病人健康教育指导ppt课件

好的行为和生活方式。 ? 它与传统定义上的卫生宣传不同，卫生宣传
是一种卫生知识的传播，是实现特定健康教 育的一种手段。而健康教育是整个卫生事业 的组成部分
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四、健康教育的目的与作用
? 目的：是通过向病人传授所患疾病的有关
医学、护理方面的知识与技能，调动病人 积极参与护理活动，提高自我护理保健能 力，达到恢复健康的目的。
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? 社会适应性良好：
指一个人的外显行为和内在行 为都能适应复杂的环境变化，能 为他人所理解，行为符合社会身 份，因而能保持正常的人际关系。
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（三）、影响健康的因素
? 对健康影响较大的因素主要有： （1）环境因素：包括自然环境和社会环境。 （2）生物学因素：包括生物学因素和心理
因素。
（3）生活方式因素：包括人的饮食、睡眠
※ 制定病人教育计划。 ※ 实施教育。 ※ 评价病人在教育后的行为和态度。
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（一）评估病人和家属的学习 需求和能力
? 评估病人的学习需求,三种方法:
一 是同病人或家属交谈。 二 是查阅已有的记录。 三 是同其他的、与病人有关的医务
人员交谈和了解。
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? 评估阶段主要了解以下问题
? 病人的情绪状态。 ? 病人对疾病的心理适应程度。 ? 病人已经了解了哪些知识。 ? 病人还需了解哪些知识。 ? 病人的智力和受教育情况。 ? 病人的社会经济状况。
? 作用：可以消除或减轻影响健康的危险因
素，降低病人的焦虑状态，预防疾病，促 进健不是教育者的强行讲授和单纯 的知识传播，而是鼓励、引导病人参与教 育目标的制定，学习计划的内容，选择教 育的方式，促进病人自动学习，使教育更 具有针对性。因此，有效的健康教育活动 应遵循以下原则。
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（二）制定病人健康教育计划
1、确定病人需要学习的内容。 2、确定教育内容的先后顺序。 ? 按照马斯洛的基本需要层次论确定先
教育内容。 ? 根据病人的实际情况确定优先教育内容。 ? 根据病人需求的程度确定先后顺序。
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一、健康的涵义
（一）有关健康的基本概念
世界卫生组织（WHO）将健康定义 为“健康不仅是指没有疾病或身体不虚弱， 而且还要有生理、心理和社会的完全安适 状态。
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（二）、健康的标准
? 生理健康：指人在生物学方面的健康，
既机体具有完整的生理功能。
? 心理健康：指人的内心世界丰富充实，
处世态度和谐安宁，并与周围环境保持协调 均衡，会使用认识技巧，且能平和地了解心 灵上的真实感。
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?充分评估学习需要，详尽制定教育计划。
? 了解病人最先需要解决的问题。 ? 根据计划的内容进行灵活多样教育活动。 ? 根据病人治疗的不同阶段进行针对性教育。 ? 根据病人的具体情况和共性问题进行个体
和群体教育。 ? 连续系统地进行教育效果评价。
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六、健康教育的基本程序
※ 教育程序的第一步是评估：（病人的学习 需要）。
健康教育
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前言
随着医学模式的转变和护理观念的更新，护 理学已从注重恢复人体正常的单一功能转向以满 足人的身体健康需要为目的的保健活动，出现了 临床护理与预防保健相结合的护理趋势，健康教 育被作为一种治疗手段引入护理，形成健康教育 与临床护理一体化的护理新模式。向病人进行健 康教育已成为现代护理工作的重要内容之一。
习惯；烟酒嗜好等。
（4）医疗服务因素：
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二、健康教育定义
? 有计划、有组织的系统教育过程，通 过信息传播和行为干预，帮助个人和群体 掌握卫生保健知识，使人们树立健康观念， 自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教 育活动，以改善、维持和促进人类的健康 和幸福。
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三、健康教育的核心
? 核心：是教育人们树立健康意识，养成良