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高考“任务驱动型作文”写作四法高考中的作文是考生在语文科目中的重要考点之一，而"任务驱动型作文"是高考中常见的一种作文形式。
这种作文形式要求考生根据给定的任务或要求，围绕着特定的主题或问题进行创作。
下面介绍四种高考"任务驱动型作文"写作法。
一、分析任务要求在开始写作之前，考生要仔细分析题目中的任务要求。
这需要考生认真阅读题目、审题，并理解清楚要求。
题目中可能要求考生写一篇议论文、写一篇记叙文、写一封信等等。
根据不同的要求，考生应选择不同的写作方式和结构。
明确任务要求有助于考生在写作过程中把握好文章的整体框架和内容结构，从而更好地完成作文任务。
二、确定中心论点在写作过程中，考生需要清晰地确定中心论点。
中心论点是整篇作文的核心思想，也是整篇文章的主题。
考生应该选择能够全面回答题目要求的中心论点，并以此为核心，围绕着中心论点进行内容的展开。
中心论点应该明确、简洁，能够用简短的语句表达出来。
通过确定中心论点，考生可以在写作过程中紧密围绕着主题进行创作，不会偏离主题。
三、选材思考在写作过程中，考生需要选择合适的材料来支持自己的观点和论证。
选材要求考生要具备一定的素材储备和相关的知识。
考生可以通过阅读、听取新闻、观察社会现象等方式积累素材，以备写作时使用。
在选材时，考生应该选择与中心论点相关的例子和事实，使得作文的论证更有说服力。
考生还可以通过举例、引用名人言论、引用统计数据等方式来丰富作文的内容和论证层次，使得作文更加具有说服力。
四、合理组织结构在写作过程中，考生应根据中心论点和选材情况来进行结构的安排。
结构合理、有序，对于整篇作文起到了至关重要的作用。
一般来说，较为常用的结构有以下几种：一分为二、总—分—总、具体—分析—判断等。
不同的题目和写作要求可能需要不同的结构组织方式，考生应该根据具体情况进行选择。
在结构安排时，考生还要注意段落之间的过渡和衔接，使得整篇文章逻辑清晰，层次分明。
高考“任务驱动型作文”写作四法作为高考重头戏的语文科目，写作作为其中必考的一项，对于考生们来说是一个不容忽视的重点，其中“任务驱动型作文”更是需要考生们掌握的一种重要写作方式。
那么，我们该如何在高考中应对“任务驱动型作文”呢？以下提供四个方法，供大家参考。
一、审题清晰，了解作文任务在写“任务驱动型作文”时，首先应该做到的就是审题清晰，充分了解作文的任务。
高考中的“任务驱动型作文”往往会给出一个明确的任务要求，例如“你是学生会主席，请你根据下列内容，给学校和同学XXXX发布一份倡议书”，而且这个任务往往是由一张图片或一段文字阐述所需要表达的意思。
因此，做好审题是至关重要的。
二、分析材料内容，寻找关键词阅读材料时不仅要了解材料本身，还要寻找一些关键词，这些关键词可以用来引出作文的主题和思路。
在处理材料时，需要想一想，这个材料本身想要表达什么信息，是为了弘扬爱国主义精神？还是要让人们关注环境保护？在这个过程中，关键词的识别和运用是十分重要的。
三、把握作文类型，合适运用表达手法一篇好的作文不仅要依照要求和材料内容进行，还要运用恰当的表达手法，从而能清晰地传达自己的思想和情感。
在“任务驱动型作文”中，一般会有几种常用的写作类型，如议论文、说明文、应用文等，运用各种不同的表达手法对不同类型的文章进行写作处理，能够展示出不同的特点和表达方式，从而使文章更加精彩万分。
四、根据写作要求进行差异化处理在书写“任务驱动型作文”时，需要根据所给的题目语言和要求设定，在写作时进行差异化的表达。
例如，在较为严肃的题目前提下，可以加入一些温情的元素，如个人体验、亲身感受等，从而让整篇文章更加贴近生活，让读者能够容易地感受到其中蕴含的思想和情感。
同时，在写作中也可以多加一些想象和创意，从而让文章更加生动有趣，让读者深入理解你们想要表达的思想。
总而言之，掌握“任务驱动型作文”写作的方法是一项需要长期积累和不断练习的的事情。
通过这四种方法，考生们可以帮助自己在高考作文中有更加优秀的表现。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生受到世界学术界热议的话题，不只是国外作家可以通过个人选题和写作，而在大中型考试中表现卓越的考生也可以选择“任务驱动型作文”。
任务驱动型作文，是指考生在高考作文过程中按照命题材料、题目要求和写作任务来开展作文。
任务驱动型作文有其自身的特点和技巧，下面给大家介绍四种常用的法则。
第一，准确理解题意。
任务驱动型作文的写作目的，就是完成题目规定的具体任务。
考生在进行题目要求分析时，必须仔细研读，理清思路，明确写作任务，把握好题意。
在分析题干时，要突出题目的关键词，如主题、观点、行为等，并与命题材料对照，将题干中的任务展开为具体的写作思路。
只有准确理解题意，才能合理展开写作。
第二，充分利用命题材料。
命题材料是高考作文的重要组成部分，考生要充分利用命题材料的信息，结合自身知识，形成自己的观点和立场。
在借鉴命题材料时，可以引用命题材料中的观点、事例和论证，以增强文章的可信度和说服力。
还可以在命题材料的基础上进行推理、归纳和比较等，进一步深化和扩展文章的内容。
保持论证的逻辑性。
论证在作文中非常重要。
在任务驱动型作文中，考生需要根据题目要求，重点论述自己的观点和立场，同时对于对方的观点和立场进行反驳或分析。
在论证过程中，要保持逻辑的条理性和连贯性，正确使用例如因果关系、比较对照、引用证据等论证手段，使文章的结构合理、层次清晰。
第四，注重写作的语言表达。
作文的语言表达是作文得分的重要因素之一，语言的准确性和规范性直接影响阅卷老师的评价。
考生在写作时要注重词汇、句式和语法的正确运用。
