一年级-找规律填数

7.找规律(1)一、找规律，在“?”处填上合适的数.解析：每个圆都是由三部分构成，每一部分都有一个数.观察后发现：每个圆上方的数等于两个下方的数之和，20+30=50，22+40=62，34+25=59，所以第4个圆中的数是27+38=65.答案：二、填一填.(1)把20、30、40、50、60填在○里，使横、竖三个数相加的和一样.(2)把10～70七个整十数填在○里，使每条线上三个数相加都等于100.解析：此类问题的答案一般是不唯一的.(1)这组数中间的数是40，我们就把40放在图形的中间.20和60分成一组放在同一条线上，30和50分成一组放在同一条线上.验证每条线上的数相加之和，20+40+60=120，30+40+50=120，满足题目要求.另外，我们把20放在图形中间，30与60一组，40与50一组，仍符合题目要求.(2)这组数中间的数是40，如果把40放在图形的中间.10和70分成一组放在一条直线上，同理20和60一组、30和50一组.这样每条线上的数相加，10+70+40=120，20+40+60=120，30+40+50=120，不满足题目要求.所以这时不能把中间的数放在图形的中间.我们试着把10放在中间，余下的数中，20和70一组，30和60一组，40和50一组，这样每条线上的数相加，10+20+70=100，10+30+60=100，10+40+50=100，满足题目要求.答案：(答案不唯一)三、想一想：下面(1)(2)(3)三个图，哪个填在阴影处合适?为什么?解析：观察图中已有的数字发现，每行中的数都是0～9，按照这样的规律可以读出第四行缺少2和4，所以第(2)个图形就不能填在阴影处；同理第7行缺少2和9，所以第(1)个图形也不适合填在阴影处.剩下的就是第(3)个图形，把它填到阴影处，检验发现第5、6行正好每行中都有0～9这10个数字，所以第(3)个图形填在阴影处是合适的.答案：第(3)个图形填在阴影处合适.因为图形的排列规律是每行中都是0～9这10个数字.四、在“?”处填上合适的数.答案：45五、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于35.答案：六、按要求填数.1.把10、20、30、40、50填在○里，使横竖三个数的和一样.(10分)答案：把5、15、25、……65七个数填在○里，使每条线上三个数相加都等于85.(14分)答案：3．在○里填上合适的数，使每条边上三个数相加都等于79.(6分)答案：。

