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词语辨析与运用词语辨析与运用是汉语学习的重要一部分，在语言表达中，正确地运用词语可以使句子更加准确、生动，增强语言的表达能力。
本文将通过辨析一些常用词语，以及给出相应的运用示例来帮助读者提高汉语表达能力。
一、辨析相近义词1. 喜欢与爱好喜欢和爱好都表示对某事物或某人的好感，但用法上存在一些区别。
喜欢作为一种客观的感受，主要指对某个事物或人有好感，而爱好则强调个人的倾向和兴趣。
例句：我喜欢读书，但我的爱好是写作。
2. 选择与挑选选择和挑选都表示从众多的事物或人中做出一个确定的决定，但用法上稍有不同。
选择强调从多种可能性中做出决定，而挑选则强调根据某种标准或偏好进行选择。
例句：我要选择一本好书阅读。
在商店里，我挑选了一件漂亮的衣服。
二、使用恰当的词语1. 用“不仅...而且...”结构增强语言表达的力度不仅...而且...的结构可以用来表达多个事物或情况的并列关系，增强语言表达的力度。
在使用时，需要注意前后两个并列的部分在语义上是相互对应的。
例句：他不仅学习努力，而且运动成绩也很优秀。
这家店不仅服务周到，而且产品质量也非常好。
2. 使用成语增添语言的灵活性成语是汉语中独特的表达方式，使用成语可以使语言更具有文化内涵。
在使用成语时，要注意上下文的语境，确保使用的成语符合语义和语法的要求。
例句：虎头蛇尾是指开始时非常有劲，后来却变得不关心了。
通过不断努力，他终于如鱼得水地适应了新工作环境。
三、写作技巧与注意事项1. 避免重复使用相同的词语为了避免文章的单调和乏味，应该避免重复使用相同的词语。
可以通过使用同义词、短语或者变换句型来增加文章的表达方式。
例句：他非常喜欢运动，并且每天都会参加运动。
→ 他非常喜欢运动，每天都会积极参与各种体育活动。
2. 根据语境选择恰当的词语在写作时，要根据具体的语境来选择适当的词语，确保语言准确、得体。
避免使用错误的词语导致歧义或误解。
例句：我在饭店点了一个苹果。
→ 我在饭店订购了一份沙拉。
初三语文词语解释教案词义辨析与词语用法1.引言语文学习中，词语解释是培养学生准确理解词义的重要环节，也是学习词语运用的基础知识。
本教案旨在帮助初三学生通过对词义的辨析与词语用法的学习，提高他们的语文素养及表达能力。
2.词义辨析2.1 辨析近义词2.1.1 安详与安宁安详：形容人的神情或环境的宁静平和。
安宁：形容人的心情或环境的平静宁谧。
【例句】老人因孩子们的关心而脸上露出了安详的笑容，整个家庭都充满了安宁的气息。
2.1.2 举止与神态举止：指人的动作及态度。
神态：指人的神情表现。
【例句】小明在演讲比赛中的自信举止赢得了观众的喝彩，同时他的神态也充满了自信。
2.2 解释词语2.2.1 词义解释节俭：指在物质生活上节省，避免浪费。
隐约：形容事物的形象模糊或声音不清晰。
【例句】父亲一直告诉我要节俭，不要浪费食物和时间，因为隐约的未来需要我们珍惜每一分资源。
2.2.2 造句请同学们选择一个课后作业的词语，用不少于5个句子进行造句，并在下节课提交。
3.词语用法3.1 词性辨析3.1.1 表示方位的词语上、下、左、右用作副词表示方位时，一般是无后置成分，用作后置修饰时，带有后置成分。
【例句】他向左转了一下，右手拿着行李往下走。
3.1.2 动词与形容词动词：表示动作或状态的词，可接宾语。
形容词：表示事物性质或状态的词，不可接宾语。
【例句】这本书内容很有意思，我看了一整天都没有停下来。
3.2 用法辨析3.2.1 虚词“的”和“地”的用法区别的：用在修饰名词或代词的前面，起形容词性语法作用。
地：用在与句子相关的副词、介词或动词后面，起副词性作用。
【例句】这是我妈妈买的花。
她慢悠悠地走回家了。
3.2.2 能与会的用法区别能：能做、能够做，强调能力。
会：具备技能或知识，能熟练运用。
【例句】他虽然会做很多菜，但是不一定能把每道菜都做得好吃。
4.总结与小结通过本次教学，初三学生们对词语解释、词义辨析和词语用法都有了更深入的了解。
初中语文词语辨析及运用技巧总结词语辨析及运用技巧作为初中语文学习的重要组成部分，词语辨析及运用技巧对于学生提高语文水平、拓展语言表达能力具有重要意义。
本文将总结几个常见的词语辨析及运用技巧，帮助初中生们更好地掌握语文知识。
1. 同义词辨析技巧同义词是指意思相近或相同的词语。
在运用同义词时，要注意以下几点：首先，要注意同义词的词义差异。
