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附件：2015年绍兴市教育专项论文评比获奖目录论文类别：德育、心理健康教育研究 获奖总数： 72 （篇）一等奖（14篇）超越“现场”，更胜一筹——延迟处理学生问题行为的策略研究柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区夏红萍让“6S”走进班级上虞区鹤琴小学郑荷囡谈“腼腆学生”的主要特点及矫正对策嵊州市鹿山小学教育集团周丽英走出纠错思维的魔咒——谈焦点解决教练技术在师生心理会谈中的应用嵊州市剡山小学应西芳非常“道”，非常“心”浇灌非常“花”——以叙事疗法对好动孩子的干预探索诸暨实验小学（庆同）赵亚丽微时代下“微”举措的教育效用新昌县新民中学张晓芸做好心理调适，轻松适应2017高考改革嵊州中学张 颖一年级新生的“责任文件夹”鉴湖镇中心小学杨伟娟微活动，学生成长的自由空间嵊州市剡山小学求英特别的爱给特别的你，孩子嵊州市剡溪小学葛云钗小圆桌团队，让班级走上自动化管理之路上虞区滨江小学陈 萍点亮孩子的心灯——沙盘游戏干预儿童攻击性行为的个案研究新昌县青年路小学舒义平尊重，让问题开始减少上虞区百官中学吴兆祥《微电影正能量》上虞区谢塘镇小周 薇二等奖（22篇）创设适宜情境释解学生烦恼——日记《一百分的烦恼》断想越城区望花小学沈 鹃让任性不再是一张通行证新昌幼儿园章科“温柔”的力量——浅淡教师言行对学生心理健康发展的影响越城区群贤小学章莉娜改进教学方法渗透生涯教育——“让生命诗意地栖居于思想政治课堂上”系列专题诸暨荣怀学校王慧君浅议操行评定对小学生人格心灵唤醒的隐性功效诸暨暨阳街道滨江小学方杭琼男孩危机，你关注了吗？上虞区东关小学崔丽萍做孩子心灵的“填缝剂”上虞区夏丏尊小学谢燕菁大班幼儿“告状”行为之我见新昌幼儿园张霞英奏响情感教育四步曲越城区马山镇中心小学冯媛萍剑走偏锋，让学生的人格实现全面发展越城区东湖镇中学高秀凤农村小学开展“传家训”特色教育的实践和探究嵊州市仙岩镇百兴小学徐益平用“正面管教”和SFBC理论为高三学子鼓起前进的风帆嵊州市黄泽中学李爱春培育一朵朵静静的花朵越城区培新小学王綦琦“三心二意”话习惯嵊州市育英小学张咪娜宽严相济张弛有度——对新疆内职班管理工作的思考与探索绍兴市职教中心金张泉中职语文教学中渗透生命教育策略初探绍兴市职教中心魏宇迪温馨如家心随所向柯桥区中国轻纺城小学王菊依托山城乡土文化，提升队员乡土恋情新昌县镜岭镇中心小学潘新蕾开展课间小游戏提高班级管理实效新昌县青年路小学潘云云“我—你”师生新常态的例举及微评嵊州市剡山小学朱秋红浅谈幼儿选择性缄默症的心理疗法柯桥区湖塘中心幼儿园赵 琼站在学生的角度看问题——浅谈同理心在班主任工作中的应用绍兴市文澜中学赵铁峰三等奖（35篇）借鉴心理咨询技巧提高师生沟通效果新昌县澄潭中学潘继凯用“心”打开心灵的窗户绍兴市元培中学分部曹雪鸿在角色体验中叩开幼儿亲社会行为的大门新昌幼儿园梁丽清在师生沟通中运用同理心的“一二三”嵊州市鹿山小学叶华在地域文化中“问道”——浅谈地域文化在学校德育工作中的作用柯桥区柯岩中心小学李焕军互惠共生——创新少先队活动课模式的点滴思考上虞区盖北镇棉粮小学潘卓翡追根寻源，还孩子那片蔚蓝的天空——单亲家庭孩子的教育方法新体验柯桥区齐贤镇中心小学陶里分校司水法儿童视角的亲子关系构建、维系初探新昌县城关中学何海玲关注生命成长，创新雏鹰争章嵊州市城南小学蒋忠萍赢得合作的四个步骤及其应用嵊州市长乐镇中心小学竺珍君家访，香远益清上虞区永和镇中心学校张立山轻松“生”中来——班级卫生中开启学生自主管理模式诸暨草塔镇小徐丽芳后进生“习得性无助”的成因及矫治策略新昌县儒岙镇报国中心完小吴鹏飞基于学生立场，提高学生人际交往能力——例谈NLP法则在班主任工作中的应用越城区北海小学教育集团董梅我手写我心激发正能量——浅谈作文教学中如何立德树人绍兴市元培中学郑黎盐谁绑架了我们的亲子关系？上虞区城东小学徐波向心灵更深处漫溯——从“温柔”的“淹没”谈教师心理的健康发展嵊州市城南小学马微婵中学生行为偏差转化策略初探新昌县城关中学徐永平有效心理辅导活动课设计的探索与研究嵊州市职技校李秋飞语文自是有“德”物，教师宜做传“道”人绍兴市树人中学孟金岚借小组“四两”之力，拨班级“千斤”之躯越城区鉴湖镇中学林奇红思唐僧收服孙悟空之法明教师转化个性生之策越城区袍江中学赵瑛让节日之美香满德育校园嵊州市剡溪小学雅致校区马剑妹润物细无声——初中教室布置问题及策略新探绍兴市长城中学章国彬爱是教育的钥匙上虞区东关中学阮玉环叶志仙借科学之沃土，结德育之硕果越城区孙端镇中学黄棋炳我愿做学生“隐形的翅膀”越城区袍江中学张瑛改善低段评价方式，减少学生的厌学心理诸暨草塔镇小黄吉文巧用沟通技巧滋润学生心田越城区皋埠中学吴冬英“家”是讲爱的地方柯桥区中国轻纺城小学林文活动促进融合——浅谈对外来务工子女的教育新昌县七星小学俞秉钧巧用语文教学环节，学生明“理”细无声绍兴市元培中学分部王建兰班级值日生工作改进“三部曲”柯桥区柯岩中心幼儿园胡晓君综合基地育幼苗，花儿绽放别样红——例谈农村小学综合实践活动贯穿德育教育的探索柯桥区中国轻纺城小学虞国囡巧用小秘密，引领孩子快乐成长诸暨暨阳街道滨江小学骆潮琼千磨万击还坚韧，任而东西南北风——让“抗挫能力”在每个孩子身上扎根柯桥区齐贤镇中心小学丁丽论文类别：教育教学调查报告 获奖总数： 57 （篇）一等奖（12篇）高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究绍兴市第一中学冯莹重视聆听关注素养——2015年越城区区属小学三年的音乐调测分析越城区教学研究室唐国英中小学教师专业发展90学时培训“选择性”调查越城区教师进修学校何灿华夏勇“鲶鱼效应”的实践研究——下水文改善流动儿童作文倦怠的调查报告绍兴市群贤小学鲁玲华农村教师专业发展意识现状的调查与研究诸暨市暨阳街道暨南小学孟国荣幼儿园创设班级隐秘空间现状调查及对策柯桥区中心幼儿园教育集团陈月文拨动孩子数学学习那一根心弦越城区袍江小学陈关雄初二学生数学学习中归纳能力现状的调查研究越城区马山中学陈杰群文阅读进课堂，“二八定律”促成长越城区兴文小学范颖盈牵手童话，架起孩子与课外阅读的彩虹桥绍兴市少儿艺术学校赵燕飞事业家庭兼顾无力兑现的幸福上虞区实验小学周雅芳新课程下小学数学设计的现状研究新昌县实验小学王永锋二等奖（17篇）析错，阅读教学的另一扇窗——高年级学生阅读理解频繁失误的调查报告柯桥区中国轻纺城小学孔燕青小学生计算错误原因调查研究报告越城区东湖镇中心小学吴莹莹Phonics: 有效语音教学的金钥匙——农村小学英语语音教学情况调研与改进报告柯桥区中国轻纺城小学赵雪朋爱上你爱上生活——对稽山小学四年级学生写作现状的调查越城区稽山小学毛展翼授“鱼”不如授“渔”：引领学生叩开自主学习之门柯桥区中国轻纺城小学金燕外来务工人员子女英语词汇读记策略的调查研究越城区群英小学富越毅关于农村学校开展“民间体育游戏+体质健康测试”互动式大课间活动的调查研究上虞区上浦镇小李洪祥小学数学中乘除法估算教与学的现状调查与研究柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区金英关于九年级学生学习压力的调查及对策的研究新昌县大明市学校李金金中学英语听力情况调查报告上虞区崧厦中学梁国囡小学高段美术教学中流行视觉文化调查与探究上虞区沥海镇小邵璟助推青年教师成长，共创学校可持续发展柯桥区实验小学葛江利小学四年级古诗文诵读现状的调查柯桥区双梅小学韩金娣立足价值求实效，擢升德育显真章——外来民工子女价值观及心理干预策略调查研究柯桥区华舍中学平华淼城郊初中生休闲生活现状调查柯桥区华舍中学俞和军用功型学困生的成因调查及对策柯桥区齐贤镇中学徐玉泉在纠错中巩固科学基础知识——七年级科学选择选项纠错习惯的调查报告新昌县拔茅中学陈李三等奖（28篇）农村八年级学生英语作业抄袭现象调查及对应策略越城区鉴湖镇中学蒋金萍中年级小学生更换班主任心里状况调查及策略研究越城区稽山小学孙水琴科学课后学生反思学习开展情况调查及分析柯桥区鲁迅外国语学校孙华君农村留守儿童生活习惯的调查报告柯桥区平水镇中心幼儿园陈文娟小学四年级如何提高晨间朗读效率的调查研究越城区马山镇中心小学叶春雷拿什么拯救你——我的作业越城区孙端镇中学许冬城乡结合部学校七年级学生学习行为的情况调查及对策新昌县西郊中学陈合康农村中学学生英语写作情况的调查分析上虞区沥海镇中陈香玲农村初二学生厌学原因调查分析与对策探讨上虞区沥海镇中邵翠翠中高段小学生文本解读能力的调查柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区周燕玲关于农村小学中低段预学情况调查报告上虞区盖北镇中心小学朱金晶枫桥镇初中4050教师教育现状情况的探究诸暨市枫桥镇中孙文明“80后教师”职业倦怠调查报告嵊州市长乐镇中心小学刘军平关于小学生数学实践性作业促进学习能力的调查报告上虞区梁湖镇小王玉生初二学生英语自主学习现状的调查与研究上虞区崧厦镇中徐秀英走出心理问题的“峡谷”越城区袍江中学叶璐燕直面游戏，聚焦孩子上虞区崧厦镇小许秀丽城郊结合部小学三年级学生课外阅读情况调查研究越城区树人小学丁慧莉大班幼儿自我归因能力现状的调查柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍校外晚托班的盛行，让学校教育有苦难言嵊州市崇仁镇中心小学姚小兰基于初中科学复兴课现在调查的成因分析及应对策略越城区马山中学沈强农村小学师资性别状况的现状及策略嵊州市谷来镇中心小学马月锋高段略读课文教学现状及改进策略越城区皋埠镇中心小学裘琴琴农村完小英语课外作业设计的调查与研究柯桥区安昌镇白洋小学高成吉“互联网＋作文”模式下学生习作动力来源的调查报告柯桥区中国轻纺城小学茅寒春小学低段学生易写错别字原因调查及对策上虞区驿亭镇中心小学钟双瑜从学生成果看教师指导行为——综合实践活动教师指导行为调查上虞区沥海镇小倪建东关于游戏对幼儿成长的重要性及误区的调查报告柯桥区王坛镇中心幼儿园陈萍萍奖项： 学校管理研究 获奖总数： 60 （篇）一等奖（12篇）“望、闻、问、切”中医思想在学校管理中的应用上虞区崧厦中学陶弘标共赢，其实很简单——从《三国》刘备用人之道看幼儿园管理柯桥区福全镇福全幼儿园金海英“融合”，让“流动花朵”快乐绽放上虞区盖北镇中彭治萍润物无声润心无痕——例谈“无”中生“有”策略在教师队伍管理中的运用新昌县西郊中学陈合康学校管理需具备六个意识——以“创建文学社精品社团”为例柯桥区安昌镇白洋小学陈升阳“水文化”特色校园的构想及寻途嵊州市三江街道中心小学金海东基于网络QQ平台的小学家校联系策略的研究越城区快阁苑小学周建明常见的教研活动的弊病与有效教研活动的探索越城区文理学院附属小学骆海燕农村初中班级舆论存在问题与培育策略新昌县儒岙镇中心学校吴伯良用心·用智·用情打造“家和万事兴”诸暨市大唐中心幼儿园吕秀丽论我校必须课分层走班实践的尝试上虞区崧厦中学吴玉祥以“布文化”为载体，构建幼儿园健康教育活动柯桥区华舍中心幼儿园傅丽燕二等奖（18篇）抓实规范管理提高办学内涵嵊州市鹿山街道浦桥小学朱彬加强团队建设，提高管理品质——培养教师团队精神的实践探索越城区文理学院附属小学汪国祥人文视角下的校园文化建设新昌县南明小学钱国允细节管理：扬一曲“和雅”的主旋律越城区塔