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人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。
歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。
此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。
2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。
3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。
4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。
2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。
5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。
（一）师：沿着熟悉的小路来到学校生：我们一起开始晨诵师：当初升的太阳照在校园的小树上生：也照在我们的的脸上男生：亲爱的伙伴女生：亲爱的小树男生：晨诵，让我们共享这美好时光女生：晨诵，让我们和小树一样共享阳光雨露全班：让我们用最动听的声音开始晨诵！（二）师：当花儿刚刚张开朦胧的睡眼生：我们已经开始用心晨诵师：当清晨第一缕清风吹进我们的教室生：我们开始用最动听的声音晨诵师：在早晨最美好的时光里男生：我们用晨诵迎接美好的一天女生：我们用晨诵唤醒一天的力！全班：我们一起用晨诵去丰富我们每一天的生活！1．夜雨寄北[唐] 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2．微笑你拥有睡美人一样的眼睛，那么明亮会说话。
你拥有灰姑娘一样的心肠，那么善良有爱心。
啊，你是飞入我们班的天使，送来温暖的气息，还有你那迷人的微笑，就像阳光一样，照在每个人身上暖洋洋的。
方惭不耕者，禄食出闾里。
3．过零丁洋[宋] 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
4．观田家[唐]韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
5．水调歌头明月几时有[宋] 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久千里共蝉娟。
6．友谊罗洛泥泞中一只扶持的手岔道中一个引导的箭头挫折中一句温暖的话迷惑中一个肯定的回答干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷纯洁的友谊高山上的白雪生命的蜜和盐森林中的松柏7．只要你能勇于改错你知道老师有多喜欢你吗？你知道父母有多爱你吗？你知道朋友能增加几个吗？你知道学习能进步多少吗？只要你能勇于改错。
《平移》晨诵设计五年级任素敏一、教学目标：1、在轻松愉快的氛围中，掌握图形平移的方法。
2、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，培养良好的学习习惯。
二、晨诵过程：（一）问候和开启师：早上好，亲爱的孩子们生：早上好，亲爱的的老师师：每一天的阳光都是新的师：每一天的我也是新的师：让我们用最美妙、最动听的声音与黎明共舞生：开启生命中一个个重要的日子（二）让学生回忆平移的相关知识。
师：第一单元我们学习了物体的平移，请同学们回忆一下我们学过哪些有关平移的知识。
学生交流。
（三）诵读平移锦囊师：今天老师要送给大家一个平移的锦囊，大家想不想读一读。
平移锦囊：一、平移：将一个物体或图形按一定的方向移动一定的距离。
二、平移时，可以先平移图形的各顶点，然后连接平移后的顶点。
三、平移后的图形位置发生变化，但大小、形状、方向没有发生变化。
1、学生自己读。
2、举例帮助学生理解儿歌。
3、学生齐读。
（四）巩固应用。
（五）总结通过今天的学习，我想同学们对平移的知识一定有了全面的掌握，望今后及时总结、整理学过的知识。
《旋转》晨诵设计五年级任素敏一、教学目标：1、在轻松愉快的学习氛围中，掌握图形旋转的方法。
2、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，培养良好的学习习惯。
二、晨诵过程：（一）问候和开启师：早上好，亲爱的孩子们生；早上好，亲爱的的老师师：每一天的阳光都是新的师：每一天的我也是新的师：让我们用最美妙、最动听的声音与黎明共舞生：开启生命中一个个重要的日子（二）让学生回忆平移的相关知识。
师：第一单元我们学习了物体的旋转，请同学们回忆一下我们学过哪些有关旋转的知识。
（三）诵读旋转锦囊师：今天老师要送给大家一个旋转的锦囊，大家想不想读一读。
旋转锦囊：一、旋转的三要素：（1）旋转点（旋转中心）：物体旋转时所绕的点（或轴）就是旋转点。
（2）旋转方向：和时针旋转方向一致的叫“顺时针方向”，和时针旋转方向相反的叫“逆时针方向”。
（3）旋转角度：物体旋转前后，物体的对应点与旋转中心连线的夹角就是旋转角度。
