大班数学《复习单数和双数》教案

幼儿园大班数学教案《复习单数和双数》教学目标1.复习数字1-10，并加深对单数和双数的理解；2.能够用游戏和实物模型的形式进行简单的数学计算。

教学内容1. 数字复习首先，老师可以通过数字卡片或数字图案来复习数字1-10，让学生逐一报出数字并在黑板上或白板上画出相应的图案。

2. 单数和双数接下来，老师可以上演小戏剧来引出单数和双数的概念。

老师可以打扮成愁眉苦脸的大妈，把手里的蛋糕切成不同的份，然后让学生来数数。

当学生数出一块是基数（例如1块、3块、5块）时，大妈会抱怨说：“哎呀，这么多人，可怜的我只能分出奇数块蛋糕，没人跟我分享。

”当学生数出一块是偶数（例如2块、4块、6块）时，大妈会开心地说：“好啊，能分出双数块，我们一人一半！”这个小戏剧的目的是让学生通过实物体验来感知什么是单数，什么是双数，并引导学生发现，单数和双数是由数字1和2组成的。

3. 游戏时间在学生理解了单数和双数的概念后，老师可以分组，让学生们参加游戏“单双大作战”。

游戏规则：老师将数字卡片分为单数和双数两堆，每一堆都是1-10的数字。

两组学生轮流抽卡，看到的数字根据是单数还是双数来判断自己所在的队伍得分，得分多的获胜。

通过游戏，学生们不仅能巩固已经学习到的知识，还能锻炼自己的心理素质和语言表达能力。

4. 实物模型最后，老师可以通过实物模型来巩固学生对单数和双数的理解。

老师可以准备一些大圆珠笔芯，让学生用这些圆珠笔芯将数字牌分为单数和双数两堆。

这个环节不仅能够使学生巧妙地将按数目分组和实物相结合，从视觉上学习，同时还能够让学生将抽象的概念变得具体化，从而更好地理解单数和双数的区别。

教学总结本节课的教学主要针对幼儿园大班学生的认知特点，通过游戏和实物模型的形式进行数学计算。

同时，老师可以通过实物模型的引导，让学生用自己的方式巩固单数和双数的概念，在游戏和实物模型的过程中不断练习，提高了学生的兴趣和积极性。

希望同学们能够通过本节课的学习，更好地掌握单数和双数的概念，为日后更深入的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园单数和双数教案幼儿园单数和双数教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是我整理的幼儿园单数和双数教案（通用9篇），欢迎大家分享。

幼儿园单数和双数教案篇1一、活动目标：1、感受同伴间相互交流的乐趣。

2、能区分并说出10以内的单数和双数。

二、活动重点：能区分并说出10以内的单数和双数。

三、活动难点：理解单数和双数的含义。

四、活动准备：在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。

五、活动过程：（一）开始部分导入――游戏“猜瓶盖”小朋友很喜欢玩瓶盖，今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。

两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

（二）基本部分1、单双数――游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。

（2）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。

哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

（3）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。

现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。

2、游戏”抱一抱”，巩固对单双数的认识游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。

3、游戏“捉迷藏”，加强对单双数的巩固（1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

大班单双数教案7篇教案的制定可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，有备而来的教案可以提高教师的自信心，下面是作者为您分享的大班单双数教案最新7篇，感谢您的参阅。

大班单双数教案篇1活动目标：1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。

2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。

3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。

活动重点：通过活动学习10以内的单双数活动难点：通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。

活动准备：1、洞洞板学具人手一套。

2、数字卡片1—10若干。

3、小火车图片2套。

活动过程：一、开始部分教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！二、基本部分（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。

1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。

提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是？1有好朋友吗？它是单数还是双数？2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。

小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。

3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。

教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。

5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。

（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6—10的单双数。

1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。

（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。

提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。

（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。

提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？（４）教师小结并示范重叠的方法。

我们可以让棋子宝宝去找朋友：“棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。

难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。

2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。

4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。

在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。

注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。

七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。

2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。

3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。

大班数学单数和双数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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单双数教案大班（必备10篇）单双数教案大班第1篇【教材分析】本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的`概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。

活动中设置多个游戏环节，引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的应用能力的提高。

【活动目标】1．理解 10 以内单数、双数的含义，知道 2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩 1 个的数是单数。

