9 巨人的花园

人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》课文朗读MP3免费篇一：人教版四年级语文上册拼音课文9《巨人的花园》人教版四年级语文上册拼音课文jùréndehuāyuán9《巨人的花园》cóngqiányīgèxiǎocūnzǐliyǒuzuòpiàoliangdehuāyuán从前，一个小村子里有座漂chūntiānxiānhuāshèngkāi亮的花成园。

阴，nàlixiàtiānlǜshùchéngyīncūnlide那里，春天鲜花盛开，夏天绿树qiūtiānxiānguǒpiāoxiāngdōngtiānbáixuěyīpiàn秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

村里的háizidōuxǐhuāndàonàliwán孩子都喜欢到那里玩。

huāyuándezhǔrénshìgèjùréntāwàichūlǚxíngyǐyǒu花园的主人是个巨人，他外出旅行已有huāyuánlichángniányángyìzháoháizimenhuānlèhǎojiǔle好久了。

花dexiàoshēng园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

jùréntūránhuíláiletājiàndàoshuíyǔnxǔyǒuyīniánqiūtiān 有一年秋天，巨人突然回来了。

他见到háizimenzàihuāyuánliwánshuǎhěnshēngqì孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许nǐmendàozhèerláiwándeháizimenxiàhuàilegǎnzǒuháiziyǐhòudōugǔnchūqùsìchùtáosàn你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。

小学二年级语文《巨人的花园》原文教案及教学反思1.小学二年级语文《巨人的花园》原文巨人有一个花园。

每当他外出时，孩子们就来到花园里快乐地嬉戏。

一天，巨人回来了。

他看见孩子们在花园里玩儿，生气极了，就大声嚷起来：“快给我出去！”巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道围墙。

从那以后，孩子们再也不敢来了。

春天到了，到处都是鲜花和小鸟。

可在巨人的花园里，鸟儿不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。

“怎么春天还不来？”巨人伤心地自言自语。

一天，巨人突然听见一只小鸟在窗外歌唱。

他跑到窗前，看见孩子们从围墙的小洞爬进花园里。

孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。

巨人欣喜地冲下楼去，孩子们一见他就跑了。

花园里又出现了冬天的景象。

只有一个最小的孩子没有跑开，他的眼里含着泪水。

巨人轻轻地抱起他，放在树上。

这棵树一下子开出了美丽的花，鸟儿也飞来了。

巨人被深深地感动了。

他推倒了围墙，然后对那个最小的孩子说：“告诉你的小伙伴们，花园现在是你们的了。

”从此以后，孩子们又天天到花园里来，和巨人一起玩儿。

巨人说：“我有许多美丽的花。

可是，你们才是最美丽的。

”2.小学二年级语文《巨人的花园》教案【教学目标】1、有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。

2、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。

3、让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

【教学重难点】引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养学生的想象力。

【课前准备】CAI课件、彩色卡纸。

【教学过程】一、谈话导入1、同学们你们见过巨人的花园吗？2、今天陈老师就带同学们去看看！（CAI出示春、夏、秋、冬季节的花园景象）3、瞧！这是巨人春天的花园，美吗？你能用一个优美的词或句子来形容此时的（春天的）景象吗？（鲜花盛开、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳）、夏天的花园怎么样？（绿树成阴、树木郁郁葱葱）秋天呢？（鲜果飘香、果实累累、秋色宜人）冬天呢？（白雪一片、白雪皑皑、银色的世界）4、多美的`花园呀！可是有一年秋天，巨人旅行回来后他的花园发生了奇怪的变化。

人教新课标四年级上册《第9课巨人的花园》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 根据课文内容填空。

