综合素质必背知识点

《综合素质》知识点汇总模块一职业理念第一章教育观1、科学的教育观就是坚持以人为本，全面实施素质教育即素质教育观。

2 、1997 年 10 月 29 日，原国家教委颁布的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育”3 、1999 年，中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

”4、素质教育的含义： (重点记忆)(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

提高国民素质是实施素质(2)素质教育是面向全体学生的教育。

(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育。

(德智体美劳等全面发展)(4) 素质教育是充分发挥个体潜能，促进学生个性发展的教育。

(强调因材施教)(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心。

5 、对素质教育内涵的理解可以概括为：“一个宗旨、两个重点、三大要义”。

(重点记忆)一个宗旨：提高国民素质两个重点：培养学生的创新精神和实践能力三大要义：一是面向全体学生；二是要促进学生全面发展；三是要让学生生动活泼地主动发展。

6 、教育素质最早提出于20世纪80年代中后期。

7 、《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，并进一步提出，国家实施素质教育要做到“三个坚持”，一是 “坚持育德为先”，立德树人；二是“坚持能力为重”，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；三是“坚持全面发展” ，全面加强 和改进德育、智育、体育、美育。

8 、创新是素质教育的灵魂。

第二章 学生观9 、马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据，也是确立科学学生观的理论基 。

教师资格证考试《综合素质》必背目录第一章职业理念15%（4+1）第一节教育观第二节学生观（每年都出题）第三节教师观第二章教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章教师职业道德15%（4+1）有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章文化素养12%（9）（只出单选）第五章教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章3作文汇总一 职业理念第一节 教育观一、素质教育的概述（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。

二、国家实施素质教育的基本要求（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、活泼、主动地发展（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）⎧⎨⎩两全两发展记忆魔法创新和实践 【答题技巧】材料分析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了··的要求，应该如何改正。

第二步（分）理论要求+材料分析注：分条罗列、逻辑清晰第三步（总）总结理论和材料分析第二章 学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。

二“以人为本”的学生观（重点）1、学生是具有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。

（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展具有规律性（出单选）①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”②阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的衔接和过渡。

中学综合素质必背知识点中学综合素质是指学生在德、智、体、美、劳等方面的综合能力。

下面是几个必背的中学综合素质知识点：
1. 国家根本制度、宪法基本原则和法律法规。

2. 中华民族的历史、文化和传统美德，包括传统节日、风俗习惯、文学艺术、科学技术等。

3. 科学文化知识，如数理化、生物、地理、历史、政治、法律、经济、哲学、语言等领域的基本知识和常识。

4. 社会常识，如安全教育、交通规则、消费者权益、公共卫生、环保知识等。

5. 生活常识，如健康、饮食、居家、生活安排、人际关系等。

6. 心理健康知识，如自我认知、情绪管理、人际沟通、应对挫折、心理疾病等。

7. 艺术素养，包括音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等领域的基本知识和技能。

8. 体育健康知识，如体育锻炼、运动安全、体育比赛规则等。

9. 创新创业知识，如发明创造、创业经验、市场营销、创业法律等。

10. 社会责任和公民道德，如公益事业、志愿服务、文明礼仪、家庭教育等。

以上是中学综合素质必背的一些知识点，学生需要逐步学习掌握并在日常生活中实践运用。

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综合素质必背知识点一、素质教育的内涵（提素个性创两全）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

4.素质教育促进学生个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新教育和实践能力为重点的教育。

二、教学观（学习过人）1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

4.教学从“关注学科”转向“关注人”。

三、教师观（促建研开）新课改倡导的教师观主要涉及到以下几方面内容：1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者3.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者4.从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师四、教师行为转变（赞助饭盒）1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导3.教师在对待自我上，新课程强调反思4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作五、学生观（以人为本）学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。

坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。

以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”。

1.学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。

第二，学生具有巨大的发展潜能。

第三，学生是处于发展过程中的人。

2.学生是独特的人第一，学生是完整的人。

第二，每个学生都有自身的独特性。

第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

3.学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。

第二，学生是学习的主体。

第三，学生是责权的主体六、教师职业道德（三爱两人一终身）1.爱国守法——教师职业的基本要求2.爱岗敬业——教师职业的本质要求3.关爱学生——师德的灵魂4.教书育人——教师天职5.为人师表——教师职业的内在要求6.终身学习——教师专业发展的不竭动力七、中小学教师职业的劳动特征（复创，连广，长间，主示，个群）1.教师劳动的复杂性和创造性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。

