（1）学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生珍惜水的情感，增强学生节水意识和爱护水资源的强烈责任感。

教学重点、难点及突破方法重点：水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因和防治方法。

难点：合理利用和保护水资源的紧迫性和责任感。

突破方法：创设情景、激发学习兴趣，利用多媒体网络课件，联系生活、生产实际，提出问题、学生讨论探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

二、引课：情趣导入、激发学习兴趣利用多媒体设备播放两张清澈美丽的水资源风景照片，一幅是我们美丽的汉江河，一幅是谷城的田河，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是生命之源泉。

教师抓住时机说：清清汉江河，岸边柳絮飞，同学们看到这清澈美丽的水资源，我们想到了什么？我们应该怎么做？学生可能会回答：我们应该好好的保护水资源，让我们的生活更美好！出示课题-------爱护水资源老师表扬学生回答的很好，同时播放课题《爱护水资源》，课题的背景是青山绿水美景衬托。

本课题第一个方面的内容-------一、人类拥有的水资源1、播放视频------人类拥有的水资源视频内容是水在自然界的分布情况，海洋、湖泊、河流、冰川、地下、大气、生物体等中都含有水，可以说地球是水球，没有水就没有生命，但是，直接被人类利用的淡水却很少。

淡水占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到1% 且分布不均。

现在我们来看看世界及我国淡水资源分布情况2、图片展示------世界及我国淡水资源分布情况3、走向社会联系实际教育学生问题：党和政府是非常关心人民群众生活的，我国政府目前正在新建的解决北方生活用水的一项大工程，大家知道是什么工程吗？教师检查评讲：表扬学生回答的很好，我们不仅学习成绩好，而且还非常关心我们国家大事，真正做到了家事国事天下事，事事关心，中国为有你们这样的有志青少年而骄傲自豪。

九年级化学爱护水资源教案人教新课标版第一章：水资源的重要性1.1 教学目标让学生了解水资源的定义及其在地球上的分布情况。

让学生认识到水资源对人类生活和环境的重要性。

1.2 教学内容水的定义和特性地球上的水资源分布水资源对人类和环境的重要性1.3 教学活动引入话题：水的重要性讲解水的定义和特性展示地球上的水资源分布图小组讨论水资源对人类和环境的影响1.4 教学评价学生能准确描述水的定义和特性。

学生能理解水资源对人类和环境的重要性。

第二章：水资源的污染与保护2.1 教学目标让学生了解水资源污染的原因和危害。

让学生学会保护水资源的方法。

2.2 教学内容水资源污染的原因和危害保护水资源的方法和措施2.3 教学活动引入话题：水资源污染的现状讲解水资源污染的原因和危害展示保护水资源的方法和措施小组讨论如何减少水资源污染2.4 教学评价学生能理解水资源污染的原因和危害。

学生能提出保护水资源的方法和措施。

第三章：节约用水的方法与实践3.1 教学目标让学生学会计算个人用水量。

让学生掌握节约用水的方法。

3.2 教学内容个人用水量的计算节约用水的方法和技巧3.3 教学活动引入话题：节约用水的重要性讲解个人用水量的计算方法展示节约用水的方法和技巧小组讨论如何在日常生活中节约用水学生能准确计算个人用水量。

学生能在日常生活中运用节约用水的方法。

第四章：水资源管理与可持续发展4.1 教学目标让学生了解水资源管理的概念和方法。

让学生理解可持续发展在水资源保护中的重要性。

4.2 教学内容水资源管理的概念和方法可持续发展在水资源保护中的意义4.3 教学活动引入话题：水资源管理与可持续发展讲解水资源管理的概念和方法展示可持续发展在水资源保护中的应用实例小组讨论如何实现水资源的可持续发展4.4 教学评价学生能理解水资源管理的概念和方法。

学生能认识到可持续发展在水资源保护中的重要性。

第五章：爱护水资源的实际行动5.1 教学目标让学生了解个人在日常生活中如何爱护水资源。

年级化学上册爱护水资源教案人教版第一章：水资源的重要性1.1 学习目标了解水资源的定义和重要性。

理解水资源的分布和利用情况。

认识我国水资源的现状和问题。

1.2 教学内容引入话题：水的重要性讲解水资源的定义和重要性分析水资源的分布和利用情况探讨我国水资源的现状和问题1.3 教学活动观看水资源的相关视频分组讨论水资源的利用和保护措施分享我国水资源的现状和问题1.4 作业调查身边的水资源利用情况思考如何节约用水第二章：水污染的原因和危害2.1 学习目标了解水污染的定义和原因。