例如，"美丽"与"漂亮"都可以用来形容人或事物美丽，但"美丽"更强调内在的高贵、华丽，而"漂亮"则更强调外貌的吸引力。
因此，在具体运用时要根据语境和描述的需要选择合适的词语。
其次，要细致入微地观察同义词的用法和搭配。
例如，"愉快"和"快乐"都是形容人的情绪愉悦，但"愉快"更多用于形容气氛、环境，而"快乐"则更多用于形容人的心情。
正确的搭配可以准确地表达自己的意思。
最后，要运用上下文推测同义词的词义。
有时同义词在不同语境下会有不同的含义，需要通过上下文来推断词语的具体意思。
例如，"庞大"可以用来形容规模庞大的事物，也可以用来形容复杂、麻烦的事情，具体的含义需要根据句子的语境来判断。
2. 近义词辨析技巧近义词是指意义上相近但用法或侧重点上有所差异的词语。
在运用近义词时，要注意以下几点：首先，要掌握近义词的词义差异。
例如，"开心"和"快乐"都可以用来形容人的心情愉悦，但"开心"更多强调短暂的心情状态，而"快乐"则更多指长久的心情状态。
对近义词的词义差异有清晰的认识，可以避免使用不当。
其次，要注意表达的侧重点。
例如，"完成"和"结束"都可以表示一件事情的完成，但"完成"更强调整个过程的完成，而"结束"更强调事情的终点。
词语辨析与用法初中生必备词语知识点总结词语辨析是指在写作、口语交流中正确、准确地选择和使用相似或相近的词语，以表达出准确的意义和语境。
对于初中生来说，良好的词语辨析能力对于提高语言表达能力十分重要。
在这篇文章中，我们将总结一些初中生必备的词语辨析知识点，并为同学们提供相关的用法和例句。
一、同音异义词1. 于、与：表示“和”、“跟”时，通常使用“与”；表示“在…时间点时”、“在…的时候”时，通常使用“于”。
例如：她与我是朋友。
我们订好了于明天见面。
2. 把、吧：表示“将某物放置到某地”的意思时，使用“把”；表示感叹或请求时，使用“吧”。
例如：请把这本书放在书架上。
好吧，请你帮个忙吧。
3. 知、智：表示知识的广度和深度时，使用“知”；表示智慧和能力时，使用“智”。
例如：他对历史知之甚详。
他智商很高。
4. 金、今：表示重要的信息或质量上乘时，使用“金”；表示时间上的现在时刻时，使用“今”。
例如：这是一项金奖。
今天天气真好。
5. 得、地、得：表示程度或方式时，使用“得”；表示地点时，使用“地”；表示助动词时，使用“的”。
例如：他跑得很快。
她在公园里玩得很开心。
我喜欢吃的东西很多。
二、近义词1. 反义词：表示相反意义的词语。
例如：好-坏、高-低、快-慢2. 同义词：表示意义相近的词语。
例如：骄傲-自豪、漂亮-美丽、友好-亲切3. 近义词：表示意义相似但有细微差别的词语。
例如：快乐-愉快、困难-艰巨、学习-研究三、常用搭配1. 良好的搭配：使词语组合起来更准确、地道。
例如：深刻的印象、高兴的笑容、勤奋的学生2. 错误的搭配：容易出现搭配错误的词语组合。
例如：蓝色的花、生动的时间、辛苦的笑容四、固定短语1. 每日一句：表示每天都会有不同的例句。
例如：每日一句：奋发图强，努力学习。
2. 名言警句：表示一些著名人物的经典语句。
例如：名言警句：“知识就是力量。
”-培根五、正确用法示例1. 以为、认为：表示过程中思考获得结论时，使用“以为”；表示某人某事的评价或看法时，使用“认为”。
初三语文词语辨析实例分析语文是初中阶段的一门重要课程，其中词语辨析是语文学习的关键内容之一。
词语辨析要求学生通过比较、分析，正确理解和应用词语，提高语言文字表达的准确性。
下面将通过实例分析几组常见的词语辨析，帮助初三学生更好地掌握并运用这些词语。
一、异同辨析1. 流连 vs. 流连忘返这两个词语都有“逗留”的意思，但含义略有区别。
流连表示停留在某个地方或事物上，常用于描述观赏、欣赏等情景。
例如，我们可以说：“他流连于图书馆，沉浸在书海中。
”而流连忘返则强调对某个地方或事物的极度喜爱或沉迷，难以离去。
例如，我们可以说：“他对美食情有独钟，每次去餐厅都会流连忘返。
”2.羡慕 vs. 嫉妒羡慕和嫉妒都表示对别人的优点或成就的一种情绪反应，但含义有所不同。
羡慕是指对别人的优点、成就感到赞赏和欣赏，并希望拥有类似的优点或成就。
例如，我们可以说：“我羡慕她的才艺，希望能够学得像她一样好。
”而嫉妒则是指对别人的优点、成就感到不满或不平衡，并希望破坏对方的优势。
例如，我们可以说：“他因为嫉妒别人，所以故意阻挠对方的发展。
”二、用法辨析1.往 vs. 向往和向都表示朝着某个地点、方向移动，但在使用上有所差异。
往一般用于表示行动的起点离说话人较远，目的地离说话人较近的情况，强调动作的方向性。
