《家庭风波》作文讲评演示教学

生活事件教案家家有本难唸的经 ( 处理家庭纷争 )现代人生活忙碌，成年人忙于生计，青少年忙于学业和寻找个人定位。

繁忙的生活，令人容易忽略亲情。

当家人之间缺乏关心和沟通，很容易会为小事而起冲突，伤害彼此的关系，对个人情绪亦会带来负面影响。

本示例协助学生反思家庭纷争所引起的不良后果，并学习与家人有效沟通，减少彼此的磨擦和争执。

初中学生1.让学生了解一般家庭纷争的成因和后果，并反思所用的处理方法是否恰当。

2.学习恰当的说话技巧，与家人建立良好的沟通及表达对家人的关爱。

尊重他人、关爱德育及公民教育课、成长课1.家庭纷争前因后果工作纸 ( 附件一 )2.「我的讯息」沟通锦囊、工作纸及参考答案 ( 附件二至四 )3.「我的讯息」心意卡 ( 附件五 )35分钟请学生于课堂后，剪下 (附件五) 的心意卡，回想上次与家人争执时所说的话，然后对家人写上自己的心声，以保持良好的沟通及向家人表达关爱。

建议学生写作时可参考活动二所学到的「我的讯息」技巧。

我们都说家人是我们最珍贵、最重要的人，然而不少人却因为认定家人总是在我们身边，不会离弃我们，而没有好好把握与家人沟通的机会。

其实要维系一个美满的家庭，除了要靠父母之外，子女身为家中的一份子，亦有责任为家庭的和谐关系付出一分力。

虽然学生仍然在学，在金钱上未必能为家庭作出贡献，但可以为家庭献出关心，对家人多点体谅、多些赞美、多些包容，这些美好的行为，是多少金钱也无法换到的。

附件一活动一：「家庭纷争前因后果」工作纸试分组讨论学生与家人间曾出现的家庭纷争的例子，及其后果。

(A) 家庭纷争事例(B) 事情的结果(C) 尝试解决方法(D) 这解决方法好吗﹖为甚么﹖例早上时间，我与姐姐争用洗手间刷洗。

每天早上都会因此而引起纷争和言语上的冲突。

在洗手间放置一个小时钟，并与姐姐协定大家使用洗手间的时段。

可以，大家尚能遵守所议定的使用时间，确实减少了争坳。

123活动二：「我的讯息」沟通锦囊附件二何谓「你的讯息」？「我的讯息」？◆「你的讯息」当我们指责他人的时候，往往会以「你」字为说话的开始，例如：「你好烦！」、「你唔啱！」、「你滚开！」。

物业服务方案项目名称：中学物业管理服务项目日期：2021年目录一、管理服务理念------------------------------------------------ 2二、管理服务模式------------------------------------------------ 41、物业服务定位及目标---------------------------------------- 42、运作流程-------------------------------------------------- 53、相关管理机制---------------------------------------------- 5三、管理服务措施------------------------------------------------ 81、自我约束机制---------------------------------------------- 82、信息反馈处理机制----------------------------------------- 103、月度/季度KPI考核评分体系-------------------------------- 11一、管理服务理念物业管理服务的经营理念是通过市场化运作，引进和吸收先进的管理机制、切实有效的管理模式、规范可行的管理制度，结合物业管理服务的特点，全面提升物业服务的品牌效益和经济效益。

在物业管理服务中坚持以人为本、规范服务的经营理念；坚持规范化、制度化、精细化的管理模式；坚持服务第一，客户至上的宗旨意识；为客户提供一个文明、和谐、温馨、井然的物业环境；创造一流的物业服务品牌。

具体可概括为“五大经营理念”1、经营理念之一：真诚热情在目前形势下，物业管理服务在大众的观念中还是一种很平凡、琐碎、辛苦的服务性工作。

服务的基层性容易使人们看不到物业管理的知识和技术含量，从而低估了物业管理人员的地位角色。

家中感人的事作文讲评教案
一、教学目的：
1、体会家人间的情感。

2、评价同学作文的时候，注意同学是否把文章的感人之处写出来。

二、教学重点
在评改中重点在“感动”二字。

三、教学难点
体会家人间看似平常却让人感动的情感
三、教学过程
第一课时
（一）老师总评
导言：上星期我们写了一篇关于家中感人的事的文章，总体的情况，老师觉得不太好。

