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高校资助工作体系的探究与思考【摘要】高校资助工作体系是高校管理中一个重要的组成部分，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文通过对高校资助工作现状、政策与制度、问题与挑战的分析，提出了改进建议和关键要素，以进一步完善和提升高校资助工作体系。
文章强调了高校资助工作的重要性，展望了未来高校资助工作的发展，并总结提出了相应的建议。
通过这篇文章的研究与探讨，可以为高校资助工作的改进和提升提供有益的参考和指导。
【关键词】高校资助工作体系、重要性、研究背景、研究目的、现状分析、政策与制度建设、问题与挑战、改进建议、关键要素、结论、展望、总结、建议。
1. 引言1.1 高校资助工作体系的重要性高校资助工作体系的重要性在于帮助学生充分发挥其学习潜力，实现个人的成长和价值。
通过提供经济资助和其他形式的支持，高校资助工作可以消除贫困家庭学生的经济障碍，促进社会的公平与包容。
高校资助工作也可以帮助学校招收更多具有潜力的优秀学生，提高教育质量和学术水平。
高校资助工作还可以促进学生的全面发展，培养他们的创新精神、社会责任感和团队合作能力，为未来社会的发展和进步做出贡献。
建立健全的高校资助工作体系对于学校、学生和整个社会都具有重要意义。
1.2 研究背景高等教育是一个国家重要的战略资源，是培养人才、推动经济社会发展的重要基础。
当前我国高等教育面临着资金短缺、学费负担重、学生家庭经济状况不同等问题，给部分家庭经济困难的学生带来了入学、学习和生活的困难。
高校资助工作变得尤为重要。
随着经济的快速发展和高等教育规模的不断扩大，高校资助工作也逐渐受到广泛关注。
现有的资助政策和制度难以适应当前高校发展的需要，存在着不少问题和挑战。
为了更好地解决这些问题，必须对高校资助工作体系进行深入研究和探讨，寻求更加科学有效的工作模式。
本文旨在对高校资助工作体系进行探究与思考，分析当前的现状，探讨政策与制度建设，提出问题与挑战，给出改进建议，探讨关键要素，最终为高校资助工作的发展提供参考和建议。
国外主要发达国家高等教育财政拨款模式的比较及对中国的启示摘要一国的高等教育财政拨款体制是该国高等教育财政体制的集中体现，它对高等学校的改革和发展具有深远影响，直接影响着高等学校的终极发展。
目前，我国现行的高等教育财政拨款方式展还存在一定的问题，不利于高等学校的稳定持续发展。
本文通过分析国外发达国家的高等教育财政拨款实施情况，进行分析和总结，并与现阶段我国的高等教育拨款体制进行比较，得出有益经验加以借鉴。
关键词高等教育财政拨款我国已经从高等教育大众化阶段步入精英化阶段，高等教育的不断发展要求有适合的高等教育财政做支撑。
我国现阶段的高等教育财政拨款模式存在一定的缺陷，不利于高等学校的稳定持续发展。
英、德、日三国高等教育发展水平处于世界领先地位，它们颇具特色的高等教育财政拨款体制对高等教育发展具有重要的促进作用。
本文通过对英、德、日三国的成功经验的解读与分析，对构建与完善我国高等教育财政拨款体制、促进我国高校教育质量的提高和有限资源的有效配置具有重大的现实意义。
一、英国的高等教育财政拨款体制英国高等教育发展水平处于世界领先地位，颇具特色的英国高等教育财政运作机制对其发展有很大的促进作用。
英国学者williams g.l.将政府对高等教育资源分配模式分为三种：第一种是官僚模式（bureaucratic model），这种模式由中央政府决定大学的相关财务决策，一方面决定教育资源的多少，另一方面制定资源的分配规则。
各大学资源的运用程度取决于政府所规定的规则的弹性空间。
第二种是学院模式（collegial model），在这种模式里公共经费分配给各大学后，各大学再与校内各学院通过协商来分配经费。
在此模式下各大学机构的财务运作较为独立，可以按照各校需求运用经费。