教育观素质教育观（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育开展素质教育的途径（1）德育为先，五育并举（2）把握课改精神，实践“新课程”（3）教学课程以外的各种学校管理、教育活动，重点是班主任工作开展素质教育的方法（1）改变教育观念（2）加大教育改革力度（3）转变学生观（4）建立素质教育的保障机制（5）建立素质教育的运行机制（6）营造良好的校园文化氛围新课改下的评价观（1）评价目的是促进发展（2）评价内容多元化（3）评价方式多样化（4）评价主体多样化（5）更注重评价过程“以人为本”学生观（一）学生是发展的人1、学生的身心发展是有规律的2、学生具有巨大的发展潜能3、学生是处于发展过程中的人（二）学生是独特的人1、学生是完整的人2、每个学生都有自身的独特性3、学生与成人之间存在着巨大的差异（三）学生是具有独立意义的人1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在2、学生是学习的主体教师观教师职业的劳动特点（1）教师劳动的复杂性和创造性（2）教师劳动的连续性和广延性（3）教师劳动的长期性和间接性（4）教师劳动的主体性和示范性教师职业素养：（1）完整的知识结构（2）灵活的教学能力（3）教育机智（4）情感智力和品质教师专业发展阶段：关注生存阶段--关注情境阶段--关注学生阶段教师专业发展的途径：1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验新课改下新型师生关系（一）建立新型的师生关系1. 尊师爱生2. 民主平等3. 教学相长4. 心理相容（二）梳理教师威信（三）善于和学生交往（四）发扬教育民主，倾听学生意见教师观（一）教师角色的转变（1）学生学习的促进者（2）课程资源的建设者和开发者（3）教育问题的研究者（4）社区型和开放型教师（二）教师行为转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作教师职业道德规范（一）“爱国守法”——教师职业的基本要求1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

中学综合素质必背知识点中学综合素质是指学生在知识、能力、品德、情感、态度等方面的全面发展。

它是中学教育的核心目标之一，也是中学教育的重要内容之一。

为了帮助中学生全面发展，以下是中学综合素质必背的知识点。

一、知识1.语文知识：掌握语文基础知识，包括词语、句子、语法、修辞、常见成语、文言文阅读等。

2.数学知识：掌握数学基础知识，包括数的性质、代数式、函数、几何知识、概率等。

3.英语知识：掌握英语基础知识，包括单词、语法、阅读、听力、口语等。

4.科学知识：掌握科学基础知识，包括物理、化学、生物、地理等。

5.历史知识：掌握历史基础知识，包括中国古代史、近现代史、世界史等。

二、能力1.语文能力：包括阅读理解、写作能力、口语表达能力、演讲能力等。

2.数学能力：包括数学思维能力、解决问题能力、数学推理能力等。

3.英语能力：包括英语听说读写能力、翻译能力等。

4.科学能力：包括科学实验能力、科学探究能力等。

5.历史能力：包括历史研究能力、历史分析能力等。

三、品德1.爱国主义：热爱祖国，维护国家利益，不断提高国家形象。

2.集体主义：尊重集体，关心集体，为集体荣誉而奋斗。

3.民主主义：尊重个人权利，尊重民主，参与民主决策。

4.法制观念：遵守法律，尊重法律，自觉维护法律权威。

5.道德观念：尊重他人，诚实守信，积极向上，热心助人。

四、情感1.友爱情感：与同学、老师、家人等建立良好的友爱关系。

2.家庭情感：尊重父母，关心家人，建立和谐的家庭关系。

3.社会情感：关注社会问题，参与公益活动，热心帮助他人。

4.自我情感：自信、自尊、自爱，建立良好的自我形象。

5.爱情情感：在恋爱关系中尊重对方，建立健康的爱情观。

五、态度1.学习态度：积极主动，勤奋学习，追求卓越，不断提高。

2.生活态度：乐观向上，积极生活，珍惜生命，不断进步。

3.社交态度：尊重他人，礼貌待人，友善交往，遵守社交规范。

4.职业态度：热爱工作，尽职尽责，不断提高职业素质。

综合素质面试必备知识一、个人基本素质•沟通能力：沟通能力包括口头和书面沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的意思，并能够倾听和理解他人的观点。

