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Flash导入动画素材教案一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念和特点。
2. 学会使用Flash软件制作简单的动画。
3. 掌握Flash中导入动画素材的方法和技巧。
二、教学内容1. Flash动画的基本概念和特点2. Flash软件的界面及基本操作3. 动画制作的基本流程4. 导入动画素材的方法和技巧5. 动画素材的编辑与修改三、教学重点与难点1. Flash动画的特点和应用2. Flash软件的基本操作3. 导入动画素材的方法和技巧4. 动画素材的编辑与修改四、教学准备1. 安装好Flash软件的计算机2. 教学PPT或黑板3. 教学素材（如图片、音频等）五、教学过程1. 导入：介绍Flash动画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解Flash软件的界面及基本操作，让学生熟悉软件环境。
3. 演示：演示如何制作一个简单的Flash动画，让学生了解动画制作的基本流程。
4. 实践：让学生动手操作，尝试制作一个简单的Flash动画。
5. 讲解：讲解导入动画素材的方法和技巧，让学生学会如何使用外部资源。
6. 实践：让学生尝试导入并编辑动画素材，提高动画制作的能力。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
9. 反馈：收集学生作业，及时给予反馈和指导。
10. 拓展：介绍Flash动画在实际应用中的案例，激发学生学习的兴趣和动力。
六、教学策略与方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Flash动画制作技巧。
2. 运用“案例教学”法，通过分析、讨论典型案例，使学生更好地理解Flash 动画的制作方法。
3. 采用“分组合作”教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用“启发式”教学法，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
《礼花绽放——在动画中导入位图》教案（一）小学信息技术五年级上册第6课年级：五年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这一课的主要是让学生掌握在动画中导入位图的技术，并通过这个过程培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
课程内容与第2课相衔接，是在之前制作的动画基础上进一步完善和丰富画面。
导入位图是学生们第一次接触图片素材在动画制作中的应用，因此这一环节对于学生来说既是重点也是难点。
教材中提供了详细的步骤指导，以确保学生能够逐步掌握如何导入位图、调整大小和位置以及处理图层的叠放顺序。
在教学过程中，教师应当注重学生的实践操作，鼓励学生亲自动手尝试，通过实际操作去理解和掌握知识点。
同时，教师还应该注意观察学生在操作过程中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。
为了确保每个学生都能掌握这一技能，教材建议采用小组合作的学习方式，这样既可以提高学习效率，又可以增强学生之间的团队协作能力。
此外，通过小组间的竞争和评价，还可以激发学生的学习兴趣和创造力。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握在Flash中导入位图图片的方法，了解位图在动画中的应用。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能学会编辑和调整位图，使其适应动画场景。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动画制作的兴趣，培养他们的创新意识和耐心细致的操作习惯。
二、教学重难点：重点：掌握在Flash中导入位图并进行编辑的方法。
难点：理解位图在动画中的作用，合理调整位图以适应动画效果。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）展示一些含有位图的动画片段，让学生观察并讨论位图在动画中的应用。
提出问题：如何在我们制作的Flash动画中添加这些位图图片呢？2. 探索学习（20分钟）教师演示：在Flash中导入位图的步骤，包括“文件”“导入”“导入到舞台”，以及如何调整位图的大小、位置和透明度。
学生实践：学生按照教师的演示，尝试在自己的动画中导入位图并进行编辑。
动画素材的收集和处理本节的课程标准内容：了解常见的多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行裁减；能解释多媒体信息采集的基本工作思想；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理。
