七年级历史上册《汉武帝巩固大一统王朝》知识梳理新部编版

部编版七年级上册历史《汉武帝巩固大一统王朝》说课稿大家好！今天我将为大家讲解七年级上册第三单元第12课《汉武帝巩固大一统王朝》的教学内容。

本课是历史教材中的重要篇章，通过学习该课，学生将了解到汉武帝的治理方式和对帝国的巩固，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

一、说教材本课是历史教材七年级上册的第三单元第12课，主要内容为汉武帝巩固大一统王朝。

通过学习本课，学生将了解汉武帝的统治时期，了解他的政策和措施，以及这些措施对于帝国的巩固和发展起到了重要的作用。

二、说学情本课的学生是初中七年级的学生，他们对历史知识的了解还比较有限，对于汉武帝的治理方式和对帝国的巩固可能会存在一定的陌生感。

但是他们具备一定的阅读能力和理解能力，能够通过课堂教学的引导和辅助材料的帮助，逐渐理解和掌握本课的内容。

三、说教学目标知识目标：了解汉武帝的治理方式和对帝国的巩固措施，掌握汉武帝时期的历史事件和重要人物。

能力目标：培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析和解决问题的能力。

情感目标：培养学生对历史的兴趣和热爱，增强他们的民族自尊心和自豪感。

四、说教学重难点教学重点：让学生了解汉武帝的治理方式和对帝国的巩固措施，通过分析和讨论，培养学生的历史思维能力。

教学难点:如何引导学生进行历史事件的分析和解决问题。

五、说教学方法本课采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、情景模拟法等。

通过讲解历史事件和重要人物，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维活动。

同时，通过情景模拟的方式，让学生亲身体验汉武帝的治理方式，加深对历史的理解。

六、说教学过程第一环节：导入活动1. 展示一幅描绘汉武帝时期的画作，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察画中的人物、建筑和场景，并提出问题：“你们看到了什么？这幅画描绘的是哪个时期的历史事件？”3. 学生回答后，引导他们思考汉武帝时期的治理方式和对帝国的巩固措施。

第二环节：知识讲授1. 通过讲解历史事件和重要人物，介绍汉武帝的治理方式和对帝国的巩固措施。

人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》说课稿一. 教材分析人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》主要讲述了汉武帝在位期间，通过改革、经济、文化等方面的措施，实现了对大一统王朝的巩固。

本课内容丰富，涉及到汉武帝的改革、加强中央集权、推广儒家思想、开疆拓土等方面。

通过对本课的学习，使学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解。

但汉武帝巩固大一统王朝的措施较为复杂，需要学生对历史事件进行深入的理解和分析。

在教学过程中，要注重引导学生从多角度、多方面去思考问题，提高他们的历史分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义，掌握汉武帝时期的、经济、文化等方面的基本情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识汉武帝巩固大一统王朝对于中国历史发展的重大意义，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

2.教学难点：汉武帝时期的改革、加强中央集权、推广儒家思想等方面的具体措施及其作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，生动形象地展示汉武帝巩固大一统王朝的过程，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示汉武帝的画像，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析汉武帝时期的改革、加强中央集权、推广儒家思想等方面的具体措施及其作用。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，重点阐述汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

《汉武帝巩固大一统王朝》参考教案1（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《汉武帝巩固大一统王朝》是新部编人教版七年级上册历史的一课，主要介绍了汉武帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施，以巩固大一统王朝。

本课内容较为重要，为学生提供了了解中国古代历史的机会，同时也为后续的学习打下了基础。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对秦始皇统一中国有了初步的了解，对古代中国的历史背景有一定的认识。

但学生对于汉武帝巩固大一统王朝的措施和影响可能还不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.了解汉武帝巩固大一统王朝的措施，包括政治、经济、文化等方面。

2.掌握汉武帝巩固大一统王朝的影响，如加强中央集权、促进经济发展、推动文化繁荣等。

3.培养学生的分析能力和综合能力，能够从多个角度评价汉武帝的统治。

四. 教学重难点1.汉武帝巩固大一统王朝的措施及其目的。

2.汉武帝巩固大一统王朝的影响及其评价。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施和影响。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解汉武帝的措施和影响。

3.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教材：新部编人教版七年级上册历史。

2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、文字、视频等。

3.案例材料：准备相关的案例材料，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉武帝的画像，引导学生对汉武帝产生兴趣，进而引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）教师通过讲解，呈现汉武帝巩固大一统王朝的措施，如加强中央集权、推行郡国制、实行科举制度等。

同时，引导学生关注这些措施的目的和影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析汉武帝巩固大一统王朝的措施及其目的。

教师巡回指导，引导学生从多个角度进行思考。

4.巩固（5分钟）学生通过填空、选择等形式，巩固对本课内容的理解。

专题12 汉武帝巩固大一统王朝知识讲解1.汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期。

汉武帝促进大一统采取的措施有哪些？①政治上，接受主父偃建议，实行“推恩令”。

下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国；②在思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，推行儒学教育，举办太学；③在经济上，将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；④在军事上，对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊。

