第三节开花与结果教案

《第三节《开花和结果》教学设计一、课前分析1．教材分析学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。

前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。

开花和结果》一节的学习承前启后。

为后面的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。

《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。

同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。

2．学生分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。

给教学带来难度。

教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前。

二、教学目标（一） 知识目标：1、描述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，说出花与果实和种子的关系。

（二）技能目标：在教师的指导下，进行花的解剖及对花粉和胚珠的观察。

1（三）情感态度价值观目标：1、花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

养成爱护花的习惯。

2、由花形成果实的过程，联想到人生的过程，珍惜时间，珍惜学习和工作。

树立正确的人生价值观。

三、教学重点、难点重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：子房的结构与受精的过程。

人生价值观的形成。

四、课时安排：1课时。

五、课前准备：1、教师准备，挂图，彩色粉笔。

2、学生准备，各种水果。

六、教学过程：教学环节课前准备：教师活动学生活动活动意图朗诵古诗：《草》、创设情境，激发《咏柳》、《悯农》。

兴趣2引言“离离原上草，一岁一枯荣”，生命周而复始的循环，被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第三节：开花和结果【教学目标】：1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。

2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

4．养成爱护花的良好习惯。

【重点和难点】：1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

【教学方法】：直观教学法【课时安排】：1.5课时【教学过程】：学习内容学生活动教师活动一、花的结构1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

两人合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。

认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的被子植物的花，对照彩图进行联想、观察，认识花的结构，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。

二、传粉和受精1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

调动经验储备，运用逻辑思维能力，想像、回忆，用精炼、生动的语言，描述（虫媒花和风媒花）传粉的过程，在教师指导下，进一步了解传粉过程，总结出什么是传粉。

课前小组合作排练，课上以小组为单位用优美的语言，创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生大胆描述传2．受精：精子和卵细胞相融合的过程。

模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉。

运用逻辑思维能力，根据问题，大胆推测、想像，用精炼、生动的语言，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精。

第三节开花和结果课时：1课时教学目标：1、描述花的基本结构及果实和种子的形成。

2、概述开花、传粉、受精和形成果实、种子的过程。

3、认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。

教学重点：1．花的结构、花结构的主要部分。

2．传粉和受精。

3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

教学难点：1．花结构的主要部分。

2．受精过程。

教学过程：一、导入“忽觉风来面不寒,柳枝新绿笑开颜。

梅花含香报春到,杏白桃红争斗艳”。

美丽的花朵点缀着祖国的大好河山，给人以美的享受.春的向往。

那么，你知道植物开花的意义吗？花的主要部分又是什么呢？观赏短片《花的开放》让学生说出刚才影片中花的结构：学生各抒其见，把大家带到花的课堂。

二、展示学习目标：学生快速的记住本节课的学习目标三、学生自学：请同学们思考以下问题：1、花的结构是怎样的呢？2、我们知道花会传粉受精，但你知道花是怎样传粉受精的吗？3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？教师巡视指导。

四、学习交流（一）花的结构：学生概述印象中花的结构，然后对比书本P102，让学生讨论各部分的作用。

然后通过多媒体展示进行总结。

介绍完花的结构后，讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2、花的哪一部分将来发育成果实？（子房）教师介绍子房的结构（二）、传粉和受精大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。

一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。

什么叫传粉？传粉的方式？柱头的特点？介绍传粉的概念，开花的概念。

分析植物传粉的几种方式。

（三）、种子和果实的形成1、学生说明：花的各部分发生怎么样的变化？2、果实和种子的形成。

3、思考：玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？五、当堂训练。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第三节开花和结果》教课设计教课目的：知识目标：a、认识花的基本构造，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分；b、学会解剖和察看花的基本构造的方法；c、经过学习“花的构造及其主要功能” ，使学生建立“生物体构造与功能相适应”的辨证看法。

能力目标：a、经过指导对实物和动画等的察看、研究，提升学生的察看能力、与人合作研究的能力；b、经过指导学生自学，提升学生自主解决问题的能力；c、经过指导学生解说，回答发问等形式，提升学生的语言表达能力和思虑问题的能力。

