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清华导师简介,部分王京教授简介：1958年1月出生，男，清华大学教授，博士生导师。
现任清华信息科学与技术国家实验室副主任，清华大学信息技术研究院无线与移动通信技术研究中心主任、微波与数字通信国家重点实验室副主任兼无线传输与个人通信研究室主任。
中国第三代移动通信系统研究开发项目总体专家组专家，国家十五863计划FuTURE（B3G/4G）项目专家组专家，TD-SCDMA研究开发和产业化项目专家组专家，TD-SCDMA产业化联盟专家组专家。
目前已经培养博士生12名，硕士生30多名。
主讲《通信原理》、《数字微波通信》、《通信新技术讲座》等课程。
申请国家发明专利40余项，已获得批准的有16项；发表论文130余篇，其中SCI收录22篇，其中在IEEE Communications Magazine 上发表两篇论文。
曾承担过多项863项目和科技攻关项目，以及国防预研和型号项目。
承担的中国第三代移动通信系统研究开发项目获2003年国家科学技术进步二等奖，另获国防科学技术奖二等奖1项。
主要研究领域是无线移动通信和宽带无线传输技术，包括B3G/4G移动通信、WCDMA、TD-SCDMA系统研究，调制解调技术、纠错编译码技术、移动通信抗衰落技术、MIMO与时空联合数字信号处理技术、分布式无线通信系统等。
陆建华*陆建华：男，汉族，1963年7月生。
1986、1989年分别获清华大学电子工程系学士、硕士学位，之后留校任教，1995年由学校公派赴香港科技大学攻读博士学位，学成后于1998年返回学校。
现为清华大学教授、博士生导师，清华大学航空航天学院副院长、空天信息技术研究所所长。
长江学者特聘教授，系国家―863‖计划专家组专家，国家―973‖项目首席科学家，国家广电总局科技委特邀委员。
研究方向为宽带无线通信、多媒体信号处理等。
主持完成国家973课题、自然科学基金重点项目、863重点项目、教育部重大科研项目等多项研究任务，取得多项创新研究成果，部分技术被用于国家重要工程研究项目中，具有重要应用前景。
发表论文、出版专著、科研项目与成果汇总一、发表论文汇总1.吴功庆，刘意．改进生物化学实验教学提高学生综合能力[J]．广州化工2008，28（2）：46-47.2.吕君亮，李叶青，刘意，等.创新环保无机化学实验教学改革初探[J].广东化工，2009，36（2）：113-115.3.易运红．中药化学实验与学生创新能力的培养[J]．广东化工，2008，35(2)：93-95.4.董艳辉.提高仪器分析实验教学效果初探[J].卫生职业教育，2008，26（1）：110-111.5.刘意，连建华，李叶青，等．论新形式下的高校实验教学改革[J]．中国科教创新导刊，2007，10：89．6.房志坚，刘意，李叶青，等．创新型人才培养与实验教学改革的探索[J]．中国科教创新导刊，2007，11：23.7.陈阿丽,王淑美,李俊伟,等.浅谈中药制剂分析实验教学的实践与体会[J].中国现代医药,2009,3（1）:195-1196.8.丁莹，冯承恩.《药用植物学》实践教学方法初探[J]．中国保健，2008，16（12）：97.9.何琳，刘意．浅谈药学专业物理化学实验教学新理念[J]．科教文汇，2008，24：157.10. 房志坚，周洪波，杨立伟，等．何首乌的HPLC指纹图谱[J].华西药学杂志，2008，23（5）：513-515.11. 房志坚，戴臻，李书渊．小叶榕叶HPLC指纹图谱的研究[J].中药材，2008，31（10）：1485-1489.12. 吴冬凡，房志坚．金钮扣根化学成分研究[J].广东药学院学报，2008，24（2）：139-140.13. 杨兰，房志坚．虎奶菇和虎乳灵芝的生药鉴定[J].时珍国医国药，2008，19（1）：178-179.14. 严寒静，傅军，房志坚．不同采集地何首乌中蒽醌类成分的含量测定[J].中成药.2007，29(7):91-94.15. 周洪波，葛晓明，房志坚，等．HPLC-ELSD法测定玉屏风颗粒中黄芪甲擀的含量[J].中药材，2007，30（6）：739-740.16. 严寒静，房志坚．