理解水污染的危害。

认识水污染的防治措施。

2.2 教学内容讲解水污染的定义和原因分析水污染的危害探讨水污染的防治措施2.3 教学活动观看水污染的相关视频分组讨论水污染的原因和危害分享水污染的防治措施2.4 作业调查身边的水污染情况思考如何减少水污染第三章：节约用水的方法3.1 学习目标了解节约用水的重要性。

学习节约用水的方法。

培养节约用水的习惯。

3.2 教学内容讲解节约用水的重要性学习节约用水的方法分享节约用水的经验3.3 教学活动观看节约用水的相关视频分组讨论节约用水的方法分享节约用水的经验3.4 作业制定节约用水计划观察节约用水的效果第四章：水资源保护的行动4.1 学习目标了解水资源保护的重要性。

学习水资源保护的方法。

培养水资源保护的行动。

4.2 教学内容讲解水资源保护的重要性学习水资源保护的方法分享水资源保护的经验4.3 教学活动观看水资源保护的相关视频分组讨论水资源保护的方法分享水资源保护的经验4.4 作业制定水资源保护计划观察水资源保护的效果第五章：爱护水资源的综合实践5.1 学习目标综合运用所学知识，参与爱护水资源的实践活动。

培养学生的实践能力和团队合作精神。

5.2 教学内容讲解爱护水资源的综合实践活动的目的和意义。

引导学生参与实践活动，如调查周边水环境、设计节水标语、组织节水活动等。

5.3 教学活动组织学生进行周边水环境调查，了解水资源的利用和保护现状。

九年级化学（上）第三单元
课题
4 教案
教学目标
1、知识与技能
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
（2）了解世界和我国的水资源状况：
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

2、过程与方法
（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。

（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。

3、情感、态度与价值观
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。

教学重点
1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
2、节约用水及防止水污染；
3、培养学生的社会责任感。