选择合适的词语，避免使用生硬、重复和模棱两可的语言，运用简洁明了的句子结构，避免出现过于复杂和冗长的句子，同时还要注意语法的正确性，避免出现严重的语法错误。
任务驱动型作文的写作要求往往比较明确，帮助考生更好地展开文章。
考生通过准确理解题意、充分利用命题材料、保持论证的逻辑性和注重写作的语言表达，可以在高考作文中取得优秀的成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是高考语文考试中的重要题型之一，对于学生的综合素质和语言表达能力有着很高的要求。
而“任务驱动型作文”是一种在高考作文中常见的写作方法，可以帮助学生快速理清思路、准确把握题意，并根据题目要求有针对性地展开论述。
下面将介绍高考“任务驱动型作文”写作的四个法则。
第一法则：明确写作任务高考作文题目往往都会明确给出写作任务，比如“就某一现象进行评论”、“就某一问题发表看法”等等。
在写作时首先要明确自己的写作任务，即要回答什么问题，表达什么观点。
举个例子，假如高考作文题目要求你评论网络对现代生活的影响。
那么你的写作任务就是评论网络对现代生活的影响，可以从方方面面展开观点，比如社交媒体的兴起改变了人们的交往方式、网络购物方便了人们的生活、网络游戏让人沉迷等等。
明确写作任务有助于将自己的思路集中起来，避免写作偏题。
第二法则：分析题目要求在明确写作任务的基础上，还需要仔细分析题目要求。
高考作文题目往往会有一些关键词或关键要求，比如“评论”、“提出观点”、“举例说明”等等，这些都是告诉你写作时需要注意的方面。
通过分析题目要求，可以更好地理解题目，明确文章的结构和内容安排。
也可以根据题目要求有针对性地选择合适的角度和论述材料，帮助提高作文的针对性和准确度。
第三法则：把握思路，分段展开在明确写作任务和分析题目要求的基础上，就需要将自己对这一问题的观点进行进一步的展开和论述。
在论述时，可以采用分段展开的方式，将不同的观点和论据按照逻辑顺序有条不紊地展开。
在评论网络对现代生活的影响时，可以分为社交媒体的影响、网络购物的影响、网络游戏的影响等几个方面进行展开。
每一段都要有清晰的话题句和相应的论述材料，以及合理的过渡和连接词，使得文章结构紧密且条理清晰。
第四法则：言之有物，注重论述材料高考作文是一个对学生综合素质和语言表达能力的全面考察，因此要求学生写作时要注重论述材料的充实和准确性。
在文章中引用恰当的例证和事实依据，可以增加文章的说服力和可信度。
高考“任务驱动型作文”写作四法
随着高考改革的不断深入，越来越多的省份开始使用“任务驱动型作文”的考试模式。
相比传统的议论文或作文题，这种考题更强调作者对所提供的任务要求的完成情况。
如何
提高自己的“任务驱动型作文”写作能力？以下介绍四种写作技巧：
第一、认真审题，明确任务
“任务驱动型作文”不同于其他类型的作文，必须注重题意解析，正确理解题意意图，看到题目时不要急于动笔，而应认真思考题意。
理解题意时，不仅要关注主题，还要把握
要求的文体、文体要素、写作范围等，有针对性地准备文章素材和写作框架。
第二、突出任务，紧扣文题
“任务驱动型作文”写作是以任务要求为驱动的，写作过程中应突出任务，全面回应
任务要求，不要离题。
同时，不要忘记本文的文体和特定要求。
切记在回应任务要求的过
程中，要力求言之有理、文字通顺，在符合题意的基础上考虑语言表达的力度和效果。
第三、尽量使用素材，提高观点分析能力
为美化文章语言或模仿一些名人言论而使用与题意无关的素材会使文章脱离主题，反
而使得作文变成了议论文或杂文。
因此，在任务驱动型作文写作过程中，应该尽量利用素
材来解决问题。
创新思维、深入分析、归纳总结和博览群书都有利于素材的积累和应用，
同时也提高了观点分析能力。
第四、连贯性强，重视语言表达
“任务驱动型作文”非常注重语言表达的连贯性和精炼性，语言表达对文章的升华和
细节处理至关重要，读者在拜读一篇作品时很可能会从深入的感受中获得品质的提高。
因此，写作过程中应注意语言的连贯性和精练度，好的语言表达可以使文章的意义更为清晰，更有吸引力，加强文章的感染力。
高考“任务驱动型作文”写作四法随着教育改革的不断深入，高考作文也在不断进行着改革和创新。
“任务驱动型作文”成为了高考作文的一个重要形式，要求考生在有限的时间内完成一定的写作任务，考察考生的综合语言表达能力。
那么，如何应对高考“任务驱动型作文”？如何做到在限定时间内写出高质量的作文？本文将为大家介绍高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、理解题目要求，明确写作任务高考“任务驱动型作文”通常会给出一个明确的写作任务，包括作文的主题和要求，考生需要在限定时间内完成这个写作任务。
首先要认真阅读题目，理解题目要求，明确写作任务。
在理解题目的过程中，考生可以根据题目的要求来确定自己的写作思路，明确文章的立意和结构。
只有明确了写作任务，考生才能有的放矢，不至于在写作过程中偏离主题，达不到题目要求。
二、提前做好素材储备，结合现实情境在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内进行写作，提前做好素材储备就显得尤为重要。
考生可以通过日常的阅读和积累，储备一些与写作任务相关的素材，包括事实、案例、引言、名言等。
这些素材可以丰富文章的内容，增强说服力和吸引力。
考生还需结合现实情境，将素材与题目要求相结合，做到观点鲜明、论据充分。
三、有序展开，合理组织论述在高考“任务驱动型作文”中，写作的时间通常是有限的，因此在写作过程中需要有序展开，合理组织论述。
考生可以在文章开头明确自己的立意，在文章的中间部分进行论述，最后进行总结，有条不紊地展开写作内容。
合理组织论述也是至关重要的，要做到论据和结论相互呼应、前后衔接，逻辑清晰，重点突出。