•团队合作能力：具备良好的团队合作精神，能够与他人协作，共同完成任务。

•自我管理能力：能够合理安排时间，高效处理个人任务，并能够自我激励，保持积极的工作态度。

•问题解决能力：具备分析和解决问题的能力，能够主动思考并提出可行的解决方案。

二、专业知识和技能•行业知识：了解所面试的行业背景、发展趋势和主要业务，以便能够更好地回答相关问题。

•相关技能：根据职位要求，掌握所需的相关技能，如计算机技能、语言技能、营销技能等。

三、领导力和管理能力•领导力：具备领导能力，能够激励和引导团队成员，推动团队实现目标。

•管理能力：了解基本的管理知识和技能，如团队管理、项目管理、决策能力等。

四、逻辑思维和分析能力•逻辑思维：具备良好的逻辑思维能力，能够从整体和细节两个层面进行思考，并进行合理推理。

•分析能力：具备分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度对问题进行分析，并找到最优解决方案。

五、学习能力和创新意识•学习能力：具备良好的学习能力，能够快速学习并掌握新知识和新技能。

•创新意识：具备创新意识，能够从传统的思维模式中脱颖而出，并提出创新的观点和想法。

六、职业道德和责任感•职业道德：具备良好的职业道德，能够遵守职业道德规范，保持诚信和正直的行为。

•责任感：具备责任感，能够承担起自己的职责和义务，并能够为团队和组织的利益着想。

结语以上是综合素质面试必备的知识点，通过充分准备和提前思考，可以更好地展示自己的优势和能力。

希望以上内容能对您有所帮助！。

小学综合素质知识点一、道德与品德素质：1.尊重他人：包括尊重他人的意见和权益，并遵守公共道德规范。

2.诚实守信：重视诚实和信任，不撒谎，不欺骗他人。

3.礼貌待人：遵守基本礼仪，懂得如何礼貌地与人相处。

4.自律自控：学会约束自己的言行，控制自己的情绪。

5.合作与分享：懂得合作，善于与他人分享并互助。

6.爱心与同情心：关心他人，表现出对他人的爱心与同情心。

7.公正与正义：公正对待他人，遵守公正的原则与标准。

二、科学知识与科学方法：1.科学思维与探究：培养观察、思考、分析、解决问题的能力，学习用科学思维来对待问题。

2.知识的获取与整理：掌握基础的科学知识，学会查阅书籍、互联网等途径获取知识，并整理归纳。

3.实验与观察：通过实验和观察，对于现象进行发现、思考、验证。

4.科学解释与推理：学会用科学的解释来解析现象，并进行科学的推理。

三、艺术素质与审美能力：1.视觉艺术：欣赏、分析与创作绘画、摄影、雕塑等视觉艺术作品。

2.音乐艺术：欣赏、分析与表演音乐作品，学会乐理知识，培养音乐感觉与欣赏能力。

3.文学艺术：阅读、分析与创作文学作品，培养文学素养与表达能力。

4.戏剧艺术：观看、分析、表演戏剧作品，理解戏剧表演的基本元素。

5.舞蹈艺术：学习、欣赏与表演舞蹈作品，培养舞蹈技巧与舞蹈表现力。

6.传统文化：了解和传承中国传统文化，学习中国古代文学、古代音乐、古代绘画等。

四、体育与健康：1.锻炼与健康：了解身体结构与功能，掌握基本的运动技能和健康知识。

2.体育规则与礼仪：了解基本的体育运动规则，掌握比赛的基本礼仪。

3.团队合作与努力：学会团队合作，与他人一起参与体育活动，努力克服困难。

4.体育精神与竞争意识：培养团结协作、坚持不懈、不怕困难的精神。

五、社会常识与生活常识：1.社会生活：了解社区、城市的发展，明白社会各种规则与制度。

2.安全与防范：学习预防安全事故的知识，懂得如何预防火灾、交通事故等。

3.劳动实践：了解劳动的意义，参与家庭、学校或社区的劳动实践活动。

《综合素养》重点总结板块一职业理念一、教育观〔一〕素养教育的根本内涵1、素养教育是面对全体学生的教育：素养教育提倡人人有受教育的权利。

2、素养教育是全面进展的教育：素养教育强调培育学生在德、智、体、美等方面全面进展。

3、素养教育是促进学生共性进展的教育：教育要考虑学生共性差异，充分进展学生的共性。

4、素养教育是以培育创精神为重点的教育：培育具有创精神和力量的一代人才，这是素养教育的时代特征。

