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《为你打开一扇门》作文要求：仿照《为你打开一扇门》来写一篇500字左右的作文，要求运用排比反复修辞手法,激发联想和想象，尝试使用亲切的语气来表达感情。
仿写作文1：当上帝为你关闭了一扇门之后，一定会为你开启一扇窗。
上帝是公平的，它让每个人的生活总是不那么完美。
贝多芬失聪，却谱写了伟大的音乐篇章；张海迪身患残疾，却以超乎常人的坚强和执著让我们不得不肃然起敬；海伦·凯勒这个不能看、不能说、不能听的残疾人，竟是令全世界都知晓，都崇拜的人。
还有霍金、史铁生……这些都是我们熟悉的名字，令人深思的是在他们的辉煌背后，不约而同地总有那么一点不完美。
或许我们曾对自己失去的东西耿耿于怀，却不知我们早和窗外的美好风景擦身而过。
错过了朝霞，还有一片繁星。
上帝是公平的，给了你美貌，就会少给你一分智慧；给了你智慧，就会让你多经历磨难；给了你财富，就会让你享受不到真正的幸福与快乐……“条条大路通罗马。
”当一种方式行不通时，不要怨天尤人地消极下去，自暴自弃地沉沦下去，不妨换一种方式，换一种角度去看待生活，重新面对生活，那么你将会获得意想不到的收获。
或许你从来没有想过，你现在所享受的一切，所爱的一切，所拥有的一切，不正是上帝为你打开的那扇窗吗？而令你烦恼的、郁闷的以及所遇到的一切坎坷实际上也就是上帝为你关闭的那扇门。
由此可见，每个人的一生并不都会是完美无缺的，每个人的生活总有缺陷，但是不完美的人生也同样精彩啊！既然上帝为我们打开了一扇窗，那我们何不尽情去欣赏窗外那美丽的风景呢？不要一味错过，一定要牢牢地把握今天，只有把握住了今天，畅想中的明天才能成为辉煌的现实！在人生的旅途上，会穿过房间，并非门和墙的集成体，大门紧闭也未必是死路，还能为一扇窗，获取新的空气与阳光。
请记住，一扇窗，翻开人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在守候。
《为您打开一扇门》课文全文世界上有无数关闭着的门、每一扇门里,都有一个您不了解的世界、求知与阅世的过程,就是打开这些门的过程、打开这些门,走过去,浏览新鲜的景物,探求未知的天地,这是一件兴奋人心的情况,也是一个乐趣无穷的过程。
一个不想打开门探寻的人,只能是一个精神上贫困衰弱的人,只能在门外无聊的徘徊。
当不人为大自然与人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,她却在沉睡。
世界上没有打不开的门、只要您情愿花时间,花功夫,只要您对门里的世界有探究与了解的愿望,这些门一定会在您面前洞开,为您展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中,有一扇特不重要的大门、这扇门上写着两个字:文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释,一个民族的文学,是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品,是这个时代的的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画与人文风景线,是这个时代的精神与情感的结晶。
优秀的文学作品传达着人类的憧憬与理想,凝聚着人类美好的感情与灿烂的智慧,阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人一辈子的意义,是一件大有裨益的情况,文学作品对人的影响,是潜移默化的,阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的累积,一种智慧的累积,一种感情的累积。
大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情,假如对文学一无所知,而想成为有文化修养的现代文明人,那是不可想象的,有人讲,一个从不阅读文学作品的人,纵然她有“硕士”“博士"或者更高的学位,她也只能是一个“高智慧"的野蛮人。
这并不是危言耸听。
亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径,这差不多成为特不多人的共识、我曾经写过一段文字,题目是“致文学”、这段文字,是我与文学的对话,表达了我对文学的一些想法。
让我把这段文字引在这个地方,愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。
《为你打开一扇门》《为你打开一扇门》是作家赵丽宏写的一篇散文，是《中国学生必读文库文学卷》（语文出版社、天津教育出版社 2019年版）的一篇序言的节选。
它被列入了苏教版七年级上册语文课本的第一课。
文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。
全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。
再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。
【知识与能力目标】1、熟读课文，整体感知课文内容；2、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言；3、训练学生用普通话朗读课文，吐字清晰，读音准确。
【过程与方法目标】1、从初中一开始培养良好的朗诵习惯，培养他们注意朗读的意识；2、激发对文学的兴趣；3、形象地了解文学，引导学生爱读书；4、基本字词的掌握。
【情感态度价值观目标】1、正确流利、有感情的朗读课文；2、懂得遇事不要墨守成规，要随机应变，相信实际的道理；3、激发对文学的兴趣。
【教学重点】1、领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义；2、读懂课文意境，从中体会到文学的魅力；3、在自主、合作、探究的过程中，体会文学作品丰富的感情。
【教学难点】1、比喻、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用；2、培养对文学的兴趣，培养对书的情感。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词。
一、创设情景，激情导入：人的一生就像是在一条深巷中前行，在我们的两边有多少大小不一的门，这些门上都写着字。
我们一生能走入的门是极少的，有的我们能进去浏览一下，有的我们只能推门过去看一眼，而有的我们从未打开过，因而错过了一个个美好的世界，这是一件多么令人遗憾的事啊，如果能有一个人告诉我们，门里的世界，或者我们的人生会少一些这样的遗憾。
今天有一个站在了一个写着“文学”的门口，为正好路过此地的我们讲述着这样的话……二、初读课文，扫清障碍：1、作者介绍：赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。
为你打开一扇门-《为你打开一扇门》课文全文世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。
打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。
只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。
这并不是危言耸听。
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。
我曾经写过一段文字，题目是“致文学”。
这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些想法。
让我把这段文字引在这里，愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。
你是广袤的大地，是辽阔的天空;你崇山峻岭，是江海湖泊。