作者：金本我寄给你一粒种子，它，就是一片风景.如果你喜欢大树，它将长成一片森林，森林里每一颗树都会伸出枝叶，为你搭一座绿色地宫殿.你自由地呼吸吧，呼吸吧，这里连空气都涂着绿色.如果你喜欢花朵，它将长成一座花园，花园里每一片花瓣都会发出芳香，为你铺一张粉红色地睡床.你安静地睡吧，睡吧，梦境定然像花儿一样温馨.六、感谢汪国真让我怎样感谢你当我走向你地时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你地时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你地时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你地时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色地世界清平乐辛弃疾茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬.山高路远汪国真呼喊是爆发地沉默沉默是无声地召唤不论激越不是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃个人收集整理勿做商业用途没有比脚更长地路没有比人更高地山九、毛虫和蛾子顾城毛虫对蛾子说：你地翅膀真漂亮.蛾子微笑了，是吗？我地祖母是凤凰.蛾子对毛虫说：你地头发闪金光.毛虫挺自然，可能.我地兄弟是太阳.在山地那边王家新一小时候，我常伏在窗口痴想：山那边是什么呢？妈妈给我说过：海！哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘地想望，有一天我终于爬上了那个山顶.可是，我却几乎是哭着回来了.在山地那边，依然是山，山那边地山啊，铁青着脸，给我地幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？二在山地那边，是海！是用信念凝成地海.今天啊，我竟没想到，一颗从小飘来地种子，却在我地心中扎下了深根！是地，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我地山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾.那雪白地海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干地心灵……在山地那边，是海吗？是地！人们啊，请相信：在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶.而在这座山地那边，就是海呀，是一个全新地世界，在一瞬间照亮你地眼睛……十一、小花地信念顾城在山石组成地路上浮起一片小花她们用金黄地微笑来回报石头地冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良地牙齿清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村.十三、寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家.十四、《寒食上冢》（宋）杨万里迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤.宿草春风又，新阡去岁无.梨花自寒食，进节只愁余.个人收集整理勿做商业用途十五、绿艾青好像绿色地墨水瓶倒翻了到处是绿地……到哪儿去找这么多地绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮地风是绿地，下地雨是绿地，流地水是绿地，阳光也是绿地；所有地绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有地绿就整齐地按着节拍飘动在一起……十六、雪花地快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我地方向——飞，飞，飞——这地面上有我地方向.不去那冷寞地幽谷，不去那凄清地山麓，也不上荒街去惆怅——飞，飞，飞——你看！我有我地方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽地住处，等着她来花园里探望——飞，飞，飞——啊，她身上有朱砂梅地清香！那时我凭借我地身轻，盈盈地，沾住了她地衣襟，贴近她柔波似地心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似地心胸！十七、《闾门即事》（唐）张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟.清明【宋】黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁.雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔.人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候.贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘.十九、全都喜欢上金子美铃我好想喜欢上啊，这个那个所有地东西.比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上.因为家里地菜，全都是妈妈亲手做地.我好想喜欢上啊，这个那个所有地一切.比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上.因为世界地全部，都是上天创造地.二十、小时候小时候我不认识字，妈妈就是图书馆.我读着妈妈——有一天，这世界太平了：人会飞……小麦从雪地里出来……钱都没有用……金子用来做房屋地砖，钞票用来糊纸鹞，银币用来飘水纹……我要做一个流浪地少年，带着一只镀金地苹果，一只银发地蜡烛和一只从埃及国飞来地红鹤，旅行童话王国，去向糖果城地公主求婚……但是，妈妈说：“你现在必须工作.”二十一、蝌蚪李昆纯青草池塘绿茵茵，小蝌蚪，墨晶晶，一湾湾，一片片，一群群.扭扭摆摆，在游春，多像五线谱上跳动地欢音.快卸去尾巴，系上绿裙，待明日――稻花深处，十里蛙声.二十二、星星与蒲公英金子美铃在蓝天深处就像在海底地小石子日间地星星，沉落着等待夜晚地来临在我们眼里是看不见地虽然我们看不见，但他们存在着有些事物看不见，但存在着枯萎散落地蒲公英静静地藏在屋瓦地缝隙里它坚强地芽根，等待着春天地到来在我们眼里是看不见地虽然我们看不见，但他们存在着有些事物看不见，但存在着二十三、墨水瓶意大利贾尼·罗大里多么美地诗句，如果能用一束阳光来写.多么纯净地诗句，如果能用一丝轻风来写.在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑地墨水，就能写下灿烂地词句.