例如，我们可以说：“他往前走了几步。
”而向则用于表示行动的起点离说话人近，目的地离说话人远的情况，强调动作的朝向性。
例如，我们可以说：“他向我伸出了友谊的手。
”2.矛盾 vs. 矛盾冲突矛盾和矛盾冲突都可以用来表示事物或观点之间的不一致，但程度和强度有所不同。
矛盾指的是事物或观点之间存在的不一致或矛盾，可以是隐性的或表面的。
“他的言行矛盾，令人难以理解。
”而矛盾冲突则指事物或观点之间的矛盾逐渐激化，产生冲突。
“这两个团队的利益矛盾冲突，最终导致了合作关系的破裂。
”三、错综辨析1.害怕 vs. 恐惧 vs. 惧怕害怕、恐惧和惧怕都表示对某种事物或情境感到害怕或紧张，但含义和语境略有不同。
初中语文词语辨析第一篇范文在初级中学的语文教育中，词语辨析是一个重要的环节，也是提高学生语文水平的关键。
本文将详细讨论初中语文词语辨析的策略和方法，帮助学生更好地理解和运用词语。
1. 词语的含义和用法词语是语言的基本组成单位，它具有一定的意义和用法。
在初中语文教学中，学生需要掌握一定数量的词语，并了解它们在不同语境中的用法和含义。
词语的用法包括词性、词义、词组、搭配等方面，学生需要通过学习和实践来掌握。
2. 词语辨析的方法初中语文词语辨析的方法有多种，下面介绍几种常用的方法：（1）义项分析法：通过分析词语的不同义项，帮助学生理解和区分近义词和易错词。
例如，“壮大”和“强大”都有“力量大”的意思，但“壮大”更侧重于发展、扩张的意思，而“强大”则更侧重于实力、能力的强大。
（2）语境分析法：通过分析词语在不同语境中的用法，帮助学生理解和运用词语。
例如，“美丽”可以用来形容风景、外貌等，但在描述音乐、心情等方面则不合适。
（3）词性分析法：通过分析词语的词性，帮助学生理解和运用词语。
例如，“老师”是名词，表示教师的意思，而“辅导”是动词，表示指导、帮助的意思。
（4）搭配分析法：通过分析词语的常见搭配，帮助学生理解和运用词语。
例如，“改善生活”和“改善环境”中的“改善”搭配的对象不同，前者搭配的是生活，后者搭配的是环境。
3. 词语辨析的策略为了提高初中语文词语辨析的能力，学生可以采取以下策略：（1）积累词语：学生需要通过阅读、写作等途径积累一定数量的词语，并注意区分近义词和易错词。
（2）练习运用：学生可以通过写作、口语表达等实际运用来提高词语辨析的能力。
（3）参考资料：学生可以查阅词典、参考书等资料，帮助自己更好地理解和运用词语。
（4）请教他人：学生在遇到词语辨析问题时，可以请教老师、同学等，共同探讨和解决问题。
4. 结语初中语文词语辨析是提高学生语文水平的关键，学生需要通过学习和实践掌握一定的词语辨析策略和方法。
语文初三常见词语辨析及用法归纳一、动词辨析及用法归纳1. 起源和发端起源：指事物最初出现或产生的地方、时间或情况。
发端：指在一定历史条件下，事物开始发展、兴起的开始阶段。
例句：这个传统艺术形式起源于我国的古代。
文艺复兴在意大利发端，之后影响了整个欧洲。
2. 清晰和明确清晰：指事物的边界、轮廓或内容等容易辨别、看清楚。
明确：指事物的来源、意义、目的等清楚明了，没有歧义。
例句：在这个问题上，他的观点非常清晰。
为了避免误解，面对面的交流更能让我们的意图明确。
3. 探索和发掘探索：指对未知领域、未知事物进行搜索、研究、寻找。
发掘：指对尘封已久的事物、知识或资源进行重新发现、挖掘、利用。
例句：科学家们一直在探索地外生命的存在。
考古学家在古墓中发掘了许多珍贵的文物。
二、名词辨析及用法归纳1. 资源和财富资源：指大自然赋予人类或社会的可供利用的各种物质和能源。
财富：指一个人或一个国家所拥有的金钱、物品等可衡量的财富。
例句：自然资源的合理开发利用是可持续发展的关键。
财富不仅包括金钱，还包括知识、人脉和科技等方面。
2. 进步和发展进步：指事物在质量、水平上不断提高，有所变革或发展。
发展：指在一定的条件下，事物在数量、规模、范围等方面取得积极变化。
例句：技术的进步推动了社会的发展。
经过几十年的发展，这个国家已经取得了巨大的进步。
3. 分析和解释分析：指对事物进行细致、深入的剖析，揭示内部结构和规律。
解释：指对事物的含义、原因、影响等进行阐述和说明。
例句：对于这个问题，我们需要进行仔细的分析，找出其中的问题所在。
请你解释一下这个诗句的意思。
三、形容词辨析及用法归纳1. 艰巨和庞大艰巨：形容任务或工作量大，困难重重。
庞大：形容规模、体积或数量巨大。
例句：面对困难，我们需要拿出极大的勇气和毅力来完成艰巨的任务。
这个项目的规模庞大，需要多方合作才能完成。