教学难点
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；
2、充分调动学生的积极性。

教学方法
调查、阅读、实验、探究、交流
教学过程。

九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。

那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。

另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。

为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。

通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。

下面简要谈一下本节课的优点与缺点。

一、引入有震憾力。

通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。

整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。

年级化学上册爱护水资源教案人教版第一章：水资源的重要性1.1 学习目标：了解水资源的定义和重要性掌握水资源的分布和利用情况认识到水资源的保护和节约的必要性1.2 教学内容：引入话题：引入水资源的概念，提问学生对水资源的了解讲解水资源的重要性：讲解水资源在生态系统和人类生活中的作用水资源分布和利用：介绍世界和我国水资源的分布情况，讲解水资源的利用方式保护和节约水资源：讲解水资源保护和节约的方法和措施1.3 教学活动：引入话题：通过图片或视频展示水资源的景象，引发学生对水资源的兴趣讲解水资源重要性：通过PPT或板书，讲解水资源的作用和重要性水资源分布和利用：学生分组讨论，展示各组的研究结果保护和节约水资源：学生提出自己的建议和措施，进行分享和讨论第二章：水资源的污染与治理2.1 学习目标：了解水资源污染的来源和危害掌握水资源治理的方法和技术认识到保护水资源的重要性2.2 教学内容：水资源污染：介绍水资源污染的来源和危害，讲解污染物对水资源的影响水资源治理：讲解水资源治理的方法和技术，如污水处理和水源保护保护水资源：强调保护水资源的重要性，提出具体的保护措施2.3 教学活动：水资源污染：学生分组讨论，展示各组对水资源污染的研究结果水资源治理：讲解污水处理和水源保护的方法和技术保护水资源：学生提出自己的保护措施，进行分享和讨论第三章：水资源的利用与节约3.1 学习目标：了解水资源利用的方式和效率掌握节约水资源的方法和技巧认识到节约水资源的重要性3.2 教学内容：水资源利用：介绍水资源利用的方式和效率，如灌溉和供水节约水资源：讲解节约水资源的方法和技巧，如节水设备和节水习惯节约水资源的重要性：强调节约水资源的重要性，提出具体的节约措施3.3 教学活动：水资源利用：学生分组讨论，展示各组对水资源利用的研究结果节约水资源：讲解节水设备和节水习惯的使用方法节约水资源的重要性：学生提出自己的节约措施，进行分享和讨论第四章：水资源保护的行动与责任4.1 学习目标：了解水资源保护的行动和措施掌握个人在水资源保护中的责任和作用认识到水资源保护的重要性和紧迫性4.2 教学内容：水资源保护的行动：介绍政府和民间组织在水资源保护方面的行动和措施个人责任：讲解个人在水资源保护中的责任和作用，如节约用水和垃圾分类水资源保护的重要性和紧迫性：强调水资源保护的重要性和紧迫性，提出具体的保护措施4.3 教学活动：水资源保护的行动：学生分组讨论，展示各组对水资源保护行动的研究结果个人责任：讲解个人在水资源保护中的责任和作用水资源保护的重要性和紧迫性：学生提出自己的保护措施，进行分享和讨论第五章：水资源保护的案例与启示5.1 学习目标：了解水资源保护的成功案例和经验掌握水资源保护的启示和借鉴认识到水资源保护的实际效果和意义5.2 教学内容：水资源保护的成功案例：介绍国内外水资源保护的成功案例，如水环境保护和水资源合理利用水资源保护的启示：讲解水资源保护的启示和借鉴，如政策支持和公众参与水资源保护的实际效果和意义：强调水资源保护的实际效果和意义，提出具体的保护措施5.3 教学活动：水资源保护的成功案例：学生分组讨论，展示各组对水资源保护成功案例的研究结果水资源保护的启示：讲解水资源保护的启示和借鉴水资源保护的实际效果和意义：学生提出自己的保护措施，进行分享和讨论第六章：水资源保护的法律法规6.1 学习目标：了解水资源保护的相关法律法规掌握水资源保护的法律义务和权益认识到遵守法律法规对水资源保护的重要性6.2 教学内容：水资源保护的法律法规：介绍我国水资源保护的相关法律法规，如《水污染防治法》和《水资源管理条例》水资源保护的法律义务：讲解水资源保护的法律义务和权益，如合理利用水资源和保护水环境遵守法律法规的重要性：强调遵守法律法规对水资源保护的重要性，提出具体的遵守措施6.3 教学活动：水资源保护的法律法规：学生分组讨论，展示各组对水资源保护法律法规的研究结果水资源保护的法律义务：讲解水资源保护的法律义务和权益遵守法律法规的重要性：学生提出自己的遵守措施，进行分享和讨论第七章：水资源保护的科技与应用7.1 学习目标：了解水资源保护的科技手段和创新掌握水资源保护的技术应用和推广认识到科技对水资源保护的重要作用7.2 教学内容：水资源保护的科技手段：介绍水资源保护中应用的科技手段，如水资源监测和污水处理技术水资源保护的技术应用：讲解水资源保护技术在实际中的应用和推广，如农业节水灌溉和水资源利用效率提高科技对水资源保护的重要作用：强调科技对水资源保护的重要作用，提出具体的科技应用方向7.3 教学活动：水资源保护的科技手段：学生分组讨论，展示各组对水资源保护科技手段的研究结果水资源保护的技术应用：讲解水资源保护技术在实际中的应用和推广科技对水资源保护的重要作用：学生提出自己的科技应用方向，进行分享和讨论第八章：水资源保护的公众参与与教育8.1 学习目标：了解水资源保护的公众参与方式和方法掌握水资源保护的公众教育和宣传认识到公众参与对水资源保护的重要性8.2 教学内容：水资源保护的公众参与：介绍水资源保护中公众参与的方式和方法，如志愿者活动和社区参与水资源保护的公众教育：讲解水资源保护的公众教育和宣传，如学校教育和媒体宣传公众参与的重要性：强调公众参与对水资源保护的重要性，提出具体的参与措施8.3 教学活动：水资源保护的公众参与：学生分组讨论，展示各组对水资源保护公众参与的研究结果水资源保护的公众教育：讲解水资源保护的公众教育和宣传公众参与的重要性：学生提出自己的参与措施，进行分享和讨论第九章：水资源保护的国内外比较9.1 学习目标：了解国内外水资源保护的现状和措施掌握水资源保护的国际经验和借鉴认识到水资源保护的全球性和合作性9.2 教学内容：国内外水资源保护现状：介绍我国与其他国家水资源保护的现状，比较其差异和特点水资源保护的措施：讲解国内外水资源保护的措施和政策，如水资源管理和水环境保护水资源保护的全球性：强调水资源保护的全球性和合作性，提出具体的合作方向9.3 教学活动：国内外水资源保护现状：学生分组讨论，展示各组对国内外水资源保护现状的研究结果水资源保护的措施：讲解国内外水资源保护的措施和政策水资源保护的全球性：学生提出自己的合作方向，进行分享和讨论第十章：水资源保护的实践与拓展10.1 学习目标：了解水资源保护的实践活动和案例掌握水资源保护的拓展方向和努力认识到水资源保护的实践意义和拓展可能性10.2 教学内容：水资源保护的实践活动：介绍水资源保护中的实践活动和案例，如水资源调查和保护项目水资源保护的拓展方向：讲解水资源保护的拓展方向和努力，如跨区域合作和水资源科技创新实践意义和拓展可能性：强调水资源保护的实践意义和拓展可能性，提出具体的实践和拓展措施10.3 教学活动：水资源保护的实践活动：学生分组讨论，展示各组对水资源保护实践活动的研究结果水资源保护的拓展方向：讲解水资源保护的拓展方向和努力实践意义和拓展可能性：学生提出自己的实践和拓展措施，进行分享和讨论重点和难点解析重点环节1：水资源的重要性环节解析：理解水资源对生态系统和人类生活的作用是保护水资源的基础。