感情与价值观目标：a、建立正确的人生观和价值观；b、培育学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的踊跃感情及学习生物学的高度兴趣；c、经过研究和察看，培育学生谨慎的科学态度，创新精神。

教课要点﹙1﹚辨别花的基本构造，说出花的各部分的主要功能，举例说出当地常有花卉的花期，进行自我评论及互相评论。

﹙2﹚学生研究能力的培育。

教课难点﹙1﹚解剖、研究花基本构造的过程。

﹙2﹚仔细达成花的构造的“察看活动”并正确达成表格，正确说出花的各部分的主要功能，进行适合的自我评论及互相评论。

教法与学法1 、教课方法：自主合作--- “小组研究学习法” 。

2、学法指导：实验法、议论法、察看法。

3、教课器具：多媒体及实验器具。

课前准备1、教师准备（1）放大镜、镊子、刀片等实验器械。

（2）鲜花百合花和桃花模型。

2、学生准备（1）预习本课内容。

（2）每组准备一套能做花简略模型的资料。

教课流程及剖析教课内容教师活动学生活动设计思想播放课件：春日水仙、夏季荷花、被轻快的音乐、优美优美的旋律，漂亮的画面，不单秋天菊花、冬日梅花，的画面所吸引，进入赐予学生美的熏陶，还可以激发他四时花卉视频。

第三节开花与结果教案教师指导学生动手观察花的结构(重点观察雌蕊、雄蕊),引领学生通过探究传粉、受精、受精后子房的发育过程,理解本节的重要概念。

【课程类型】新授课【课时安排】1课时【教学准备】1、教师准备准备相关视频，百合花,刀片,小刷子，纸袋若干，制作课件。

2、学生准备课前预习，查阅和收集与花有关的信息和资料。

【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课[播放视频]各式各样的花。

[创设情境]植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美观看视频猜想，思考体验美感，激发兴趣好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开一段时间后就会凋谢，凋谢后又发生了怎样的变化呢?一起进入今天的学习内容《开花与结果》。

花的结构[播放视频]花的结构（补充单性花，两性花概念。

）[巡视]引导学生正确观察和解剖小组合作,结合为后续的花的结构花,认识花的结构。

观察，思考小组合作，结合课本的第104页图3-21，观察、解剖桃花,认识花各部分的结构相互交流、讨论,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构培养学生的观察能力和分析能力为后续学习做铺垫传粉[设疑]在植物开花季节,常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞,这些昆虫起何作用?请同学根据课本内容说出什么是传粉,如何区分自花传粉与异花传粉。

[比较]以风和昆虫为传粉媒介的花的特点。

产生疑问，积极思考。

了解传粉的概念，学生代表回答。

小组阅读教材第106页有关传粉的内容,并讨论回答教师提出的问题。

引发学生联系生活实际思考。

[创设情境]在风和昆虫的帮助下,观看,思考。

雌蕊的柱头上落满了花粉。

表面观看，思考受精看来没有什么事情发生,可雌蕊的内部却发生着复杂的变化。

究竟发生了什么变化？[播放动画]花的受精过程指导学生阅读教材中图3-25讲解受精过程，加深学生对受精过程的理解阅读教材受精过程的示意图，倾听教师讲解突破教学难点果实和种子的形成创设情境“受精后,美丽的花朵学生活动教学意图就开始凋谢了,可有人说‘花开是一种美丽,凋谢也是一种美丽’,因为分组讨论，选出代表回答培养学生的合作能力、表达能力，活跃课堂气氛那意味着新生命的诞生!”人工辅助授粉生活中经常会发现玉米的果穗有缺粒的；向日葵的籽粒常有空瘪的。

《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。

2、培养学生科学的实验思维能力。

情感目标：1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。

二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。

2、传粉和受精。

3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

三、教学难点：1、花结构的主要部分。

2、受精过程。

四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。

五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。

花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。

学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。

将一朵完全花的结构呈现在ppt中。

学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。

学生上台讲解花的结构。

解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。

花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。

开花和结果教案开花和结果教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的开花和结果教案，希望能够帮助到大家。