一年级数学数字找规律题目一、递增规律。

1. 1，3，5，7，（）- 解析：这组数字是依次增加的奇数，相邻两个数的差都是2，7后面的奇数是9，所以括号里应填9。

2. 2，4，6，8，（）- 解析：这组数字是依次增加的偶数，相邻两个数的差是2，8后面的偶数是10，所以括号里应填10。

3. 1，2，4，7，11，（）- 解析：相邻两个数的差依次是1、2、3、4，那么下一个差应该是5，11 + 5 = 16，所以括号里应填16。

4. 0，3，6，9，（）- 解析：这组数字依次增加3，9+3 = 12，所以括号里应填12。

5. 5，10，15，20，（）- 解析：这组数字依次增加5，20 + 5=25，所以括号里应填25。

二、递减规律。

6. 10，8，6，4，（）- 解析：这组数字依次减少2，4 - 2 = 2，所以括号里应填2。

7. 9，7，5，3，（）- 解析：这组数字依次减少2，3 - 2 = 1，所以括号里应填1。

8. 15，12，9，6，（）- 解析：这组数字依次减少3，6 - 3 = 3，所以括号里应填3。

三、间隔规律。

9. 1，4，1，6，1，8，（）- 解析：这组数字奇数位上都是1，偶数位上依次是4、6、8，下一个数字在奇数位上，所以括号里应填1。

10. 2，5，2，7，2，9，（）- 解析：这组数字奇数位上都是2，偶数位上依次是5、7、9，下一个数字在奇数位上，所以括号里应填2。

11. 3，6，3，9，3，12，（）- 解析：这组数字奇数位上都是3，偶数位上依次是6、9、12，下一个数字在奇数位上，所以括号里应填3。

四、倍数规律。

12. 1，2，4，8，（）- 解析：这组数字后一个数是前一个数的2倍，8×2 = 16，所以括号里应填16。

13. 2，6，18，（）- 解析：这组数字后一个数是前一个数的3倍，18×3 = 54，所以括号里应填54。

14. 1，3，9，（）- 解析：这组数字后一个数是前一个数的3倍，9×3 = 27，所以括号里应填27。

一年级找规律题目大全一、数字规律类。

1. 1，3，5，7，（），（）- 解析：这组数字是连续的奇数，后一个数比前一个数大2，所以括号里应填9和11。

2. 2，4，6，8，（），（）- 解析：这组数字是连续的偶数，规律是后一个数比前一个数大2，所以括号里应填10和12。

3. 5，10，15，20，（），（）- 解析：这组数字依次是5的1倍、2倍、3倍、4倍，规律是后一个数比前一个数大5，所以括号里应填25和30。

4. 1，4，7，10，（），（）- 解析：观察这组数字，后一个数比前一个数大3，10 + 3=13，13+3 = 16，所以括号里应填13和16。

5. 3，6，9，12，（），（）- 解析：这组数字是3的倍数，规律是后一个数比前一个数大3，12+3 = 15，15 + 3=18，所以括号里应填15和18。

6. 11，9，7，5，（），（）- 解析：这组数字是依次递减的奇数，后一个数比前一个数小2，5 - 2=3，3 - 2 = 1，所以括号里应填3和1。

7. 10，8，6，4，（），（）- 解析：这组数字是依次递减的偶数，后一个数比前一个数小2，4 - 2=2，2 - 2 = 0，所以括号里应填2和0。

8. 1，2，4，7，11，（），（）- 解析：观察这组数字，相邻两个数的差在逐渐增加，2 - 1 = 1，4 - 2 = 2，7 - 4 = 3，11 - 7 = 4，那么下一个数与11的差应该是5，11+5 = 16，再下一个数与16的差是6，16+6 = 22，所以括号里应填16和22。

9. 20，18，16，14，（），（）- 解析：这组数字是依次递减的偶数，后一个数比前一个数小2，14 - 2 = 12，12 - 2=10，所以括号里应填12和10。

10. 1，3，6，10，（），（）- 解析：观察这组数字，相邻两个数的差依次为2、3、4，下一个数与10的差应该是5，10 + 5 = 15，再下一个数与15的差是6，15+6 = 21，所以括号里应填15和21。

一年级数学找规律题目一、找规律填数。

1. 1，3，5，7，（），（）。

- 解析：这组数字是连续的奇数，每一个数都比前一个数大2。

所以后面两个数依次是9，11。

2. 2，4，6，8，（），（）。

- 解析：这组数字是连续的偶数，规律是后一个数比前一个数大2，所以括号里应填10，12。

3. 1，4，7，10，（），（）。

- 解析：观察这组数字，发现后一个数比前一个数大3，10 + 3=13，13+3 = 16，所以括号里填13，16。

4. 5，10，15，20，（），（）。

- 解析：这组数字的规律是后一个数比前一个数大5，20+5 = 25，25 + 5=30，所以括号里填25，30。

5. 3，6，9，12，（），（）。

- 解析：规律为后一个数比前一个数大3，12+3 = 15，15+3 = 18，所以括号里填15，18。

6. 11，9，7，5，（），（）。

- 解析：这组数字是依次递减的奇数，每次减2，5 - 2=3，3 - 2 = 1，所以括号里填3，1。

7. 1，2，4，7，11，（），（）。

- 解析：通过观察发现，相邻两个数的差在依次增加，2 - 1 = 1，4 - 2 = 2，7 - 4 = 3，11 - 7 = 4，那么下一个数与11的差应该是5，即11+5 = 16，再下一个数与16的差是6，16+6 = 22，所以括号里填16，22。

8. 20，18，16，14，（），（）。

- 解析：这组数字是依次递减的偶数，每次减2，14 - 2 = 12，12 - 2=10，所以括号里填12，10。

9. 1，3，6，10，（），（）。

- 解析：相邻两个数的差依次为2，3，4，那么下一个数与10的差应该是5，10+5 = 15，再下一个数与15的差是6，15+6 = 21，所以括号里填15，21。