家人每天和我们生活在一起，家中每天都发生许多感人的事，可是我们的同学的文章，写出来却平平淡淡，没有太多的感人之处。

写一两件事情，也抓不住让人感动的地方，而且也没有详细写出让人感动之处，写得时候都比较概括。

（二）榜上有名
1、欣赏范文
2、并说说你觉得哪些地方你值得学习。

第二课时
（一）温故知新
复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。

（二）请你修改
1、小练笔。

评改作文
分组进行，以优带差。

2、比一比，哪一组修改的更好？注意不能对文章的改动太多。

选几个小组读他们改过的作文，评一评。

（四）学生互评
依标准学生互评并写上评语。

教师依次指导，尤其注意文章是否有感动之处，感动之处在哪里？
（五）教师总结
教师希望同学们能用心地感受生活，认真观察，细心地去感受，感受如春雨般的母爱，和如高山般的父爱，其实你们每天都生活在爱的包围中，为什么会下笔无言呢？。

一场家庭风波罗娟我有一个幸福的家庭。

我们的家庭生活中同时充满了酸甜苦辣。

最近，我们又因为一件小事掀起了一场家庭风波。

（提分点：简洁的开头，点明家庭生活的感受，引出文章将要叙述的故事。

）有一天晚上，我们一家人在外面吃过晚饭回家，突然，走到家门口时，爸爸掏了掏口袋发现钥匙不见了，想了想，好象放在房间里了。

妈妈翻了翻皮包，也发现包里的钥匙不见了。

咦？奇怪，家里的钥匙都没带，我们站在家门口，转来转去，急得像热锅上的蚂蚁，过一会我对他们说：“我们先去奶奶家过夜吧！”于是，我们就去了奶奶家。

（提分点：故事的开端，一家人都找不到钥匙，为下文设下悬念。

）第二天，我们拿着奶奶的备用钥匙打开了门，爸爸，妈妈开始找起钥匙，竟然发现两把钥匙全不翼而飞，我们三人的心里都充满了问号。

钥匙究竟去哪了？爸爸又把家里的每一个角落仔仔细细地翻了一遍，妈妈也去办公室找了一遍，回来还是一无所获，这该怎么办呢？于是，他们决定下午的外出推迟，把钥匙找到，不然后果会很严重。

我们匆匆忙忙吃过午饭。

继续开始找钥匙，我们的眼睛睁得更大，找得更仔细，可还是没找到。

（提分点：“眼睛睁得更大，”神态描写，表现了一家人焦急而又细致的情态，读来饶有兴趣。

）正在我们一筹莫展时，“叮咚，叮咚”，一阵清脆的门铃响起，我跑过去一看，原来是打扫卫生的阿姨来了，问我：“你爸妈回来了？”我点了点头，她来到爸妈面前一脸歉意地说：“你们不是说要今天下午回不在嘛，所以就给了我一把钥匙，让我自己开门进来的，我后来到房间擦完桌子，拖地时，发现桌上有把钥匙，以为我放那忘拿了就又放进口袋里，回家早上洗衣服，才看到我拿了两把钥匙，真是太不好意思了。

”爸爸妈妈听了这番话，不禁张大了嘴巴，我却哈哈大笑，原来是这样啊！这一切家庭风波可真是给我们闹了不少麻烦啊！学习与借鉴：1。

巧写误会成风波。

本来是一场误会，小作者巧妙地处理所写事件，极力展现家里不见钥匙后爸爸爸妈妈的反应，以及一家人寻找钥匙的情态，读来让人感动紧张而又极具兴致，等到最后误会解开，真让人忍俊不禁。