2．能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。

3．能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。

【活动准备】1－10 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》【活动建议】1．组织幼儿玩“摸珠”游戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。

（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后 2 个 2 个地将手中的珠子放进小筐中（2）引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。

小结：2 个 2 个地数，数完还剩 1 个的数是单数，如 1、3、5、7、9：2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，如 2、4、6、8、10。

（3）引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？（4）请幼儿阅读《我长大了》第 5－6 页，现固练习单双数的区分。

2．通过游戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区别单双数，感受和好朋友一起游戏的快乐。

（1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起游戏的快乐说完，教师随意说出一个数，幼儿判断是单数还是双数，如果是单数，大家站着做不动，如果是双数，两个幼儿抱在一起。

（2）可让幼儿说数字，反复进行游戏，速度由慢到快。

3．播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。

大班数学活动单数、双数教案大班数学活动单数、双数教案大班数学活动单数、双数教案1活动目标：1、认识单数和双数，可以加深幼儿对数的理解，从而培养幼儿的计数能力。

2、重点和难点是：通过直观教具，让幼儿理解单数和双数的含义，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

活动准备：1、音乐：钢琴曲欢乐颂2、铃鼓3、各种数量不同的图形卡片活动过程：1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力2、通过直观演示，让小朋友从1数到10。

3、教师首先出示单数的图片，然后出示双数的图片。

告诉幼儿（1、3、5、7、9）是单数。

（2、4、6、8、10）是双数。

4、巩固：让幼儿从1――10的数字里分类出哪些是单数，哪些是双数。

5、玩游戏“传口袋”，巩固认识单数和双数。

敲铃鼓，铃鼓声音停了，口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片，说说是单数还是双数。

大班数学活动单数、双数教案2活动目标：1．在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。

2．能熟练区别单双数，并会用标记表示。

3．体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。

活动准备：课件玉米粒表格活动过程：一、导入师：小朋友们好？幼：老师好。

师：今天有一位神秘的客人来了，我们一起来看看是谁！（观看课件）师：哇！是谁呀？幼：麦兜。

麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？幼：愿意。

师：那么我们出发吧。

二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。

师：咦？前面是谁呀？幼：是小兔子。

师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？师、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？师：小朋友，要不要帮助它呀？幼：要。

师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！幼：好！兔：谢谢小朋友们！现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。

幼儿大班数学教案《单数和双数》教学目标1.让幼儿了解单数和双数的概念。

2.让幼儿能够正确区分单数和双数。

3.让幼儿能够画出给定数目的图形，以帮助他们理解单数和双数。

教学重点1.单数和双数的概念和区分。

2.与幼儿一起练习画出给定数目的图形以帮助他们理解单数和双数。

教学准备1.黑板和白板笔。

2.数字卡片。

3.幼儿教具。

教学流程导入环节1.用数字卡片出示数字1~6，鼓励幼儿数数。

2.通过提问让幼儿复习几个数字之和的概念，例如“1和2加起来等于几？”正文环节理解单数和双数1.用数字卡片出示数字1、2和3，问幼儿哪些属于单数，哪些属于双数。

2.解释单数和双数的概念，并用手指头示范单数和双数的判断方法，即单数用单只手指表示，双数用两只手指表示。

3.给幼儿出示数字卡片，让他们手指表示出这些数字是单数还是双数。

画出给定数目的图形1.给出一系列数字，例如2、3、4、5等，让幼儿分别用手指表示出这些数字是单数还是双数。

2.拿出教具，例如鱼和球两种，以球为单数，鱼为双数的教具，让幼儿用教具画出给定数目的图形。

3.让幼儿自己设置规则，例如用鱼表示三个、用球表示四个，以此来练习画出给定数目的图形。

总结环节1.通过提问让幼儿复习单数和双数的定义及判断方法。

2.让幼儿自主讲解单数和双数的区别，并通过画图加深理解。

拓展活动1.在游戏中加入单数和双数的要素，例如出现奇数时做俯卧撑，出现偶数时做跳绳。

2.赋予幼儿拼凑数字的任务，让他们通过组合数字卡片，练习拼出单数和双数。

教学反思幼儿大班的学生多数对于数字和数学的认识要比幼儿园老班小了许多，但他们的实际应用和认识还需继续加强。

在本次课程中，老师通过直观的图片以及手势等方法，让幼儿更加深入地理解什么是单数，什么是双数。

通过多方位的练习和环节的设置，令幼儿课内达到了预期的教学效果。

同时，老师也在活动后进行了反思，并结合具体情况和实际需求，为幼儿们制定了更加清晰的教学规划，让幼儿在之后的应用过程中更加快速有效地掌握数字的应用。

大班《单双数》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观察，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。