〔二〕素养教育的根本特征1、教育对象的全体性2、教育内容的根底性：为提高全民族素养、将来劳动者素养和各级各类人才奠定根底的教育，让受教育者拥有一般学识。

3、教育空间的开放性：是安排机敏与组适宜当的、生动活泼的开放性教育场所，乐观开拓猎取学问的来源和获得进展的空间，重视利用课外的自然资源和社会资源，开展丰富多彩的活动以利于学生素养的全面提高与和谐进展。

4、教育目标的全面性：德、智、体、美等方面全面进展5、教育价值的多元化：必需满足学生个体生存与持续进展的需要，必需满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能。

6、重视学生创精神和实践力量的培育7、培育学生的主体意识，留意学生共性安康进展：各级各类教育都要坚持因材施教，为优秀人才的脱颖而出制造条件。

8、着眼于学生的终身可持续进展：包括整个教育过程和人的进展的各个阶段。

〔三〕实施素养教育的途径与方法1、途径教育活动的根本实现方式——课程与教学，学校治理活动及课程以外的教育活动。

（1）德育为先，五育并举（2）把握课改精神，实施课程逐步建立起的我国根底教育课程是实施素养教育的根本途径。

课程的核心理念：“为了每一个学生进展”，即使学生进展为一个“整体的人”。

（3）学校治理、课程教学以外的各种教育活动，重点是班主任工作班主任是中学班级的组织者、教育者和治理者。

2、方法（1）教师成为素养教育者（2）引导学生主动学习，学会学习（3）开展多种形式的实践活动：是实施素养教育的重要方法（4）正确运用评价方法，促进学生进展〔四〕实施素养教育应留意的问题1、实施素养教育，批判应试教育，并不是否认以往的根底教育2、素养教育与考试的关系：改革考试的目的、内容和方法，健全和完善教育评价制度3、实施素养教育不会降低教育质量4、素养教育不仅仅是为了进展特长：实施素养教育的主渠道还是课堂教学5、创是实施素养教育的关键二、学生观〔一〕“人的全面进展”的思想1、概念即人的智力和体力的充分、统一的进展，同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面进展2、内涵源于马克思的人的全面进展理论；实现人的全面进展的根本途径是教育与生产劳动相结合〔二〕“人的全面进展”思想与素养教育的关系人的全面进展是素养教育的目的，素养教育是实现人的全面进展的保障与措施1、人的全面进展是素养教育的目的2、素养教育是实现人的全面进展的重要途径3、素养教育表达的人的全面进展和共性化的统一〔三〕现代“以人为本”的学生观1、学生是进展中的人，要用进展的观点生疏学生2、学生是进展的主体：学生是教育活动中具有主体地位的人，具有主体需求的人，具有主动进展可能性的人。

综合素质知识点必背
1.诚信：诚信是做人的根本，做任何事都要讲诚信，不说谎，不欺骗，不做违法犯罪的事情。

2. 团队合作：团队合作是指多个人共同合作完成一个任务，要相互协作，互相支持，让大家的优势互补，最终达到团队目标。

3. 社交礼仪：社交礼仪是指在社交场合中表现出的礼貌和规矩，包括穿着得体、言谈举止得当、尊重他人等。

4. 知识产权：知识产权是指知识创造者对其创造的知识享有的权益，包括专利、商标、著作权等。

5. 人际交往：人际交往是指个体之间的互动和交流，要注重沟通，理解他人，并且要尊重他人的观点。

6. 沟通技巧：沟通技巧是指在人际交往中，用言语、肢体语言等方式进行有效的沟通，包括倾听、表达、表达信任等。

7. 自我管理：自我管理是指对自己的情绪、行为、思想进行有效的管理，包括自我激励、自我控制等。

8. 人生规划：人生规划是指根据自己的兴趣爱好、能力和目标，制定出一份合理的人生规划，包括职业规划、生活规划等。

9. 素质教育：素质教育是指在教育过程中注重培养学生的综合素质，包括道德素质、智育素质、体育素质、艺术素质等。

10. 文化素养：文化素养是指对文化的理解、欣赏和应用能力，包括文化知识、文化价值观、文化能力等。

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