2. 爱好和嗜好爱好：指个人对某项事物的喜欢、兴趣。
嗜好：指个人对某种特定事物的极度偏好，有一定程度的依赖。
初三语文词语辨析技巧在初三语文学习过程中，词语辨析是一个非常重要的技巧。
学会正确辨析词语的意义和用法，不仅可以提高阅读的理解能力，还有助于提升写作表达的准确性。
以下是一些初三语文词语辨析的技巧，希望对同学们有所帮助。
1. 同义词辨析：在初三语文学习中，同义词辨析是一个常见的考点。
同义词之间的区别通常很细微，但使用时却能产生不同的效果。
比如，如果要描述一个人形象高大，可以使用“高个子”、“高大”、“瘦长”等词语，它们都可以表示一个人高，但在形象描写上，使用“高个子”更为准确，使用“高大”更为丰满，使用“瘦长”则侧重于强调个人形象的其他特点。
另外一个例子是“快乐”和“愉快”，它们都表示一个人心情愉悦，但“快乐”更强调内心的深度和强烈，而“愉快”则更多用于表达轻松、欢乐的情绪。
在写作中，根据需要选择正确的词语，能够更准确地表达出自己的意思。
2. 词义辨析：有些词语在不同的语境中会有不同的意义，正确理解词义的变化对于阅读理解和写作非常重要。
比如，“非常”这个词，在口语中表示非常、很，但在书面语中却表示“特别”、“极其”。
还有一个例子是“立刻”和“即刻”，它们都表示马上、立即的意思，但“立刻”更偏向于实际的行动，“即刻”则更加强调时间的紧迫性。
在写作中，正确使用词义可以更精确地表达出自己的意图。
3. 近义词辨析：近义词是初三语文中常见的一个辨析要点。
虽然近义词之间的意思非常接近，但它们在搭配、用法和语义上还是有所区别。
比如，“忍受”和“容忍”都表示能够承受或者接受某种不愉快的事情，但在用法上，“忍受”更常用于描述个人的感受和情绪，而“容忍”则更多用于描述大度、宽容的态度。
另一个例子是“善良”和“仁慈”，它们都表示一个人的善良品质，但“善良”更侧重于日常行为的品质，而“仁慈”则更多用于形容一种宽厚、宽容、慈悲的品质。
在使用近义词时，要根据具体语境选择最合适的词语，以避免产生歧义。
4. 正误辨析：在初三语文学习中，很多考题侧重于词义的正确理解，要求判断给定句子中的某个词的意义是否正确。
一、考点解读这个考点主要考查词语的辨析和词语（成语）的运用。
基本题型：1、选择题：根据语境，找出正确运用或错误运用词语的选项；根据对词语的理解来选出对词语的解释正确或错误的选项。
2、填空题：根据提示，填写正确的词语。
3、成语运用题：比如读故事猜成语。
二、复习策略（一）正确理解词义凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
汉语中有大量的词是多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必须有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来的。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。
如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、时间不久（他们相处的日子浅）、颜色淡（浅蓝色）。
学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口“比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解汉语的词义特点，在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（二）掌握辨析词义的方法1、从意义方面来辨析A、词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
B、词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
C、词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2、从色彩方面来辨析A、感情色彩如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
词语的感情色彩分为三种。
3、从用法方面来辨析A、搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
B、语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