《风波》作文指导一、思路导写：“风波”是指纠纷或乱子。

多指那些纠扯不清或变化多端的事件。

这类事情有三类：（1）意外偶然事件。

自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。

（2）矛盾冲突事件。

一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。

（3）惊险新奇事件。

由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。

因此要注意选择好写作的素材，风波的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。

写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，安排好必要的细节描写。

行为过程应该以记叙和描写为主，千万不能以叙述代替形象的描写。

在关键处要注意精当的抒情和议论。

文章要有鲜明的立意。

那怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。

二、本次写作优点：①主题上，大都展现现代中学生健康积极的精神面貌，少数批判社会不良现象。

例如，球赛风波、作业风波、送礼风波、假币风波、生日上的风波、捉贼风波、“伊妹儿”风波②选材大部分能选身边小事，捕捉鲜活镜头，有机组接场景画面，颇有生活气息。

例如《“山寨”风波》写了去云南碰到的三件事，截选了三个精彩的片断；又如《无名火风波》写了事发与结案时两次场景，构成前后的对照；《“伊妹儿”风波》按事情（开端）买电脑、（发展）哥哥谈“伊妹儿”使母亲产生误会、（结局）真相大白的顺序写，条理清晰，故事性强。

大多结构清晰，开篇点题总起，中间过渡交代，结尾回扣，画龙点睛等，运用娴熟。

③基本能运用记叙文字，写成其它文体的极少数。

三、写作操作过程1、审题立意：通过一件事或多件事来塑造人的形象，表现一个主题。

2、构思：①审题须要先定好一个主题，然后再找材料（风波）和人物表现。

3、小结：这样的题目，不能过分注重情节的离奇或紧张等。

求取高分之道应是主题有一定的深刻性和教育意义、语言描写生动和精当。

其次是选材内容生活气息浓厚，有真实感。

四、存在问题1、命题范围过大过虚例如宿舍风波、青春风波、及时风波、麻烦风波等2、主题①审题失误写汶川大地震爱的风波：人人互助的场面不是纠纷更不是乱子。

《家庭风波》之一《家庭风波》教学设计之一孙志凤教学目标1．听清录音，弄清妈妈和李小林的分歧在哪里。

2．准备好发言要点，参加讨论。

认识到既要自强自立，又要尊敬长辈。

重点与难点重点：听清楚录音的内容，根据内容发表自己的意见，参加讨论。

难点：鼓励学生积极展开讨论，各自发表不同的意见。

教学准备：录音材料《家庭风波》。

教学时间：1课时。

教学过程(一)导入新课。

(二)明确训练要求。

1．自学课文第一部分，思考：这次训练的要求是什么2．讨论归纳。

要求做到：①听清楚录音的内容，弄清录音中的分歧意见；②清楚地表达自己的看法，参加全班讨论。

(三)听录音，记住要点。

1．学习课文“听说提示”的内容。

2．带着问题听第一遍录音。

3．听后讨论上面的问题。

(重点是弄清李小林和妈妈的分歧；妈妈认为李小林对她态度不好，考试考差了还笑嘻嘻的；李小林则认为妈妈把他当小娃娃，他要自立。

)4．再听录音，思考：小林和妈妈发生冲突，是谁错了，错在哪里，该怎么办?(四)准备发言要点。

谁错了，错在哪里?该怎么办?从三个方面来说。

(五)说话训练。

．根据提纲，自由练说。

．指名优等生发表自己的看法，全班讨论评议。

．四人小组讨论，互相评议，教师巡回指导。

．各组推荐代表上台发表意见，特别请有不同看法的同学发言，集体评议。

妈妈错了。

小林长大了，要自立，一次考试考得不好，可以再努力，不应斥骂。

小林错了。

小林虽然长大了，但还是得听妈妈的话，不能顶撞。

小林对的，但做法上可以改进，要和妈妈沟通，相互理解。

评议时注意两点：(1)允许有不同看法，但中心要正确，即要求学生既要尊敬长辈，又要自强自立。

(2)语言表达中，语句要通顺，意思要连贯，病句要及时指导纠正。

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”小语经典名篇《我的战友邱少云》一文蕴含着丰富而伟大的情感内涵，如何在教学中让学生受到心灵的震撼及人格的提升，最终求得语言和精神的整体共建？笔者的导读策略如下：一、开篇——未成曲调先有情1、情境营造。