利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。

我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。

）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。

并把单双字卡贴在各自下面。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.能够区分单数和双数，并能正确地数出单数和双数的数量。

2.能够用手指数出1~10之间的数，并且能正确地判断其是否是单数或双数。

3.能够用玩具或其他实物来模拟分组，理解单数和双数的概念。

教学内容1. 热身活动做一些与数学相关的游戏，例如让孩子们数出教室里有多少张桌子、凳子、窗户等，让他们感受到数学在日常生活中的应用。

2. 引入单数和双数的概念让孩子们数出1~10之间的数，并让他们分类，判断其是单数还是双数。

可以使用以下的教具：•手指：让孩子们数出指出的手指数量，并判断其是单数或双数。

•数码牌：出示数码牌，让孩子们判断牌上的数字是单数还是双数。

•图片：出示有不同数量物品的图片，让孩子们数出物品数并判断其是单数还是双数。

3. 实物模拟分组使用玩具或其他实物来模拟分组，让孩子们理解单数和双数的概念。

例如使用颜色块或小球，把它们分成两组，让孩子们数出每一组有多少个物品，并判断其是单数或双数。

4. 活动练习让孩子们做一些与单数和双数相关的活动，例如：•让孩子们口头数出1~10之间的数，另一位学生负责判断其是单数还是双数。

•准备一些卡片，每张卡片上写有一组单数和双数。

让孩子们猜测哪组是单数，哪组是双数。

•准备一些颜色块或小球，让孩子们用它们来模拟分组，数出每一组有多少个物品，并判断其是单数或双数。

教学反思经过本次教学的活动练习，孩子们有了更加深入的理解单数和双数的概念。

他们能够正确地分类出单数和双数，并能够用自己的语言来表述它们的不同之处。

对于一些没有颜色块或小球的幼儿园，可以考虑使用数字卡片，让孩子们数出数字并进行分组。

除此之外，我们还可以通过拼图、绘画等方式，让孩子们更加深入地理解单数和双数的概念，提高他们的数学学习兴趣和技能水平。

大班数学复习单数和双数教案引言：数学是一门非常基础的学科，也是学生学习中必不可少的一门课程。

在初学数学的阶段，单数和双数是较为基础也十分重要的知识点。

因此，我们需要针对这一知识点为主题，制定一个科学合理、简单易懂的教案，使学生可以有效的掌握单数和双数的概念和运用。

本教案旨在帮助学生更好地掌握和理解单数和双数的相关概念及运用。

一、知识概念解析：单数是指只有一个或不足于两个的数（1, 3, 5, 7, …），以“一个”为单位。

双数是指有两个、四个等偶数个数（2, 4, 6,8, …），以“两个”为单位。

二、知识点简介：在初学基础数学知识的阶段，认识和掌握单数和双数的概念及运用，是学生学好数学更为基础的要素之一。

简单来说，学习单数和双数主要涉及以下内容：1、单数和双数概念的理解。

2、单数和双数的区分。

3、单数和双数的应用。

三、教学目标：1、学习和掌握单数和双数的概念及运用。

2、能够准确地区分“单数”和“双数”。

3、发现“单数”和“双数”在日常生活中的常见例子。

4、培养学生积极思考、交流和互相帮助的意识。

四、教学方法：本教案采用“启发式教学法”和“探究式学习法”，通过多种形式的互动策略，如情境、案例、游戏等，引导学生主动参与、积极探索和自由思考，在实践中获取经验，建立知识体系，达到有知识可用，会用知识的目的。

五、具体流程：1、导入（3分钟）教师可以走上讲台展示一些图片，比如一对兔子、一个苹果、两只鞋子等，让学生根据图片来判断数字是单数还是双数，并对单数和双数的概念预先做出大致的解释。