不同产地何首乌无机元素的含量测定和主成分分析[J].中国中药杂志. 2008，33 (4): 416-419.17. 吴功庆，徐敏，刘意．半夏叶片总RNA的提取研究[J] ．安徽农业科学，2008，3（2）：520.18. 吴功庆，易运红，刘意．提取条件对橘皮中总黄酮提取率的影响[J]．广东化工，2008，35（3）：66-67.19.宋凤兰，杨帆，张永明，等．基因重组人干扰素-α微球的制备及理化性质研究[J] .中国药房，2007，18（10）：752-754.20. 庞小雄，宋凤兰，杨帆．直接顶空气质联用法测定聚乳酸—乙醇酸微球中二氯甲烷的残留量[J].化工之友，2007，（15）：14-15.21.宋凤兰，杨帆，杨轶群，等．聚乳酸-乙醇酸微球的生物降解性和生物相容性研究[J]. 海峡药学，2008，20（11）：21-24.22.杨轶群，杨帆，宋凤兰，等．重组人干扰素α2b聚乳酸乙醇酸共聚物微球在大鼠体内的药动学研究[J].中国药房，2008，19（10）：735-737.23. 吕君亮，刘意，易运红．复合催化合成水性环氧脂及其光固化研究[J].广州化工，2007，35（6）：22-25.24.吕君亮，张力．紫外光固化水性环氧丙烯酸酯的研究[J].广东化工，2008，35（1）：38-40.25.易运红，张力，刘意．自交联型阳离子水性聚氨酯的合成与表征[J].涂料工业，2008，38（1）：28-31.26.易运红．提取条件对苦参中总生物碱提取率的影[J]．广东化工，2008，35（3）：66-67.27.李坚，龙晓英，何琳．HPLC测定不同产地广地龙中次黄嘌呤的含量[J]．中药材，2006，5（29）：448-449.28.李坚，卢绮雯，何琳．RP-HPLC法测定维生素E霜的含量[J]．郧阳医学院学报，2006，25（3）：155-157.29.李晓芳，洪慧，何琳．阿司匹林胃漂浮微球的制备[J]．广东药学院学报，2006，22（1）：13-18.30.隆颖，栗建明，周洪波，等．含参类制剂中有机氯农药残留量测定[J]．中药材，2007，30（10）：1305-1308.31.田素英,梅全喜．广东土牛膝复方制剂的研究进展[J].时珍国医国药,2006,17（11）:2175-2176.32.李明, 田素英，徐婉婷．广东水源山土党参的生药学研究[J].中药材,2008,31（4）:511-513.33.田素英,曾陪彦，梅全喜，等．布渣叶的化学成分、药理作用与临床研究进展 [J]亚太传统医药,2009,5（1）:134-136.34.董艳辉．毛细管柱气相色谱法测定冠心苏合胶囊中的冰片含量[J].中国实用医药，2007，2（34）：9-10.35.刘意，曾桂先，何洋，等．提取条件对茵陈中绿原酸提取率的影响[J]．广东化工，2008，35（10）：103.36.董艳辉，刘意．毛细管柱气相色谱法测定珍视明滴眼液中冰片的含量[J].广东化工，2008，35（178）：71-72.37.卢绮雯，李坚，何琳．高效液相色谱法测定地龙配方颗粒中次黄嘌呤的含量[J]．时珍国医国药，2007，18（9）：2200-2201.38.何琳，龙晓英．高效毛细管电泳法测定广地龙饮片中琥珀酸的含量[J]．广东药学院学报，2007，23（2）：124-125.39.何琳，龙晓英，谢礼新等．地龙配方颗粒的质量标准研究[J]．中成药，2007，29（8）：1173-1177.40.何洋，黄敬聪，宋凤兰．正交试验法优选救必应中总黄酮的超声提取工艺[J]．广东化工，2009，36（11）：73.41.付利娇,邓小慧,陈阿丽,等．高效液相色谱法测定疱疹康喷剂中盐酸小檗碱的含量[J].广东药学院学报,2007,23（6）:648-649.42.周立艳,梁生旺,陈阿丽,等．丹皮炭的质量控制研究[J].中药材,2007,30（12）:1502-1505.43.祝宝福, 申东升, 朱云菲．不同取代芳醛Claisen-Schmidt缩合反应活性研究.化学试剂，2008，30（7）：537-540.44. 严寒静，房志坚，余世孝．不同地区何首乌无机元素含量的比较[J].应用与环境生物学报，.2007，13(3):313-316.二、科研项目汇总1. 项目名称：金钮扣的资源调查、药理作用及质量标准研究。