这样既可以使文章内容有层次感，又可以使文章逻辑严谨，增强文章的表达力和说服力。
四、精细修改，争取完美呈现在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内写完一篇作文，因此写作的质量要求较高，不仅要求考生要有一定的写作功底，还要求考生能够在有限的时间内做到论据充分、结构完整、表达精准。
考生需要在写作完成后进行精细修改，争取完美呈现。
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法：明确任务要求
在“任务驱动型作文”中，最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前，一定要仔
细阅读题目，理解任务要求。
只有明确了任务要求，我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文，那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题，不要跑题，以免扣分。
第二法：理清思路，合理组织
在明确了任务要求之后，我们要理清写作思路，合理组织文章结构。
在写作中，我们
要先明确文章的核心论点，然后以此为中心，逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接，使文章结构紧凑而严谨，逻辑清晰。
第三法：丰富素材，充实内容
在写作时，我们要尽量丰富素材，充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时，我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容，使文章更加饱满、生动。
第四法：恰当表达，得体言语
在写作中，我们要注意恰当表达，得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言，而要用得体的表达方式，比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采，增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事，只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法，就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习，并
在高考中取得优异的成绩！。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生必须要面对的重要试题之一，作文的得分直接影响着考生的总分，因此对于许多考生来说，写作是一个非常关键的环节。
而在高考中，常常会遇到任务驱动型作文，即要求考生根据提供的情景或要求，完成一定的写作任务。
下面是高考“任务驱动型作文”写作的四法（主题思路法、观点分析法、对比论证法、因果分析法），希望能给考生们带来一些帮助。
一、主题思路法主题思路法是一种常用的写作方法，适用于大多数的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 阅读题目要求，理解写作任务。
考生首先要明确写作任务，了解题目要求和写作目的，确保能够正确把握写作主题和意图。
2. 确定写作主题。
根据题目要求和写作任务，考生要确定文章的主题，并在整篇作文中贯穿这一主题。
3. 扩展思路，积累素材。
考生可以通过阅读相关资料、查找靠谱的信息等方式，扩展自己的思路，并积累一些相关素材，以便在写作时能够更加充分地展开论述。
4. 逻辑组织，条理清晰。
在写作过程中，考生需要合理组织自己的思路，使文章的结构清晰，逻辑严密，使读者能够更加容易地理解并接受自己的观点和论证。
二、观点分析法观点分析法是通过对不同观点的分析来展开写作，适用于逐一分析、比较和评价不同观点的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 确定观点。
在写作任务中，考生需要明确需要分析的不同观点，并根据题目要求逐一分析每一个观点。
2. 充分展开。
对于每一个观点，考生需要充分展开论述，分析其优点和缺点，陈述自己的观点，并给出理由和论据，以增强自己的说服力。
3. 对比评价。
考生还可以对不同观点进行对比评价，分析其差异和联系，并提出自己的看法和结论。
4. 温故而知新。
写作时可以适当引用一些相关的例子和事实，以增加观点的说服力，并使读者对自己的观点产生共鸣。
三、对比论证法1. 确定比较对象。
考生需要明确需要比较的两个或多个事物或观点，并根据题目要求进行论证。
2. 分析比较。
对于每一个比较对象，考生需要逐一进行分析，探讨其异同之处，并提供支持自己观点的理由和论据。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项，因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时，任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么，如何写好任务驱动型作文呢？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确，理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种，而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章，因此考生需要认真审题，充分理解任务。