本节课程标准分析：1、了解计算机动画的基本原理和制作中常用的方法；2、以flash动画制作工具为平台，初步掌握二维动画的制作教材分析：【教学题目】动画素材【主要内容】本节课以介绍计算机动画基本原理和常见计算机动画的生成方式为主线，将简单动画制作中的对象移动和变形的操作分别穿插在关键帧动画和变形动画中。
本节课遇到的一些专用名词将贯穿于flash动画制作过程，因此让学生理解各种名词将对以后的教学有很大好处。
本节课主要包含以下知识点：1、基本对象的画法，常用工具的使用以及用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用2、关键帧、空白关键帧的概念及其创建方法3、简单对象的移动、变形动画的制作方法4、文件的保存和导出影片【重难点】重点：简单对象的移动、变形动画的制作方法难点：关键帧、空白关键帧的概念，变形动画的制作学情分析FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多由其生成，因此学生对flash动画并不陌生，并且学生对flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，这为我们的教学打下坚实的基础；但制作flash的一些专用名词在本节教学初可能会有学生不能很好的理解，应讲解细致些。
教学目标：【知识与技能目标】了解计算机动画制作原理和方法，掌握几种简单动画的制作方法和技巧。
【过程与方法】先复习前面学习的内容，然后通过一段flash动画，让学生了解动画中的对象是怎样移动或变形的，引导出本节课要讲解的内容——对象的移动和变形。
【情感态度与价值观】激励学生进一步掌握动画的制作，由浅入深，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神，实践并总结动画制作的方法。
实验四动画资源的获取、处理及应用【实验目的】1.了解动画形成的基本原理2.了解动画资源的常用格式3.学会动画资源的获取方法4.能够制作简单的动画资源5.学会在多媒体课件中使用动画资源的方法【实验类型】基础型实验【实验任务】1.动画制作（1）使用工具绘制以下平面几何图形，效果如下图所示。
（2）绘制星空，效果如下图所示（3）制作从圆变化到花朵的形状补间动画（4）制作太阳东升西落动画2．运用于PowerPoint制作的课件中。
【实验环境】1．能够连接Internet的多媒体计算机；2．Macromedia Flash、Microsoft PowerPoint、Macromedia DreamWeaver 等软件。
【实验指导】一、动画形成的基本原理动画的形成与人眼的视觉暂留是不可分的。
人眼的“视觉暂留”就是人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在约0.1秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一中流畅的视觉变化效果。
因此在计算机中用一幅幅的图片来表现这一段时间内物体的变化，当这些图片以一定的速度连续播放时，就会给人以动画的感觉。
二、常用动画文件的格式1．GIF动画文件格式GIF（Graphics Interchange Format) 文件格式，扩展名为GIF，是compuserve公司创建的目前使用最广泛的图形图像文件格式之一，是目前不失真且压缩效率最高的一种格式。
受GIF透明图像的影响，GIF格式的动画也可以是透明的。
GIF动画受到广泛地支持，大部分软件和浏览器都支持GIF动画。
另外它直观、生动、小巧、易学易用，且制作gif动画的软件众多。
GIF动画内容和形式简单，不可以对动画过程进行控制和互动，而且不能添加音频和视频等多媒体元素。
因此，在教学中，GIF动画往往用来制作简单的按钮或教学网页广告条，不能制作长时间的、要有音视频元素的动画和交互式动画。
2．SWF动画文件格式SWF（Shock Wave Flash）文件格式，扩展名为SWF，是Micromedia公司推出的Flash软件的矢量动画格式。
课件中动画与视频素材的收集与加工随着计算机辅助教学的开展和深入，课件的制作成为广大教师必须掌握的基本技能。
在制作课件的过程中，为了达到形象、生动的演示效果，除了精心设计之外，素材的收集与加工也是非常关键的。
那么，到底用什么样的方法来解决这一问题呢？下面我就结合自己平时的经验，具体谈谈动画与视频素材的收集与加工方法。
一、动画与视频的教学意义研究表明，人的大脑是个偷懒的器官，它乐于接受直观、形象的事物，不喜欢深奥、抽象的事物。
动画、视频直观性最强。
如果在课件中适当地插入动画或视频可以提高课堂效率，取得更好的教学效果，动画与视频的教学意义可以概括为如下几点：1.引导学生快速地进入学习情境刚开始上课时，学生因为课间活动，心理和情绪往往处于兴奋或不稳定状态。
教师要精心设计开场白，尽快使学生的注意力集中到课堂中来。
插入一段与教学内容相关的动画或视频作为课堂的导入是个不错的选择。