第三种是市场模式（market model），即大学机构在教育市场中，通过教学、研究与服务的提供获取所需的经费收入。
二、德国的高等教育财政拨款体制1.高等教育财政拨款在高等教育财政拨款中呈现显著的“中央加地方”的良性拨款特点。
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴近年来，随着全球化的深入发展，中国和美国的大学生育人体系也逐渐走向多元化和国际化。
中美两国作为世界上最大的两个教育体系，在大学生资助育人方面积累了丰富的经验和理念，其育人体系异同之处也值得我们深入研究借鉴。
本文将就中美大学生资助育人体系进行比较研究，并探讨各自优势和不足之处，以期为中国大学生育人体系的改进提供一定的借鉴与启示。
1. 目标定位在目标定位方面，中美大学生育人体系的差异较大。
在美国，大学生育人体系的核心目标是培养学生的专业技能、领导能力和终身学习的习惯，重点关注学生的个性发展和自主思考能力。
而在中国，大学生育人的重点则更倾向于培养学生的专业知识和技能，注重对学生进行道德教育和社会责任意识的培养。
2. 资助方式在资助方式方面，美国的大学生资助体系相对更加多元和灵活。
美国大学以奖学金、助学贷款、校内工作等方式资助学生，并鼓励学生在校外兼职或实习，帮助学生增加实际工作经验。
而中国的大学生资助主要以国家助学金、学费减免、贫困生补助等为主，灵活性和多样性相对不足。
3. 教育体系在教育体系方面，美国的大学教育更加注重学生的自主选择和个性化教育。
学生可以自由选择课程、专业，并灵活转换，大学教育更强调培养学生的创新能力和解决问题的能力。
而中国的大学教育则更注重对学生进行系统化的专业教育，学生的课程设置相对固定，缺乏个性化和创新教育。
1. 培养学生的终身学习能力美国大学的多元化资助方式能够帮助更多学生获得资助机会，减轻学生的经济压力，激发学生的学习积极性。
中国大学应该积极探索多元化的资助方式，建立更加完善的资助体系，增加奖学金、助学贷款等多种资助方式，满足不同学生的需求。
3. 提高教育服务水平美国大学更加注重提供优质的教育服务，提供良好的学习资源、教学设施和实习机会。
中国大学应该加大对教学资源的投入，提高教学设施的建设水平，为学生提供更加优质的教学环境和实践机会。
4. 培养学生的社会责任感中国大学应该在大学生育人体系中加强对学生的社会责任感的培养，提高学生的社会参与意识和社会责任感，注重对学生的全面素质教育。
国外高校教育管理模式及对我国启示人才是社会发展前进的重要推动力量，而高校人才的培养必须基于社会需要，必须以为社会服务为目的。
教育管理是高校地重要组成，同时也是人才培养的关键环节。
高效的教育管理模式能够提高高校教学质量，促进受教育者的成才进程。
国外学者对教育管理不断深入探索，提出了多种管理模式。
因此，借鉴国外高校教育管理模式，引导我国高校的教育管理工作向国际化方向发展，提升教育管理水平是十分必要的。
高校教育；国外教育管理模式；启示我国高校的数量逐年递增，学生群体的范围也逐渐扩展，也就使得高校教育管理的难度进一步加大。
高校教育管理是指对学校中多种组成要素进行管理，进而实现教育目标的过程。
高校的教育管理模式要和学校的实际情况相符、要与世界主流教育相接轨。
只有这样，高校才能培养出高素质的人才，从而促进国家的发展。
一、国外高校教育管理模式1、信息化模式在信息化时代背景下，教育管理当中应该使用信息技术和设备，以此提升教育管理信息化水平。
国外的信息化教育管理模式，主要是通过信息化技术和设备的应用，实现高校教育管理的科学化、技术化。
国外高校将教育管理中的教育信息充分利用，让学生得到高质量的教育，提高了学生的学习效果。
国外高校拥有高信息技术水平的教师，这些教师能够熟练应用信息设备进行教学，学生能都够在信息化课堂内得到全面的发展。
2、文化模式文化模式强调校园文化氛围的营造和师生文化意识的树立。