（三）正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1、望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。
例如，走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。
“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。
又如，运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
2、褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。
贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。
褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。
3、对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。
例如，您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。
有些成语专指特定对象，例如，“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾” 形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更。
4、不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。
例如，据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。
“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。
5、重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。
例如：他在敌人的监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
（四）掌握选词填空应试技巧1、辨析词义，同中求异。
大革命失败了，我和家庭完全________________ （隔离、隔绝、隔断）了。
这道题实际上是要求辨析“隔离”“隔绝”“隔断”三个词。
这三个词都有“隔开”的意思，其细微差别在于它们分别还有“不让聚在一起，断绝来往”“断绝”“阻隔，使断绝”之义，根据句子意思，这里应填写“隔绝”。
2、联系语境，寻找“暗示”。
所谓“暗示”，即上下文中隐含的信息。
解题时别忘了捕捉这些“暗示”，它们是你正确答题的关键之一。
如：上海位于长江的入海处，居我国大陆沿海南北航线的中心。
京沪、京广两条铁路在此相接，是_______________ （海陆、海空、陆空、海陆空）交通和长江航运的枢纽。
此句的前半句有“大陆沿海”“两条铁路”的“暗示”，由此就可以推断出横线上应填“海陆”。
三、典例透析1、根据下面语境,为选择合适的词语,将其序号填在横线上。
_________①塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊,导致塔里木河下游________缺水。
②罗布泊干涸后,周边生态环境马上发生变化,草本植物全部________枯死。
③号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了20余年的干渴后终于变成了________的“木乃伊”。
A.干旱B.干枯C.干涸解析与答案：该题提供的一组近义词都有语素“干”,三个词都有“没有水分或水分很少”的意思,与“湿”相对,但内涵不尽相同。
“干旱”指久不下雨造成土壤干裂,气候干燥；“干枯”一般形容缺乏水分,失去生机,多指植物、庄稼；“干涸”则指河道、湖泊里的水因久旱无雨而干竭。
如果能做这样的细致辨析,则能正确地答出“ACB”这一排序。
解析与答案：“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A。
3、下列句子中加线词语使用不恰当的一项是（）A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。