本科教学合格评估工作观测点诠释说明根据《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅〔2011〕2号)和教育部教育督导局《〈对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明〉的通知》（教督局函〔2018〕1号)文件要求，制定本科教学工作合格评估观测点诠释。
1.支撑材料、数据采集时限为近三年，其中：财务、科研和图书信息按自然年度统计，即2015年、2016年、2017年，每年的1月1日至12月31日；教学等其他信息按学年统计，即2015—2016学年、2016-2017学年、2017—2018学年，当年9月1日至次年8月31日；在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等按时点统计，即截止至2017年9月30日和2018年8月31日统计。
2。
“支撑材料”所列材料目录只是一个指导性目录，各责任单位可根据自身工作特点和实际情况，列出更详尽的目录,尽可能使收集的材料能充分反映我校办学水平.各责任单位必须发挥主观能动性，将支撑材料尽量具体化。
3.“支撑材料”所列材料目录，有的要求有文件、规章制度、管理办法等，有的要求要有原件（如：试卷、听课记录、会议记录等）。
不管什么材料,责任单位务必本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,在坚持实事求是的前提下，加强“补、改、建"的工作力度.4。
所有材料，都必须有“据”可依，特别要注意原始“依据”材料的收集。
各责任单位应对所收集的材料及数据负责。
5。
各责任单位应安排一名专职材料员或联络员,实行专人负责制。
各责任单位一把手、材料员对材料的名称、来源、原始依据及存放位置都必须心中有数，且要“说得出，理得清，道得明".6.各责任单位收集的材料，应按档案规范整理并交给观测点综述材料负责单位,支撑材料档案整理规范另行通知。
7.观测点综述材料负责单位整理、归档该观测点所有材料并撰写成文，填写《武昌理工学院本科教学合格评估自评表》，然后交给本科教学工作合格评建办公室（行政楼110)。
甬教人［2010］48号关于评选宁波市第四批中小学学科骨干教师和第三批中等职业学校优秀“双师型”教师的通知各县（市）区教育局，大榭开发区文教卫生局，东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区社会事务管理局，各直属学校（单位）： 为深入实施“名师工程”，加快我市中小学骨干教师的培养，根据《关于规范市名师等项目评选工作的通知》（甬教人〔2002〕179号）精神，经研究，决定在2010年上半年评选宁波市第四批中小学学科骨干教师和第三批中等职业学校优秀“双师型”教师。
现将有关事项通知如下：一、推荐范围及对象（一）学科骨干教师在本市从教满3年，年龄在45周岁以下（1965年1月1日后出生）的中小学（含普通中小学、特殊教育学校、幼儿园）在岗教师，中等职业学校（含成人教育学校）在岗文化课教师和民办学校符合条件的教师。
（二）优秀“双师型”教师在本市从教满3年的中等职业学校（含技工学校、成人教育学校）在岗的专业教师和实习指导教师（其中已被评为宁波市学科骨干或名教师的除外），其中编外教师近3年平均周工作量须达到8课时以上。
二、评选条件（一）学科骨干教师1．忠诚人民教育事业，师德高尚，为人师表，教育思想端正，热爱学生，认真实施素质教育，积极推进课程改革，努力实践教育教学创新。
2．中学教师应具有本科以上学历、中学一级教师以上职务；小学（幼儿园）教师应具有大专以上学历、小学（幼儿园）高级教师以上职务。
应具备系统、扎实的学科基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教育技术，计算机、普通话等级均达到教师职务任职资格评审要求。
3. 根据《关于贯彻落实省政府办公厅大力推进城镇教师支援农村教育工作的实施意见的通知》（甬教人〔2008〕166号）要求，被推荐者（1970年1月1日以后出生、任教以来没有农村学校工作经历的城镇公办义务段学校教师）须具有在农村学校支教的经历；没有农村教育任务或农村教育任务较少的城镇义务段教师，应有在相对薄弱学校、流动人口子女学校或其他区域农村学校工作或支教的经历。
