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人教版生活与科技第2册第二章第3节《北京的市树和市花》教学设计一. 教材分析《北京的市树和市花》这一节内容，主要介绍了北京的市树和市花，以及它们背后的文化意义。
通过学习本节课，学生可以了解北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义，培养学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了植物的基本特征，对家乡的自然环境有一定的了解。
但学生对北京的市树和市花可能了解不多，因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生更好地了解北京的市树和市花。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。
2.能力目标：学生能够通过观察、思考，分析北京选择市树和市花的原因。
3.情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。
2.难点：学生能够通过观察、思考，分析北京选择市树和市花的原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、观察法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学资源：北京市树和市花的图片、视频等资源。
2.教学工具：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北京的市树和市花的图片，引导学生关注本节课的内容。
同时，提出问题：“你们知道北京的市树和市花是什么吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。
引导学生通过观察，分析北京选择市树和市花的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种植物，分析其特点和象征意义，并说明为什么适合作为市树或市花。
讨论结束后，每组汇报自己的成果。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们回答关于北京市树和市花的问题，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了北京市树和市花，我们还可以选择哪些植物作为市树或市花？并让学生说明选择这些植物的原因。
大班社会综合活动《四季花儿开》精品课件一、教学内容本节课选自大班社会综合活动教材第四章《多彩的自然》，详细内容为“四季花儿开”。
通过本节课的学习，学生将了解四季中各种花卉的生长特点，认识不同季节的代表花卉，并理解自然界中花卉与季节的密切关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和掌握四季中具有代表性的花卉，了解它们的特点和生长习性。
2. 技能目标：培养学生观察自然、描述事物的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：四季中各种花卉的特点、生长习性和与季节的关系。
难点：培养学生观察、描述事物的能力，以及审美情趣的提高。
四、教具与学具准备教具：四季花卉图片、PPT课件、视频资料、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示四季花卉图片，引导学生观察，提问：“你们知道这些花是在哪个季节开放的吗？”通过讨论，引出本节课的主题“四季花儿开”。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解四季中各种花卉的特点、生长习性和与季节的关系。
每个季节选择一种具有代表性的花卉进行讲解，如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花。
3. 实践情景引入：播放花卉生长的视频资料，引导学生关注花卉生长的过程，提高观察力。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生运用所学知识回答问题，巩固所学内容。
（1）玫瑰花（2）桂花（3）水仙花（4）雪花5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 《四季花儿开》2. 内容：春天：桃花、迎春花、牡丹夏天：荷花、玫瑰、牵牛花秋天：菊花、桂花、彼岸花冬天：梅花、水仙、雪花七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，选择一种你喜欢的花卉，画出它的形态，并简要介绍它的特点。
2. 答案示例：我选择春天的桃花。
桃花颜色鲜艳，花瓣柔软，花期短暂，具有很高的观赏价值。
