河北教师资格证考试科目二(中学)辨析题考点预测

1、简述生产力对教育的制约作用。

（1）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。

（2）生产力水平决定教育的规模和速度。

（3）生产力的发展制约着学校结构。

（4）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。

2、简述教育与政治经济制度的关系。

（1）政治经济制度对教育的制约作用①政治经济制度决定着教育目的。

②政治经济制度决定教育的领导权。

③政治经济制度决定着受教育的权利。

3、教育对政治经济制度的影响作用。

①教育培养合格的公民和各种政治人才。

②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。

③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。

4、简述文化对教育的影响。

（1）文化影响教育目的的确立。

（2）文化影响教育内容的选择。

（3）文化影响教育教学方法的使用。

（4）文化本身是一种教育力量。

5、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。

（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能6、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

（2）学校教育是通过接受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

（4）学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。

7、简述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用（1）学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。

（2）人的主观能动性推动人的发展。

（3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。

离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。

8、简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）。

（1）生产力发展水平和科学技术发展状况。

（2）社会政治经济制度。

（3）青少年儿童身心发展规律。

主观专项1-辨析题（讲义）各题型考试所占比重单选题（28%）21*2=42’辨析题（21%）4*8’=32’简答题（27%）4*10=40’材料分析题（24%）2*18=36’主观专项1——辨析题一、考查特点及评分标准二、考查类型及作答方法三、习题演练一、考查特点及评分标准（一）考查特点中学科目二中辨析题4道，每题8分，共32分前面2道为教育学，后面2道为心理学辨析题要求考生对题干所述做出正误判定并给出理由，考查考生对知识点识记的准确性以及理解性。

判断正误是这类题型的首要问题，一旦正误判定错误则该题不得分，而在准确判断题目正误之后给出有力的判断理由则是获得高分的关键。

一、考查特点及评分标准（二）评分标准第一步：答正确得2分，答错得0分。

第二步：尽量不给8分，解释充分、字数多、且有条理性的得8分，其次的给6分，4分，解释一句的给2分，不解释不给分。

一、考查特点及评分标准注意事项1.判断正误①正确/错误②不能出现“✔”“✖”③不科学的、片面的2.分析理由①对错都要分析②不要过于口语化③答案不唯一，思路很重要主观专项1——辨析题一、考查特点及评分标准二、考查类型及作答方法三、习题演练二、考查类型及作答方法作答思路总—分—总1.判断正确/错误2.分析思路：概念解释（关系陈述），抓住关键词；3.总结，回扣观点二、考察类型及作答方法考查类型概念混淆型概念释义型理论观点型因果关系型注意转移就是注意分散。