近三年我校教师发表论文统计一览表作者薛潇漪张霞钱国庆盛冬蕾盛冬蕾盛冬蕾周凯辛菊珍顾正祥姚宇向海燕詹宇文崔世林崔世林王荣方临忠殷敦新盛冬蕾向海燕盛冬蕾钱国庆辛菊珍辛菊珍篇名或书名加强语法教学，提高学生写作能力CIA课件在英语课堂教学中的运用在课堂教学中培养学生的探究能力“牵着他们的手走”镇江：学校与社区面对面在逆风中奋飞《全等图形》课例点评走近心理咨询在物理教学中培养学生实验设计的能力酿成大错的错别字呼唤语文课的诗意教给学生提问的途径如何量算地表两点间距离江苏地理专题讨论毕业季节说再见谈教师的沟通技能新生班级管理中的环境建设与人无争的布衣特级一石激起千层浪理想的语文课堂人眼看像归类分析大爱无言，大爱有痕分享阳光，分享风雨发表或出版时间2005.062005.062005.062005.062005.062005.062005.062005.062005.072005.082005.082005.082005.082005.082005.082005.082005.092005.092005.092005.102005.102005.112005.11刊名或出版社《江苏大学学报》《江苏大学学报》《江苏大学学报》《中国教育报》《成才导报》《江苏教工》《数学教育研究》《镇江青年》《中学生学习报》《语文之友》《江南时报》《镇江教育》《中学时光高中地理》《中学时光高中地理》《京江晚报》《教育艺术》《江苏省教育学会优秀论文年鉴》《成才导报》《新语文教学》《成才导报》高二素质教育读本Ⅱ《金山》《金山》刊号ISSN－1671－6604ISSN－1671－6604ISSN－1671－6604CN11-0035CN32-0002ISSN1003-160XJS-L030JS—L023CN41—0701/（F）CN32—1032/CCN32-0114JS—L018C N41—0005C N41—0005CN32–0064CN11-2632G4ISBN7-5075-1165-ON121CN32-0002CN32-1746/G4CN32-0002ISBN7-80647-822-1/G.227ISSN－1005－9407ISSN－1005－9407辛菊珍崔世林严红妹曹浏丁大江柏东晓领略团队精神训练营锋面为什么不与反气旋伴生历史学科与历史课程阳光心灵，健康心理设计问题引导学生自主学习略论语文研究性学习中的几个变化2005.112005.112005.112005.112005.112005.11《镇江青年》《中学时光高中地理》《科教导报》《镇江青年》《数学之友》《当代教育》JS—L023CN41—0005CN42—0103JS—L023CN32—1707/09CN11—2632/G4李安鹏分期付款中的计算问题探析2005.12《数理化解题研究》ISSN－1008－0333印红云新课程呼唤教师具有幸福感2005.12草根化研究ISBN7-81101-401 -7/G.943卞勇卫张爱宇张爱宇张爱宇盛冬蕾吴春霞姚宇杨勇杨勇杨勇杨勇杨勇严红妹盛冬蕾柴易慰谈新教材中英语语法的教学综合探究题的基本类型及解题方法(一)综合探究题的基本类型及解题方法(二)综合探究题的基本类型及解题方法(三)寒假怎么过新课程理念与班会课实践重重“误解”意蕴深厚巧用圆锥曲线的定义解题直线与圆的位置关系辨析数列常见错误类型基本初等函数（Ⅰ）易错题剖析直线与圆中的数学思想方法追寻爱的归属道是无情却有情小议高中音乐欣赏课2005.122006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.012006.02《学英语报》《考试报》《考试报》《考试报》《镇江教育》《镇江教工》《阅读与鉴赏》《数学周报》《数学辅导报》《数学辅导报》《数学辅导报》《数学辅导报》《学校管理》《成才导报》《镇江教育》CN14—0702/（F）CN46-0008CN46-0008CN46-0008JS—L018镇内刊字第61号ISSN－1671－788XCN21-0099CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