十几减5、4、3、2 PPT课件

• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月28日星期四8时39分31秒08:39: 3128 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午8时39分31秒上午8时39分08:39:3121.10.28
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
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• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
• 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。08:39:3108:39:3108:3910/28/2021 8:39:31 AM
4+（ 9 ）=13
13－5=（ 8 ） 13－4=（ 9 ）
观察上下两个算式，有什么发现吗？
5+（ 9 ）=14
5+（ 6 ）=11
14－5=（ 9 ） 11－5=（ 6 ）
新知讲解
加法中所求的加数正好是减 法中的差。
巩固提升
你会算吗？
15－6= 9 12－6= 6 13－4= 9 11－6=5 14－5= 9 12－3=9
新知讲解
常用的方法： 1.破十法 2.想加算减 3.平十法
新知讲解
退位减，我会算 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8。
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
巩固提升
2

11 - 2 = 9 想：2 + 9 = 11
对比以上三种方法，你更喜欢哪一种？
12-5 = 7 12-4 = 8 12-3 = 9
11-4 = 7 11-3 = 8 11-2 = 9
计算十几减5、4、3、2时，可以用 破十法、平十法、想加算减法。
十几-9 = 几+1 十几-8 = 几+2 十几-7 = 几+3 十几-6 = 几+4 十几-5 = 几+5 十几-4 = 几+6 十几-3 = 几+7 十几-2 = 几+8 十几-1 = 几+9
如何用破十法计算12-5？
用同样的方法计算12-4。
12 - 5 = 7
2 10 5
+
12 - 4 = 8
2 10 6
+
用平十法计算12-3和11-4。
要将3分成几和几？
12 - 3 = 9
21 10
-
11 - 4 = 7
13 10
-
你能用想加算减法计算下面的算式吗？
11 - 3 = 8 想：3 + 8 = 11
当堂练习
客观题
xuǎn yi xuǎn
一、选 一 选。
1. 12-
＞6，盒子里是哪张卡片？（ C ）。
A. 7
B. 6
C. 5
2.下面哪个算式的得数比8
二、（教材P17“做一做”）
5 + 8 = 13 13 - 5 = 8
5 + 9 = 14 14 - 5 = 9
例4：小熊老师写了几道减法算式，想想看，你会计算吗？
这些算式的计算方法与 十几减9、8、7、6的计 算方法相同，可以用同 样的方法计算。

问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。
四、布置作业
作业：第19页练习四，第8题。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
一、复习旧知
抢答。
15－6＝ 9
14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，

问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
2. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习

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自学步骤：1、从中任选一道题，用你喜欢的方 式计算。 2 、和同桌说说你是怎样计算的。
3. 列算式，并计算。
11 _
5
6
13
_
4
9
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走进生活
有12只小鸡，我已经捉住5 只，还有几只？
12 - 5 = 7（只）
比比谁最棒！
11-2 15-7 11-5 18-6 12-5 13-6 12-9 14-8 14-6 15-9 13-7 17-9 16-4 13-7 15-5
儿歌
退位减，我会算
十几减9，就几加1， 十几减8，就几加2， 十几减7，就几加3， 十几减6，就几加4， 十几减5，就几加5，
十几减4，就几加6，
十几减3，就几加7， 十几减2，就几加8。Βιβλιοθήκη 看一看谁最棒看谁反应快
15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4
17－9＝ 8
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14－7＝ 7
常用的方法：
1、想加算减
2、破十减
十几减5、4、3、2
小学一年级数学（下册）
自主探究
12-5= 7 12-4= 8 12-3= 9 11-4= 7 11-3= 8 11-2= 9

2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）
二、学习新知，自主探究
（二）借助方法，自主探究
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
二、学习新知，自主探究
（三）组织研讨，总结算法
破十 想加 连减
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
2. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ 2
一、复习旧知
抢答。 15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8 11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？ 小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题
12－5＝ 7
想加： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 连减： 12－2＝10 10－3＝7
问题：说说你是怎样计算的。
二、学习新知，自主探究
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。
三、运用新知，自主练习
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。