《淮海文化》教学案例——走近市树与市花单位：解放路小学姓名：金艳联系电话：82115888 邮编：222000一、本课的位置：“古树名花”是我校校本课程《淮海文化》里的一个教学内容。
它位于第二单元“方物撷萃”中。
二、教学背景：2005连云港市人大常委会审议决定，银杏作为连云港市树，玉兰作为连云港市花。
市树市花是一个城市历史文化和风俗民情的象征，也是一个城市环境特色和精神风貌的体现。
研究家乡的市树与市花，从中了解市树与市花的生长习性，体验市树与市花的精神，激发广大学生热爱家乡的情感。
三、教学目标：通过以学生为主体，教师为主导，在活动中培养学生热爱生活、关爱自然、关注社会的思想感情。
具体目标为：情感目标：1、学习、体会市树与市花优秀品格，感悟市树与市花在家乡开发建设中的作用，激发学生热爱家乡的情感。
2、通过小队合作学习，培养团队意识，享受探究、合作、成功的喜悦。
能力目标：1、通过上网，去图书馆搜集有关市树与市花的知识及信息，培养学生自己查找、搜集并简单处理资料的能力。
2、学会与老师、老农、科技人员、专家等的交谈，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3能以小主人翁的意识参与到活动中去，学习以不同的方式展示研究的成果，在交流活动中，提高综合素质。
知识目标：1、认识市树与市花，了解其生长习性。
2、了解市树与市花种植的有关知识。
3、了解评选市树与市花的意义。
四、教学准备：1、通过上网，去图书馆搜集有关的文字资料及图片。
2、实地参观、走访、调查市树与市花并记录下相关资料。
五、教学流程：㈠情境导入1、多媒体播放一段新闻：2005年2月22日，连云港市人大常委会审议决定，银杏作为连云港市树，玉兰作为连云港市花。
2、展示银杏和玉兰花的图片，激发学生的学习热情。
㈡互动探究1、交流听新闻及看图片的感受。
2、学生质疑，归纳有探究价值的问题：我市为什么把银杏和玉兰花作为市树、市花，银杏和玉兰花各有什么特性？3、教师出示评选市树与市花的文字资料，学生探讨。
人教版科学一年级下册-2.3 《北京的市树和市花》说课稿一. 教材分析《北京的市树和市花》这一课是人教版科学一年级下册的一部分，主要介绍了北京的市树和市花。
通过学习，学生可以了解北京的市树和市花的特征、生长习性以及与北京环境的关系，培养学生对家乡的热爱和保护生态环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，对于北京的市树和市花可能有一定的陌生感。
但他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。
在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的图片和实物展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对市树和市花的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出北京的市树和市花，知道它们的特点和生长习性。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，培养自己的探究能力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识，增强他们的环保观念。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确说出北京的市树和市花，并了解它们的特点和生长习性。
2.难点：学生能够通过观察和实践活动，理解市树和市花与北京环境的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践活动法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考家乡的市树和市花，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要介绍北京的市树和市花，讲解它们的特点和生长习性。
3.观察：学生观察市树和市花的图片或实物，了解它们的形态特征。
4.讨论：学生分组讨论市树和市花与北京环境的关系，分享自己的观点。
5.实践活动：学生动手制作市树和市花的模型，增强对它们的认知。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.拓展：教师提出与市树和市花相关的环保问题，引导学生思考和讨论。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、图片或等形式，展示北京的市树和市花及其特点。
2024年大班综合活动《四季花开》课件一、教学内容本节课选自2024年大班综合活动教材第四章《美丽的四季》，详细内容为第一节《四季花开》。