国外高校重视内部的文化建设，引导全体师生人员树立共同思想意识。
高校培育学生与社会要求一致的思想意识，让其思想观念符合社会发展需要，促进了教育管理的发展。
校领导在文化模式中发挥着重要的作用，引领全校进行文化建设，为学校的文化发展负责，营造了学校的文化氛围，提升了师生的文化素养。
文化模式的建立并不简单，不能只是在学校表面发生变化，学校的内部结构也要不断优化，让学校从内而外的散发出文化气息。
3、以人为本模式以人为本模式的关键在于尊重受教育者的意见，给予其足够的参与机会。
中美大学生资助育人体系比较研究与借鉴一、引言大学生资助是指为大学生提供经济援助和其他形式的支持，帮助他们顺利完成学业并全面发展。
资助体系的建立不仅关乎个体学生的成长，也直接影响到整个国家和社会的发展。
中美两国在大学生资助领域有着不同的体系和经验，对比研究与借鉴可以帮助我们更好地解决当前我国大学生资助体系存在的问题，提高资助质量和效果。
二、资助制度比较1. 中美资助形式中美大学生资助形式存在差异。
中国大学生资助主要包括奖助学金、助学贷款、勤工助学、助学金、免学费政策等，多种形式的资助方式相互补充，旨在全方位地支持大学生。
而美国大学生资助则主要通过奖学金、助学金、助学贷款等方式实现，注重帮助学生解决学费和生活费的问题。
2. 政府与社会资源投入中美资助体系的发展离不开政府和社会资源的投入。
中国政府在大学生资助方面的投入逐年增加，成为中国大学生资助的主力军。
而美国的资助主要来源于学校、个人和社会组织，政府投入相对较少，学校和社会组织承担更多的责任。
3. 资助政策内容中美大学生资助政策内容也存在差异。
中国的大学生资助政策主要关注贫困学生和优秀学生，重点支持家庭困难学生和科研能力较强的学生。
而美国的大学生资助政策注重鼓励学生自主选择和自主学习发展，更注重公平与机会均等。
三、借鉴与对策1. 加大政府投入，确保政策实施的稳定性和可持续性我国政府在大学生资助方面的投入还需要进一步加大，确保资助政策的实施稳定性和可持续性。
政府还应加强对大学生资助政策的监督和评估，及时发现问题并进行调整。
2. 完善多元化的资助形式，综合满足学生需求在资助形式方面，我国可以借鉴美国的做法，通过多种形式的资助相互配合，满足不同学生的需求。
除了传统的奖助学金和助学贷款外，可以引入勤工助学、助学金等形式，鼓励学生通过自主努力减轻经济负担。
3. 发展社会捐助文化，提高社会参与度我国应积极发展社会捐助文化，鼓励社会组织和个人参与大学生资助。
可以成立专门的大学生资助基金，吸引社会力量投入资金和资源，拓宽资助渠道，在政府支持下建立多层次、多渠道的资助体系。
谈谈国外高教经费筹措机制对我国的启示高职院校办学活动没有一定资金的投入,就难以得到应有的发展,资金的多少并不是发展的决定因素,但是办学资金的多寡很大程度上决定了其发展的规模和程度。
通过资金来源的多元化,来提高投资的效率和效益,是各国教育投资改革发展的趋势。
目前我国教育经费筹措机制改革已经取得了成绩,但是也存在很多问题。
1 美国高等教育经费筹措的经验在美国,最早由社会人士自发捐资兴建的哈佛大学开始,美国人民捐资办大学所体现出了“哈佛精神”一直发扬至今,社会集资办大学成为美国高等教育的重要特色和优良传统。
1890年耶鲁大学创立了第一个校友基金会,于是大学设立基金会向外界筹措资金就成为一种普遍的做法,之后又相继成立了的公益性的慈善基金会：如卡内基基金会、洛克菲勒基金会、福特基金会等。
对高校而言,筹措资金的机制在美国高校已经越来越重要,从开始的主要用于基建及特定的目的,逐渐发展成为高校日常预算的一部分,成为评价校长业绩,学校知名度和声望的重要体现,甚至成为评价学校水平的象征。
1.1 成立校友会,加强与校友的联系美国很多著名的大学的校友会有固定的工作人员和工作场所,建立校友的档案和跟踪联系制度,并定期发送校刊、召开座谈会。
联络校友的感情、加强和校友的交流并提高学校的声誉和质量,同时借校友的力量筹措资金。