小中心小学陈海虹化“问题”为资源让“包袱”成为“财富”上虞区沥海镇中薛志宏多民族班级管理之我见上虞区崧厦镇中学郭美天下难事必做于易，天下大事必做于细——浅谈学校管理中的简洁与精细柯桥区湖塘中学盛国良课堂病例研讨会：让“校本培训”走向“校本研修”柯桥区鉴湖小学陆燕芬基于夏丏尊“爱的教育”思想的校园文化建设的实践和探索上虞区夏丏尊小学钱波中学心理社团建设的实践研究诸暨荣怀学校王利锋秋瑾小学幸福教育的探索与实践柯桥区秋瑾小学俞东江经典引领，让学校特色锦上添花柯桥区马鞍镇山海小学赵秀琴管教管导，有为有位——小学教导主任在教学管理中的角色微探柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区陶建勤快乐学习坊：接力学校办学思想的新形态嵊州市剡山小学周幼红解析根源寻找策略上虞区崧厦中心小学金晓辉张莉丽让园本教研“活”起来——幼儿园教研组建设之我见柯桥区稽东镇中心幼儿园祝雅芳快乐教育，唱响幸福童年上虞区百官小学夏春峰立足教研组，引领青年教师积极构建课堂教学模式绍兴市文澜中学赵铁峰三等奖（30篇）循着儿童成长的足迹——校园文化建设的实践柯桥区六一幼儿园单彩云以生为本关爱从细节做起——谈从学校层面对学生的关心与呵护之我感嵊州市城北小学葛红蕾博学乐群感恩立贤——浅淡绍兴市群贤小学学校管理研究与实践越城区群贤小学朱建丽早起之鸟，翱于苍穹——初中英语早自习管理策略探讨柯桥区华舍中学吴瑛浅议幼儿园精细化管理的思考与实践嵊州市五爱幼教集团裘小洁教研组建设及其对青年教师的培养途径绍兴市文澜中学何娟营造氛围促进成长上虞区汤浦镇中心小学丁灵高效校本教研让学校发展如虎添翼柯桥区实验中学施伟木每一件小事，教育的味道——“每月一事”促德育走向精细化嵊州市爱德外国语学校叶国春深入课堂，凸显学校行政层管理与育人的双重价值上虞区盖北镇中心小学阮佳波教育“集团化管理”研究诸暨海亮教育集团赵汉阳《续写知行合一的新传奇—绍兴市阳明小学“儒学进校园”的思索与实践》越城区阳明小学马士力、王颖文化浸润校园，智慧提升品质越城区马山镇中心小学张剑全女性组织的幼儿园管理策略初探柯桥区福全镇胜利幼儿园吴旭红构建理想的校本培训模式，引领教师专业成长新昌县实验小学何翠妃从“红色网上游”活动谈学校特色品牌的打造柯桥区中国轻纺城小学倪水良艺术，幸福的远方上虞区盖北镇中心小学沈招娣低成本办高质量的幼儿园教育环境新昌幼儿园丁喜英雕琢顽石尽书峥嵘风流上虞区丰惠镇三溪小学沈爱娟优化听课评课过程，提升校本研修效率越城区袍江中学孙蓉蓉“唯美课堂”：从容智慧丰厚越城区马山镇中心小学朱洪青年教师的心理挫折与学校管理嵊州市黄泽镇许宅小学竺铁军浸润学校文化成就幸福教师绍兴市元培中学吴佩芳村校共建文化共赢上虞区金近小学邵瑞目标引领聚力前行——幼儿园目标管理法实施“四部曲”诸暨暨阳街道行知幼儿园傅铁瑛教育区域均衡化背景下枫桥镇学校干部队伍建设的探索诸暨枫桥中心学校孙文明如“说课”般“说教研”越城区元培幼儿园叶青构建和谐文化，回归教育根本——农村小学学校社团管理策略微探柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区傅伟娣用一种温暖的方式创新校本教研——阅读儿童文学提升语文教师的专业素养的实践研究嵊州市剡山小学王凯深化学校课堂改革落实“立德树人”根本任务越城区斗门镇中心小学王晓海奖项： 教学技术研究 获奖总数： 34 （篇）一等奖（12篇）信息技术环境下低段童诗教学的策略研究绍兴市北海小学教育集团张盈盈基于网络的校本教研品质的提升越城区蕺山中心小学董 菲走出“白板”使用误区，使数学课堂灵动高效上虞区沥东小学章争春从结绳记事到互联网让传统与现代完美邂逅——例谈信息技术在小学劳动与技术教材编织内容中的有效应用越城区斗门镇中心小学张晓芳适时运用点亮精彩——多媒体技术在幼儿园科学活动中的应用柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍巧用微课，为小学数学课堂教学推波助澜绍兴文理学院附属小学杨菁巧用移动终端，提高学习力——以《月相》课堂教学案例为例柯桥区杨汛镇中实验校区金利萍多媒体，为写字教学添砖加瓦——浅谈多媒体与低段写字教学的整合作用越城区马山镇中心小学张红无“微”不知还是防“微”杜渐绍兴市文澜中学赵铁峰电子白板在幼儿美术教学中的应用柯桥区华舍双周幼儿园戴利红基于信息技术翻转课堂的实践研究柯桥区华舍中学章铁英构建博客平台提升学生作文互评能力绍兴市塔山中心小学何静斐二等奖（18篇）有效整合，优化阅读越城区东浦镇陆游小学余丹用“新”的技术用“心”的互动上虞区龙浦小学吴海炎乘着“白板”教学的翅膀，美术课堂自由“翱翔”——记一次白板教学观摩课有感柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区边素英以“媒”为介，让作文教学更贴近学生上虞区驿亭镇中心小学李丹浅谈“一对一”智慧课堂的应用柯桥区中国轻纺城小学杜国军浅谈小学信息技术在促进初中英语学困生转化中的应用绍兴市袍江中学叶璐燕现代教育技术让小学科学教学更出彩上虞区上浦镇小沈银彬为教学插上“隐形的翅膀”——以《平均数》为例浅议信息技术在数学课堂上的运用柯桥区中国轻纺城小学金燕巧用信息技术让小学科学章显活力柯桥区双梅小学沈洁简易多媒体环境下有效利用信息技术优化小学数学课堂越城区少儿艺术学校胡斌斌不要让课件成为“多méi体”——以计算课件为例谈小学数学PPT课件的设计绍兴市北海小学教育集团金莹对六年级农村数学课堂中引入多媒体教学后的探讨越城区鉴湖镇坡塘小学唐燕巧用多媒体辅助手段，创设动态教学情景新昌县西郊中学陈合康例谈我在现在分词教学中的微课之行越城