心理定势对问题解决只有消极影响。

学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。

二、考察类型及作答方法（一）概念混淆型（A就是B）总：表述错误（正确）。

分：A概念。

B概念。

A与B的关系。

总：故表述错误（正确）。

例：注意的转移就是注意的分散。

总：此说法错误。

分：注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上（A概念）。

初中教资科二辨析题简答题必背初中教资科二辨析题简答题，是初中教师资格考试中的重要考点之一。

对于备考初中教资的考生来说，熟练掌握辨析题简答题的解答技巧，对于提高考试成绩至关重要。

在本文中，我将从不同的角度进行深入分析，帮助你更好地应对初中教资科二辨析题简答题。

一、辨析题1. 了解辨析题的要求辨析题是初中教资科二考试中的重要题型，通常要求考生对两个概念、现象或事件进行对比、辨析，找出它们的异同点并加以解释。

备考初中教资的考生首先需要明确辨析题的解题要求，理清思路，分析问题，逐一深入探讨。

2. 掌握解题技巧在解答辨析题时，考生需要系统地对比两者，找出相同和不同之处，并进行理性分析。

还需要注意事实依据，不可主观臆断，要以客观的数据和案例为支撑，提高回答的可信度。

3. 多练习多总结熟能生巧，只有通过大量的练习和总结，才能够熟练掌握辨析题的解题技巧。

考生在备考初中教资时，要多做辨析题的练习，并对每道题进行总结梳理，找出解题规律，做到心中有数。

二、简答题1. 理解简答题的出题方式简答题是初中教资科二考试中的另一种重要题型，通常要求考生对一个概念、原理或过程进行简明扼要的阐述。

备考初中教资的考生需要理解简答题的出题方式，明确简要扼要的文章结构和要点。

2. 提炼重点，简洁表达在解答简答题时，考生应该抓住问题的核心要点，简洁表达，尽量避免篇幅冗长，注意逻辑性和条理性，使得文章表达清晰，思路明确。

3. 多查多练为了熟练掌握简答题的解题技巧，考生需要多查资料，加强知识积累，并进行大量的练习。

通过不断地练习，把知识内化成自己的思维，对简答题的解答思路和方法有更深入的理解。

结语初中教资科二辨析题简答题作为初中教资考试中的两个重要考点，对考生来说具有重要的意义。

通过对辨析题和简答题的深入理解和掌握，考生能够更好地应对初中教资考试，取得理想的成绩。

在备考的过程中，多加练习，不断总结，相信每一位考生都能取得理想的成绩。

扩写内容：辨析题和简答题作为初中教资科二考试中的两个重要考点，在备考时需要注意以下几个方面：要了解辨析题和简答题的要求。

教师资格证笔试备考中学《教育知识与能力》科目二60道必背辨析题【辨析1】凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。

该表述错误。

广义的教育泛指一切有目的地增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想观念的活动。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育主要指学校教育，教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。

根据教育的概念可知，判断一个活动是不是教育，要满足：第一，有目的；第二，增进知识和技能或发展人的智力和体力，或影响人们的思想观念。

题干中的说法，没满足“有目的”，因此说法错误。

【辨析2】教育是指学校教育。

该表述错误。

广义的教育泛指一切有目的地增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想观念的活动。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育主要指学校教育,教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。

题干中学校教育是指狭义的教育，所以是不全面的。

因此说法错误。

【辨析3】教育者是教学的主体。

教育者是从事教育活动的人。

教育者是教育活动的主导者和实施者，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。

受教育者是指在社会教育活动中，接受影响，从事学习的人，统称为受教育者。

受教育者是教育的对象，才是学习活动的主体。

题干中的说法混淆了教育者和受教育者的地位，因此说法错误。

【辨析4】教育形态一定会跟当时的社会形态保持一致。

该表述错误。

教育具有相对独立性，教育与生产力和政治经济制度发展具有不平衡性。

这种不平衡性分为两种情况：第一种是生产力发展，但一定时期内，人们的思想落后于较为先进生产力，教育的思想、内容、手段、方法也往往落后于生产力的发展；第二种是生产力落后，但受文化交流、社会转型或传统的影响，其教育内容、方法等可能超越生产力发展水平。

辨析题答题格式要求【总-分-总，逻辑清晰明了】1.判断正误（①此说法正确/错误）2.说明理由 （②解释说明理由）3.总结 （③故此说法正确/错误）1.概念混淆型（举例：注意转移就是注意分散）1.判断正误2.理由：（1）分别解释两个概念（2）判断两个概念之间的关系（3）得出结论3.总结2.概念释义型（举例：心理定势对问题解决只有消极影响）1.判断正误2.理由：（1）解释概念（2）得出结论3.总结3.理论观点型（举例：学习动机越强，学习效果越好）-耶克斯-多德森定律1.判断正误2.理由：（1）解释相关理论（2）得出结论3.总结4.因果关系型（举例：政治经济制度决定着教育的性质，因此，教育没有自己的相对独立性）1.判断正误2.理由：（1）简单解释前半句（2）重点解释后半句3.总结@Coco Polaris 辨析题对于知识点的考察更加细致，需要我们对知识点的理解更加精准。

整体出题也会比较灵活。

给大家整理了可能出辨析题的知识点，方便大家复习。

【后附一些题目供大家平时练习分析与理解，不需要背诵-只要简答题和辨析整理的知识点真的理解了，考试so easy】特别提醒：辨析题首先要判断正误，只有此说法正确/错误，不可以答此说法比较片面/不科学/前半句正确，后半句错误，类似的回答全部是0分哦~！切记切记，只有正确与错误之分。

此外，如果判断错误，接下来的解释都是没有意义的【没有分值的】辨析题知识点汇总【此文档知识点笔记讲义版中都有，可根据自己需求选择是否打印】 第一章 教育基础知识和基本原理1. 教育的概念—广义狭义混淆+教育的本质属性知识点：（1）广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。

（2）狭义的教育主要指学校教育，是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教者身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。

（3）教育的本质属性（历年高频）【关键词：有目的+人+社会活动，三者缺一不可，尤其辨析题的时候特别注意】关键词记忆：1）“有目的”区别于无目的、无意识的活动，因此不是影响人身心发展的活动都是教育；2）“培养人”，教育的直接目的是人的培养；3）“社会活动”，这也体现了教育的社会性，教育是人类特有的活动，动物界是没有教育的。