（1）花园里常年yánɡ yì________着孩子们欢乐的笑声。

（2）赶走孩子们后，巨人在花园周围砌起了wéi qiánɡ________。

（3）孩子们的欢声笑语使花园zēnɡ tiān________了春意。

（4）孩子们听到了可怕的chì zé________，纷纷逃窜。

（5）唤来寒冬的，是我那颗任性lěnɡ kù________的心啊！2. 给加点字选择正确读音，画“√”。

（1）巨人拆除了花园里“禁（jīn jìn）止入内”的牌子。

（2）谁允（rǔn yǔn）许你们到这儿来玩的！（3）巨人的恐吓（xià hè）把孩子吓坏了。

（4）巨人的花园里仍（rēnɡ rénɡ）然是冬天。

3. 按要求写句子。

（1）巨人被喧闹声吵醒了。

（改成“把”字句）________（2）巨人孤独地度过了漫长的严冬。

（缩句）________（3）我喜欢冬天。

（扩句）________（4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

（用关联词语改写，意思不变）________（5）没有孩子的地方就没有春天。

（改成反问句）________。

4. 我知道下列句子属于哪种类型。

感叹句反问句疑问句祈使句（1）他是个什么样的人？________（2）禁止入内！________（3）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！________（4）难道你不知道吗？________。

5. 课外阅读。

给，永远比拿愉快有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。

他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望他。

儿子在他住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。

第二年春天，儿子栽下的花开了。

高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。

人教版四年级语文上册拼音课文9《巨jù人rén 的de 花huā园yuán》从前cóngqián，一yī个gè小xiǎo 村子cūnzǐ里l i 有yǒu 座zuò漂亮piàoliang 的de 花园huāyuán 。

那里nàli ，春天chūntiān 鲜花xiānhuā盛开shèngkāi ，夏天xiàtiān 绿树lǜshù成chéng 阴yīn，秋天qiūtiān 鲜果xiānguǒ飘piāo 香xiāng ，冬天dōngtiān 白雪báixuě一yī片piàn。

村里cūnli 的de 孩子háizi 都dōu 喜欢xǐhuān 到dào 那里nàli 玩wán。

花园huāyuán 的de 主人zhǔrén 是shì个gè巨人jùrén ，他tā外出wàichū旅行lǚxíng 已yǐ有yǒu 好久hǎojiǔ了l e。

花园huāyuán 里l i 常年chángnián 洋溢yángyì着zháo 孩子们háizimen 欢乐huānlè的de 笑声xiàoshēng 。

有yǒu 一年秋天yīniánqiūtiān ，巨人jùrén 突然tūrán 回来huílái 了l e 。

他tā见到jiàndào孩子们háizimen 在zài 花园huāyuán 里l i 玩耍wánshuǎ，很hěn 生气shēngqì：“谁shuí允许yǔnxǔ你们nǐmen 到dào 这儿zhèer 来lái 玩wán 的de！都dōu 滚出去gǔnchūqù！” 孩子们háizimen 吓坏xiàhuài 了l e，四处sìchù逃散táosàn 。

人教版四年级语文上册拼音课文9《巨jù人rén 的de 花huā园yuán》从前cóngqián，一yī个gè小xiǎo 村子cūnzǐ里l i 有yǒu 座zuò漂亮piàoliang 的de 花园huāyuán 。

那里nàli ，春天chūntiān 鲜花xiānhuā盛开shèngkāi ，夏天xiàtiān 绿树lǜshù成chéng 阴yīn，秋天qiūtiān 鲜果xiānguǒ飘piāo 香xiāng ，冬天dōngtiān 白雪báixuě一yī片piàn。

村里cūnli 的de 孩子háizi 都dōu 喜欢xǐhuān 到dào 那里nàli 玩wán。

花园huāyuán 的de 主人zhǔrén 是shì个gè巨人jùrén ，他tā外出wàichū旅行lǚxíng 已yǐ有yǒu好久hǎojiǔ了l e。

花园huāyuán 里l i 常年chángnián 洋溢yángyì着zháo 孩子们háizimen 欢乐huānlè的de 笑声xiàoshēng 。

有yǒu 一年秋天yīniánqiūtiān ，巨人jùrén 突然tūrán 回来huílái 了l e 。

他tā见到jiàndào孩子们háizimen 在zài 花园huāyuán 里l i 玩耍wánshuǎ，很hěn 生气shēngqì：“谁shuí允许yǔnxǔ你们nǐme n 到dào 这儿zhèer 来lái 玩wán 的de！都dōu 滚出去gǔnchūqù！” 孩子们háizimen 吓坏xiàhuài 了l e，四处sìchù逃散táosàn 。

9、巨人的花园4爷爷的芦笛教学目标：知识与能力：1．学会本课12个生字,理解由生字组成的词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。

3．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情. 4．了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。