10. 5，4，3，2，（），（）。

- 解析：这组数字是依次递减1的自然数，2 - 1 = 1，1 - 1 = 0，所以括号里填1，0。

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一年级找规律填数(一)姓名（1) 2、3、4、5、6、（ )(2) 3、6、9、12、（）（3) 19、17、15、13、（）(4） 1、3、2、6、3、9、( )、( ）（5） 12、5、13、5、14、5、（ )、（）（6) 1、4、7、10、13、（）（7） 10、1、9、2、8、3、7、4、（）、（）(8） 5、10、15、20、（）(9） 2、6、10、14、18、（）(10）5、50、6、51、7、52、8、53、（ )、（）(11）5、8、11、14、17、（ )(12）2、3、5、8、13、( ）(13）4、8、12、16、（）(14）1、6、2、7、3、8、4、9、（ )、（）（15）1、2、3、5、8、13、（）（16）3、4、7、11、18、（ )(17）20、3、19、6、18、9、17、12、（）、（ )（18)＊1、2、4、7、11、16、（）一年级找规律填数（二）姓名1、空格中应填什么数？12 10 16 155 7 2 8 13 3 92、找出规律，“？”处填几？9 14 ？ 122 4 9 4 4 6 8 23 14 ？3、在空格里填上合适的数2 3 4 510 9 8 44、按规律填数5 8 7 9 10 15 16 24 14 215、按规律在空格处填上合适的数2 5 8 11 13 16 93 6 9 12 14 176、在下面的圆中填上合适的数，使每条线上的三个数相加的各都是13 557、在下面的圆中填上合适的数,使每条线上的三个数相加的各都是158、1、3、5、7、( ）2、5、8、11、14、（ )1、5、2、6、3、7、4、8、( ）25、2、20、4、15、6、10、8、（）、（）。

找规律填数一年级下册五宫格
其中，每一行只能填入1到5之间的整数。

这种填写方法叫做“找规律填数”，即在两个或三个相邻的宫格内填上与它们有某种关系的1、2、3、4、5等几个数字，使其成为一组排列。

如：1-2、2-3、3-4……依次填写可得到24、36、56、72、76、90、105、120七组数字。

每一行都是由不重复的奇数组合而成，因此我们又称其为“奇数宫”。

其中第二层左右两边的宫格里填上数字1、2、3、4、5；中间两层分别填上7、9、11；下面两层左右两边各自填上数字6、8、10、12；中间两层各自填上数字0、5、4、9；最后一层左右两边各自填上数字1、2、3、4、5、6、7，则得到了以下13组排列：
五宫格的难度在于找规律填数时需要思考、推理、判断、猜测和验证，经过一番尝试终于解决问题，很有意义！
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一年级信封填数的规律一年级信封填数的规律可以是指填写数字的规则或顺序。

对于一年级学生来说，他们通常已经学会了基本的数字和数学概念。

因此，在教一年级学生填数字信封时，可以采用一些简单而有趣的规律。

一种常见的规律是按照顺序填充数字。

从1开始，逐渐增加到2、3、4，以此类推。

这样的规律可以帮助学生巩固对数字的记忆和理解，慢慢熟悉数字的排列顺序。

另一种常见的规律是按照一定的模式填充数字。

例如，可以让学生填写偶数或奇数。

偶数是能够被2整除的数字，如2、4、6、8等；奇数是不能被2整除的数字，如1、3、5、7等。

通过这种规律，学生可以学习和巩固偶数和奇数的概念。

还可以让学生按照一定的加法或减法规律填写数字。

例如，让学生在每个信封中填写比前一个数字大1的数字，这样就可以帮助他们练习1的加法。

或者，可以让学生填写比前一个数字大2或3的数字，这样就可以练习2或3的加法。

同样，在减法方面，可以让学生填写比前一个数字小1、2或3的数字，从而练习相应的减法。

此外，还可以采用更复杂一些的填数字规律，如斐波那契数列。

斐波那契数列是指从第三项开始，每一项都是前两项的和。

例如，1、1、2、3、5、8、13、21等。

通过填写斐波那契数列，学生不仅可以学习数学规律，还可以培养他们对数列和数学模式的观察和思维能力。

在进行一年级信封填数活动时，教师可以根据学生的程度和兴趣选择适当的填数字规律。

同时可以提供一些小奖励和鼓励，以保持学生的积极性和参与度。

这样的活动不仅能增加学生对数字的认知和理解，还可以培养他们的逻辑思维和观察力。

总而言之，一年级信封填数的规律可以是按照顺序填充数字，按照偶数、奇数、加法或减法规律填充数字，或者是更复杂的数列填充等。

这样的活动可以帮助学生巩固数学基础知识，培养他们的逻辑思维和观察力，同时也让学习变得更加有趣和生动。