为你打开一扇门》课文原文通读课文，了解课文大意及作者的写作思路、文章的结构层次。
下面是相关的作文，希望对你有帮助。
教学目标：知识与技能】(l) 学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。
(2) 学习深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。
为你打开一扇门原文：赵丽宏世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。
打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。
只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个识的累积，种智慧的累积，一种感情的累积。
大量地阅读高智慧”的野蛮人。
这并不是危言耸听。
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。
《为你打开一扇门》课文全文世界上有许多关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
求知和阅世的过程，确实是打开这些门的过程。
打开这些门，走过去，扫瞄新奇的景物，探求未知的天地，这是一件兴奋人心的情况，也是一个乐趣无穷的过程。
一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。
当别人为大自然和人世间奇异的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。
只要你情愿花时刻，花功夫，只要你对门里的世界有探究和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇精妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇专门重要的大门。
这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是那个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品，是那个时代的的缩影，是那个时代的心声，是那个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是那个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品传达着人类的向往和理想，凝聚着人类美好的感情和辉煌的聪慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人一辈子的意义，是一件大有裨益的情况，文学作品对人的阻碍，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积存，一种知识的累积，一种聪慧的累积，一种感情的累积。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，假如对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高聪慧”的野蛮人。
这并不是危言耸听。
靠近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这差不多成为专门多人的共识。
我曾经写过一段文字，题目是“致文学”。
这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些方法。
让我把这段文字引在那个地点，愿它能够引起青青年读者对文学的爱好。
你是广袤的大地，是宽敞的天空;你崇山峻岭，是江海湖泊。
《为你打开一扇门》课文全文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。
打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
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世界上没有打不开的门。
只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。
这并不是危言耸听。
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。
我曾经写过一段文字，题目是“致文学”。
这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些想法。
让我把这段文字引在这里，愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。
为你打开一扇门阅读答案世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
下面给大家分享一些关于为你打开一扇门阅读答案，希望对大家有所帮助。
为你打开一扇门①世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程;打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
②这些门中，有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字：文学。
③文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
一个民族的文学，是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
④阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。
文学作品对人的影响，是潜移默化的。
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。
如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这并不是危言耸听。
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。
这已经成为很多人的共识。
《为你打开一扇门》阅读练习题目1.本文围绕文学展开论述，第③段主要论述了;第④段主要论述了。
2.第④段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅3.理解第①段，仿照第②段，在横线上填人词语(除“文学”外)，并简述打开“这扇门”的意义。
《为你打开一扇门》1
第一课时【”学习目标】：1．熟读课文，整体感知课文内容；2．在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。
【学习重点、难点】：体会优美丰富的语言。
【布置预习】：1、朗读课文2遍；2、抄写文中优美的语句不少于10句；3、抄写预习提示上的字词3遍。
【教学过程】：一、导入。
由“门”的意思导入。
二、检查预习情况：1．”文学常识，指名回答。
2．指名5个”学生上黑板听写词语，其余的在下面听写。
憧憬裨益诠释斑斓真谛师生集体订正，组内互评。
三、新授1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。
（1）布置自学任务：自由朗读课文，了解：①为谁打开一扇门；②要打开的是怎样的一扇门；③认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是”什么；⑤的.写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。
（2）学法指导：有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。