最新人教版高中化学选修1第四章第二节《爱护水资源》教案爱护水资源教学目标1、知识与技能（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；（2）了解水资源状况；（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

2、过程与方法（1）通过对水资源的了解,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）通过对水体污染的学习,学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。

（3）学习利用身边的资源获取信息,与同学合作交流的方法。

3、情感、态度与价值观（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；（2）培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感。

教学方法调查、阅读、讨论、交流教学重点：认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理中的应用。

教学难点：混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

教学过程【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉,但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟,干净清澈见底的江河已离我们越来越远。

水是我们的好朋友,人体内2/3是水,水是体内六大营养成分之一。

地球上的水多吗？水资源的现状如何？现请一位同学于大家分享他的调查成果。

一、水体污染的危害1、水体污染：指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

2、国家节水标志：是由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。

手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。

对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。

（一）水体污染物的危害【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢？（阅读教材P89）1、加剧水资源短缺2、严重危害人体健康。

九年级化学《爱护水资源》教学设计篇1一、课题分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是初中化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。

本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。

教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。

水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。

这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。

这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

过程与方法：通过一些有关水资源图片的观看、在充分阅读教材内容的基础上分组讨论生活中有关水资源的利用、保护；对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。

上升到实践的高度上来。

情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。

（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

3、教学重点、难点（1）让学生理解保护水资源的重大意义、（2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性、二、学情分析1、不管是城市学生还是农村学生在初中阶段对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。

2、城市水污染程度大，但农村学生体会不够深切；农村的水资源比较短缺，但水的污染程度比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少整体感性认识。

三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。

学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。

爱护水资源【教学目标】1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2．培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

【教学重难点】初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水，保护环境的良好品德。

【课时安排】1课时【教学设计】[引入]：同学们，请你们闭上眼睛，深吸一口气。

（学生深呼吸）[师]：我们的生活除了离不开空气之外，还有一种同样被我们称为生命的源泉的物质，你们知道是什么吗？[生]：水！[师]：很好！你们知道为什么水被称为“生命的源泉”呢？请同学们看屏幕！（出示非洲国家埃塞俄比亚缺水的场面）[师]：看到这样的场面，同学们想到了什么呢？[生1]：因为我们人类的生活离不开水！[生2]：动植物生活也需要水！[生3]：工业上需要大量的水！[师]：同学们都说得很好！今天我们来学习爱护水资源（板书）[师]：请同学看大屏幕。