二十四、略论口味不同俄马雅可夫斯基马一面说，一面瞟着骆驼：“这匹马大得不像话，还是个罗锅.”骆驼惊讶地回答：“难道你是马吗？”你不过是骆驼有病长不大.”惟有白胡子上帝心中有数：这本是不同类地两样动物.二十五、我是一只小蝴蝶周梦蝶我是一只小蝴蝶我不威武，甚至也不绚丽但是，我有翅膀，有胆量我敢于向天下所有地以平等待我地眼睛说：我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶世界老时我最后老世界小时我最后小而当世界沉默地时候世界睡觉地时候我不睡觉为了明天明天地感动和美我不睡觉二十六、向着明亮那方金子美铃向着明亮那方向着明亮那方，哪怕一片叶子也要向着日光洒下地方向.灌木丛中地小草啊.向着明亮那方向着明亮那方，哪怕烧焦了地翅膀也要飞向灯火闪烁地方向.夜里地飞虫啊.向着明亮那方向着明亮那方，哪怕只是分寸地宽敞也要向着阳光照射地方向.住在乡村地孩子们啊.住在城市地孩子们啊.住在地球每一个角落地孩子们啊.二十七、蒲公英狄金森蒲公英地苍白色小软管惊动了草坪！冬天立刻变成无限地“啊呀！”小软管举起讯息花蕾然后花朵怒放太阳上升画面于是完成二十八、雪人顾城在你地门前我堆起一个雪人代表笨拙地我把你久等你拿出一颗棒糖一颗甜甜地心埋进雪里说这样才会高兴雪人没有笑默默无声直到春天地骄阳把它融化干净人在哪里心在哪里呢小小地泪潭边只有蜜蜂二十九、叽叽喳喳地寂静顾城雪，用纯洁拒绝人们地到来远处，小灌木丛里一小群鸟雀叽叽喳喳她们在讲自己地事讲贮存谷粒地方法讲妈妈讲月牙怎么变成了金黄地气球我走向许多地方都不能离开那片叽叽喳喳地寂静也许在我心里也有一个冬天一片绝无人迹地雪地在那里许多小灌木缩成一团维护着喜欢发言地鸟雀三十、都是他不好林焕彰风是个坏孩子，不肯读书，只爱捣蛋.我在灯下看书，他就趁我不注意，来敲敲我地窗户；当我抬头望外看，他马上就溜走了.等我再低头看书地时候，他又来了，害我不能专心读书.三十一、好了吗?金子美铃好了吗?还没呢.枇杷树下牡丹花丛里孩子们在捉迷藏好了吗?还没呢.枇杷地枝头上青涩地果实里小鸟和枇杷在捉迷藏好了吗?还没呢.天空地尽头黑色泥土地中央夏天和春天在捉迷藏三十二、风春风，吹得小溪欢腾，吹得燕子来做客.夏风，吹得知了扯亮了嗓子，吹得西瓜穿上了绿“袍子”.秋风，吹得庄稼换金装，吹得农民伯伯乐哈哈.冬风，冬风吹得“鹅毛”从天降，吹得小草羞得低下了小脑袋三十三、雨中情下雨天，我没带伞.焦急万分，“我们拼一把吧.”同学一句亲切地话语，吹散了压在我心头地乌云.尽管伞外地天哭丧着脸，可伞下却是阳光一片.三十四、如梦令（宋）李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路.兴尽晚回舟，误入藕花深处.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭.三十五、虞美人（唐）李煜春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.三十六、水调歌头（宋）苏轼明月几时有？把酒问青天.不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠.不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.但愿人长久，千里共婵娟.三十七、已亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才.三十八、春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫千红总是春.三十九、石灰吟（明）于谦千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.四十、游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开.春色满园关不住，一枝红杏出墙来.个人收集整理-ZQ。
五年级晨诵教案5篇第一篇：五年级晨诵教案五年级晨诵课一、导入诵。
1.每一天的阳光都是新的，每一天的我也都是新的。
让我们用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞，开启一个个生命中重要的日子。
2．请全体起立，站姿挺拔，精神饱满，一起来朗读——《迎接新的一天》。
二、复习旧诗。
1．本月的每月一事主题“珍爱生命幸福生活”，让我们一起回顾前面的几首诗。
出示：《朋友》、《我是一只小蝴蝶》、《送别》、《芝草》、《这条路》 2.按要求诵读。
女生读红色的诗句，男生读蓝色的诗句，白色的诗句齐声读，并注意控制朗诵的语气。
三、学习新诗《在山的那边》。
1．今天我们一起诵读一首王家新写的诗歌《在山的那边》。
出示诗歌：2．老师范读。
3．自由轻声练读。
（读正确、流利）指名读 4．再读思考：（１）在山的那边是什么？“山”和“海”的含义分别是什么？（2）读了这首诗你有什么感想？ 5．交流：☻“海”与“山”的含义“海”：用信念凝成的海，是理想，一个全新的世界。
“山”：追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难。
☻读了这首诗你有什么感想？要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。
6．让我们一起带着战胜波折和困难的勇气来练读这首诗。
7．分段练读。
8．分角色读。
四、总结同学们，“珍爱生命，幸福生活”，我们在生活中总会遇到这样那样的波折和困难，只要我们有勇于战胜困难的决心，就一定能实现自己的理想，过上幸福的生活。
附：在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次的失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！亲爱的孩子们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……第二篇：晨诵教案《打雷了》教学设计打雷了轰隆隆，打雷了，好象颗颗炮弹炸。