过程与方法：1．以芦笛为主线,展开教学。

2．以读为主，抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。

情感态度价值观：明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学重点:理解课文最后一句话的含义,体会爷爷良苦用心的爱。

教学准备多媒体课件、配套音乐(海浪的声音、芦笛的声音、暴风雨的声音）教学时间：2课时第一课时教学内容：1．整体感知课文内容,理清文章层次。

2．讲读课文第一段。

教学目标：1．把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。

2．感受第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往。

教学重点：1．整体感知,体会笛声的特点。

2．感受第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往.教学过程：一、激情导入，整体感知.1、同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？课件播放。

2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。

因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起走进故事中寻找答案吧!3、板书课题并齐读课题。

二、自读课文，整体感知。

1、读准字音,读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。

2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？三、检查初读,了解学生初读情况。

1、指名分自然段朗读课文，读后正音。

2、指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的，并读出体现写作目的的语句。

四、再读课文，理清脉络。

1、默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。

四年级语文上册第三单元9《巨人的花园》拓展阅读月光下的小汽车鲁教版小老鼠非非到马路边的草地上溜达，被那穿梭一样的汽车惊得发呆，那些车各式各样，有的像面包，有的像枕头，有的像一只没有盖子的大木箱；最让它感兴趣的，就是那个头最矮，跑得最快的小汽车，活像一只老大的鞋子，人坐在里面，开着鞋子嘟嘟叫着往前跑，真有意思。

非非也想有辆像鞋子一样的小汽车。

它回到自己的家──一位作家爷爷的院子里，整整一个晚上都在想着关于小汽车的事。

作家爷爷在床上睡得正香，非非蹑手蹑脚地走进去，转了一圈，发现床边躺着爷爷的鞋子，那是一双不带绊子的“一脚蹬”。

这不跟小汽车一样吗？它激动得心怦怦跳，很快把那只鞋子拖到院子当中。

车轮呢？没轮子的汽车是动不了的。

没关系，这难不住非非，因为它早就注意到了，墙角的屋檐下，放着老爷爷的小孙子的溜冰鞋。

孙子大了，很少来，来了也不溜冰，这鞋只好躺在这里，派不上用场。

非非想把爷爷的鞋子装到溜冰鞋上，让轮子拖着鞋子往前跑。

那不是一辆呱呱叫的小汽车吗？“喂，你在干什么？”一个沙哑的声音在身后响起。

回头一看，是秃尾巴表哥。

这个表哥，每天除了睡就是吃，什么都不感兴趣。

听说，它原来也是很爱动脑筋的，因为在一次对老鼠夹的研究中不小心夹断了尾巴，才变得消极起来，无论干什么都提不起劲，而且反对别人干这干那。

非非想请它帮帮忙，就把自己的想法告诉了它。

表哥没有吱声，几个躲在暗处的小老鼠听说要造小汽车，一齐蹦出来，高兴得手舞足蹈。

不等吩咐，一拥而上，用头顶，用腰拱，硬把鞋子弄上了轮子。

表哥在一边直翻白眼，想阻止，又怕人家不听，它灵机一动，钻进屋里，跳到爷爷床上，用它那半截尾巴在爷爷腮帮子上扫了几下。

爷爷皱皱鼻子，醒了，但他的思维有一半还留在梦中，没走出来。

秃尾巴跑到院子里，直着嗓子吱吱怪叫。

爷爷感到奇怪，想去看看。

他坐起来，把脚伸到床底下，绕来绕去，只绕到一只鞋，另一只怎么也找不到。

没办法，只得套上一只鞋，把另一只脚抬起，蹦跳着来到院子里。

9 巨人的花园教学目标：1、生字：墙牌啸媚添覆凝隆词语：鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香草翠花开狂风大作等2、感情读文，想象画面之美；结合平时阅读，在本课升华感受童话的情节、人物以及语言的特点。

并结合课文完成本文的语言训练点。

3、明白文中的“道”。

教学重点：感受童话，感受本文的表达特点。

教学过程：（师生问好，活跃气氛）同学们，先来做个游戏吧！导入本课：你为什么对他们这么熟悉？同学们，喜欢读童话吗？为什么喜欢童话？整理出板书：故事情节人物形象引入故事：同学们真聪明，一下子就抓住了童话的特点。