现在屏幕上出现的这颗蔚蓝色的星球是什么？[生]：是地球。

[师]：对！你们知道为什么我们把地球称为“蔚蓝色的星球”吗？[生]：是因为地球表面有很多的水。

[师]：很好！的确是这样，我们地球的75%的表面积都被海洋覆盖，宇航员从外太空俯瞰地球就像一颗蔚蓝色的水球，美丽极了！既然如此，我们的地球缺水吗？[生]：不缺水。

[师]：笑而不答。

请同学们继续观看大屏幕。

（出示水资源缺乏的图片）[师]：这是干旱的沙漠；在我们的山区还有和我们一样的同龄人喝不上水！看到这样的照片，我们还能说我们不缺水吗？[提问]：我们究竟缺不缺水？缺的是什么水？（组织学生4人为一小组，分组讨论；教师板书一、可利用的淡水资源）[生]：经过我们的谈论，我们这一小组同学一致认为我们的地球缺水！缺的是淡水！[师]：你的看法老师也非常赞同！虽然地球表面75%的面积都被水覆盖，但绝大部分是我们不能利用的海水。

请同学们看大屏幕，如果我们把地球所拥有的水资源比喻成一个立方体，我们把这个立方体看成是教室，那么也许淡水资源只相当于其中的一块小小的黑板擦！[提出问题]：请同学们相互之间讨论一下，有哪些原因导致我们淡水资源的缺乏？（学生分组讨论）[生甲]：我认为是因为我们的淡水被污染了。

《爱护水资源》教案1一、教学目的要求1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生关心社会为社会做工献的社会责任感。

二、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况介绍一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺。

水资源保护从节约用水和水体污染两方面加以介绍。

本课题主要是在情感、态度、价值观方面对学生进行教育，培养学生的责任感。

三、教学策略分析1、本课题主要侧重情感、态度、价值观的教学，因此，在教学过程中应让学生亲自去体验，了解水资源的情况。

2、在水资源保护的内容中，以学生调查为主要手段，结合书本分析得出水污染的原因及如何防治。

并形成节水意识。

四、教学重点、难点让学生了解水资源状况，学会用辨证的观点看问题。

五、教学准备组织学生收集资料，进行社会调查。

六、教学过程1、创设情景教师拿两杯水（其中一杯放了大量氯化钠）边喝边进教室，问：一个人在沙漠中探险，他最需要带什么？学生思考回答。

请大家来品尝我带来的水，感觉一下水的滋润。

学生品尝发现其中一杯水苦涩难咽。

2、据书本和资料，了解资源沙漠中，水尤其可贵。

那么，整个世界的水资源是什么情况？那位同学能根据自己的了解来讲述一下。

学生发言：水的储量是丰富的。

看来，大家都有所准备。

该用怎样的一句话来概括水资源？学生根据自己掌握的情况发表各自的看法。

那淡水资源又如何呢？我们现在利用水方面存在什么现象？水资源是丰富的，淡水资源是有限的。

人类生活生产用水量不断增加，又不断的污染水源。

3、节约用水从上面的事实看出，水资源的储量是丰富的，但淡水资源是短缺的。

我们该以何种态度来对待水资源呢？学生讨论回答。

我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。

我们要节约用水。

我们该如何做呢？在我们书上，有一个家庭用水情况调查表，请同学们再课外进行详细调查，并和你的家长、同学讨论什么地方做的不够，如何改进？（学生讨论交流）4、了解关心污染情况我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，水污染日益严重。

《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。

2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。

3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。

活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。

儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。

”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。

二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。

(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。

提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。

教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。

2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。

ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。

小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。

一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。

3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。

说说你有什么好留意。

总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。

三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。

《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。

而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。

课题4 爱护水资源1、了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

3、学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息，利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。

4、培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

强化学生爱水、节水意识。

二、教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生的社会责任感。

3、氢气的制取和性质三、教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。

2、氢气的性质四、课时设计一课时五、教学过程设计巩固案1、地球表面71%被谁覆盖，但供人类利用的淡水小于。

我国水资源的分布状，人均水量。

2、爱护水资源：一方面，另一方面。

3、水污染物：工业“三废（、、）”的任意排放；农业上的不合理施用；生活中的任意排放。

4、防止水污染：工业三废要；生活污水要；合理施用，提倡；加强水质监测。

5、我省是缺水比较严重的地区之一，因此，节约用水、防止水污染具有十分重要的现实意义。

在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的有 ( )A.禁止使用农药和洗衣粉B.工业废水经处理达标后再排放C.抑制水中所有动植物的生长D.生活污水净化后再排放6、随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为严重。