区东浦镇热诚小学邵平信息技术与英语听说课的整合探究绍兴市袍江中学袁秀芳通用技术微课教学资源开发的实践与探索绍兴市高级中学杨荣良浅谈手机显微摄影在生物实验中的应用绍兴市高级中学施佳乐showme,无处不在的电子白板柯桥区华舍中学张瑜三等奖（29篇）爱在工，责任在右上虞区沥海镇三汇小学沈火军"画板"建桥梁，"直观"促思维柯桥区钱清镇中学余旭红巧用移动终端教学，为课堂增光添彩绍兴市长城中学陈龙周海信息技术让语文课中的“科学”更科学越城区鉴湖镇谢墅小学沈红伟巧用信息技术，小学英语课堂更添声色越城区望花小学吴佳浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的应用柯桥区马鞍镇望海幼儿园傅赛赛微课在中职语文教学中的有效运用绍兴市职教中心魏宇迪网络协议测试仪在校园维护中的应用上虞中学王伟民“四”用电子白板技术快闪历史与社会魅力——以“我国的经济中心上海”一课为例柯桥区华舍中学平华淼在初中学科教学中运用多媒体要恰如其分诸暨市枫桥中心学校孙文明初中科学“微课”系统的开发与探讨新昌县沃西中学张灿永精心预设诚可贵，有效生成价更高上虞区盖北镇中李银环让德育之花绽放在信息技术的课题上越城区斗门镇中心小学单承辉信息技术与小学科学实验的整合应用越城区灵芝镇小徐陶俊1+1>2——浅谈信息技术与小学语文自主学习的整合新昌县回山镇中心小学章丽峰“翻转课堂”——说声爱你不容易上虞区小越镇中心小学王德辉借双翅膀，让语文飞翔——浅谈语文教学与信息技术的整合越城区培新小学陆亚芬《晴天有时下猪》微课制作及评析上虞区崧厦镇镇东小学朱鸿杰朱丹骅浅谈数字教学模式下的小学体育教学上虞区小越镇中心小学许浩“矢量黑板”下的教学设计与演示新思路绍兴市长城中学周海班主任要充分利用多媒体来提升学生素养诸暨市枫桥中心学校孙文明微课为初中科学实验教学增添新动力绍兴市第一初级中学集团镜湖校区肖荣荣浅谈交互式电子白板在小学英语读写教学中的应用优势柯桥区华舍小学柴佳佳基于云计算的农村中小学生态图书馆的构建柯桥区马鞍镇中心小学李超农村学校信息技术教学中的“翻转课堂”模式的尝试与反思上虞区崧厦镇中学朱亚军信息技术与小学英语教学整合之我见越城区秀水小学王怡“微课程”初中书法设计制作引探柯桥区华舍中学陆水龙浅析教师电子白板技能的培养柯桥区稽东镇中金董妮简议电子白板在初中科学教学中的应用柯桥区湖塘中学钟良奖项：课程开发与实施研究 获奖总数： 80 （篇）。
泉港区教育局2018年9月份工作统筹一、2018年8月份工作总结1.组织2018年秋季中小学、幼儿园招生工作，完成中小学、幼儿园2017-2018学年学校管理和质量考评工作。
2.协助区直党工委做好对教育系统各党支部半年党建工作督查，做好教育系统基层党建“全域示范工程”3个示范点创建实地迎检工作。
3.出台《关于进一步深化教师“区管校聘”管理机制改革激活教师活力的意见》，启动试点工作（试点校为：泉港五中、圭峰中学、三川中学、益海实小、前黄坝头中心小学、前黄小学），试点学校已全部完成工作岗位竞聘工作，公示并确定首届区级名班主任评选结果，开展中小学教师校际交流，继续做好编外合同教师招聘工作，完成小学幼儿园新招聘教师选岗工作和全区小学、幼儿园编外合同教师招聘工作，开展全区理化生教师实验创新能力提升工程全员培训272人次，组织编外合同教师培训班482人次，组织参加全省中小学生研学实践教育管理和师资骨干培训班。
4.组织开展文明校园创建活动，举行省级以上文明校园（学校）与乡村学校少年宫开展结对共建签约仪式，组织校外活动中心第3届文化艺术节活动，组织参加市第28届中小学生南音比赛，参加泉州市小学、幼儿园“美育·陶艺”观摩研讨班活动。
5.组织收看收听全省教育系统扫黑除恶专项斗争工作视频会议，召开全区教育系统“扫黑除恶”专项斗争推进会议、2018年秋季期初学校综治安全工作会议，加强抵御和防范台风、暴雨等自然灾害工作，联合区消防大队开展消防安全教育暑期专项行动，迎接市校外治理办校外培训机构专项治理督查。
6.督促界山玉湖中心小学综合楼施工围挡建设、许可证办理，益海实小二期扩建工程桩基施工，惠华中学食堂基础及消防水池施工，界山第三幼儿园一层柱、三川中学科技综合楼三层柱、圭峰小学综合楼四层柱钢筋绑扎，特校食堂三层板浇筑，后龙中心小学拆除重建、樟脚小学教学综合楼附属设施施工，诚平小学综合楼消防验收申请等工作。
7.落实松柏助学计划，做好生源地助学贷款服务审核工作，启动2018年德和奖学助学计划。
附件：2015年绍兴市教育专项论文评比获奖目录论文类别：德育、心理健康教育研究 获奖总数： 72 （篇）一等奖（14篇）超越“现场”，更胜一筹——延迟处理学生问题行为的策略研究柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区夏红萍让“6S”走进班级上虞区鹤琴小学郑荷囡谈“腼腆学生”的主要特点及矫正对策嵊州市鹿山小学教育集团周丽英走出纠错思维的魔咒——谈焦点解决教练技术在师生心理会谈中的应用嵊州市剡山小学应西芳非常“道”，非常“心”浇灌非常“花”——以叙事疗法对好动孩子的干预探索诸暨实验小学（庆同）赵亚丽微时代下“微”举措的教育效用新昌县新民中学张晓芸做好心理调适，轻松适应2017高考改革嵊州中学张 颖一年级新生的“责任文件夹”鉴湖镇中心小学杨伟娟微活动，学生成长的自由空间嵊州市剡山小学求英特别的爱给特别的你，孩子嵊州市剡溪小学葛云钗小圆桌团队，让班级走上自动化管理之路上虞区滨江小学陈 萍点亮孩子的心灯——沙盘游戏干预儿童攻击性行为的个案研究新昌县青年路小学舒义平尊重，让问题开始减少上虞区百官中学吴兆祥《微电影正能量》上虞区谢塘镇小周 薇二等奖（22篇）创设适宜情境释解学生烦恼——日记《一百分的烦恼》断想越城区望花小学沈 鹃让任性不再是一张通行证新昌幼儿园章科“温柔”的力量——浅淡教师言行对学生心理健康发展的影响越城区群贤小学章莉娜改进教学方法渗透生涯教育——“让生命诗意地栖居于思想政治课堂上”系列专题诸暨荣怀学校王慧君浅议操行评定对小学生人格心灵唤醒的隐性功效诸暨暨阳街道滨江小学方杭琼男孩危机，你关注了吗？