在审题时，要注意把握好题目的关键词，弄清楚题目的要求，理解好任务的目的和要求，从而明确文章的写作方向。
二、合理构思，明确结构在审题准确的基础上，考生需要进行合理的构思，并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分，考生需要根据任务要求，进行适当的构思，把握文章的主题和论点，明确文章的主体结构，使得文章的内容紧扣任务要求，有条不紊地展开论述。
三、论据充分，观点明确在写作过程中，考生需要充分准备论据，观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑，使得文章的论述更加有说服力，而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观，要求考生在写作过程中要有深刻的思考，明确自己的立场和观点，并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范，语言优美考生在写作时要注意表达规范，语言优美。
高考作文的语言表达要求高，因此考生需要注意书面语的使用，注意语法的准确性和句式的多样性，同时还要注重修辞手法的运用，使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是：审题准确，理解任务；合理构思，明确结构；论据充分，观点明确；表达规范，语言优美。
只有掌握了这些写作技巧，才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时，充分理解这些写作要点，熟练掌握这些写作技巧，从而取得优异的作文成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直被认为是考生备受压力的一个重要环节，而“任务驱动型作文”更是考验考生综合能力的一种写作方式。
什么是“任务驱动型作文”？如何写好这种类型的作文？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、审题准确审题准确是写好“任务驱动型作文”的基础。
考生在考场上首先要做的就是仔细阅读题目，理解所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会包含具体的写作要求和写作内容，考生要认真分析题目中所含的信息，确定写作的主题和要求。
只有确切地把握题目的要求，才能在写作中做到有的放矢，避免偏题离题。
二、提纲拟定审题准确后，考生就应该对所给的写作任务进行提纲拟定。
提纲是一篇作文的骨架，可以有效地帮助考生整理思路，合理安排文章结构。
在提纲拟定的过程中，考生要把握好文章的主题和重点，合理安排好文章的篇章结构，明确所要阐述的内容和观点。
这样在实际写作中，就能够有条不紊地展开写作，确保内容充实、结构清晰。
三、全面展开在写作过程中，考生要全面展开所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会要求考生从不同的角度进行分析和阐述，这就需要考生在写作中充分调动自己的语言能力和思维能力，全面展开论述所给的主题。
要做到观点明确、论据充分、表述生动。
只有全面展开，才能够充分完成题目所要求的写作任务，展现自己的语言表达能力和思维深度。
四、结构严谨写作完毕后，考生要对所写的作文进行审查和修改。
在修改过程中，要特别注重文章的结构，保证文章的结构严谨。
这就要求考生在写作中注意段落划分、行文顺序和连接手法等问题，保证文章的逻辑性和连贯性，使读者能够清晰地理解文章的内容和主旨。
只有结构严谨，才能使自己的作文在整体上显得有条不紊、严谨准确。
高考“任务驱动型作文”是一种考验考生语言表达和思维能力的重要形式。
考生要在平时的写作训练中多加练习，熟悉掌握这种写作方式的技巧和要求。
在考场上，要审题准确、提纲拟定、全面展开和结构严谨，才能够写出一篇好的“任务驱动型作文”。
任务型写作的解题思路和应对策略一、任务型写作的要求和命题方向任务型写作是2007年高考书面表达的另一个重头戏。
如果说五句话小作文考查的是学生的基本功，任务型写作就旨在着重考查学生学习英语的综合能力，特别是阅读写作以及思维的能力。
第一部分要求学生能读懂文章，在读懂的基础上概括文章要点，所以阅读能力和概括能力要求较高。
与以往传统的书面表达不同的是，任务型写作具有一定的开放性。
除了第一部分概括要点之外，第二部分的问题设置非常灵活，在给出的一篇阅读文章的话题范围内，出题者只提供一个框架和导向，具体的信息要求学生来填满。
所以比较传统的作文，这一部分有难度，因为学生不能在按部就班地翻译或按照套路来写，或者考前背大量的范文，严格来说，任务型写作没有标准的范文。
所以这里对学生既是一个挑战又是一个机会，因为开放性命题有利于锻炼学生的思维，对于中等及中等以上的学生来说会感到有话好说。
而对于基础稍差的学生，他们会感到茫然，不知如何去组织材料。
至于命题方向，以及阅读的文章方面，命题者应该会把角度放在学生熟悉的话题上来，除了教材上的一些话题，生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及英语国家的文化社会现象也有可能作为话题出现。
另外，文体主要以议论文，记叙文或说明文为主。
二、任务型写作的解题思路1．概括文章要点。
任务型写作分为两部分，30字的summary 和120字的任务写作部分。
为了写好任务型写作，首先要掌握写summary的技巧。
总体而言写summary要求文字精简，并且要记得用自己的语言来表达，不能抄袭文章中的词句。
具体而言，写summary我们要注意：（一）阅读原文并要读懂文章。
