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11.贾芸谋差一、预习案1．预习目标（1）扫除字词障碍，掌握文学常识。
（2）理解课文内容。
2．预习要点（1）预习重点生词并做好标记。
（2）阅读课文，能够复述课文内容。
3．达标练习（1）给加点字注音害臊麝香笤帚簇拥绮散斋半晌赊欠趔趄（2）《红楼梦》又名 , 体长篇小说，共一百二十回。
小说中以四大家族为背景，以爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，全面地描写了封建社会末世的人情世态及种种不调和的矛盾，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，被誉为“”。
（3）课文主要写了一件什么事？二、探究案1．要点回顾（1）划分文章层次。
第一部分：打探消息（1-4）贾芸在贾链处打探消息，为后文谋差做准备。
第二部分：筹钱买礼（5-10）贾芸在舅舅家受训、受辱。
偶遇倪二，受资助。
第三部分：送礼奉承（10-17）给王熙凤送礼，为谋差铺路。
第四部分：得差遂愿(18)贾芸得到了园中种花的差事，达到了自己的目的。
（2）贾芸是一个伶俐乖巧的人；凤姐是一个喜奉承爱排场的人。
2．问题展示（1）贾芸到他的舅舅卜世仁家里赊些冰片、麝香，他舅舅的态度如何？（2）卜世仁用哪些理由拒绝了贾芸？（3）从中可看出卜世仁是一个怎样的人？（4）卜世仁与娘子的对话，有什么含义？可看出她是一个怎样的人？（5）贾芸说香料是朋友送的有什么好处？（6）贾芸与王熙凤的对话充满了谎言，哪些谎言最能显出他“伶俐乖巧”的品性？（7）凤姐已有心给贾芸派活，也可以痛快答应他，却为什么也说了一大通话？（8）你觉得王熙凤是个怎样的人？3．课堂总结通过今天的学习，我们大致了解了《红楼梦》的相关内容，分析了贾芸、卜世仁、王熙凤的人物形象及说话技巧。
希望大家以后多读名著，丰富自己。
4．拓展交流（1）贾芸这个人物在小说中被描写成一个亦正亦邪的人物，他贿赂王熙凤，为了自己的利益认宝玉为父，谄媚之事多不胜数，在贾府中不断发展自己的事业，但是最后贾芸在贾家败落之后，仍为营救宝玉出了不少力气。
第11课《贾芸谋差》同步练习一、基础知识及运用１、《贾芸谋差》选自 ,作者是代著名文学家。
答案:《红楼梦》｜清｜曹雪芹解析:根据知识积累直接填答即可,注意作品名要用书名号，“芹”不要写成“睛"。
点评:《红楼梦》是我国四大古典名著,有关知识要明确记忆。
２、《红楼梦》初名，以、、、四大家族为背景,以和的爱情故事为主线,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事,是一部关于我国封建社会后期社会生活的百科全书。
答案:《石头记》|贾｜史|王|薛|贾宝玉|林黛玉解析：根据知识积累直接填答即可,注意作品名要用书名号，“薛”不要写成“辟”,四个姓氏顺序不可颠倒。
点评：《红楼梦》是我国四大古典名著,有关知识要明确记忆.3、根据拼音填写汉字.ɡòｕ当 sｈē欠shè香半shǎnɡliè qièdāｎ误家jｕàｎ害ｓào答案：勾|赊|麝|晌|趔趄|耽|眷|臊解析:首先要读准拼音,再回顾课文注释内容,根据课文中词语含义协助判断文字,注意不要写错字.点评：本题有难度,所填空的汉字都不太好写，容易出错.对古代文学作品的阅读，一定要根据注释将生字读准，了解清楚。
4、给下列词语中加点字注音贾琏半晌麝香赊欠倪二ﻩ趔趄簇拥绮散斋答案:liǎn｜shǎｎg|shè|shē｜ní｜lièqiè|cù｜ｑǐ|zｈāi解析：根据所学所记,回顾课文注释内容,结合词语意义协助判断字词读音，注意易错点：“琏”声母是l不是n；“倪"声母是n不是l;“晌”不读“响”音；“赊＂不读“余”音;“趄”不读“阻＂音;“簇”声母是c不是z；“绮"不读“奇”音;“斋”声母为zｈ不是z。
