二年级《小矮人的南瓜》期中前

幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 引导幼儿通过故事《小矮人的南瓜》，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿了解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程，以及与小动物们分享南瓜的喜悦。

3. 培养幼儿分享美好事物的情感，教育幼儿关爱他人。

二、教学内容：1. 故事《小矮人的南瓜》。

2. 小矮人种南瓜、收获南瓜的过程。

3. 小矮人与小动物们分享南瓜的喜悦。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿了解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程，以及与小动物们分享南瓜的喜悦。

2. 教学难点：教育幼儿关爱他人，培养幼儿分享美好事物的情感。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件《小矮人的南瓜》，南瓜图片，小矮人、小动物的道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做南瓜操，活跃气氛。

1.2 邀请幼儿分享他们对南瓜的认识。

2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师使用课件讲述故事《小矮人的南瓜》。

2.2 讲解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程。

2.3 引导幼儿想象自己是故事中的角色，体验分享喜悦的情感。

3. 情景扮演（10分钟）3.1 教师组织幼儿分组进行情景扮演，扮演小矮人、小动物等角色。

3.2 邀请各组幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。

4. 分享与讨论（5分钟）4.1 教师引导幼儿讨论：故事中最令他们感动的时刻是什么？4.2 邀请幼儿分享自己曾经分享美好事物的经历。

5.2 引导幼儿反思：我们应该如何关爱他人，分享美好事物？6. 课后作业（课后自主完成）6.1 请幼儿回家后，与家人分享故事《小矮人的南瓜》。

6.2 家长协助幼儿记录分享美好事物的经历，并发给教师。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，以及他们在情景扮演中的表现。