综合练习一．选择题（共15小题）1．汉初诸吕叛乱时，郡县官吏消极观望，未闻有讨伐诸吕者。

是齐王刘襄、琅琊王刘泽等刘氏子弟发兵讨伐，一举诛灭了诸吕，维护了刘氏统一政权。

这表明（）A．汉初封国制度严重威胁了中央政权的统治B．汉初封国制度与郡县制度间存在严重冲突C．汉初封国制度一定程度上维护了政权稳定D．汉初封国实力强大完全可以取代郡县制度【分析】本题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，重点掌握汉武帝的推恩令相关知识。

【解答】根据材料“汉初诸吕叛乱时，郡县官吏消极观望，未闻有讨伐诸吕者。

是齐王刘襄、琅琊王刘泽等刘氏子弟发兵讨伐，一举诛灭了诸吕，维护了刘氏统一政权。

”可知，这表明汉初封国制度一定程度上维护了政权稳定，C符合题意，ABD表述错误。

故选：C。

2．“罢黜百家、独尊儒术”……使汉代儒家经学得到重大发展，……它又桎梏民族思维，使学术自由从此成为后代士子的奢望。

这说明（）A．思想的统一有利于维护封建统治B．“独尊儒术”摧残了学术的自由发展C．汉武帝用儒家学说巩固“大一统”D．儒家“大一统”适应当时形势的需要【分析】本题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，重点掌握“罢黜百家，独尊儒术”的措施。

【解答】“罢黜百家、独尊儒术”……使汉代儒家经学得到重大发展，……它又桎梏民族思维，使学术自由从此成为后代士子的奢望。

这说明思想的统一有利于汉代儒家经学的发展，但是“独尊儒术”摧残了学术的自由发展，也束缚了人们的思想，这实际上是文化专制主义的一种表现。

第12课《汉武帝巩固大一统王朝》预习笔记一、“推恩令”的实施原因：西汉初，________势力强大，各自独霸一方。

地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。

这两股势力导致社会秩序混乱。

措施：汉武帝采纳主父偃的“________”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。

这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

二、“罢黜百家，独尊儒术”原因：西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

措施：汉武帝接受董仲舒“__________，__________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__________的思想成为大一统政权的精神支柱。

还在长安兴办________，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

影响：从此，________为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

三、盐铁专卖为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把________收归中央，统一铸造________。

还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。

在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了________的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

第12课《汉武帝巩固大一统王朝》知识点一、“推恩令”的实施背景：诸侯势力强大，生活骄奢淫逸，政治公开反抗朝廷，甚至企图谋反。

地方豪强地主兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。

导致社会秩序混乱。

“推恩令”的实施：汉武帝接受主父偃的建议。

“推恩令”的内容：诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

这样候国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

第12课《汉武帝巩固大一统王朝》预习笔记一、“推恩令”的实施原因：西汉初，________势力强大，各自独霸一方。

地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。

这两股势力导致社会秩序混乱。

措施：汉武帝采纳主父偃的“________”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。

这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

二、“罢黜百家，独尊儒术”原因：西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

措施：汉武帝接受董仲舒“__________，__________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__________的思想成为大一统政权的精神支柱。

还在长安兴办________，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

影响：从此，________为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

三、盐铁专卖为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把________收归中央，统一铸造________。

还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。

在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了________的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

第12课《汉武帝巩固大一统王朝》知识点一、“推恩令”的实施背景：诸侯势力强大，生活骄奢淫逸，政治公开反抗朝廷，甚至企图谋反。

地方豪强地主兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。

导致社会秩序混乱。

“推恩令”的实施：汉武帝接受主父偃的建议。

“推恩令”的内容：诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

这样候国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

专题12汉武帝巩固大一统王朝知识梳理“大一统”，一方面是指国家的大统一，另一方面是指国家的统治权要一统于皇帝。

“大一统”是中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。

大一统的目的：加强中央集权，巩固封建统治。

汉武帝巩固大一统的措施：1.政治上：采纳主父偃建议，实行“推恩令”，削弱王国势力，强化监察制度设立刺史。

2. 思想上：接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为正统思想。

3. 经济上：把铸币权、盐铁经营权收归中央。

4. 军事上：派卫青、霍去病反击匈奴。

影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期.★汉武帝采纳董仲舒的建议实行“罢黜百家，独尊儒术”。

目的：加强思想统治。

影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

★汉武帝采纳主父偃的建议颁布“推恩令”。

过程：规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

随后汉武帝又找借口削爵、夺地甚至除国。

“推恩令”的巧妙之处在于：汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力。

◆汉武帝在长安设太学（最高学府），地方设立官学，推行儒学教育。

◆汉武帝首创年号纪年。

★如何评价汉武帝？汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他在位期间，西汉国力最为强盛。

他破格任用贤良之人，进行改革，从政治、经济、军事和思想文化各方面巩固了大一统，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

但是，汉武帝后期连年征战，国库空虚，奢侈浪费，重用酷吏，导致社会动荡，农民暴动。

汉武帝颁布罪已诏，知错就改，避免了一场严重的社会危机。

汉武帝为我国统一多民族国家的发展作出了重大贡献。

★★议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？（1）都是我国封建时代重要的君主；（2）都采取了创新的制度来巩固中央集权；这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用；（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。