）JS—S138CN32-0002JS—L018报》省电教馆主办盛冬蕾严红妹崔世林崔世林任鹏薛潇漪盛东蕾放手让孩子走历史新课程背景下学生人文素养的培养如何用简易的方法测量经纬度天气与天气系统注重备课方式，提高英语教学效率加强语法教学，提高学生写作能力活着是为了别人更幸福2006.022006.032006.032006.042006.042006.042006.04《京江晚报》《江苏教育学院学报》《中学时光高中地理》《中学时光高中地理》《当代教育》《学英语报》《成才导报》CN32-0064CN32—1082/G4CN41—0005CN41—0005CN11—2632/G4CN14—0702（F）CN32-0002朱玉山把真实的思维过程还给学生2006.04《镇江高专学报》CN32—1511/G4盛冬蕾崔世林崔世林夏春娣严红妹顾正祥杨海鹏毛老师，愿您一路走好全球性环境问题与可持续发展太阳视运动规律让学生在自尊自信中成长社会调查在研究性学习中的运用运用信息技术，优化物理教学信息技术应用于物理教学的优势2006.052006.052006.052006.052006.062006.062006.06《成才导报》《中学时光高中地理》《中学时光高中地理》《江南时报》《中学历史教学参考》《江苏教育技术报》《江苏教育技术报》CN32-0002CN41—0005CN41—0005CN32-0114CN61—1036/G4省电教馆主办省电教馆主办王萍华多媒体在化学实验教学中的应用2006.06《江苏教育技术报》省电教馆主办丁国权信息技术与化学教学的整合2006.06《江苏教育技术报》省电教馆主办赵洪张春辉任莉网络环境下进行高中生物教学的实践与探讨《森林生态系统》网络教学例谈浅析信息技术在生物学教学中的应用2006.06《江苏教育技术2006.07《江苏教育技术报》省电教馆主办2006.07《江苏教育技术报》省电教馆主办冯璐许慧昭成长在心灵阳光工作坊深入理解函数的三要素2006.072006.07《金山》ISSN－1005－9407《数学辅导报》CN22—0701/（F）殷敦新如何应对政治高考中的综合探究题2006.07《京江晚报》CN32-0064杨勇理顺集合逻辑，提高成功机遇2006.07《数学辅导报》CN22—0701/（F）贡献宙杨妍杨勇张爱宇张爱宇崔世林杨勇杨勇杨勇夏春娣王荣方临忠崔世林杨勇杨勇杨勇孙莉贡献宙陈慧俊从两则趣味化学实验浅探化学反应中的能量变化甘肃岷县当归经济效益分析函数知识在实际中的应用对河南率先立法保护农民工权益的理论思考例谈漫画选择题的解题方法知识整合----地图你能想到吗解题方法巧，成绩就是高直线与圆常见问题巧解让学生在自尊自信中成长研究性学习中教师之角色定位班主任“言教”的艺术区域地理环境与人类活动数列小结与复习联想“指、对数函数模型”解抽象函数巧解一道图象题给心灵的洗涤创设契机关于综合考试化学复习的思考物理教学中培养形象思维能力的途径2006.072006.042006.082006.082006.082006.092006.092006.092006.092006.092006.092006.012006.112006.112006.112006.112006.112006.112007.01《化学教与学》《甘肃农业大学学报》《数学辅导报》《中学生时事政治报》《中学生时事政治报》《语文报》《数学辅导报》《数学辅导报》《数学辅导报》《江苏大学学报》《科教文汇》《素质教育大参考》《考试报》《数学周报》《数学辅导报》《数学辅导报》《语文周报》《化学教与学》《理化生教学》CN32—1482/G4GN62-1055/SCN22—0701/（F）CN41-0705/(F)CN41-0705/(F)CN14-0703CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）ISSN－1671－6604CN34-1274/GCN31-1902G4CN46-0008CN21—0099CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）CN13—0702/（F）CN32—1482/G4CN34-1274/G