我们只有在掌握文章大意后才能进行summary的写作，所以第一步阅读非常重要；（二）定位中心词。
任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是所阅读的短文要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，防止概括的要点离题。
譬如，就“The development of tourism is seen to have to an effect on the environment”这个主题发表意见的话，tourism 就应该是原文的中心词。
（三）找出主题句。
在阅读每一段时，把该段的主题句划出来。
众所周知，议论文或说明文的主题句往往出现在开头或结尾，而记叙文往往没有现成的主题句，需要自己去归纳总结。
（四）30字的summary其实就是把握好文章的主要内容，一般中等长度的两句到三句话已经完全有30字了，所以写作的时候注意文字精练，去掉多余的细节和例子，语句尽量做到客观中立，平实流畅，应该就事论事，避免参入过多的主观倾向，同时避免抄袭文中的语句，summary的时态要注意和文章的整体时态保持一致；（五）写完后，回过头再检查拼写和语句，虽然是summary，但文段也讲究行文流畅，逻辑严密，所以关联词、过渡词都必不可少。
2．考虑概括段与下文的承接。
任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，即短文概括和发表议论的段落要合理地承接起来才是一篇连贯的文章。
当然，具体的承接方式需要根据具体的写作内容而定。
一般情况下，承接的方式可视原阅读材料的文体而定。
阅读材料如果是议论文，常采用以下的句式承接下文，表达自己的意见：In my opinion，…; As far as I am concerned , …; As for me,…表示赞同I agree with the statement that…I fully support the statement a bove because I am very sure…What the writer said sounds reasonable.I can’t agree more with what the writer said.I quite agree with the writer’s idea.I’m for the writer’s idea that…表示不赞同I don’t agree with the writer’s view.I’m strongly against the writer’s idea.I feel such an attitude is negative, and that it can bring…Some people argue as if it is a general truth that…; But to be frank, I cannot agree with them.说明文是为读者提供一定的信息或揭示描述某种社会问题的，作者的写作意图往往没有明白地在文章表达出来，所以我们在概括完原文的要点后，往往要先把作者的写作意图点明后才发表自己的意见。
这时，我们可采用以下句式承接下文：This passage should arouse our awareness of…This passage draws our attention to…The phenomenon mentioned in this passage reflects that…The problem talked about in this passage is worth our concern. 记叙文更需要考生先揭示主题，引出作者的观点才能进行议论，一般可采用下面的句子承接：This story shows us the importance/necessity of…We can see from the passage that…It can be inferred from the passage that…From this passage, we can know that…3.任务二的写作方法。
任务型写作只给出议论的范围而没有具体的中文要点提示，这就需要考生自己去组织。
在明确写作要求和写作内容后，不要急于动笔写作，要从整体上把握文章的结构，划分文章的段落，理清文章的层次。
可把几个要点单独成段，并且在每段的开头就点题，凸现我们的个人见解。
这样，阅卷老师一眼就能看到你是否把要点写全。
此外，各段的笔墨分配要有机平衡，不能顾此失彼。
考生写作时要扬长避短，尽量避免使用一些没把握的词、短语和句型。
在打好草稿后，还需要认真复查，尽可能减少一切可能出现的失误。
检查时可从以下几个方面入手：时态、语态是否正确，主谓是否一致，句子结构是否完整，词语搭配是否恰当，单词拼写是否有误，标点符号是否准确等。
通过这样一轮认真的复查，最起码在词汇、语法上不会有什么错误，从而保证了作文不会得分太低。
当然，如果想写出一篇优秀的作文，还少不了最后一着：修饰润色。
按照试题的评分标准，学生除了概括的准确性、语言的规范性、内容的合适性外，还必须注意篇章的连贯性。
因此，在完成整篇文章的写作后，还可以在句与句之间、段与段之间增加合适的连接词或过渡性的词、短语或句子。
此外，句式的表达尽量多样化，语言尽量地道化，不要使用汉语式的英语。
只有这样的作文才可能在众多考卷中脱颖而出，获得阅卷老师的青睐。
三、任务型写作的应对策略1．在阅读中培养概括能力。
任务型写作要对短文进行概括，要求考生要理解短文，把握文章的主旨大意。