因此人们采取了种种措施来保护本水资源，不让其受到污染。

下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过处理地后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放（）A.①②④B.①②③C.③④⑤D.②④⑤7、中国水资源总量居世界第几位?（）Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位8、世界水日是几月几日？（）Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日9、水是最重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类生存。

请结合下表回答：（1）我国的人均水量约为2300 m3/a ，居世界第80几位，水资源紧缺程度（2）为保护有限的水资源，在防止水污染的方面，你有什么什么好的建议和措施，试举两例、。

人教版八年级化学《爱护水资源》教学设计一、教材分析《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》八年级全一册(人教版)第四单元课题1的教学内容。

教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。

水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。

这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。

因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。

这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水和和谐意识。

水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。

考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。

也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。

教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。

这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

二、学生分析我们的学生是生活在松花江畔的松北区，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识，当看见被污染的河水或海水时，有学生会说：“这么大的江河湖海还怕这点污水？况且还有自来水厂在，不必太在意了。

”另外，我们学校是农村学校，学生接触的外界信息很少，偶尔看到一点戈壁滩的画面,不是觉得很美,就是觉得那太遥远了。

课题4 爱护水资源[教学过程]一、情境导入：[引入]：同学们，请你们闭上眼睛，深吸一口气。

（学生深呼吸）[师]：我们的生活除了离不开空气之外，还有一种同样被我们称为生命的源泉的物质，你们知道是什么吗？[生]：水！[师]：很好！你们知道为什么水被称为“生命的源泉”呢？请同学们看电脑屏幕！展示太空上看到的地球的图片，并播放一段关于水的录象导入。

师：可以说没有水就不能有生机勃勃的地球，即然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来了解这方面的知识------爱护水资源。

[板书]课题4 爱护水资源二、引导探究世界水资源状况[提问]我们要爱护水资源，就要了解我们所拥有的水资源。

我们人类拥有多少水资源呢？[板书]一、人类拥有的水资源生：人类拥有的水总储量约为1.39 ×1018 m3。

[板书]1、地球表面约71%被水覆盖着。

[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？生：海洋。

师：对，海洋是最大的储水库，其储水量占全球储水量的96.5%。

学生看书上的资料“我国渤、黄、东南海海水所含主要化学元素”师：由资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。

[提问]这些海水能被我们直接利用吗？生：不能。

因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。

[追问]淡水资源情况如何呢？组织学生4人为一小组分组讨论[学生自学后回答]淡水只占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪与永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。

[师]：你的看法老师也非常赞同！虽然地球表面75%的面积都被水覆盖，但绝大部分是我们不能利用的海水。

请同学们看大屏幕，如果我们把地球所拥有的水资源比喻成一个立方体，我们把这个立方体看成是教室，那么也许淡水资源只相当于其中的一块小小的黑板擦！[板书]2、淡水资源极度短缺。

第四单元课题一爱护水资源
一、教学目标
【知识与技能】
（1）了解我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源
【过程与方法】
（1）通过查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息（2）对收集的信息进行整理分析、提炼和归纳
【情感、态度与价值观】
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
（2）在学习中增强团结协作的合作意识
二、教学重点
（1）水体污染的来源及防治
（2）如何保护水资源
（3）树立节约用水意识
三、教具资源
多媒体课件、导案、实验器材、资料卡片。

四、教法与学法
四学模式下的小组讨论，组内帮学
五、教学过程
教师活动学生活动
【引入：水之美】在正式上课前，先请大家
观看图片，欣赏水的美景
欣赏一些美景
投影：播放图片《水之美》
【水之珍】
六、板书设计
一、水之珍
二、水之忧生活、工业、农业污染
赤潮、水体富营养化三、水之爱。

课题1爱惜水资源教课目的知识重点1. 人类拥有的水资源2. 爱惜水资源（重点）课标要求认识水是可贵的自然资源，认识世界和我国的水资源情况认识典型的水污染物的根源及危害，认识水污染的防治、节水方法等应付水危机的举措教课过程情形导入首届山东济南泉水节拟于2013 年 8 月 28 日开幕。