通过本节课的学习，让学生了解四季中各种花卉的生长特点，掌握欣赏花卉的方法，提高学生对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握四季中常见的花卉及其特点。
2. 培养学生欣赏花卉的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：花卉特点的理解与记忆。
教学重点：学会欣赏花卉，提高审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物花卉、花艺工具。
学生准备：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示实物花卉，引导学生观察并说出花卉的名称。
1.2 学生分享自己对花卉的了解，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解四季中常见的花卉及其特点。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生根据观察记录表，观察并记录实物花卉的特点。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）4.1 学生分组，每组选择一种花卉，利用花艺工具进行创作。
4.2 教师指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）5.1 各小组展示自己的作品，分享创作心得。
5.2 师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 四季花开1.1 春季花卉：桃花、樱花、迎春花1.2 夏季花卉：荷花、玫瑰、向日葵1.3 秋季花卉：菊花、桂花、彼岸花1.4 冬季花卉：梅花、茶花、腊梅七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的季节花卉”为主题，画一幅花卉画。
2. 答案要求：正确描绘花卉的形态，标注花卉的名称和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察更多的花卉，提高审美能力。
同时，可以开展“我眼中的四季花卉”主题活动，让学生用自己的方式表达对花卉的喜爱。
2024年大班社会综合活动《四季花儿开》课件一、教学内容《四季花儿开》课件选自2024年大班社会综合活动教材的第七章节，详细内容包括：了解我国不同季节中盛开的花卉特点及生长环境，培养学生热爱大自然、保护环境的意识；学习用观察、比较、分析的方法，提高学生的科学思维能力；通过实践活动，增强学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握我国不同季节花卉的种类、特点和生长环境。
2. 培养学生运用观察、比较、分析的方法，提高科学思维能力。
3. 增强学生的环保意识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对花卉种类、特点和生长环境的认识。
教学重点：培养学生观察、比较、分析的能力，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、花卉实物、观察记录表等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季花卉图片，引发学生对花卉的喜爱，导入新课。
2. 讲解：介绍我国四季花卉的种类、特点和生长环境，引导学生关注大自然。
3. 实践活动：分组进行观察、比较、分析，记录不同季节花卉的特点。
5. 例题讲解：讲解如何运用观察、比较、分析的方法，识别不同季节的花卉。
6. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置相关作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《四季花儿开》2. 内容：春季花卉：迎春花、桃花、樱花等夏季花卉：荷花、茉莉花、太阳花等秋季花卉：菊花、桂花、彼岸花等冬季花卉：腊梅、茶花、瑞香等环保意识：保护花卉，热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边不同季节的花卉，了解其特点。
2. 答案：根据观察，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课堂内容的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，深入了解花卉生长环境，提高实践能力。
鼓励学生参加环保活动，将所学知识应用于实际生活，培养热爱大自然的情感。
大班美术活动我们的市花教案第一篇：大班美术活动我们的市花教案大班美术活动--------我们的市花活动目标感知市花的美丽，喜爱自己城市的市花。
能用绘画或彩纸制作的方式表现市花，发展观察能力、想象力和动手操作能力。