上虞区东关小学崔丽萍做孩子心灵的“填缝剂”上虞区夏丏尊小学谢燕菁大班幼儿“告状”行为之我见新昌幼儿园张霞英奏响情感教育四步曲越城区马山镇中心小学冯媛萍剑走偏锋，让学生的人格实现全面发展越城区东湖镇中学高秀凤农村小学开展“传家训”特色教育的实践和探究嵊州市仙岩镇百兴小学徐益平用“正面管教”和SFBC理论为高三学子鼓起前进的风帆嵊州市黄泽中学李爱春培育一朵朵静静的花朵越城区培新小学王綦琦“三心二意”话习惯嵊州市育英小学张咪娜宽严相济张弛有度——对新疆内职班管理工作的思考与探索绍兴市职教中心金张泉中职语文教学中渗透生命教育策略初探绍兴市职教中心魏宇迪温馨如家心随所向柯桥区中国轻纺城小学王菊依托山城乡土文化，提升队员乡土恋情新昌县镜岭镇中心小学潘新蕾开展课间小游戏提高班级管理实效新昌县青年路小学潘云云“我—你”师生新常态的例举及微评嵊州市剡山小学朱秋红浅谈幼儿选择性缄默症的心理疗法柯桥区湖塘中心幼儿园赵 琼站在学生的角度看问题——浅谈同理心在班主任工作中的应用绍兴市文澜中学赵铁峰三等奖（35篇）借鉴心理咨询技巧提高师生沟通效果新昌县澄潭中学潘继凯用“心”打开心灵的窗户绍兴市元培中学分部曹雪鸿在角色体验中叩开幼儿亲社会行为的大门新昌幼儿园梁丽清在师生沟通中运用同理心的“一二三”嵊州市鹿山小学叶华在地域文化中“问道”——浅谈地域文化在学校德育工作中的作用柯桥区柯岩中心小学李焕军互惠共生——创新少先队活动课模式的点滴思考上虞区盖北镇棉粮小学潘卓翡追根寻源，还孩子那片蔚蓝的天空——单亲家庭孩子的教育方法新体验柯桥区齐贤镇中心小学陶里分校司水法儿童视角的亲子关系构建、维系初探新昌县城关中学何海玲关注生命成长，创新雏鹰争章嵊州市城南小学蒋忠萍赢得合作的四个步骤及其应用嵊州市长乐镇中心小学竺珍君家访，香远益清上虞区永和镇中心学校张立山轻松“生”中来——班级卫生中开启学生自主管理模式诸暨草塔镇小徐丽芳后进生“习得性无助”的成因及矫治策略新昌县儒岙镇报国中心完小吴鹏飞基于学生立场，提高学生人际交往能力——例谈NLP法则在班主任工作中的应用越城区北海小学教育集团董梅我手写我心激发正能量——浅谈作文教学中如何立德树人绍兴市元培中学郑黎盐谁绑架了我们的亲子关系？上虞区城东小学徐波向心灵更深处漫溯——从“温柔”的“淹没”谈教师心理的健康发展嵊州市城南小学马微婵中学生行为偏差转化策略初探新昌县城关中学徐永平有效心理辅导活动课设计的探索与研究嵊州市职技校李秋飞语文自是有“德”物，教师宜做传“道”人绍兴市树人中学孟金岚借小组“四两”之力，拨班级“千斤”之躯越城区鉴湖镇中学林奇红思唐僧收服孙悟空之法明教师转化个性生之策越城区袍江中学赵瑛让节日之美香满德育校园嵊州市剡溪小学雅致校区马剑妹润物细无声——初中教室布置问题及策略新探绍兴市长城中学章国彬爱是教育的钥匙上虞区东关中学阮玉环叶志仙借科学之沃土，结德育之硕果越城区孙端镇中学黄棋炳我愿做学生“隐形的翅膀”越城区袍江中学张瑛改善低段评价方式，减少学生的厌学心理诸暨草塔镇小黄吉文巧用沟通技巧滋润学生心田越城区皋埠中学吴冬英“家”是讲爱的地方柯桥区中国轻纺城小学林文活动促进融合——浅谈对外来务工子女的教育新昌县七星小学俞秉钧巧用语文教学环节，学生明“理”细无声绍兴市元培中学分部王建兰班级值日生工作改进“三部曲”柯桥区柯岩中心幼儿园胡晓君综合基地育幼苗，花儿绽放别样红——例谈农村小学综合实践活动贯穿德育教育的探索柯桥区中国轻纺城小学虞国囡巧用小秘密，引领孩子快乐成长诸暨暨阳街道滨江小学骆潮琼千磨万击还坚韧，任而东西南北风——让“抗挫能力”在每个孩子身上扎根柯桥区齐贤镇中心小学丁丽论文类别：教育教学调查报告 获奖总数： 57 （篇）一等奖（12篇）高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究绍兴市第一中学冯莹重视聆听关注素养——2015年越城区区属小学三年的音乐调测分析越城区教学研究室唐国英中小学教师专业发展90学时培训“选择性”调查越城区教师进修学校何灿华夏勇“鲶鱼效应”的实践研究——下水文改善流动儿童作文倦怠的调查报告绍兴市群贤小学鲁玲华农村教师专业发展意识现状的调查与研究诸暨市暨阳街道暨南小学孟国荣幼儿园创设班级隐秘空间现状调查及对策柯桥区中心幼儿园教育集团陈月文拨动孩子数学学习那一根心弦越城区袍江小学陈关雄初二学生数学学习中归纳能力现状的调查研究越城区马山中学陈杰群文阅读进课堂，“二八定律”促成长越城区兴文小学范颖盈牵手童话，架起孩子与课外阅读的彩虹桥绍兴市少儿艺术学校赵燕飞事业家庭兼顾无力兑现的幸福上虞区实验小学周雅芳新课程下小学数学设计的现状研究新昌县实验小学王永锋二等奖（17篇）析错，阅读教学的另一扇窗——高年级学生阅读理解频繁失误的调查报告柯桥区中国轻纺城小学孔燕青小学生计算错误原因调查研究报告越城区东湖镇中心小学吴莹莹Phonics: 