2、理论讲解（10分钟）教师给学生简单的解释什么是“单数”和“双数”，如何辨别单数和双数？当学生掌握了学习的基本概念之后，教师可以通过图示或其他方式，让学生更为清晰地理解单数和双数。

3、游戏训练（15分钟）游戏1：单数双数快跑。

步骤：教师在黑板上写出单数和双数的数字序列，让学生们站在同一起点，尽可能快地跑到对应的数字前，每个人只能对应一个人。

大班数学复习单双数和相邻数教案教案标题：大班数学复习单双数和相邻数教案教学目标：1. 复习大班学生对单数和双数的概念和理解。

2. 帮助学生学会辨认和区分单数和双数。

3. 引导学生理解相邻数的概念，并能够在一定范围内进行数的顺序排列。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 单数和双数的图片或物品。

3. 相邻数的图片或卡片。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾单数和双数的概念。

可以通过展示单数和双数的图片或物品，让学生观察并辨认。

2. 提问学生：你能告诉我什么是单数？什么是双数？请用自己的话解释一下。

探究活动：1. 准备数字卡片1和2，示范给学生看，并问他们这是单数还是双数。

引导学生观察数字的个数，并解释单数是指只有一个，双数是指有两个。

2. 继续示范数字卡片3和4，同样问学生这是单数还是双数。

引导学生发现双数的特点是数字的个数是两个，而单数只有一个。

3. 让学生自己尝试观察和判断数字卡片5-10的单数和双数，并互相交流讨论。

拓展活动：1. 引导学生理解相邻数的概念。

可以使用相邻数的图片或卡片，让学生观察并描述图片中的数字是如何相邻的。

2. 提问学生：你能告诉我什么是相邻数吗？请用自己的话解释一下。

3. 准备一组有序的数字卡片（例如：3、4、5），让学生观察并尝试将数字卡片按照顺序排列。

4. 继续使用其他数字卡片，让学生进行数的顺序排列的练习。

可以逐渐增加数字的范围，提高难度。

总结活动：1. 与学生一起回顾今天学到的内容，强调单数和双数的特点以及相邻数的概念。

2. 提问学生：你觉得学到的这些知识有什么用处？我们在生活中可以如何运用这些知识？评估活动：1. 准备一些数字卡片，让学生根据提示判断卡片上的数字是单数还是双数。

2. 准备一些有序的数字卡片，让学生按照顺序排列卡片上的数字。

拓展活动：1. 对于学习较快的学生，可以引导他们尝试解决一些更复杂的问题，例如：给出一组数字卡片，让他们找出其中的相邻数。

大班数学公开课教案及教学反思《复习单数和双数》教学背景学生：大班学生教学时间：复习单数和双数教学目标：帮助学生理解单数和双数，能够正确区分它们教学方式：大班公开课教学内容教学目标1.能够正确区分单数和双数2.能够连续点出小于10的数，并准确判断它们是单数还是双数3.在日常生活中应用单数和双数的知识教学步骤步骤一：引入为了让学生更好地理解单数和双数的概念，可以先让学生玩一个游戏，让学生走成一排，从1开始轮流报出数字，如果报出的数字是单数，就向左转一圈，如果是双数，就向右转一圈。

步骤二：认识单数和双数通过上述游戏的引入，学生已经初步认识了单数和双数的概念，接下来教师可以给学生讲解单数和双数的定义，并通过比较两个数字的能被2整除性来辨别单数与双数。

步骤三：练习让学生一起合数和班级学生一起快速点出小于10的数字，并通过认学的知识甄别其为单数或双数。

在练习中，可以让学生站在两条直线两侧，让正确回答问题的学生向前走一步，并贴上标签作为纪念。

步骤四：拓展在课上，教师可以拓展教学内容，让学生学习如何用日常生活中的例子来判断单数和双数，例如：一个口袋里有2个橘子，3个苹果，学生可以判断还需要加入几个苹果才能保证橘子与苹果的数目都是偶数。