因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想，让阅读训练既能为“阅读”服务，又能为任务型写作服务，以达到“一箭双雕”的效果。
2．扩大阅读面，积累语言素材。
除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。
这样，对于写作任务中的阅读材料就不会太陌生。
而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。
在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题的好词好句。
3．多与人沟通，培养发散思维。
考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。
同时也要留意他人对同一事物的看法。
这样，评论部分就能做到有理有据，写作起来水到渠成，不费吹灰之力。
4．进行大运动量的写作练习。
俗话说，熟能生巧。
只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。
也只有这样，才能做到“下笔如有神”。
5．勤练书写，保证卷面整洁。
考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。
附：任务型写作范例请根据以下的任务说明和写作要求，写一篇150词左右的英语短文。
Increasingly, the development of tourism is seen to have an effect on the environment. Erosion is one problem. The steps and stones of many popular sites like Shakespeare’s birthplace or Stonehenge are literally being worn away by millions of foreign feet. The remedy in the case of Britain’s best-known prehistoric monument has been to use railings to keep visitors at a distance. Such measures can hardly be adopted in the house of the Bard, however, where tourists want to enter the actual building.Overcrowding in cities is another problem. Traffic jams are an outcome. In narrow roads, tourist vehicles cause congestion. Local traders and residents cannot get around to do their work. Car parks fill up, so strangers park where they can: in streets, across gateways, or in private driveways. This causes obstruction. Thus Venice, a city built for half million people, is swollen by another half million who populate the city daily in the tourist season—eight million visits each year. The mayorrecently decided to limit visits to 90,000 a day.Pollution is a further result. The lakes are popular for people who enjoy water sports, such as water skiing, power boat racing and swimming, but boat pump sewage directly into the water. Facilities can be used to prevent this happening, but this is costly. There are also problems with litter.The threat to wild life habitats is yet another result Tourists around the lakes destroy vegetation. This is harmful to animals, which build their nests along the shores. Wildlife refuges have been attacked by angry owners of hotels who make lucrative profits from bars or renting sun-bed and umbrellas.【任务说明】（1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30字；（2）就“如何保护并合理利用景区”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词；a．你所在的城市都有哪些著名的旅游景点，他们的环境是否也遭到了破坏，就你所知的情况谈谈具体情况。