ﻬ点评：给汉字拼音，首先要读准汉字,排除方言的干扰，不可读错,注音时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、ｘ的区别，ｎ、l的区别,z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
贾芸谋差 教材、学情分析 (教材分析) 《贾芸谋差》叙述与描写贾芸决心到大观园里“弄个事儿管管”的设想、运作，直到成功的详细过程，贾芸不仅“伶俐乖巧”，简直可以算得上“世事洞明”，“人情练达”，表现得极其成熟和精明。
曹雪芹塑造人物 形象时，重在对其进行语言描写，反映人物心理和思想。
描写细腻、生动而又逼真,是一篇引导学生欣赏汉语言 艺术 魅力,进行朗读品味训练和审美教育的好教材。
（学情分析）1.农村毕业班学生由于年龄、条件所限，对名著或名著改编的影视剧，不是很熟悉。
教师应据此向学生简要介绍《红楼梦》 ，利用学生对该书故事有所耳闻的兴趣，引导到对课文的学习上，初步把握小说人物的性格； 2.第一单元已经学过了《项链》等名著，学生对小说文体知识有一定了解，据此安排相应的自主和探究式学习；3. 学生已学习通过各种描写方法来刻画人物、突出中心，引导学生在此基础上拓展延伸、迁移借鉴，提高学生阅读鉴 赏文学作品的水平。
学习目标 1.了解作者及《红楼梦》相关内容。
2.理清小说的故事情节。
3.体会精彩的语言描写，揣摩人物性格。
4.感受《红楼梦》的文学成就，吸收古典文化的营养。
教学重点及解决措施 重点 1．了解作者及《红楼梦》相关内容；2．体会精彩的语言描写，揣摩人物性格。
(措 施) 指导学生以多种形式反复朗读，在朗读中体会文章精彩的语言描写，揣摩人物性格。
难点及解决措施 难点 本单元侧重于对小说语言的赏析品味，感受“话里有话”的巧妙之处与无穷意味。
所以，如何引导学生通过语言 的鉴赏，评价贾芸这样一个聪明乖巧，很有心计，善于逢迎的复杂人物，既是本课重点， 也是本文的难点。
(措施)学生先在小组内交流，然后老师点拨 。
教学方法与准备 教学方法 鉴于学生已在名著阅读中接触过该文，对文章内容有大体的了解。
故我将本文的教学模式定格为：经典段落指导品读——争议问题学生讨论——疑难问题教师点拨的教学思路。
初中—语文—九年级上册—第六单元话里有话—11. 贾芸谋差实验区优秀教学设计——《贾芸谋差》贾芸谋差一、整体感知1.概括小说的情节。
（提示：抓住主要人事、事情开端、发展、结果的关键内容。
）（贾芸找贾琏想谋的一份差事，贾琏借“给了芹儿”为由，婉言推托，贾芸谋差落空。
心有一策，于是到舅舅卜世仁香料铺赊冰片、麝香，想给凤姐送礼，但是舅舅无情无义，使贾芸又一次落空。
泼皮倪儿恰时相遇，大方施予银两，贾芸马上购得礼物送予凤姐，终于谋得了园子里种花木的差事。
）2.本篇小说设计哪几个人物形象？3.了解全文内容情节后，谈一谈感想。
4.读了全文后，你觉得本文情节发展主要突出了什么描写？本册已学过哪些文章有类似这样的描写也有占据了全文大部分，它们有什么不同？（对话；《艺术品》；《艺术品》对话有明显的艺术加工的痕迹，本文人物对话却很自然，好像就是日常生活中人与人之间随意的对话。
没有对照形式，一切都是随机即兴似的。
）小结：这节课，我们通过整体感知全文，知道了贾芸费尽心思，磨破嘴皮，总算谋得一份差事。
世道众相，话中有话，会说话者可谋事，成事在人，败事还在人。
二、品析卜世仁形象1.贾芸向卜世仁赊借时，卜世仁存心不赊借物给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一通话，他列举哪些理由，让贾芸死心绝念？卜世仁列举五件事：（1）店里立了合同，不许替亲友赊欠；（2）店里也没货；…（3）赊去不干正经事，不能支持胡闹；（4）应该自己赚钱，别老靠舅舅；（5）哭穷，编造家里没米的谎言。
