教师资格证初中科目二《中学教育知识与能力》重点知识
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第一章教育基础知识(一)基本知识
(二)教育学的发展阶段
1.教育学定义:教育学是研究教育现象、教育问题,揭示教育规律的一门学科
2.阶段(单选)
(三)教育与社会发展的关系
1. 与生产力(单选、一级简答)
✓ 生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平(助记:龟速构防守)
①决定..教育的速度和规模 ②制约着人才培养的规格和教育结构
③制约着教学的内容、方法、组织形式和手段
✓ 教育对生产力的反作用——经济功能(助记:两再一新促生产) ①劳动力再生产的基本途径....
②科学知识再生产的最有效形式
③进行科技创新的一个重要手段
2. 与政治经济制度(单选,二级简答)
✓ 政治经济制度对教育具有制约作用(助记:体内性质两权一亩地)
政治经济制度①决定教育的性质②决定教育目的③决定教育的领导权④决定受教
育权⑤决定教育内容和教育管理体制
✓ 教育对政治经济的影响作用——政治功能(助记:人鱼公主促政治) ①教育培养出政治经济制度所需的人才——主要途径 ②教育促进政治民主化
③宣传统治阶级的思想意识、创造社会舆论
④传播一定的意识形态,完成年轻一代政治社会化
3. 与文化(单选,简答)
✓ 文化对教育制约(不需要背诵) ✓ 教育的文化功能
①传递、保存文化②传播、交流文化③选择、提升文化④更新、创造文化
学校文化:全体或部分成员习得共同的思想观念和行为方式 校园物质文化:环境+设施
校园精神文化:校园文化的核心 校园制度文化(规范文化):组织形态、规章制度、角色规范 4. 与人口(单选低频,不需要记忆)
✓ 人口数量制约教育规模、人口质量影响教育质量、人口结构影响教育结构
✓ 教育①减少人口数量②提高人口素质③改善人口结构
相互影响
社会因素 教育
(四)教育与人的关系 五大规律 二大动因 四大因素
1个体身心发展五大规律(背诵 一级简答)
2.
3. 影响人身心发展的四大因素(单选、简答、辨析、材料)背诵
1.现实性
(重点) 1.主导作用
2.起主导作用的原因、表现(原因二级,表现一级简答题)
1.决定性因素
2.内在动力
(五)教育制度
1.教育制度概述(单选):广义:国民教育制度
/狭义:学校教育制度(学制):各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。地位:核心和主体
a前制度化教育(出现了学校):一种实体化教育,教育形态趋于稳定(教育对象相对稳定),
b制度化教育(出现了学制):正规教育;
学制的出现,开启了近代制度化教育的新阶段
(清末“废科举,兴学堂”1905)
c非制度化教育:教育不应再限于学校的围墙之内
构建学习型社会,终身学习
4.制度类型
欧洲学术轨for统治阶级(自上而下);两轨不相通
5.现代教育制度发展趋势(单选)
(六)教育目的
1.概述:广义:人们的期望/狭义:各级各类学校的具体要求教育目的是核心问题/出发点、归宿/主题、灵魂/贯穿始终的功能:导向、激励、评价
2.教育目的层次结构(单选+辨析)从大到小,,
4.我国教育目的
5.全面发展教育:单选+简答
德育:灵魂,指明方向和动力
智育:前提和支持
体育:物质基础
美育:动力
劳育:综合
(七)教育研究方法(单选)
第二章课程
(助记:学生在社会上学知识)
课程内容
目标评价:泰勒关注预期
第三节:基础教育课程改革
1.【义务教育课程】
2.高中:分科
第三章:中学教学(重点25分)
教学过程主要是一种特殊的认识过程;
(助记)一课程二师生三教学
【备课】地位:前提
三备:备教材/学生/教法
三计划:学期/单元/课时计划
教师备课的基本要求(简答):
(1)要深入准确地把握学科课程标准和教学内容
(2)要有针对性,适应学生特点
(3)要根据社会发展、科技发展和学生对象的变化、不断更新
备课内容
(4)要充分和周密考虑教学设计诸因素的关系和结构,并做好
课前的各种准备。
【上课】地位:中心环节
课程类型:单一课和综合课
【课外作业的布置和批改】
不知课外作业的要求(二级简答)
(5)
【课外辅导】必要补充不是上课
【学业成绩评价】考查考试
诊断性评价:开始前,摸底考试
第四章中学生学习心理(35分)第一节:认知过程
(单选例子)
注意的广度:注意的范围;一目十行
内隐记忆:无意中记住
识记——保持——回忆或再认1.痕迹衰退说:得不到强化
艾宾浩斯遗忘曲线:
准/灵活性/敏捷性)
根据凭借物:表象:脑子有照片指向性:指向性:创新程度:
概念(最基本)/判断/推理
1.流畅性:短时、大量、同一类型
第二节学习
为潜能的比较持久的改变
(二级简答)
【加涅】言语信息:解决‘是什么’的问题
智慧技能:帮助学生解决‘怎么做’的问题
组合学习/并列结合学习:概念之间是平级
操作技能/心智技能
练习是操作技能必不可少的阶段
第三节学习理论
1.行为主义
(1)巴普洛夫:经典条件作用
无条件反射:本能/条件反射:后天习得,条件刺激
第一信号:物理性刺激,看到了事物(人+动物)
第二信号:语言、符号、谈虎色变(人)