【教师资格证笔试】科目二辨析题答题模板+56道精选真题试炼，附解析一、辨析题答题模板+6个示例评分标准辨析题8分的分值，在答案中的分布如下：1.判断正误——2分（若判断有误，则接下来的解释全不得分哦！）2.说明理由——5分此环节一般来说，无法得到全分，各种得分情况如下：①字迹工整，解释清晰有条理——4分②字迹潦草，解释不准确——2～3分③解释偏少，只有一句话——1分④无解释——0分3．总结观点——1分答题模板第一步：表明观点。

“此观点是正确的/错误的。

”，“以上说法是正确的/错误的。

”，不能出现模棱两可的回答。

第二步：分析观点。

这是整道题的核心要点。

需要做到充实、有理有据。

（一）若观点错误：1.概括指明错在哪里。

例如：“违背了新课改的核心理念。

”“是对素质教育要求买面向全体学生的误解。

”2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述。

例如：“在新课改的背景下，要求……。

”“专家”是指在本学科领域专业化程度高的教师，“杂家”具有丰富知识的教师。

3. 详细分析错误之处。

结合基础理论详细分析理论，几种作答方式可选：①阐述正确的理论应该是什么;②错误理论详解。

例如：在一道否认纪律约束的题目里，就要详细阐述纪律约束的概念、作用、重要意义、造成的不良后果，以及与正面引导相互结配合，共同发挥作用;4. 提出策略。

结合题干中错误的观点、做法，提出正确的做法。

例如：“在实际教学中，因坚持正面教育与纪律约束相结合。

做到……“教师应利用注意规律组织教学。

……”“教学方法的选择依据有……。

”（二）若观点正确：与 A 部分结构相同，稍作变动即可，具体模板如下：1.概括对在哪里;2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述;3.详细分析错误之处;4.提出策略。

辨析题答题示例：示例1：【辨析】教学评价就是对学生学业成绩的评价。

答：此观点错误（判断正误）。

教学评价不等同于学生成绩评价。

中学教资科目二辨析题备考指导《教育知识与能力》(中学)在教资考试中总分值150分，总时限：120分钟。

整张试卷包含单选题21题，每题2分，共42分;辨析题共4题，每题8分，共32分;简答题共4题，每题10分，共40分;材料分析题共2题，每题18分，共36分。

辨析题在整个考试中占比近21%，今天我们介绍一下辨析题的作答思路。

一、考察特点辨析题即有辩有析，辩：即要求考生对题干中的观点做出正误判断;析：即需要结合理论说明原因。

二、作答模板第一步：判断正误：这一步可以从题干的一些程度副词、关联词、概念入手，一般情况下程度副出现“凡是”、“只要”、“全部”等过于绝对化的词语，就需要重点注意，是否表述过于绝对化;而概念类题目出现A就是B 这种类型的，要考虑A与B的概念和外延必须完全一致，否则就会出现概念混淆型错误。

作出判断后可以参照“此观点是正确的/错误的”或“以上说法是正确的/错误的”这样的模板来表述。

第二步：分析观点：可考虑概念、特点、关系、联系实际等角度进行作答。

这一步是需要考生结合所学的教育基础知识的理论来作答。

第三步：总结观点：即重申上述观点，作总结收尾。

可参照“综上所述，题干表述正确/不正确”“因此，题干表述符合/不符合XX的内涵”这类的模板来进行作答。

总结一下，整个辨析题呈现在卷面上的答案顺序就是“判断正误—分析观点—总结观点”。

三、例题展示教学不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生。

【参考答案】此说法是正确的。

(1)新课改教学观强调教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，教师的观念要转变为教会学生学习的方法更重要，更关注学习的过程，学生自己学会学习比接受知识更有效。

(2)教师在教学中实现教会学生学习方法需要做到：指导学生掌握基本的学习过程、指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法、培养学生良好的学习习惯，根据不同学生的个别差异，能够有的放矢的因材施教，使每个学生都能掌握适合自己的学习方法。

中学教师资格证考试科目二——教育知识与能力辨析题高频考点汇总一、教育的本质属性【知识点】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，即教育的质的规定性。

【常考点】否认教育的目的性、否认教育的社会性【例1】凡是能影响人身心发展的活动都是教育。

此说法错误。

教育是一种有目的的培养人的社会活动，指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。

而没有目的影响人发展的活动，如儿童对成人无意识的模仿就不是教育。

因此，题干表述错误。

【例2】母猴带着小猴爬树也是教育。

此说法错误。

教育是一种有目的地培养人的社会活动，动物界没有教育，题干中说母猴带小猴爬树是教育，否认了教育的社会性，因此题干表述错误。

二、教育的社会属性【知识点】教育具有永恒性（教育与人类社会共始终）、历史性（教育古今不同）、生产性、民族性和相对独立性。

其中教育的相对独立性考察较多，包括四个小点：（1）教育具有历史继承性；（2）教育具有自身的内在规律性；（3）教育对社会的作用具有能动性；（4）教育与社会发展具有不平衡性。

