七年级政治发现自己的潜能2(1)

发掘自己的潜能教学目标【知识与技能】了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的一些方法。

在交流与互动中，提高分析比较能力，语言表达能力、手机、整理、提炼有效信息的能力；学会多方面发掘自己的潜能，增强自我设计、自我管理、自我调试的能力提高自我反思、激励自我的能力【过程与方法】教师：通过故事分享、体验交流、问题思考、归纳总结等方式实现教学目标学生：分享课下回忆或收集的有关激发潜能的事例，在分享中认识自己的潜能、发现自己的恰能进而主动发掘自己的潜能。

【情感、态度、价值观】通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，消除学生的自卑心理，鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。

从而培养热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。

教学重点、难点重点：发掘潜能的方法。

难点：认识和发掘自己的潜能。

突破方法：引导学生正确认识潜能并评估自己的的潜能，通过教师的引领和自我的感悟，激发学生学习热情，增强信心和斗志，从而不断战胜自我、超越自我，真正使自己的潜能得到释放和发掘。

教法与学法导航教法：小组合作讨论法、情境教学法、活动教学法、案例教学法等。

学法：合作讨论与探究、情境设置法。

教学准备教师：搜集关于人脑潜能的相关心理学知识，收集激发潜能的故事如：《农民救子》、《残疾人斯蒂文》学生：搜集有关自己或他人发掘潜能的故事；预习本段内容，分好活动小组，并明确组内分工。

教学过程一.导入新课导入新课：听故事：《残疾人斯蒂文》一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫斯蒂文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。

他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，斯蒂文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。

七年级政治上册教案设计：发现自己的潜能自信与坚持都源于一颗沉稳、勇敢、乐观进取的心。

下面是本文库为您推荐七年级政治上册教案设计：发现自己的潜能。

教学目标[知识目标] 了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。

掌握发掘自己潜能的几种重要途径。

[能力目标] 提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。

[情感、态度、价值观目标] 自尊自信，乐观向上，主动争取。

教材分析重点发掘自己的潜能是教学重点也是教学难点。

因为人的潜能是无穷的，尤其是青少年学生，正处于身心发育时期，可塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能就显得特别重要。

可由于各人的情况不同，身心素质有差异，要真正落实到每个学生的实处又有一定困难。

难点发掘潜能方法教法案例教学法和活动教学法。

---从学生的生活认知出发，提出案例（即创设具体的教学情景）。

再引导学生思考、分析、探索，可以使学生形成对新知识的有效认识。

活动教学法避免了生硬的说教，其价值在于让学生在感悟、活动中进行自我教育，效果良好教具教具课件、主题画教学过程示例导入新课（约4～5分钟）媒体出示课本第51页中的题画，学生展开讨论：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来②为什么第二次却再也抬不动那辆车了③这样的变化说明了什么④你相信人真有如此大的潜能吗⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。

（学生讨论，回答。

教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：潜能是巨大的。

）新课教学（约30～35分钟）发现自己的潜能（板书）1.人的潜能是巨大的。

教师同学们，自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。

人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。

人的潜能又是多方面的，而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。

请你说说，你有哪些特长你又觉得自己还有哪些潜能未被开发（学生讨论，教师概括。

如：我的特长是画画，我曾获得过宁波市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，我曾在市运动会上获得100米、200米比赛一、二等奖；我的成绩很不理想，但我想主要是因为我没有好好读书，我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了，妈妈就不让我做这些她认为无聊的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……）教师我感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

《发现自己的潜能》教学设计【教学依据】一、教材分析《发现自己的潜能》选自《思想品德》（人教版）七年级上册第五课《自我新期待》。

第5课是第二单元的重点，该课由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成，本课内容属于课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分。

其中第二框共两目，第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘潜能的方法。

教材这样编排的目的：是为了帮助学生感受人的潜能是巨大的，从而培养自尊自信、乐观向上的心理品质。

从知识结构来看，本框内容具有承上启下的作用，它首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，让学生更加深刻地认识自我，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标，规划未来这一部分教学内容奠定了理论基础，在本课中将与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。

二、学生分析进入初中，学生随着年龄的增长，自我意识的增强，对自我的认识逐步加深，本课从正确认识自己谈起，将发现自我，认识自我，完善自我作为落脚点。

本框题针对初中生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，并且存在部分学生由于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信这一突出问题而设计，通过本课学习，不仅可以帮助成长中的青少年学生发现自我潜能，积极乐观面对新生活，而且为学生今后取得成功作了积极的铺垫，所以学习本课，对学生的健康成长而言，具有十分重要的现实意义。

【教学设计】一、教学目标知识目标：（1）认识潜能的特点，潜能与特长的关系。

（2）掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。

能力目标：（1）培养学生多方面发掘自我潜能，增强学生自我超越的能力（2）感受自身存在的潜能，培养学生质疑探究的能力。

情感，态度价值观目标：培养学生树立自尊自信、乐观向上的品质，更加正确认识自我。

二、重点、难点重点：掌握发掘自己潜能的方法难点：潜能与特长的关系，如何有效发掘自己潜能三、教学方式（1）讲授法，（2），多媒体教学法，（3）读书指导法，（4）问题探究法，（5）练习法四、教学构思教学环节活动设计设计意图导入新课教师以教材开头提供的材料作为导入并通过多媒体展示相关图片：一个农民为了救被压在轻型卡车底下的儿子，情急之中竟然能够抬起卡车使自己的儿子获救。

发现自己的潜能——初中政治第一册教案一、教学目标1.了解政治科目的基本概念和学科内容。

2.培养学生对政治科目的兴趣和好奇心。

3.帮助学生发现自己在参与政治事务中的潜能和才能。

二、教学重点1.让学生了解政治科目的重要性和作用。

2.引导学生思考如何在政治事务中发挥自己的潜能。

三、教学内容1.政治科目的定义和意义：–政治是指人们在社会生活中进行权力斗争、决策和管理的活动。

–政治科目是指研究政治现象和政治活动的学科。

2.政治科目的学科内容：–国家与政府：国家的概念、国家的权力和职能、政府的概念及其职能。

–政治制度：政治制度的类型、民主与专制、国家组织和管理的基本原则。

–国际关系：国际关系的基本概念、国际法的基本原则、国际组织和国际合作。

–共产党的领导：中国共产党的历史、理论和实践、党的建设和党的领导。

3.学生参与政治事务的潜能：–参与政治决策：学生可以通过参与学校的学生会、班级会议等组织，发表自己的意见和建议，参与决策过程。

–社会实践：学生可以参与志愿者活动、社区服务等社会实践项目，发现和培养自己的社会责任感。

–研究与辩论：学生可以参与政治论坛、模拟联合国等活动，提高自己的研究和辩论能力。

–组织管理：学生可以组织和管理学校的社团、俱乐部等组织，培养自己的组织和管理能力。

四、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，让学生了解政治科目的定义、意义和学科内容。

2.多媒体演示：使用多媒体工具展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕政治事务参与潜能展开讨论，分享自己的观点和经验。

4.群体活动：组织学生参与政治实践活动，如学生会选举、社区服务等，提升学生的实践能力和主动参与意识。

五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、表达能力和思维逻辑。

2.作业评估：评价学生通过作业展示的对政治科目的理解和学习成果。

六、教学资源1.教材：初中政治第一册（教育出版社）。

2.多媒体设备：计算机、投影仪等。