因为动画既有画面又有声音，感染力强，视频能很好地再现真实场景，让学生很快地融入教师设置的教学情境中。
2.缓解学生的学习疲劳心理学研究认为，5~6岁儿童注意力集中时间约为10~15分钟，7~10岁约为15~20分钟，10~12岁约为25~30分钟，12岁以上能持续30分钟以上。
可见，人的注意力是很难长时间集中的，走神是正常的现象。
但注意力不集中常常是导致学生学习困难的主要原因。
学生有意注意的持久性大约能维持20分钟，也就是一堂课大约进行到一半时，学生的神经便处于相对抑制的状态，注意力难以集中。
长时间单调乏味的教学方式和抽象枯燥的教学内容也是引起学生走神的重要原因。
针对这种现象，从老师的角度来说，我们应该想方设法让学生提神，让学生在课堂上保持兴奋的状态。
为此，不妨给我们的课堂添加些“调料”――用动画或视频补充课堂，使学生处于相对抑制状态的神经再次兴奋起来，从而使接下来的课堂教学取得事半功倍的效果。
3.帮助学生突破知识难点难点往往是抽象的，且与旧知识跨度较大，难以理解的或难以用语言表达的内容。
制作动画短片整理素材流程第一阶段：素材收集在开始素材整理之前，我们需要先确定动画短片的主题和风格。
收集适合主题和风格的素材是制作动画短片的第一步。
1.和筛选：通过网络、阅读相关书籍和文献等方式，找到与主题相关的素材。
比如，如果我们的主题是自然景观，我们可以各种自然风光的图片、视频等素材。
第二阶段：素材整理和分类当素材收集完毕后，我们需要对素材进行分类和整理，以便后续的使用和管理。
1.分类：根据主题或者内容的不同，将素材进行分类。
比如，将自然风光的素材和人物素材分开存放。
2.标记和命名：为每个素材添加标记和命名，以方便后续的查找和使用。
可以用数字、字母或者其他符号来命名。
3.质量筛选：筛选和删除低质量的素材，确保素材的质量符合动画短片的要求。
4.归档和备份：将整理好的素材进行归档和备份，以防止意外丢失。
第三阶段：策划和故事板制作在开始制作动画之前，我们需要根据素材整理好的关键要素，进行策划和故事板制作。
1.策划：根据收集到的素材，确定动画短片的主题、情节和节奏。
可以编写故事大纲，确定动画短片的整体结构。
2.故事板制作：基于策划的内容，制作故事板来描述每一帧的场景和动作。
可以手绘或使用相关软件来制作故事板。
故事板可以帮助动画师和团队成员更好地理解和实现动画短片的视觉效果。
第四阶段：动画制作和渲染在故事板制作完毕后，我们可以开始进行动画制作和渲染。
1.角色设计和建模：根据故事板中的角色需求，设计和建模动画角色。
可以使用专业的角色设计软件或者手绘来完成。
2.动画制作：使用动画软件或者动画制作平台，根据故事板中的需求，制作动画。
可以使用关键帧动画、骨骼动画等技术来实现。
3.特效和渲染：添加特效和渲染效果，使动画更加生动和逼真。
可以使用相关的特效软件和渲染引擎来实现。
4.音效和配乐：根据动画短片的内容和节奏，添加适当的音效和配乐。
可以自行录制或者使用专业的音效库和配乐软件。
第五阶段：后期处理和渲染当动画制作完成后，我们需要进行后期处理和渲染，以保证动画短片的质量和流畅度。
添加动画素材[教学目的与要求]1学会使用动画素材功能按钮2学会利用图库创作作品[课时安排]1课时[教学重点与难点]重点：添加动画素材难点：利用图库素材创作作品[教学过程]一、导入金山画王的卡通图库中有着丰富的动画素材，在美丽的图画中添加一些动画效果,可以使这幅作品更加逼真、吸引人。
如果我们将背景、角色和动画组合在一起，可以创作出一幅更加完善、优秀的作品。
今天，我们就来学习一下如何添加动画素材。
二、新授动画素材中包括陆生动物动画、水生动物动画、飞行生物动画、人物动画和其它动画等等。
每种动画分类中都有许多丰富的动画素材，我们可以将自己喜欢的、符合作品创意的动画素材拖曳到画纸当中，使用素材周围的功能按钮进行修改，最后添加成功。
如果还想要添加另一个动画素材，重复以上操作步骤，即可添加成功。
如果想要再次修改已添加完的某个动画素材，可以双击鼠标，进行修改。
1．功能按钮说明：⑴旋转90度：点击此按钮，可以使动画素材逆时针旋转90度。
⑵缩放：按住鼠标拖曳此按钮，可以调整动画素材的大小。
⑶平移：按住鼠标拖曳此按钮，可以调整动画素材的位置。
⑷垂直翻转：点击此按钮，可以使动画素材上下方向翻转一次。
⑸水平翻转：点击此按钮，可以使动画素材左右方向翻转一次。
⑹旋转：按住鼠标拖曳此按钮，可以将动画素材旋转任何角度。
⑺羽化：点击此按钮，可以将动画素材边缘模糊化。
⑻删除：点击此按钮，可以删除此动画素材。
⑼取消：点击此按钮，可以关闭功能按钮的显示。
⑽确定：点击此按钮，即为添加成功。
2．创作“海底世界”作品⑴选择背景图库⑵选择漫画风格背景中的一张海底背景图片⑶选择动画图库⑷选择水生动物动画⑸添加各种水生动物，分别调整大小和位置⑹保存图画：用鼠标点击屏幕上方的“空白画纸”按钮，选中“√”，即可保存作品。
三、练习1．添加动画素材2．创作“海底世界”作品3．保存图画四、小结同学们今天学会了什么？学生回答自我总结五、板书设计添加动画素材1．功能按钮说明2．创作“海底世界”作品3．保存图画。