1.2 建立专门筹措机构在美国的大学一般都有专门的筹措集资办公室,专门负责学校的筹资活动,使学校的筹资活动有组织、有领导、有计划的展开。
一般在大学建立了由副校长负责的学校发展部,作为学校专门的筹集资金的机构,发展部安排若干全日制工作人员下设有企业筹资处、基金会筹资处和个人筹资处,在管理上实行将筹资的总目标并分解到各个院系,各付其职。
1.3 学习和筹资的技巧高校的筹资活动并不是一项简单的活动,它需要在一定的理论的指导下,运用科学的方法,选择适当的筹资渠道和方式,科学筹资自己所需的资金。
在筹集资金方面的研究内容涉及如何建立信用、如何选择筹集用作的模式、如何确定筹资战略、如何使用筹集专家等。
美国高校教育经费筹措及对我国的启示美国高校教育经费来源多元化：包括政府拨款、收取学费、私利性收入、社会捐赠、发行彩票等，并呈现出财政资金比例下降、私利性收入比重加大、政府财政拨款逐渐趋向于绩效拨款模式等趋势。
美国多样化筹措资金的经验值得我们很好地学习和借鉴。
标签：美国；高等教育；经费筹措；启示随着我国高等教育规模的扩大，高等教育进入大众化发展阶段，同时我国高校教育也面临严重的财政困境。
要解决这一难题，我们必须建立和完善符合我国国情的多渠道高校教育经费筹资体系，美国多元化的高校教育经费筹集经验可以给我们以很好的启示和借鉴。
一、美国高校教育经费筹措的渠道1、政府拨款美国现代高等教育体系建立在以政府拨款为主体的经济基础之上，美国政府始终是高等教育财政来源的主要提供者。
美国政府拨款是指联邦、州和市三级政府共同承担和分担教育经费，这是美国地方分权体制决定的教育基本模式。
一般而言，美国政府对公立高等教育的拨款占到公立高等教育机构总经费的一半左右，私立大学的政府拨款也占有30％左右。
对于私立高等教育机构，其经费的主要来源是学生缴纳的学费。
联邦政府对私立高等教育机构的拨款及州政府给予私立大学的经费主要用于学生的助学金或奖学金。
2、学费学费是美国高等教育的第二大经费来源，占公立高等学校经费来源的18％左右。
私立高等教育经费的主要来源是学生缴纳的学费，学费占其经费来源的比重非常大，基本上都在50％以上。
美国公立学校学费主要来源于工薪阶层家庭，数额有限，主要是为保证高等教育的公平性；而私立学校的主要教育对象源自中层阶级及以上阶层家庭，更大意义上是一种精英教育。
由于学费急剧增长，对于那些家境非常贫困、无法负担全部教育费用的大学生，美国执行“学费折扣”制度，为他们提供教育资助。
3、私利性收入私利性收入是对高等学校自身创造的各类收入的总称，包括教育活动的销售与服务收入、辅助事业收入和附属医院收人。
这些收入对应的主体都是高等学校，是学校自身通过各种形式创造的收入，因此被统称为私利性收入。
国外高校研究生资助体系及其对地方院校教育管理的启示
[摘要]随着研究生培养机制的改革，研究生教育逐步实行交费上学，在此形势下如何建立高效完善的研究生资助体系，是研究生培养改革面临的重要课题。
而地方院校相比部属高校来说，所面临的压力更大，面临的困难更复杂。
文章介绍国外发达国家研究生资助现状，分析其情况并吸取经验，为地方高校完善研究生资助体系提供了借鉴与启示。
[关键词]研究生资助体系借鉴与启示
近年来，随着研究生规模的扩大，如仅靠国家支持研究生教育已不现实。
2006年，国家开始在部属高校中试点研究生培养机制改革，在收费的同时，通过以研究生培养资助体系为切入点，实现研究生教育理念的转变和研究生管理体制的根本变化。
①在部属高校全面推进研究生培养机制改革的背景下，对于没有参加教育部研究生培养机制改革的地方院校而言，面临着诸多压力，其中最为突出的是优质生源的快速流失。
在此形势下，地方院校如何结合自身情况来提高研究生资助标准、扩大资助覆盖面等，将是地方院校培养机制改革中必须应对的难题。
国外发达国家研究生资助体系健全，发挥着促进教育公平、社会资源再分配的重要作用，分析其情况并吸取经验，对地方高校完善研究生资助体系提供了借鉴与启示。