陈素明曹茂明曹茂明杨勇杨勇杨勇盛冬蕾刘喜山刘喜山丁大江赵达军杨勇杨勇崔世林笪磊杨勇杨勇杨勇杨勇辛菊珍丁大江杨勇憧憬与幻灭妙用和差与积的互化公式解题剖析三角函数的隐蔽性造成的解题错误谈函数中恒成立问题的解题策略关注集合中的创新试题高考函数问题的命题新趋向师平：爱拼才会赢历史比较型选择题的特点及接替策略（上）历史比较型选择题的特点及接替策略（下）数学史知识融入高中数学概念教学的探讨“放”之有法“收”之有度点击高频考点聚焦立几重点长方体外接球性质及应用环境问题与可持续发展解析“测度”含义首轮复习周测卷“直线与圆”的陷阱是“谁”悄悄蒙上了你的眼睛构建电路图模型简解一道竞赛题呵护自己，愉快工作——与班主任谈心理保健数学史知识融入高中数学概念教学的探讨两个基本计数原理的应用举例2007.012007.012007.012007.012007.012007.012007.012007.022007.022007.022007.022007.022007.022007.032007.032007.032007.032007.032007.032007.032007.032007.03《考试报》《少年智力开发报》《中学数学》《数学辅导报》《数学辅导报》《数学辅导报》《成才导报》《考试报》《考试报》《科教文汇》《当代教育》《升学指导报》《升学指导报》《高中地理》《数学周报》《升学指导报》《数学周报》《数学周报》《时代学习报》《镇江青年》《数学之友》《时代学习报》CN46—0008CN13—0022CN42—1167/01CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）CN22—0701/（F）CN32-0002CN46-0008CN46-0008CN34-1274/GCN11-2632/G4CN21—0026CN21—0026CN41—0005CN21—0099CN21-0026CN21—0099CN21—0099CN32—0078JS—L023CN32—1707/01CN32—0078曹茂明谈三角函数接替中的错误2007.04《中学教研.数学》CN33-1069/G4杨勇杨勇张霞高勇丁大江赵达军夏春娣高勇盛冬蕾马继红杨勇杨勇杨勇杨勇杨勇杨勇辛菊珍丁大江刘婷婷王涛孙丽萍王涛王雪英例说直线与圆锥曲线综合应用概率典例精讲书面表达的训练与技巧浅谈如何提高英文数字的听说能力“数学实习作业”—在实习中体验数学体育教学中学生学习挫折心理的表现和转化一场危机的化解浅谈如何提高英文数字的听说能力高月琴：从朴实中走来中学双语教学的误区及应对策略用构造法解填空题特殊数列怎样求和（一）例析如何从数学思想出发解数列问题（一）例析如何从数学思想出发解数列问题（二）例析如何从数学思想出发解数列问题（三）集合与简易逻辑中的易错点快放假了，我将如何天天面对她由课本习题引出的两个重要性质纵横联系把握规律民族精神—大国崛起的动力解斜三角形中的误区点击近代中国各种经济成分及其相互关系重视写作教学强化写作能力2007.042007.042007.042007.042007.042007.042007.052007.052007.052007.052007.052007.062007.062007.062007.062007.062007.072007.072007.072007.072007.072007.082007.08《数学周报》《升学指导报》《学英语报》《学英语报》《教育前沿》《中国体育教育学报》《镇江青年》《学英语报》《成才导报》《江苏大学学报》《数学辅导报》《数学周报》《升学指导报》《升学指导报》《升学指导报》《升学指导报》《镇江青年》《升学指导报》《素质教育报》《素质教育报》《课程导读》《素质教育报》《学英语报》CN21—0099CN21-0026CN14—0702（F）CN14—0702（F）CN43—1041/03ISSN1817-2032JS—L023CN14—0702（F）CN32-0002ISSN－1671－6604CN22—0040CN21—0099CN21—0026CN21—0026CN21—0026CN21—0026JS—L023CN21—0026CN22—0040CN22—0040CN36--0053CN22—0040CN14—0702（F）杨勇王耀勤杨勇陈慧俊燕海鹏崔世林王辉焦娇方临忠夏春娣杨勇曹茂明曹茂明马艳特殊数列怎样求和（二）引导自主探究拓展数学思维例说直线与圆锥曲线综合应用物理教学中培养学生思维深刻性的途径关注“含蓄蕴藉”，领悟诗歌精髓2007年高考地理（江苏卷）试题解析2007年江苏省学业水平测试生物试卷分析破茧终将成蝶教师的沟通技巧学会宽容家长和班主任如何沟通它们是一回事吗？