节水环保、根绝水污染、建设漂亮泉城，是每一个人的职责。

水是人的生命活动离不开的重要物质。

合作研究研究点一人类拥有的水资源提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担忧缺水吗？议论沟通阅读教材剖析数据、议论概括。

概括总结1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源欠缺且散布不平均。

2. 地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1831.39 × 10m，但人类所能利用的淡水仅约为 1.07 × 1016m3。

3. 世界上有80 个国家约20 多亿人口面对淡水危机，此中26 个国家的 3 亿多人口生活在严重缺水状态。

4. 我国水资源总量居世界第 6 位，但人均据有量仅为世界人均据有量的1/4 ；地区散布也不平均，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。

知识拓展地球上的水不停蒸发到高空中，遇冷转变为雨或雪，返回地面，不停地为地球上的生物增补淡水资源。

研究点二爱惜水资源提出问题淡水资源的缺少的主要原由是什么？我们如何才能解决这些问题？议论沟通阅读教材联合平时生产、生活实例议论概括。

认识水的污染及防治。

概括总结1．节俭用水。

节俭用水是解决我国缺水问题的重要门路。

⑴农业：改变浇灌方式，推行喷灌、滴灌技术；改变作物件种，栽种耐旱、耗水量少的作物。

⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。

⑶生活：一水多用、使用节水用具、少使用清洗剂和洁净剂等举措节水。

知识拓展节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球，象征节俭用水是保护地球生态的重要举措。

标记留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要民众参加，鼓舞人们从自我做起，人人着手节俭每一滴水，手又像一条曲折的河流，象征滴水汇成江河。

人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案一. 教材分析《爱护水资源》这一课题旨在让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性，并掌握一些保护水资源的措施。

教材通过生动的实例和图片，引导学生了解水资源的宝贵性，教育学生从小树立节约用水、保护水资源的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源的认识可能还不够深入。

他们在日常生活中可能知道节约用水的重要性，但不一定了解为什么要保护水资源，以及如何具体操作。

因此，在教学过程中，需要通过实例和数据让学生真正认识到水资源的宝贵性，从而提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生节约用水、保护水资源的意识。

3.让学生掌握一些保护水资源的措施。

四. 教学重难点1.让学生理解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生在生活中实践节约用水、保护水资源的意识。

五. 教学方法1.讲授法：讲解水资源的基本知识，分析水资源的重要性。

2.案例分析法：通过实例让学生了解水资源浪费的现象，以及保护水资源的意义。

3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

六. 教学准备1.准备相关的水资源数据和实例。

2.准备投影仪和投影材料。

3.准备小组讨论的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国水资源的图片，让学生了解水资源的美丽和宝贵。

同时，提出问题：“你们认为水资源的重要性是什么？”引导学生思考水资源的价值。

2.呈现（10分钟）讲解我国水资源的状况，让学生了解水资源的基本情况。

通过数据和实例，展示水资源浪费的现象，让学生认识到爱护水资源的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

每组给出一些具体的建议，如：关闭水龙头、使用节水型卫浴产品、收集雨水等。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中做到节约用水、保护水资源。

爱护水资源教学设计一、教学目标【知识与技能】了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

【过程与方法】通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度与价值观】懂得合理利用水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的意识。

二、教学重难点【重点】水资源概况，水资源保护。

【难点】水资源的保护。

三、教学过程环节一：导入新课面对日益严重的水资源危机，我们该怎么办？【多媒体展示】播放节水标志。

【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。

水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。

环节二：新课教学 1.人类的水资源既丰富又短缺(1)引导学生交流预习作业(搜集有关世界和我国储水量的信息)，说明水资源丰富。

【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。

大家说一说都搜集到了哪些信息。

【学生回答】地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。

【教师总结】地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。

(2)淡水资源极度缺乏【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?”。

【多媒体展示】全球海水、陆地水储量比的图片。

【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了2.53%，这其中的一部分还存在于两极和高山而难以利用，这就导致部分地区严重缺水。

【教师引导】全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢? (3)我国属于严重缺水的国家【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。

【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。