教学反思本节大班数学公开课我们获得了一定的进展，从引入、认识和练习三部分，我们能够清晰地理解单数和双数的定义与区别，学生在练习中也能够较快的判断数字熟练。

为了让学生更好的在日常生活中使用单数和双数的知识，我们也拓展了学习的内容。

但是，出现了一些学生对于课上游戏的敷衍态度，对于双数和单数的理解并没有完全达到预期效果。

我们需要更多互动、趣味化手段，以激发学生学习趣味性，帮助学生更好地消化所学内容。

同时，我们从课上教学反馈了解到，学生在练习单数和双数的数字时出现了一定的混淆，这让我们知道需要更多多角度练习，加强学生对于数字本身的认识。

并在以后的教学中更加注重如何让学生在生活中运用所学知识。

大班数学公开课教案：单数和双数1. 教学目标•通过本节课的学习，学生将能够区分和理解单数和双数的概念。

•学生将学会用各种具体的实物和图形进行单数和双数的分类和判断。

•学生将能够应用所学的知识解决一些实际问题，例如物品的配对和分组。

2. 教学准备•单数和双数的图示材料•数字卡片（1-10）•小贴纸或标签•各种具体的实物和图形：球、鞋子、椅子、书、盒子等3. 教学过程第一步：导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的数字概念，复习数数的过程。

•引出本节课的主题：“单数和双数”。

第二步：介绍单数和双数的概念（10分钟）•准备单数和双数的图示材料，例如一个苹果和两个苹果的图片。

•通过展示图片，向学生解释单数和双数的基本概念，例如单数是指只有一个的物品，双数是指有两个的物品。

•鼓励学生举例说明单数和双数的概念，例如一个手、两只眼睛等。

•强调单数和双数之间的区别，以及它们在日常生活中的应用。

第三步：实物分类游戏（15分钟）•将各种具体的实物和图形摆放在桌上，例如球、鞋子、椅子、书、盒子等。

•让学生观察这些物品，并将它们分类为单数或双数，例如将两只鞋子放在一边，将一个球放在另一边。

•引导学生思考分类的依据是什么，例如双数物品能够成对出现，而单数物品只有一个。

•鼓励学生积极参与，并提供帮助和指导。

第四步：数字配对活动（20分钟）•将数字卡片（1-10）打乱顺序，发给学生。

•让学生把数字卡片贴在他们的胸前或背后，保证其他人能够看到但卡片持有者不能看到。

•参与游戏的学生需要相互交流，寻找与自己数字相匹配的同学。

•学生可以使用“单数”和“双数”的语言提示来寻找自己的配对。

•引导学生讨论数字配对的规律和方法，例如双数都是以0、2、4、6、8结尾。

第五步：问题解决活动（15分钟）•提出一些实际问题，让学生应用所学的知识解决。

•例如，某班级有24个学生，老师要将学生分成同样数量的小组。

学生该如何分组？•引导学生思考和讨论解决问题的方法，例如先找到最大的双数，然后以此为基准进行分组。

大班数学优质课教案及教学反思《复习单数和双数》
一、教学目标
1.能够正确理解和使用单数和双数的概念。

2.掌握单数和双数的基本规律。

3.能够熟练运用单数和双数进行简单的计算。

二、教学准备
1.教学软件：投影仪、电脑。

2.教学素材：PPT课件、单数和双数的卡片。

3.教学活动：游戏道具、粘贴纸、笔。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾上一节课学习的内容，通过提问的方式复习单数和双数的概念。

2. 新知探究（15分钟）
通过展示PPT，以有趣的方式向学生介绍单数和双数的规律和特点，并通过例题引导学生观察和总结。

3. 学以致用（30分钟）
a. 活动1：动手操作（15分钟）
教师将单数和双数的卡片分发给学生，要求学生根据卡片上的数字，将自己所持的卡片放到正确的位置上，然后逐一核对答案。

b. 活动2：抢答游戏（15分钟）
教师准备20个数字卡片，印有1至20的数字，并在教室中粘贴纸上贴好相应的单数或双数标签。

教师播报数字，学生需要迅速抢答并将卡片放到正确的标签上。

活动结束后，教师进行小结和总结性评价。

4. 练习巩固（20分钟）
在黑板上出示练习题，学生独立完成。

5. 教学反思
通过此次课堂教学，我发现学生在理解单数和双数的概念上存在一定的困惑。

在下一次教学中，我可以提供更多的实例和情境引导学生进行思考和讨论。

同时，我还需要更加注重学生的参与性，鼓励他们积极互动，增强学习的趣味性。

另外，在复习和巩固环节，我可以增加一些团体游戏和活动，以激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度。