开花和结果教案1【学习目标】1、描述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。

【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。

根生长最快的是区。

2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。

3、生物体生长发育的基础是细胞的、。

4、植物的生长需要最多的无机盐是含、的无机盐。

二、自主学习，教师点拨：（一）、花的结构。

认真阅读教材102页完成下列各题。

1、认真填写名称。

2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、组成。

3、雄蕊包括、组成。

4、雌蕊包括、三部分。

5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。

6、花的`结构中最重要的是，包括和。

（二）、传粉和受精。

（阅读教材103页完成下列问题）1、开花结果。

2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。

3、受精的过程：当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。

这就是。

三、梳理知识体系。

1、花的主要结构2、受精指与结合形成的过程。

四、拓展延伸为什么说花蕊是花的主要部分？五、巩固检测1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊（）A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②2、花的主要部分是（）A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中（）A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。

5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实？（）A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉（）个，精子（）个。

A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于（）A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中开花和结果教案2一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。

第三节开花与结果一、教学目标核心素养：本节通过观察探究||，引导学生了解花的各个组成部分||。

学习开花、传粉、受精以及果实和种子的形成||，在自然界中是一个连续的过程||，明确生命是结构与功能的统一体||，形成结构与功能观的生命观念||。

1.知识目标（1）了解花的基本结构||，辨别雄蕊和雌蕊的结构||。

（2）概述传粉和受精的过程||。

（3）阐明花与果实和种子的关系||。

2.能力目标（1）通过对花的内部结构观察||，培养学生的观察、分析、自学能力||。

（2）通过小组合作探究||，培养学生的合作学习能力和动手能力||。

3.情感目标1. 欣赏花的美丽||。

2形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点||。

二、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册)第三单元第二章第三节的教学内容||。

教材在此之前先介绍了种子的萌发及条件||，紧接着介绍植株生长的过程||，植株生长到一定阶段就要开花结果||，所以本节内容是对前面知识的一个承接与深化||。

而且本节内容也为后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被||，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫||。

本节内容由三部分组成：“花的结构”、“传粉和受精”、“果实和种子的形成”||。

通过这三个内容的学习||，学生对被子植物由花到果形成一个连贯性的认识||。

三、学情分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象||，但是初一学生平时未必认认真真的观察过花和果实||，更别说深入思考两者内在的联系了||。

不过学生对身边的事物充满好奇||，生物又是初中新开的学科||，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望||，初步具有实事求是的观察态度||。

只要教师抓住这一心理||，逐步设问||，给学生留有独立思考和自主学习的时间||，突出学习方式的转变||。

所以在设计教学时||，要多利用视频、图片、动画等多媒体现代化教学手段||，通过设计“自主观察活动”和“问题导学”等环节||，让学生通过观察、讨论、阅读教材等活动自主进行学习||，在合作与交流中获得新知||。

（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。

我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。

二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。

这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。

这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。

下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。

教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。

这个地方只展示其中一具——花丝。

在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。

1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。

花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。

花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。

下面我们就来了解一下传粉和受精。

大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。

花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。

东川一中青年教师课赛教案授课题目：第三节开花和结果授课学科：七年级生物学姓名：郝晓芳__________2014年12月09日第三节开花和结果教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。

从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。

二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。

而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。

若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果开花和结果到底有什么关系”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。

把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

三、教学目标一）知识目标1、概述花的主要结构；2、描述传粉和受精的过程；3、阐明花与果实和种子的关系（二）能力目标通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学（三）情感目标养成爱花、护花的自觉习惯。

四、教学重难点（一）教学重点1、花蕊与果实和种子形成的关系；2、受精的过程及受精后子房的发育；3、爱花习惯成为学生的一种自觉行为。

（二）教学难点1、被子植物传份、受精的过程；2、花与果实和种子形成的关系。

五、教学方法探究法、演示法、质疑法、讨论法、自主学习。

六、教学用具炮仗花、桃花模型、多媒体七、课时安排1课时（40分钟）八、教学进程【小结】花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌 蕊和雄蕊是花的主要结构。

【讨论】根据材料讨论花的哪部分将来会发育成果实一朵花中，最主要的结 构是什么为什么【提问】这些结构与果实和种子的形成有什么关系过渡到下一个内容“传粉和受精”的学习。