有效语音教学的金钥匙——农村小学英语语音教学情况调研与改进报告柯桥区中国轻纺城小学赵雪朋爱上你爱上生活——对稽山小学四年级学生写作现状的调查越城区稽山小学毛展翼授“鱼”不如授“渔”：引领学生叩开自主学习之门柯桥区中国轻纺城小学金燕外来务工人员子女英语词汇读记策略的调查研究越城区群英小学富越毅关于农村学校开展“民间体育游戏+体质健康测试”互动式大课间活动的调查研究上虞区上浦镇小李洪祥小学数学中乘除法估算教与学的现状调查与研究柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区金英关于九年级学生学习压力的调查及对策的研究新昌县大明市学校李金金中学英语听力情况调查报告上虞区崧厦中学梁国囡小学高段美术教学中流行视觉文化调查与探究上虞区沥海镇小邵璟助推青年教师成长，共创学校可持续发展柯桥区实验小学葛江利小学四年级古诗文诵读现状的调查柯桥区双梅小学韩金娣立足价值求实效，擢升德育显真章——外来民工子女价值观及心理干预策略调查研究柯桥区华舍中学平华淼城郊初中生休闲生活现状调查柯桥区华舍中学俞和军用功型学困生的成因调查及对策柯桥区齐贤镇中学徐玉泉在纠错中巩固科学基础知识——七年级科学选择选项纠错习惯的调查报告新昌县拔茅中学陈李三等奖（28篇）农村八年级学生英语作业抄袭现象调查及对应策略越城区鉴湖镇中学蒋金萍中年级小学生更换班主任心里状况调查及策略研究越城区稽山小学孙水琴科学课后学生反思学习开展情况调查及分析柯桥区鲁迅外国语学校孙华君农村留守儿童生活习惯的调查报告柯桥区平水镇中心幼儿园陈文娟小学四年级如何提高晨间朗读效率的调查研究越城区马山镇中心小学叶春雷拿什么拯救你——我的作业越城区孙端镇中学许冬城乡结合部学校七年级学生学习行为的情况调查及对策新昌县西郊中学陈合康农村中学学生英语写作情况的调查分析上虞区沥海镇中陈香玲农村初二学生厌学原因调查分析与对策探讨上虞区沥海镇中邵翠翠中高段小学生文本解读能力的调查柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区周燕玲关于农村小学中低段预学情况调查报告上虞区盖北镇中心小学朱金晶枫桥镇初中4050教师教育现状情况的探究诸暨市枫桥镇中孙文明“80后教师”职业倦怠调查报告嵊州市长乐镇中心小学刘军平关于小学生数学实践性作业促进学习能力的调查报告上虞区梁湖镇小王玉生初二学生英语自主学习现状的调查与研究上虞区崧厦镇中徐秀英走出心理问题的“峡谷”越城区袍江中学叶璐燕直面游戏，聚焦孩子上虞区崧厦镇小许秀丽城郊结合部小学三年级学生课外阅读情况调查研究越城区树人小学丁慧莉大班幼儿自我归因能力现状的调查柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍校外晚托班的盛行，让学校教育有苦难言嵊州市崇仁镇中心小学姚小兰基于初中科学复兴课现在调查的成因分析及应对策略越城区马山中学沈强农村小学师资性别状况的现状及策略嵊州市谷来镇中心小学马月锋高段略读课文教学现状及改进策略越城区皋埠镇中心小学裘琴琴农村完小英语课外作业设计的调查与研究柯桥区安昌镇白洋小学高成吉“互联网＋作文”模式下学生习作动力来源的调查报告柯桥区中国轻纺城小学茅寒春小学低段学生易写错别字原因调查及对策上虞区驿亭镇中心小学钟双瑜从学生成果看教师指导行为——综合实践活动教师指导行为调查上虞区沥海镇小倪建东关于游戏对幼儿成长的重要性及误区的调查报告柯桥区王坛镇中心幼儿园陈萍萍奖项： 学校管理研究 获奖总数： 60 （篇）一等奖（12篇）“望、闻、问、切”中医思想在学校管理中的应用上虞区崧厦中学陶弘标共赢，其实很简单——从《三国》刘备用人之道看幼儿园管理柯桥区福全镇福全幼儿园金海英“融合”，让“流动花朵”快乐绽放上虞区盖北镇中彭治萍润物无声润心无痕——例谈“无”中生“有”策略在教师队伍管理中的运用新昌县西郊中学陈合康学校管理需具备六个意识——以“创建文学社精品社团”为例柯桥区安昌镇白洋小学陈升阳“水文化”特色校园的构想及寻途嵊州市三江街道中心小学金海东基于网络QQ平台的小学家校联系策略的研究越城区快阁苑小学周建明常见的教研活动的弊病与有效教研活动的探索越城区文理学院附属小学骆海燕农村初中班级舆论存在问题与培育策略新昌县儒岙镇中心学校吴伯良用心·用智·用情打造“家和万事兴”诸暨市大唐中心幼儿园吕秀丽论我校必须课分层走班实践的尝试上虞区崧厦中学吴玉祥以“布文化”为载体，构建幼儿园健康教育活动柯桥区华舍中心幼儿园傅丽燕二等奖（18篇）抓实规范管理提高办学内涵嵊州市鹿山街道浦桥小学朱彬加强团队建设，提高管理品质——培养教师团队精神的实践探索越城区文理学院附属小学汪国祥人文视角下的校园文化建设新昌县南明小学钱国允细节管理：扬一曲“和雅”的主旋律越城区塔小中心小学陈海虹化“问题”为资源让“包袱”成为“财富”上虞区沥海镇中薛志宏多民族班级管理之我见上虞区崧厦镇中学郭美天下难事必做于易，天下大事必做于细——浅谈学校管理中的简洁与精细柯桥区湖塘中学盛国良课堂病例研讨会：让“校本培训”走向“校本研修”柯桥区鉴湖小学陆燕芬基于夏丏尊“爱的教育”思想的校园文化建设的实践和探索上虞区夏丏尊小学钱波中学心理社团建设的实践研究诸暨荣怀学校王利锋秋瑾小学幸福教育的探索与实践柯桥区秋瑾小学俞东江经典引领，让学校特色锦上添花柯桥区马鞍镇山海小学赵秀琴管教管导，有为有位——小学教导主任在教学管理中的角色微探柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区陶建勤快乐学习坊：接力学校办学思想的新形态嵊州市剡山小学周幼红解析根源寻找策略上虞区崧厦中心小学金晓辉张莉丽让园本教研“活”起来——幼儿园教研组建设之我见柯桥区稽东镇中心幼儿园祝雅芳快乐教育，唱响幸福童年上虞区百官小学夏春峰立足教研组，引领青年教师积极构建课堂教学模式绍兴市文澜中学赵铁峰三等奖（30篇）循着儿童成长的足迹——校园文化建设的实践柯桥区六一幼儿园单彩云以生为本关爱从细节做起——谈从学校层面对学生的关心与呵护之我感嵊州市城北小学葛红蕾博学乐群感恩立贤——浅淡绍兴市群贤小学学校管理研究