【常考点】否认教育的某一属性、夸大教育的某一属性【例1】教育具有历史继承性。

此说法正确。

每一时代的教育，包括教育思想、教育制度、教育内容和教育方法等，它们尽管受政治、经济和生产力的影响，但总体来讲，都与以往各个时代的教育有着继承关系，不可能凭空产生，也不可能是全新的。

任何一种教育都是在整个教育历史发展过程中产生的，都必然要吸收和利用以往历史阶段的教育成果。

【例2】教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

此说法错误。

教育具有相对独立性，有自身的发展规律，与社会发展往往存在着不同程度的不同步性。

但我们不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性，因为，教育归根结底是由生产力的发展水平和政治经济制度的性质决定的，受民族文化的发展状况与需求的制约。

因此题干说法错误。

【例3】政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

每小题2分，共30分。

)6．教育学认为，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这说明身心发展是有( )的。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性7．提出“化民成俗，其必由学”的著作是( )。

A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》8．德国教育家赫尔巴特针对教育目的提出(．)。

A．社会本位论思想B.个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想9．教育目的。

一般由两部分组成：一是要规定所需培养人的身心素质；二是要规定所需培养人的( )。

A．质量规格B．社会价值C．发展方向D．发展速度10．教师的劳动价值主要体现在( )。

A．教育劳动的个人价值和社会价值B．教育劳动的主体价值C．教育劳动的创造价值D．教育劳动的教育价值11．“一日为师，终身为父”，这句话反映了( )。

A．师生关系的不平等性B．教师的责任之大C．师生关系的平等性D．教师的权力之大来源：考试大12．学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是( )。

A．目的性B．间接性C．交往性D．教育性来源：考试大13．下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?( )A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感来源：考试大14．最先出现“长善救失”、“教学相长”的教学思想的是(。

)。

A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《劝学篇》来源：考试大15．衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是( )。

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为来源：考试大二、填空题(本大题共10小题，15个空，每空1分，共15分。

)三、判断题（本大题共l0小题，每题1分，共l0分。

）四、简答题（本大题共5小题，共25分。

2020下半年教师资格证考试辨析题32分答题技巧与题型分析中学科目二试卷分为单选题、辨析题、简答题和材料分析题四种题型，满分为150分。

一共有辨析题4道，每道题8分，满分32分。

辨析题要求考生对题干所述做出正误判定并给出理由，考查考生对知识点识记的准确性以及理解性。

⚠判断正误是这类题型的首要问题，一旦正误判定错误则该题不得分，而在准确判断题目正误之后给出有力的判断理由则是获得高分的关键。

评分标准第一问：答正确得3分，答错误、不科学、片面等答案都得0分。

第二问：完全正确5分，解释充分、字数多、且有条理性的均得4分，其次的给3分，2分，解释一句的给1分，不解释不给分。

做题思路首先要审清题干辨析对错，另外要识别出考的是哪个具体的知识点。

▷作答内容如下：第一步——写出正确或错误第二步——写出正确内容，即解释涉及的知识点第三步——扣题各类型题目答题技巧①概念混淆型（一）题型特点这类题目要求考生对两个概念做区分，需要对每一个概念作准确解释，考查对知识的识记能力。

（二）作答方法1.对题目做出判断：该说法正确、错误2.说明理由：（1）将概念一一提取，分别解释（2）判断两个概念之间的关系（联系或区别）（3）得出结论3.总结（三）经典例题例：注意转移就是注意分散。

【参考答案】（1）此说法错误。

（2）注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。

注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。

由此可知，注意的转移是主动的、有意识的行为；注意的分散是被动的、无意识的行为。

因此，注意的转移不等同于注意的分散。

（3）故题目说法错误。

②概念释义型（一）题型特点此类题目一般是从某个重要概念出发，通过对概念的阐释来考查考生对重要概念的理解是否准确。

这类题目主要有缩小内涵、主观臆断等形式。

（二）作答方法1.对题目做出判断：正确、错误2.说明理由：（1）抓题干中涉及到的概念，解释（2）得出结论3.总结（三）经典例题例：心理定势对问题解决只有消极影响【参考答案】（1）此说法错误。