2. 关注幼儿在分享与讨论环节的表达能力和同理心，以及他们在课后作业中的完成情况。

小矮人的南瓜教案反思
本次教学活动是一次小学生学习南瓜文化的机会。

通过对小矮人的南瓜教案的学习，学生们不仅了解了南瓜的生长过程和营养价值，还学会了用南瓜制作简单而美味的食物。

在本次教学活动中，我发现学生们更喜欢单纯的手工制作环节，而不是过多的理论知识讲解。

因此，我在制定教案时应考虑到学生的兴趣和实际情况，更加注重实践操作和生动有趣的教学方法。

此外，虽然本次教学活动使用了南瓜的种子和果肉，但在使用过程中我并未仔细检查南瓜的品质和是否有异常情况。

这是我在今后的教学中需要注意的地方，要保证教学用品的安全和品质。

总的来说，本次南瓜教学活动是一次富有成效和意义的教学实践，同时也让我意识到讲解知识的同时，加强实践体验和注重细节管理的重要性。

睡前故事《小矮人的南瓜》小矮人喜欢吃南瓜，他每年都要种很多南瓜。

小矮人很勤劳，很辛苦，这一年，他种的南瓜终于获得了大丰收。

他数了一下，地里的南瓜一共有101个呢。

小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去。

南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去，要走很多的路，好累的。

把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗。

他想：唉呀，地里还有100个南瓜了，这样一个一个抱，该抱到什么时候才抱完啊。

小矮人想到了一个朋友——大脚巨人，说他是大脚巨人，其实他的手也特别大。

要是叫他来帮忙收南瓜，一定会很快。

小矮人给大脚巨人打电话，大脚巨人说：“哈哈，收南瓜呀，这种事情对我来说真是太容易啦，我马上就来。

”大脚巨人很快就来了，哈哈，对小矮人来说，大脚巨人真是太巨大啦。

“南瓜地在哪里，快带我去。

”大脚巨人说。

小矮人站在大脚巨人的肩膀上指路，他们一小会就到了南瓜地。

小矮人把南瓜摘下来，放进大脚巨人的手掌里。

这么大的手，一次可以放50个南瓜。

在回家的路上，小矮人是多么开心啊。

大脚巨人一双手就可以捧回50个大南瓜啊。

接着，大脚巨人又跑了一趟，把后面的50个南瓜也捧回来了。

这时候，大脚巨人说：“这个……这个……我肚子好像有点饿了，你能煮点南瓜给我吃吗?”“当然啦，我马上给你煮南瓜吃。

”小矮人就给大脚巨人煮南瓜吃。

大脚巨人个子大，当然胃口也大啦。

他吃了一个又一个，吃了一个又一个，煮南瓜真是好吃啊。

最后，大脚巨人一共吃了100个南瓜。

他说：“啊，我现在终于吃饱了，再也吃不下了。

”大脚巨人回家去了。

这时候，小矮人只留下一个南瓜没有煮。

这是他今年最后留下来的收成。

小矮人睡觉之前在想：“看来，明年再收南瓜的时候，我还是自己一个一个抱回家来比较好吧……”。

大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思【小矮人的南瓜】教案及反思一、教案概述1. 教材信息：- 书名：《小矮人的南瓜》- 作者：大班语言- 出版社：XXX出版社2. 目标群体：大班学生（年龄5-6岁）3. 教学目标：- 阅读：通过本故事，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力； - 语言：学习和运用故事中的词汇和句型，提高学生的语言表达能力； - 创造：鼓励学生发散思维，用自己的方式重新创作或改编故事。

4. 教学准备：- 书籍：《小矮人的南瓜》；- 彩色卡片、笔、彩色纸等教具。

二、教学过程1. 导入：- 引入故事主题：通过展示故事封面或讲述故事背景，激发学生对故事的兴趣，并引发相关话题。

- 提问：你有没有见过南瓜？你知道它有什么特点吗？2. 阅读故事：- 教师朗读故事，适当调整语速和语调，关注语音语调的教学；- 鼓励学生参与朗读，提高学生的口语表达能力；- 逐句解读故事，帮助学生理解情节和词汇。

3. 语言拓展：- 教师引导学生对故事中的关键词汇进行学习和讨论，如“南瓜”、“小矮人”等；- 进行词语游戏，巩固学生对所学词汇的记忆和理解；- 引导学生模仿故事中的句型，进行语言表达训练。

4. 创作活动：- 鼓励学生展开想象，自己编写一个关于南瓜的故事；- 分组进行小组创作，鼓励学生在合作中发表自己的观点和想法； - 学生展示自己的作品，并进行同伴评价。

5. 复习总结：- 教师引导学生回顾整个故事，概括主要内容；- 设计复习游戏，巩固学生对故事和所学知识的掌握。

三、教案反思本教案以《小矮人的南瓜》为教材，通过阅读故事、拓展语言、创作活动等多种方式，旨在提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造力。

在教学过程中，我尝试采用了一些策略和方法，如参与式朗读、词语游戏和小组创作等，以促进学生的积极参与和合作能力。

故事作为教学的核心内容，需要通过适合学生年龄的语言和情节来吸引他们的注意力。

在朗读故事时，我尽量模仿故事中的角色声音，调整语速和语调，使故事更具生动性。

幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养想象力和语言表达能力。

2. 引导幼儿了解南瓜的特点和种植过程，增强对自然科学的兴趣。

3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学重点：1. 让幼儿听懂并参与故事情节，能够表达自己对故事的理解和感受。

2. 引导幼儿观察南瓜的外形特点，了解南瓜的生长过程。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解。

2. 如何让幼儿理解南瓜的生长过程，并激发他们对农业生产的兴趣。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入《小矮人的南瓜》故事，激发幼儿的兴趣。

2. 观察法：组织幼儿观察南瓜的外形特点，引导他们发现南瓜的生长过程。

3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

五、教学准备：1. 教具准备：南瓜图片、视频资料、故事课件等。

2. 环境准备：宽敞的教室，分组活动的桌椅。

教案内容请参考后续章节。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿南瓜滚动、小矮人跳跃等，活跃气氛。

2. 故事讲解（10分钟）：通过课件或纸质故事书，讲述《小矮人的南瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节和南瓜的生长过程。