今天，我们继续来学习一篇同学们喜欢的童话。

让我们再次体会，童话的故事情节到底是怎样的曲折生动，人物形象又是怎样的生动鲜明的呢？在正是学习课文之前，我们先来到一个美丽的地方。

从前，一个小村子里有座美丽的花园。

出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

多美啊的句子呀！值得我们记下来。

多么美的地方呀！这是一座美丽的花园。

（Ppt花园并板书：花园）读着读着，我们仿佛进入到了这座美丽的花园。

Ppt出示：引导学生写作。

（实际是想象）。

我仿佛闻到了……我仿佛听到了……我仿佛看到了……我仿佛（）了……你想到这个花园里去玩吗？和大家一样，“村里的孩子都喜欢到那里去玩。

”花园的主人是一位巨人，板书：巨人他外出旅行已有好久了。

所以，“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

”春天来了，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声，夏天来了，孩子们……多么美好，多么快乐的场景啊！我们多么希望这些孩子就在这个园子里快乐迪玩耍呀！可是，它的主人——巨人回来了，听，多么可怕的声音。

（播放MP3，）“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”你看！出示牌子：巨人在花园周围砌起围墙，竖起牌子。

Ppt围墙和牌子“禁止入内”。

同学们，这是一位（）的巨人。

板书：巨人（残暴，自私、可怕等）他认为这个花园是他的，不能让别人分享。

因为这是我——巨人的花园。

完成板书：巨人的花园主体部分：请同学们继续读这篇文章6——11自然段，1、围墙砌起来了，可是，围墙挡住了孩子们的脚步，它还挡住了什么？挡住了春天、挡住了温暖：说说看，课文当中是怎么写的？（ppt）出示2、是谁让巨人发生了改变呢？1、讲了一件什么事？故事情节有趣在哪里？2、里面有几个人物，喜欢哪一个？为什么喜欢他呢？学完了这个有趣的童话，我们再来认识一下它的作者：王尔德结语：童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界。

第三单元第9课巨人的花园开心回顾1我会填花名。

正月（）香又香，二月（）盆里装。

三月（）连十里，四月（）靠短墙。

五月（）红似火，六月（）满池塘。

七月（）展奇葩，八月（）满枝黄。

九月（）初开放，十月（）正上妆。

十一月（）供上案，十二月（）雪里藏。

【答案】梅花兰花桃花蔷薇花石榴花荷花凤仙花桂花菊花芙蓉花水仙花腊梅花【解析】考查日积月累。

不同的花开放时间也是不同的，知道了一些花开放时间的不同，了解到什么花在什么时间开放，是对语文知识的拓展，也是对生活常识、社会常识的积累。

对语文课外知识的补充、延伸。

2选词填空。

居然果然突然偶然（1）我早听妈妈说香山很美，一到那里，（）如此。

（2）我被这（）的变化惊呆了。

（3）这次数学竞赛题目很难，而他（）获得了一等奖，真不容易。

（4）魏格纳被自己（）的发现惊呆了！【答案】（1）果然（2）突然（3）居然（4）偶然【解析】考查学生对词义的理解。

对词义、词义的范围、程度的轻重、感情色彩、语体色彩的辨析。

（1）有了前半句的“早听妈妈说”证实了结果“果然”如此。

（2）被“变化”“惊呆了”事情肯定是发生的比较“突然”。

（3）题目难，拿一等奖肯定不容易，表示不敢相信“居然”。

（4）被自己的发现“惊呆了”，这肯定不是刻意去研究的，所以是“偶然”。

3趣味语文（照样子填成语）。

（1）虚伪而动听的话。

（）言（）语（2）为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。

（）言（）语（3）背后制造，散布的诬蔑，诽谤之类的话。

（）言（）语（4）很多的话。

（）言（）语（5）豪迈，雄壮的话。

（）言（）语（6）用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。

（）言（）语（7）粗鲁，肮脏的话。

（）言（）语（8）简短的话。

（）言（）语【答案】（1）花言巧语（2）甜言蜜语（3）风言风语（4）千言万语（5）豪言壮语（6）恶言恶语（7）污言秽语（8）三言两语【解析】考查学生的日积月累。

要正确理解题目给出的句意，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。