细品命题及其关系做满怀激情的英语教师2007.082007.092007.092007.092007.092007.102007.112007.112007.112007.112007.112007.112007.112007.11《数学周报》《数学之友》《数学周报》《试题与研究》《语文周报》《科学备考》《江苏大学学报》《江苏大学学报》《素质教育大参考》《镇江青年》《京江晚报》《数理报》《数理报》《名校》CN21—0099CN32—1707/01CN21-0099CN41—1368/G4CN13—0702/（F）14-1024/G4ISSN1671－6604ISSN1671－6604CN31—1902/4JS—L023CN32-0064CN14-0707/(F)CN14-0707/(F)CN62-1189/G4褚芹英语教与学过程中“说”的魅《学生双语报.教师2007.12CN14—0702（F）力版》曹茂明徐刚方临忠杨勇杨勇杨勇杨勇潘宏霞马艳辛菊珍回归本源——用定义解题新课程理念下非选择题的试题类型和答题技巧巧借心理规律构建和谐的班级文化谈班级文化建设关注集合中的创新试题运用数形结合思想解决集合问题仅有赏识，行吗？这个问题，我不回答！浅谈多媒体在高中英语教学中的使用同理心及其表达——师生2007.122008.012008.012008.012008.012008.012008.012008.012008.022008.02《数理报》《解题指导》《素质教育大参考》《京江晚报》《数学辅导报》《数学辅导报》《京江晚报》《名校》《学生双语报》《金山》CN14-0707/(F)CN12-1011CN31—1902/4CN32-0064CN22—0040CN22—0040CN32-0064CN62-1189/G4CN62-0701-FISSN－1005－沟通的金钥匙方临忠巧借心理规律构建和谐的班级文化2008.02《教育艺术》9407CN11-2632/G4姚宇问题教学：寻找语文的意趣2008.02《中华活页文选》CN11-5327/G4徐刚马艳王荣杨勇盛冬蕾殷敦新燕海鹏新课程理念下非选择题的试题类型和答题技巧What walities Made anExcellent Feachen如何应对新高考中大阅读量的信息题特殊数列怎样求和魅力教师徐杰我国的政党制度正反衬托要分清对比反衬须辩明2008.022008.032008.042008.042008.042008.052008.05《考试报》《学生双语报.教师版》《考试周刊》《数学周报》《成才导报》《中学生导报》《语文周报》CN46-0008CN62-0701-FCN22-1381CN21-0099CN32-0002CN62—0021CN13—0702/（F）王荣师生关系对学生的影响2008.05《中学生学习报》CN41-0701/(F)陈翠云崔世林丁国斌课堂教学中的段落写作训练2008年高考地理（江苏）试题解析三教《拿来主义》2008.062008.072008.07《语文周报》《高中地理》《学苑教育》CN13—0702/（F）CN11-3993/NCN13－1386/G4。
注：每个教师按年份分三行填写。
（5）教师个人发展相关信息 注：教师个人发展信息只用于判断教师能力是否适应学生培养的需要，
因此每项下只限填写1-2项能代表最高水平的内容。
（三）教师教研与科研
1.主要教学环节的执行情况
2.教师参与科研、成果支持教学
除对照主要观测点的合格要求撰写本专业师资教研与科研实际情况外，需要补充：
（1）专业如何要求与鼓励教师参与教学改革。
有什么明确的规定和措施？取得了哪些成效？
（2）提供每位教师近3年内发表的教学研究论文清单、在教学改革中的工作与贡献的说明。
（3）提供3个科研成果支持教学的例证。