3. 观察南瓜（10分钟）：展示南瓜图片和视频资料，让幼儿观察南瓜的外形特点，了解南瓜的生长过程。

4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组挑选一个南瓜图片，讨论并绘制南瓜的生长过程。

5. 分享与展示（5分钟）：每个小组向全班展示自己的作品，并分享南瓜的生长过程。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的南瓜，记录南瓜的生长过程。

2. 鼓励幼儿用自己的话语描述南瓜的生长过程，家长协助记录。

八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在小组活动中的合作精神和分享意识。

3. 收集幼儿的作业成果，分析他们对南瓜生长过程的认识和表达能力。

一、选择题。

1.蜗牛姑娘把（）改装成了一个电话。

A.牵牛花B.梅花C.荷花2.夏天，城南的蜗牛小伙子请城北的蜗牛姑娘去城南看（）。

A牵牛花 B.梅花 C.荷花3.蜗牛城里住的都是（）A.蜗牛B.小青虫C.蟋蟀4.武功小神仙练功的时候，（）被树枝勾破了一道口子A.鞋子B.衣服C.裤子5.美丽小仙女家漏雨了，是（）帮着补好的。

A.蜗牛姑娘B.山大王C.武功小神仙6.破裤子和破屋子说的是（）的故事。

A.蟋蟀和小青虫B.武功小神仙和美丽小仙女C.山大王和小小鸟7.山大王是一个长着会发亮的大眼睛和有八颗尖牙的大怪物，专门吃（）。

A.小动物B.面包C.小鸟8.小小鸟把山大王给的面包屑给了（）。

A.小虫B.小鱼C.蜗牛9.这一年的冬天，山大王又背上他的（）出门去打猎。

A.大皮弹弓B.猎枪C.箭10.狮大王把动物们召集在一起，要给大家分（）。

A.饼干B.星星C.面包11.小老鼠分到了一颗（）的星星。

A.最小的B.最大的C.最闪亮的12.狮大王挑了一颗（）的星星、A.最大最亮B.又小又暗C.中等大小13.吉铃铃......（）在开音乐会。

A.小青虫B.小蜻蜓C.蟋蟀14.小青虫睡醒后变成了（）。

A.小蚂蚁B.小蝴蝶C.小蜻蜓15.小青虫虽然长得难看，但是她爱（），爱得那么厉害。

A.音乐B.唱歌C.做梦16.小乌龟把（）送给老山乌龟。

A橘子 B橘子树 C树17.小乌龟（）季出发的。

A春 B夏 C秋18.小乌龟找到老山乌龟时是（）季。

A春 B夏 C秋19.小狐狸枪里装的是（）。

A子弹 B巧克力糖 B棒棒糖20.小狐狸做出来的（）。

A长枪 B糖果 C子弹21.最勇敢的是（）。

A小鸡Ｂ小黄狗Ｃ小鸭子22.扑鲁鲁青蛙老头子和滴里里老太太搬进了（）。

Ａ新大楼Ｂ茅草屋Ｃ凉亭23.（）又热闹了起来。

Ａ新大楼Ｂ茅草屋Ｃ池塘边24.小女巫变不出（）。

Ａ裙子B花衬衫 C牛仔裤25.小女巫很（）。

A差 B善良 C笨26.（）跟着剑龙去野餐。

《小矮人的南瓜》绘本故事阅读活动设计绘本故事名称：《小矮人的南瓜》适用年龄：3-6岁故事简介：这是一个关于友谊和成长的故事。

故事中，小矮人种下一颗小南瓜，用心呵护，最后他的热情和耐心换来了一个大南瓜。

小矮人与大南瓜建立了深厚的友谊，一同度过了快乐的时光。

活动设计：1.欢迎和介绍故事（15分钟）a)欢迎孩子们参加活动，提前准备好小南瓜模型，让孩子们注意到，并猜测与今天的活动有关。

b)首先给孩子们简单介绍《小矮人的南瓜》这本绘本的故事情节和主要角色，并激发他们的兴趣。

2.阅读绘本故事（20分钟）a)按照幼儿的理解能力，采用互动阅读的形式，老师读故事，孩子们共同观察绘本图片，理解故事情节。

b)在阅读故事的同时，老师鼓励孩子们发表自己的想法和观点，提出问题，引导他们思考。