2.细细品味卜世仁说的话，其动机是什么？技巧又在哪里？试举一例分析效果。
卜世仁的动机：（1）让贾芸死心，不再打搅；（2）表明实乃无法借（①②⑤件事），不该借（③④件事）。
卜世仁的说话技巧：（1）釜底抽薪，让他绝望；（2）心理战术，唠叨数落；（3）话里藏话，笑里藏刀；（4）倚老卖老，抢占主动；（5）旁征博引，理由十足。
3.从卜世仁的言行中，可以看出他具有怎样思想性格？试举例分析。
北师大版九年级上册语文第11课《贾芸谋差》优秀教案【学习目标】1．了解曹雪芹及《红楼梦》相关内容2．经过领会本文精彩言语描写，揣摩人物性情。
3．激发对文学名著《红楼梦》的兴味。
【导入】假不假，白玉为床金作马；阿房宫，三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白玉床，龙王来找金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
这几句顺口溜，是《红楼梦》中对金陵四大家族：贾、史、王、薛的描绘，作者以本人的笔，描绘了他们由盛而衰的经过。
我们今天就来浏览其中的一小部分《贾芸谋差》。
【作者及作品简介】1．曹雪芹：中国清代小说家，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，本籍辽阳，生于1715年，其先世原是汉族，后为满洲正曹雪芹白旗包衣（家奴）。
他从小是富贵荣华锦衣玉食，直到雍正即位以后，曹府被抄家以后是一泻千里以后，在贫寒中写下了不朽之作《红楼梦》。
2．《红楼梦》别名《石头记》, 章回体长篇小说。
共一百二十回。
前八十回为清曹雪芹作，后四十回多人为由高鹗续成。
小说中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为次要线索，侧重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。
全面地描写封建社会末世的人性世态及种种不谐和的矛盾。
【浏览文章】1．初读文章，辨认字音词意。
2．再读文章：将本人认为成心思的段落读出来，让同学欣赏评议。
（目的：让先生有重点地浏览本人感兴味的语段，同时，也可进步本人的欣赏程度。
）3．对本人在浏览中遇到的成绩进行发问，全班讨论解决。
【讲解】1．你能给文章划分一下层次吗？答：第一部分：打探音讯（1-4）贾芸在贾链处打探音讯，为后文谋差做预备。
第二部分：筹钱买礼（5-10）○1在舅舅家受训、受辱。
偶遇倪二，受帮助。
第三部分：送礼奉承（10-17）给王熙凤送礼，为谋差铺路。
第四部分：得差遂愿(18)贾芸得到了园中种花的差事，达到了本人的目的。
2．卜世仁在回绝贾芸的请求后，就是对他的责怪，怪外甥不干正派事，从中可以看出卜世仁甚么性情？答：冷漠、为富不仁、吝啬。
北师大版九年级上册语文第11课《贾芸谋差》阅读题答案课课练习题集北师大版九年级上册语文第11课《贾芸谋差》阅读题答案课课练习题集第一部份：一、常识填写。
（2分）⑴本文选自，作者。
⑵课文节选的这一回原题为“醉金刚轻财尚义侠，痴女儿遗帕惹相思”，那个地址的“醉金刚”是，“痴女儿”是。
二、以下各组中有错别字的一项为哪一项（）（2分）A、贾芸听他唠叨的不堪，便起身告辞。
B、倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开看时，见是贾芸，忙把手松了，列趄着笑道……C、那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭整理安歇，一宿无话。