与实践越城区群贤小学朱建丽早起之鸟，翱于苍穹——初中英语早自习管理策略探讨柯桥区华舍中学吴瑛浅议幼儿园精细化管理的思考与实践嵊州市五爱幼教集团裘小洁教研组建设及其对青年教师的培养途径绍兴市文澜中学何娟营造氛围促进成长上虞区汤浦镇中心小学丁灵高效校本教研让学校发展如虎添翼柯桥区实验中学施伟木每一件小事，教育的味道——“每月一事”促德育走向精细化嵊州市爱德外国语学校叶国春深入课堂，凸显学校行政层管理与育人的双重价值上虞区盖北镇中心小学阮佳波教育“集团化管理”研究诸暨海亮教育集团赵汉阳《续写知行合一的新传奇—绍兴市阳明小学“儒学进校园”的思索与实践》越城区阳明小学马士力、王颖文化浸润校园，智慧提升品质越城区马山镇中心小学张剑全女性组织的幼儿园管理策略初探柯桥区福全镇胜利幼儿园吴旭红构建理想的校本培训模式，引领教师专业成长新昌县实验小学何翠妃从“红色网上游”活动谈学校特色品牌的打造柯桥区中国轻纺城小学倪水良艺术，幸福的远方上虞区盖北镇中心小学沈招娣低成本办高质量的幼儿园教育环境新昌幼儿园丁喜英雕琢顽石尽书峥嵘风流上虞区丰惠镇三溪小学沈爱娟优化听课评课过程，提升校本研修效率越城区袍江中学孙蓉蓉“唯美课堂”：从容智慧丰厚越城区马山镇中心小学朱洪青年教师的心理挫折与学校管理嵊州市黄泽镇许宅小学竺铁军浸润学校文化成就幸福教师绍兴市元培中学吴佩芳村校共建文化共赢上虞区金近小学邵瑞目标引领聚力前行——幼儿园目标管理法实施“四部曲”诸暨暨阳街道行知幼儿园傅铁瑛教育区域均衡化背景下枫桥镇学校干部队伍建设的探索诸暨枫桥中心学校孙文明如“说课”般“说教研”越城区元培幼儿园叶青构建和谐文化，回归教育根本——农村小学学校社团管理策略微探柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区傅伟娣用一种温暖的方式创新校本教研——阅读儿童文学提升语文教师的专业素养的实践研究嵊州市剡山小学王凯深化学校课堂改革落实“立德树人”根本任务越城区斗门镇中心小学王晓海奖项： 教学技术研究 获奖总数： 34 （篇）一等奖（12篇）信息技术环境下低段童诗教学的策略研究绍兴市北海小学教育集团张盈盈基于网络的校本教研品质的提升越城区蕺山中心小学董 菲走出“白板”使用误区，使数学课堂灵动高效上虞区沥东小学章争春从结绳记事到互联网让传统与现代完美邂逅——例谈信息技术在小学劳动与技术教材编织内容中的有效应用越城区斗门镇中心小学张晓芳适时运用点亮精彩——多媒体技术在幼儿园科学活动中的应用柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍巧用微课，为小学数学课堂教学推波助澜绍兴文理学院附属小学杨菁巧用移动终端，提高学习力——以《月相》课堂教学案例为例柯桥区杨汛镇中实验校区金利萍多媒体，为写字教学添砖加瓦——浅谈多媒体与低段写字教学的整合作用越城区马山镇中心小学张红无“微”不知还是防“微”杜渐绍兴市文澜中学赵铁峰电子白板在幼儿美术教学中的应用柯桥区华舍双周幼儿园戴利红基于信息技术翻转课堂的实践研究柯桥区华舍中学章铁英构建博客平台提升学生作文互评能力绍兴市塔山中心小学何静斐二等奖（18篇）有效整合，优化阅读越城区东浦镇陆游小学余丹用“新”的技术用“心”的互动上虞区龙浦小学吴海炎乘着“白板”教学的翅膀，美术课堂自由“翱翔”——记一次白板教学观摩课有感柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区边素英以“媒”为介，让作文教学更贴近学生上虞区驿亭镇中心小学李丹浅谈“一对一”智慧课堂的应用柯桥区中国轻纺城小学杜国军浅谈小学信息技术在促进初中英语学困生转化中的应用绍兴市袍江中学叶璐燕现代教育技术让小学科学教学更出彩上虞区上浦镇小沈银彬为教学插上“隐形的翅膀”——以《平均数》为例浅议信息技术在数学课堂上的运用柯桥区中国轻纺城小学金燕巧用信息技术让小学科学章显活力柯桥区双梅小学沈洁简易多媒体环境下有效利用信息技术优化小学数学课堂越城区少儿艺术学校胡斌斌不要让课件成为“多méi体”——以计算课件为例谈小学数学PPT课件的设计绍兴市北海小学教育集团金莹对六年级农村数学课堂中引入多媒体教学后的探讨越城区鉴湖镇坡塘小学唐燕巧用多媒体辅助手段，创设动态教学情景新昌县西郊中学陈合康例谈我在现在分词教学中的微课之行越城区东浦镇热诚小学邵平信息技术与英语听说课的整合探究绍兴市袍江中学袁秀芳通用技术微课教学资源开发的实践与探索绍兴市高级中学杨荣良浅谈手机显微摄影在生物实验中的应用绍兴市高级中学施佳乐showme,无处不在的电子白板柯桥区华舍中学张瑜三等奖（29篇）爱在工，责任在右上虞区沥海镇三汇小学沈火军"画板"建桥梁，"直观"促思维柯桥区钱清镇中学余旭红巧用移动终端教学，为课堂增光添彩绍兴市长城中学陈龙周海信息技术让语文课中的“科学”更科学越城区鉴湖镇谢墅小学沈红伟巧用信息技术，小学英语课堂更添声色越城区望花小学吴佳浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的应用柯桥区马鞍镇望海幼儿园傅赛赛微课在中职语文教学中的有效运用绍兴市职教中心魏宇迪网络协议测试仪在校园维护中的应用上虞中学王伟民“四”用电子白板技术快闪历史与社会魅力——以“我国的经济中心上海”一课为例柯桥区华舍中学平华淼在初中学科教学中运用多媒体要恰如其分诸暨市枫桥中心学校孙文明初中科学“微课”系统的开发与探讨新昌县沃西中学张灿永精心预设诚可贵，有效生成价更高上虞区盖北镇中李银环让德育之花绽放在信息技术的课题上越城区斗门镇中心小学单承辉信息技术与小学科学实验的整合应用越城区灵芝镇小徐陶俊1+1>2——浅谈信息技术与小学语