学生自学，教者巡视。
（3）讨论、启发。
题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了的一片诚意和良好愿望。
②要打开的是一扇文学之门。
③从文中第2节可知打开文学之门的条件。
④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。
⑤文章的.写作顺序，即先写什么，后写什么。
本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。
以上问题在小组讨论的基础上。
经过启发，学生作答。
2、学习第一部分（1——4节）” =“”“最全面的”>最全面的（1）学习第1——2节：自由朗读本部分，思考、讨论以下问题：①本段的话题是什么？（门）②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？（自然界和人类社会的一切事物的总合：领域）③文中的“你”指什么人？（青少年读者）④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？（“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性）⑤第2接中，认为怎样才能打开这些门？学生思考，分组讨论，后指名回答。
（2）学习第3—4接：学生自由朗读，思考、讨论：
①第3节在文中的作用；（点题）②文学的特点是什么？文学的内容、阅读的意义是什么？从第4节中找出相关的句子（序号）③中心句；（第12句）④怎样理解“高智商的野蛮人”？方法指导：通过朗读，给句子标上序号，找出有关句子，再小组讨论、交流。
（3）点拨：.写作本部分的目的在于让青少年读者明白阅读文学作品的意义所在。
（4）学生齐读第4节。
四、当堂训练：完成《自主学习》第2页1—4题。
五、布置作业：（语言积累）熟读第4节，力争背诵，并在组内过关。
（第二课时）【学习目标】：1．感受笔下的文字的魅力，从而热爱文学；2．体会文中优美丰富的语言。
hotnews/huibao” =“”“最新思想汇报专题”>思想汇报专题【学习重点、难点】：通过阅读，感悟文学的魅力。
【布置预习】：熟读6---11节，并抄写其中你最欣赏的一段，准备参加朗读比赛。
【教学过程】：一、检查复习：指名三个同学进行有感情的朗读（每人一节）。
二、导入本课的学习，揭示学习目标。
三、新授：1、自学第5节，思考、讨论：本段的.写作内容、作用。
指名回答。
2、学习第6---11节：（1）学生齐读。
（2）布置自学任务：①从内容上看，这一部分采用了什么方式写的？用了什么修辞手法写的？有什么作用？（对话方式，从文中第5节“我和文学的对话”可见；用了拟人手法；给人以亲切感，增强了文章的感染力，便于读者接受）②本部分的“你”指什么？（文学）③这几段从哪几个角度分别写了哪几个内容，照应上文的哪一句话？（增长知识、提高修养、丰富感情三个角度；写了文学的广阔性、反映社会生活的丰富性、文学内容的时间性、文学作品对读者的影响、文学作品的真诚和忠实、” =“”“”>文学作品爱憎分明几个方面写的；照应第4节的中心句）④写这几段的用意何在？（引起青少年读者对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇大门）（3）学法指导：通过反复的朗读，体会、感悟，先思考再讨论。
3、学生自由朗读，细细品味6—11节，欣赏文中优美丰富的语言。
四、当堂训练：《自主学习》第2页的“语段研读部分”。
先独立完成，后组内互评。
五、布置作业：1、写下你学了本文后对文学的感受；2、预习《冰心诗三首》。
附：板书设计为你打开一扇门赵丽宏议论大门门引出话题以理
激人初识大门文学之门文学的内容、阅读的意义打开大门打开文学之门对话式描魅力————以情感人
《为你打开一扇门》教学设计1由先生网频道搜集整理，版权归所有,转载请注明出处!”>参考网体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。
教学重点；读准字音，识记字形，熟读儿歌。
信息资料：1、.课件或动物图片、生字卡片。
2、学生搜集一些小动物的有关资料。
时间：两课时第一课时切入举偶1、猜谜语。
身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。
小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。
2、演示.课件。
（播放小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。
师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一首儿歌吧。
对话平台自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣）自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求：读准儿歌。
识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效率）1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你是怎么认识的？2、观察特点引导发现：（1）.课件出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关）（2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。
（如果学生发现有困难，教师可出示例子点拨：蜻——虫、青；” =“”“TOP100”>TOP100蝴——虫、胡）（3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。
3、多种形式认读生字。
（新课程倡导探究性学习，教师运用“你发现了什么”的导向性提问，诱发了学生探究的动机，有效的培养了学生的识字能力，同时也使学生的个性得到张扬。
）朗读（把识字放到儿歌情境中，既巩固了识字，又激发了读儿歌的兴趣）结合插图，采用多种形式读儿歌。
练习（游戏调动了学生参与的积极性，增强了学生生活中识字的能力）小游戏：给小动物找家。
方法：出示有六种小动物图案的儿歌。
小组读后，选派代表负责把小动物送到金房子里。
第二课时对话平台导入（多形式复习生字，进一步巩固生字）1、抽读生
字卡片：开火车读、齐读。
2、师生共做“我说你指”的识字游戏。
3、读读有这些生词的儿歌。
识字（巧识字，发展学生语言）1、.课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。
2、猜字谜：（1）猜网字：师读生找卡。
读句子：蜘蛛为什么结网？你还知道什么网？（2）猜运字：师做动作生猜。
还可以运什么？怎么运？练习说话。
（3）猜展字：做动作理解伸展的意思。
（有层次有梯度地把字词句联系起来，与认识事物联系起来，使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。
——“在语言环境中学到的字词是活的，带着情感记忆的东西是牢固的。
”）练习（利用课本外的教育资源，让学生自主的创造性的运用知识）1、你还知道哪些小动物？结合搜集的课外资料模仿课文说一说。
2、学生交流感兴趣的动物资料，开展“动物王国趣事多”发布会。
写字（书写和评议结合，激发写字兴趣）1、学习书写“空、运、展”，学生互相提醒怎样把字写得更漂亮。
2、展示书.写作业：自评、互评与师议结合。
教学建议：教师可以让学生在生活中找一找其他带虫字旁的字，放在识字袋中，看谁查得多，识记方法巧。
伴教锦囊（略）识字4由先生网频道搜集整理，版权归所有,转载请注明出处! 《《为你打开一扇门》1》是篇好参考，涉及到学生、什么、文学、识字、学习、小动、、儿歌等方面，觉得好就按（CTRL+D）收藏下。