3知道自己所在城市市花的名称以及象征意义。
活动准备1教师了解所在城市市花的象征意义，提前几天布置幼儿收集本市市花图片、向父母了解市花。
PPT《我们的市花》;彩色纸、剪刀、胶水；绘画笔、绘画纸、活动过程交流收集的有关城市市花的信息。
——幼儿交流对市花的了解并交换收集的图片进行欣赏。
——欣赏PPT《我们的市花》，引导幼儿描述实话的特征，说说市花的象征意义。
——教师归纳小结。
2 表现市花。
——教师介绍表现方式以及制作的材料，示范讲解制作的难点。
——幼儿选择绘画或彩纸制作的方式表现市花。
教师关注幼儿对花的造型把握是否准确，是否表现出创造性。
3 师幼共同布置市花展览。
——引导幼儿欣赏不同材料表现同一种花的艺术美。
——幼儿表达自己对作品的感受，评价自己喜欢的作品。
第二篇：大班美术活动教案大班美术活动教案大全大班美术教案对大班美术教师是非常重要的，它能够帮助美术教师顺利进行教育工作，并对他们提升教学质量有许多的帮助。
快来写一篇大班美术活动教案大全吧。
下面是我为大家收集有关于大班美术活动教案大全，希望你喜欢。
#91513大班美术活动教案大全1活动目标：1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。
2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
3.激发幼儿对水墨画的兴趣。
活动重难点：重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。
活动准备：1.经验准备：了解水仙花的基本部位特征。
2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。
3.ppt课件、示范画。
活动过程：一、回忆导入师：(出示水仙花图片)小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。
关于市树市花的发言材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家介绍我们城市的市树和市花。
作为我们城市的一部分，市树和市花是我们城市自然生态和文化景观的象征，代表了我们城市的独特魅力和美丽风景。
首先，我想向大家介绍我们城市的市树——法国梧桐。
法国梧桐，学名“法国瓦斯特里提斯”，是梧桐科植物中的一种。
它生长在温暖的气候中，并且对光照、湿度和土壤要求较高。
法国梧桐是一种高大、粗壮的树种，树皮平滑且色彩丰富，枝叶繁茂、宽大，给人一种优雅、庄重的感觉。
法国梧桐的叶片呈手掌状，色彩鲜艳，夏季阴凉地带来了清凉感，是我们城市中炎热夏日中的一道亮丽风景线。
法国梧桐在我们城市的生态环境建设和改善中，发挥了重要的作用。
它的茂密林冠不仅能为我们城市提供凉爽的环境，还能通过蒸腾作用增加湿度，减少空气污染物，改善空气质量。
同时，法国梧桐树木深根固土，可以防止水土流失，维护城市的生态平衡。
因此，我们将法国梧桐选为我们城市的市树，并将其广泛种植在我们城市的道路、公园和绿化带上，为市民提供舒适、宜人的生活环境。
接下来，我想为大家介绍我们城市的市花——月季。
作为花卉界的王后，月季以其美丽的形状、芬芳的香气和丰富的颜色而闻名于世。
月季有众多品种，每一种都展现出独特的美丽和魅力，给人一种温暖、浪漫的感觉。
无论是丰满的花朵、花瓣繁复的层次，还是盛开时形成的花海，都给人一种美轮美奂的感觉。
而且，月季花期长，花朵持久，可以使我们城市终年处于繁花似锦的状态，为市民和游客们带来视觉上的享受和精神上的愉悦。
月季也有着丰富的文化意义和象征意义。
在古代文化中，月季象征着美丽、富贵和爱情。
很多诗人和画家都以月季为题材进行创作，赞美月季的美丽和芬芳。
而且，在世界各地的花展中，月季也是重要的展示植物，给观众展现出浪漫的花海和绚丽的色彩。
月季还有一些具体的品种，如“雅致的玫瑰”、“爱情之花”等，更加弘扬了月季的文化内涵和象征意义。
《北京的市树和市花》导学案导学目标：1. 了解北京市的市树和市花是什么。
2. 了解市树和市花的特点和象征意义。
3. 培养学生对自然环境的珍爱认识。
导学内容：一、北京的市树是什么？北京的市树是国槐。
国槐，又称法桐，是一种高大挺拔的乔木，树干笔直，树冠丰满，树叶呈心形，叶片光滑而有光泽。
国槐在北京广泛种植，是北京市的重要绿化树种之一。
二、北京的市花是什么？北京的市花是月季。
月季花，又称蔷薇，是一种四季吐花的灌木，花色丰富多彩，花瓣层叠如月，花朵美丽芬芳。
月季在北京的庭园、公园和街道两旁随处可见，是北京市民喜爱的花卉之一。
三、市树和市花的象征意义1. 国槐象征着国家的繁荣昌盛。
国槐高大挺拔，树干笔直，寓意国家根基稳固，繁荣昌盛。
2. 月季象征着爱情和美好。
月季花色丰富多彩，花朵美丽芬芳，寓意爱情甜蜜，生活美好。
导学活动：一、观察国槐和月季1. 指挥学生前去校园或附近的公园，观察国槐和月季的外貌特征，让学生亲自感受市树和市花的美丽。