一、发达国家的研究生资助体系现状
教育部国际合作与交流司主编的《国外高等教育调研报告》中，对加拿大、美国、法国等多个发达国家的教育财政分析后指出，不少国家为了增加高等教育入学机会，采取了多种行之有效的资助措施，为学生提供了多种可供选择的资助项目。
②而在规定高学费的同时，高资助水平、各级多种资助项目能很好地起到促进教育公平的作用。
（一）美国的研究生资助
美国高校研究生培养是“高收费、高资助”并存的典型，有着完善的资助体系。
美国研究生学费由个人和家庭承担，但联邦政府、企业、社会组织、私人等都广泛参与，实际上形成了多方参与分担研究生教育成本的局面。
③美国的研究生教育经过几十年的发展，形成了完善的资助体系，它包括了助学金、奖学金以及贷款等多种资助方式。
同时还将不同的资助方式进行搭配，以“资助包”的形式提供给学生。
1.研究生资助金。
研究生资助金主要是由不同的基金会、科研机构、行业协会或其他部门设立，主要是资助研究生在读期间的各种生活费用，如研究资助金、岗位津贴资助金等。
2.助学金。
助学金是研究生利用空闲时间从事学校提供的工作所获得的报酬，包括补助金、助学金、助教津贴、助研津贴、实习津贴、差旅补贴金等。
3.奖学金、贷款。
奖学金主要是根据学校或其他相关团体的评估标准，向被认为优秀的学生发放奖学金或减免全部或部分学费的资助方式，这类奖学金大多名额有限，但却是很高的荣誉。
④助学贷款的资助面广，是美国研究生资助的重要组成，有着完善的体系。
贷款分两种，一是联邦政府学生贷款，二是商业银行贷款以及私人贷款。
（二）英国的研究生资助
英国的研究生资助体系非常完善，保证了在实行高学费的同时，让想接受研究生教育的学生能顺利完成学业。
2003年起，英国政府成立的“公平入学办公室”，独立审查并对外公开各大学奖助学金的来源及使用情况。
从2006年9月起，英国开始实施新的缴费标准及资助政策，主要体现在两个方面：
1.“先上学，后付费”和“差异收费”的学费政策。
“先上学，后付费”是先允许所有学生贷款上学，在学生毕业工作并有了一定的收入后，再来偿还助学贷款。
英国大学可自行确立学费（0～3000英镑），对于贫困家庭的全日制新生，政府提供了最高金额为2700英镑不用偿还的全额生活补助。
学生受补助或助学贷款的金额依据学生的家庭年收入而定，大约有50%的学生可以获得全额补助。
差异收费指学习不同的专业、课程交纳不同的费用，如就业前景好的专业学费较高，而就业前景一般或不太好的学费较低。
2.“按收入比例还款”的助学贷款政策。
非全日制的学生不能申请贷款，但可得到250英镑的生活补助和575英镑的学费返还。
所有的全日制新生均有权申请贷款，贷款业务由属于第三方的学生贷款公司代理，贷款本金纳入政府财政拨款。
学生毕业后，年收入超过15000英镑后开始还贷，通过国家税务系统扣取贷款。
若贷款学生毕业25年后仍不能还清，剩余的部分将由国家偿还。
⑤
（三）日本的研究生资助
日本的学生资助体系包括各类奖学金和教育贷款。
奖学金主要包括：日本学生支援机构奖学金，各都道府县奖学金，企业、民间团体奖学金和大学奖学金，其中以日本学生支援机构奖学金为主。
日本大多数金融机构都开设教育贷款业务，学生在申请贷款时必须提供担保，学生于毕业6个月后开始还贷，还款期限最长为20年。
⑥
在日本的学生资助体系中，从设定目标、筹措资金到回收贷款、分摊风险等各个环节，均由政府来牵头，避免了在多职能部门参与时出现“真空”，同时保证了教育公平，也让学校专心教书育人。
（四）其他国家研究生资助概况
其他国家对博士生教育的经费投入比较高，博士生通常在高校资助下都能专心研究。
在德国，博士研究生不仅不用交学费，而且可以按科研在编人员身份领取“工资”。
在荷兰，博士生能得到充足的经费资助，经费支持分为岗位工资与研究津贴。
四年的岗位工资高达10～16万欧元左右，研究津贴主要包括：学术会议资助费、资料费、设备费、课程选修费等。
⑦。