D、看着你如此知好知歹，怪不得你叔叔常提起你来，说你好，说话明白，内心有见地。
3、贾芸与王熙凤的对话中充满了假话，他什么缘故扯谎？（2分）4、请体会以下句子所表现的人物性格。
（3分）⑴……听宝玉说“像他的儿子”，便笑道：“俗语说的，‘摇车里的爷爷，拄拐的孙孙’。
尽管岁数大，‘山高高只是太阳’。
……”⑵“侄儿不怕雷劈，就敢在长辈前扯谎？昨儿晚上还提起婶娘来，说‘婶娘身子单弱，情形又多，亏婶子好精神，竟料理的周全面全；若是差一点儿的，早累的不知怎么样了。
’”⑶凤姐笑道：“你倒会拉长线儿。
算了，要不是你叔叔说，我不管你的事。
我只是吃了饭就过来，你到午错的时候来领银子，后就进去种花儿。
”五、下面对有关内容的表达，有误的一项为哪一项（）（2分）A、《红楼梦》以贾、王、史、薛四大伙儿族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。
B、课文围绕贾府园中栽花木一事展开故情形节，表现了贾芸的伶俐乖巧，同时也揭露了封建统治阶级的腐朽。
C、倪二的性格可谓是栩栩如生，他平日好打抱不平，说话直截了当，从不转弯抹角。
D、卜世仁不肯赊借时的虚假冷漠吝啬小气尚在眼前，紧接着倪二解囊相助的直诚热情慷慨大方，凸现卜世仁“轻财尚义侠”。
六、知识创新：（4分）《红楼梦》一书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或挖苦，或感叹，这也是《红楼梦》的艺术之一。
第11课《贾芸谋差》同步练习2第一部分：1、常识填写。
（2分）⑴本文选自，作者。
⑵课文节选的这一回原题为“醉金刚轻财尚义侠，痴女儿遗帕惹相思”，那个地点的“醉金刚”是，“痴女儿”是。
2、下列各组中有错别字的一项是（）（2分）A、贾芸听他唠叨的不堪，便起身告辞。
B、倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开看时，见是贾芸，忙把手松了，列趄着笑道……C、那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭收拾安歇，一宿无话。
D、看着你如此知好知歹，怪不得你叔叔常提起你来，说你好，说话明白，内心有知识。
3、贾芸与王熙凤的对话中充满了谎言，他什么缘故撒谎？（2分）4、请体会下列句子所表达的人物性格。
（3分）⑴……听宝玉说“像他的亲小孩”，便笑道：“俗语说的，‘摇车里的爷爷，拄拐的孙孙’。
尽管岁数大，‘山高高只是太阳’。
……”⑵“侄儿不怕雷劈，就敢在长辈前撒谎？昨儿晚上还提起婶娘来，说‘婶娘身子单弱，情况又多，亏婶子好精神，竟办理的周周全全；要是差一点儿的，早累的不知如何样了。
’”⑶凤姐笑道：“你倒会拉长线儿。
罢了，要不是你叔叔说，我不管你的事。
我只是吃了饭就过来，你到午错的时候来领银子，后就到里面去种花儿。
”5、下面对有关内容的叙述，有误的一项是（）（2分）A、《红楼梦》以贾、王、史、薛四大伙儿族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪责。
B、课文围绕贾府园中栽花木一事展开故情况节，表现了贾芸的伶俐乖巧，同时也揭露了封建统治阶级的腐朽。
C、倪二的性格可谓是栩栩如生，他平日好打抱不平，说话直截了当，从不转弯抹角。
D、卜世仁不肯赊借时的虚伪冷漠吝啬小气尚在眼前，紧接着倪二解囊相助的直诚热情大方大方，凸现卜世仁“轻财尚义侠”。
6、知识创新：（4分）《红楼梦》一书中专门多人物的名字，其谐音都有专门的含义，或讽刺，或感叹，这也是《红楼梦》的艺术之一。
前人的批文指明了部分的隐意。
甄士隐——真事隐甄英莲——真应怜霍启——祸起冯渊——逢冤请说说下面这些名字的隐意。