2. 让学生用手机或相机拍摄国槐和月季的照片，记录下它们的美丽瞬间。
二、绘制国槐和月季的图片1. 让学生用彩色铅笔或水彩颜料，在画纸上绘制国槐和月季的图片，展现它们的美丽和特点。
2. 鼓励学生发挥想象，为国槐和月季创作属于自己的艺术作品。
三、探讨市树和市花的象征意义1. 分组讨论国槐和月季的象征意义，让学生分享自己的理解和感受。
2. 引导学生思考，如何在平时生活中体现国槐和月季所代表的价值和意义。
四、珍爱环境，珍爱自然1. 组织学生参与校园绿化活动，种植国槐和月季等植物，为校园增添绿色。
2. 倡导学生珍爱环境，珍爱自然，共同尽力打造更美好的故里。
导学总结：通过本次导学活动，学生们不仅了解了北京市的市树和市花是什么，还深入探讨了市树和市花的象征意义，培养了对自然环境的珍爱认识。
希望学生们能够珍惜自然资源，珍爱环境，共同营建美丽的故里。
《北京的市树和市花》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解北京的市树和市花的种类及特点；2. 掌握描写北京的市树和市花的相关词汇；3. 增加学生对北京传统文化的了解和认识。
二、教学内容：1. 北京的市树——国槐；2. 北京的市花——月季。
三、教学重点和难点：1. 掌握国槐和月季的特点和相关知识；2. 能够用具体的词汇和句子描述国槐和月季。
四、教学准备：1. 北京地图等教具；2. 北京的市树和市花的图片；3. 相关课件和教学资料。
五、教学过程：1. 初识北京的市树和市花（10分钟）- 教师引导学生了解北京的市树和市花是什么，并展示相关图片。
- 向学生介绍国槐和月季的特点和意义。
2. 国槐的学习（20分钟）- 学生观察国槐的图片，描述其形态、颜色和特点。
- 教师讲解国槐的生长习性和在北京的分布情况。
- 学生学习相关的词汇和句子，如“国槐的叶子呈现深绿色，树干笔直”，并进行练习。
3. 月季的学习（20分钟）- 学生观察月季的图片，描述其花朵、颜色和特点。
- 教师介绍月季的种类和在北京的栽培习性。
- 学生学习相关的词汇和句子，如“月季花色丰富，有红、粉、白等多种颜色”，并进行练习。
4. 活动与游戏（20分钟）- 学生分组进行描绘国槐和月季的绘画比赛。
- 学生进行角色扮演，模拟国槐和月季之间的对话，展示他们的特点。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示他们的作品和表演成果。
- 教师总结本堂课的教学内容，鼓励学生多了解北京的文化和传统。
六、作业布置：1. 要求学生在家中查找关于国槐和月季的资料，并用自己的话语描述其特点；2. 让学生以国槐和月季为主题，创作一篇小故事或诗歌。
七、教学评估：1. 学生在课堂上的表现和答题；2. 学生的作业完成情况及创作水平。
八、教学延伸：1. 可以组织学生进行实地考察，观察国槐和月季的真实植物；2. 继续学习北京的其他地标植物，拓展学生的地方文化知识。
第二课时一、教学目标1. 了解北京市树和市花的名称、特点及象征意义。
市树市花教学目标：１、知道榕树与茶花是温州的市树和市花。
２、在推荐市树市花的过程中，让学生体验市树市花所蕴含的文化内涵。
３、培养学生收集、处理信息的能力。
教学过程：一、引入课题师：小朋友，课前老师让你们寻找温州有哪些树和花，谁能把自己找到的花或树告诉其他小朋友吗？（学生汇报自己收集的花和树，教师适时地板书花名或树名）二、评选活动１、师：小朋友，真不错，找到了我们温州这么多的花和树，让我们一起来评评市树和市花，怎么样？①教师提出要求：在评之前，要求学生按以下几条标准进行考虑，如有不同意见，写在下面小纸条的横线上。
②请学生拿出一准备好的小纸条，独立思考：（）终止普遍，在温州生长历史比较长。
（）能体现温州人吃苦耐劳、生生不息的精神。
（）大都数温州人比较喜欢。
（）与其他城市的市树和市花不重复。
③学生考虑后，教师问道：谁来说说你选什么树来当市树，什么花来当市花？为什么这样想？（提供学生充分的发言机会，学生推选出来可能有点散。
）2、师：小朋友们讲得都有道理，可是太多了，一时决定不下来。
老师给推荐几种给小朋友评审评审，好吗？①（教师出示：课本上的四种植物，榕树、樟抱榕、茶花、杜鹃花。
）教师问道：这四种植物小朋友们都见过吗？可是选哪种树当市树、哪种花当市花好呢？请小组进行评审评审。
②学生小组讨论，得出榕树比樟报榕普遍，生命力强。
茶花比杜鹃花丰满、有生机等评语。
所以，一致的评出榕树为市树、茶花为市花。
③师：小朋友们经过评选得出榕树为市树、茶花为市花。
那我们一起来看看温州在线是怎样讲的？（学生阅读温州在线，体验成功的喜悦。
）④师：小朋友真了不起，评出我们温州的市树与市花，我们用写评审报告形式评出市鸟怎么样？教师提出写评审报告要求：先小组讨论再在已准备好的白纸上写上鸟的名字与自己为什么选这种鸟的当市鸟看法。
三、课堂总结：师：请小朋友们把自己写好的评审报告交上来，老师看看谁的评审报告最有说服力，我们就选他选的鸟当市鸟，好吗？下课。