3.角色扮演（20分钟）a)准备一些角色扮演的道具，例如小矮人和大南瓜的肖像卡片、小矮人的帽子、南瓜的面具等。

b)将孩子们分成小组，每组选择一个故事角色扮演。

鼓励他们通过角色扮演的方式，进一步理解故事中角色的行为、情感，并展示对故事的理解和表达能力。

4.创作绘画（30分钟）a)以故事中的小南瓜为主题，给每个孩子发放素描纸和彩色笔。

b)鼓励孩子们画出自己心目中理想的南瓜，可以是小南瓜，也可以是大南瓜。

鼓励他们发挥创造力，并用自己的作品分享给其他孩子们。

5.制作南瓜点心（30分钟）a)准备好南瓜点心材料，例如南瓜泥、面粉、砂糖等。

b)将孩子们分成小组，指导他们按照食谱的步骤制作南瓜点心。

c)强调孩子们需要用心制作，就像小矮人对待南瓜一样，倾注爱心和耐心。

6.分享和总结（15分钟）a)邀请每个小组分享他们的绘画和南瓜点心，可以让孩子们介绍自己的作品和制作过程。

b)引导孩子们总结活动过程中的收获和体会，例如友谊的重要性、耐心和努力的价值等。

通过以上活动设计，幼儿能够在参与绘本阅读的基础上，通过角色扮演、绘画和制作南瓜点心等形式，加深对故事的理解，提升思维能力和创造力，同时也培养了他们的合作意识和友谊感。

《大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思》一、教学目标1. 知识与技能目标- 引导幼儿理解故事内容，了解小矮人的南瓜种植过程和收获的喜悦。

- 帮助幼儿学习故事中的词汇，如“辛勤”“收获”“高兴”等。

- 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标- 通过观察图片、倾听故事、讨论交流等方式，让幼儿积极参与到教学活动中来。

- 引导幼儿用自己的语言复述故事，发展口语表达能力。

- 鼓励幼儿根据故事内容进行简单的创编，培养想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对劳动的热爱和尊重，懂得只有通过辛勤劳动才能收获成果的道理。

- 培养幼儿的共享意识，体验与他人共享快乐和成果的幸福。

- 培养幼儿的合作精神，在小组活动中学会与他人合作完成任务。

二、教学重难点1. 教学重点- 理解故事内容，掌握故事中的词汇和句子。

- 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学难点- 引导幼儿理解只有通过辛勤劳动才能收获成果的道理。

- 鼓励幼儿根据故事内容进行简单的创编。

三、教学准备1. 教学课件：包括故事图片、动画视瓶等。

2. 南瓜实物或图片。

3. 头饰：小矮人、小鸟、小熊等。

4. 奖励贴纸。

四、教学过程（一）导入活动1. 教师出示南瓜实物或图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们看这是什么呀？（南瓜）你们知道南瓜是怎么来的吗？今天老师给大家带来了一个关于小矮人的南瓜的故事，我们一起来听听吧。

2. 播放故事动画视瓶，让幼儿初步感受故事的内容。

（二）理解故事内容1. 教师逐页出示故事图片，边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？（2）小矮人们住在什么地方？他们喜欢做什么？（3）小矮人们是怎样种南瓜的？他们都做了哪些事情？（4）南瓜长大了，发生了什么事情？（5）小鸟、小熊和小矮人们是怎么做的？（6）最后小矮人们收获了很多南瓜，他们的心情怎么样？2. 教师帮助幼儿理解故事中的重点词汇和句子，如“辛勤”“收获”“高兴”等。