B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。
C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
解析与答案：A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。
4、根据句中画线部分的意思，在括号中写出相应的成语。
(1)为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的办事认真，连最细微的地方也不马虎啊!()(2)他“说”了。
说得痛快，动人心，鼓壮志，气势之盛可以直冲云霄，声震天地。
()(3)富有创造性的人总是勤奋努力，不知疲倦地汲取知识，使自己学识渊博。
()(4)然而，在大家的眼睛都注视着的情况之下决不能就此作罢，遭人哂笑。
()答案：（1）一丝不苟（2）气冲斗牛（3）孜孜不倦（4）众目睽睽5、给下面空格处选择合适的词语，最恰当的一项是（）①北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都_______________。
②这部小说通过主人公的故事_______________了现实的生活。
③_________一个人在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
A．杳无音信反映即使B．销声匿迹反应即使C．销声匿迹反映虽然D．杳无音信反应虽然练习1、依次填入下面文段横线上的一组短语，恰当的一项是（）金都旅行社十分注重企业文化建设，始终坚持以__________、__________、__________、__________为奋斗目标，积极营造具有“金都”特色的企业文化氛围，打造“金都旅游，伴您畅游” 企业服务品牌，取得显著的成效。
A．创一流形象塑一流业绩树一流员工建一流企业B．塑一流业绩树一流企业创一流员工建一流形象C．树一流员工建一流形象塑一流企业创一流业绩D．建一流企业创一流业绩塑一流员工树一流形象2、依据对下列各组词语中加线字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（）A．本色——变本加厉解释：“本”有“原来”的意思。
判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。
B．兴致——专心致志解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。
C．预测——变化莫测解释：“测”有“推测”的意思。
判断：“预测”指预先推测；“变化莫测”指变化多端，难以推测。
D．畅游——畅所欲言解释：“畅”有“尽情”的意思。
判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
3、在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。
这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，______年代久远，______画作的墨迹已有些暗淡，______丝毫掩盖不住它内在的神韵。
A．因为所以但是B．不仅而且但是C．尽管但是所以D．由于而且所以4、请选出在下面语段的横线上依次填入词语最恰当的一项（）他并不读没有意义的书，______专以读书来______自己的烦恼，______为自己将来实现理想做准备。
他已下定决心要让全天下的人知道自己的才华，他相信自己会______。
A. 只是消除就是一鸣惊人B. 也不排除而是一锤定音C. 只是排除就是一锤定音D. 也不消除而是一鸣惊人5、阅读下面语段，完成后面的问题。
美丽的圣湖，静若处子，隐身在喜马拉雅山北麓群山之中。
湖水碧如翡翠，依山而走，似舞动的衣袂，____________，一眼不可穷尽。
若想窥其全貌，环湖一周有250公里之遥。
从空中俯瞰圣湖，漫溢的湖水，酷似一束__________的珊瑚。
将下列词语选填在语段横线上。
（只填序号）A．若隐若现B．虚无缥缈C．别具一格D．玲珑剔透6、依次填入下列横线上的词语，完全恰当的一组是（）（1）后来发生了______：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（2）马这种动物的天性绝不凶猛，他们只是豪迈而______。