文自主学习的整合新昌县回山镇中心小学章丽峰“翻转课堂”——说声爱你不容易上虞区小越镇中心小学王德辉借双翅膀，让语文飞翔——浅谈语文教学与信息技术的整合越城区培新小学陆亚芬《晴天有时下猪》微课制作及评析上虞区崧厦镇镇东小学朱鸿杰朱丹骅浅谈数字教学模式下的小学体育教学上虞区小越镇中心小学许浩“矢量黑板”下的教学设计与演示新思路绍兴市长城中学周海班主任要充分利用多媒体来提升学生素养诸暨市枫桥中心学校孙文明微课为初中科学实验教学增添新动力绍兴市第一初级中学集团镜湖校区肖荣荣浅谈交互式电子白板在小学英语读写教学中的应用优势柯桥区华舍小学柴佳佳基于云计算的农村中小学生态图书馆的构建柯桥区马鞍镇中心小学李超农村学校信息技术教学中的“翻转课堂”模式的尝试与反思上虞区崧厦镇中学朱亚军信息技术与小学英语教学整合之我见越城区秀水小学王怡“微课程”初中书法设计制作引探柯桥区华舍中学陆水龙浅析教师电子白板技能的培养柯桥区稽东镇中金董妮简议电子白板在初中科学教学中的应用柯桥区湖塘中学钟良奖项：课程开发与实施研究 获奖总数： 80 （篇）。
2015年全国优质教育科研成果—论文奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号杜淑兰内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗巴音镇幼儿园《如何在区域游戏中培养幼儿的自信心》一等奖LW150351刘泽燕贵州省三都县教育局计财科《松下问童子》赏析二等奖LW151095王秀武河北省承德市滦平县张百湾中心校周营子小学小学语文教学中学生情感教育的培养一等奖LW151239梅培龙贵州省安顺市普定县猫洞民族中学浅谈初中语文古诗词教学二等奖LW151311梅培龙贵州省安顺市普定县城关镇第一中学如何在语文教学中体现“三思再反思”教学法一等奖LW151312韩春霞内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗巴音镇幼儿园《浅谈如何进行亲子阅读的几点思考》一等奖LW151353刁晓丹辽宁建筑职业学院高职语文课内外结合教学模式探索与实践一等奖LW151373彭宗华江西省上高县南港中心学校《浅谈交互式电子白板背景下小学语文写字教学的初探》二等奖LW151427谢小丽河北省沧州渤海新区中捷产业园区武帝台小学《高效语文教学模式的构建》一等奖LW151469李少洪湖南永州市江华县沱江镇四小《让人文精神在语文教学中飞翔》一等奖LW151613雷蕾浙江省丽水市龙泉市民族中学《浅谈多媒体在中学数学教学中的应用》一等奖LW152054张朝寿贵州省安顺市普定县鸡场坡乡骂若小学如何走进生活，走进数学情趣天堂二等奖LW152310张健美山东省临沂第八实验小学《阅读教育经典，反思数学课堂》一等奖LW152350 马电润云南省昭通市鲁甸县第二中学利用三角函数求二面角一等奖LW152382 安校胜河北省献县第二中学如何创建数学教学的精彩一等奖LW152417 安校胜如何创建数学教学的精彩一等奖LW152417 甘鱼泉《关于小学数学课堂教学的策略探究》一等奖LW152419 李政法贵州省黔西南州贞丰县职业技术学校《高中数学合作学习的应用研究》一等奖LW152428穆允宜河北省沧州渤海新区中捷产业园区辛唐小学《比较数的大小》一等奖LW152468高伟珍广西贵港市港南中学高中学生英语听力障碍及对策分析一等奖LW153163凌利广西经贸高级技工学校项目学习法在中职英语教学中的应用分析一等奖LW153256董瑞芳山西省长治市沁县实验中学如何在初中英语课堂教学中渗透情感教育一等奖LW153285姜志焱河北省唐山市路北区成人教育中心学校论英语教学中素质教育的实施途径一等奖LW153364杜娟湖北省远安县鸣凤镇初级中学《高效课堂中需要什么样的英语教师》二等奖LW153409徐淑荣河北省沧州渤海新区中捷产业园区中斯友谊小学小学英语《Lesson18 New and Old》一等奖LW153467汪光虎江西省赣州市崇义县过埠中学谈谈如何提高农村初中英语写作水平一等奖LW153514 李春伟云南省红河州蒙自市蒙自一中探究性学习在英语词汇教学中的运用一等奖LW153557郑志霞渤海石油职业学院英语修辞格中明喻和暗喻及其翻译之探究一等奖LW153683廖运飞广西贵港市港南中学论化学高效课堂的构建二等奖LW154104杨玉萍云南省文山州砚山县第一中学《在高中生物教学中渗透“三生教育”初探》一等奖LW154260赵美霞陕西省府谷中学《高中物理实验的探究教学》一等奖LW154286王强山西省平陆县张村初中新课标下的思想政治教学如何培养学生的创新精神一等奖LW155026刘宏柱合肥高升学校高中政治组浅谈政治地图在《政治生活》教学中的作用一等奖LW155326刘宏柱合肥高升学校高中政治组《马克思主义哲学体系表》一等奖LW155556张丽筠云南省玉溪市峨山县第一中学《浅析新课改下初高中历史课程标准的差异性和共融性》一等奖LW155660李普生贵州省安顺市普定县职业技术学校《浅谈体育教学中的心理健康教育》二等奖LW156313李世珍内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗巴音镇幼儿园《浅论幼儿园如何有效开展民间体育游戏》一等奖LW156352张硕江苏省徐州市兴东实验学校小学音乐教学中学生音乐素养的培养一等奖LW156355 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刘彦杰黑龙江省巴彦县华山乡中心小学《让学生品味生活中的语文味道》一等奖LW1512464王红黑龙江省哈尔滨市巴彦县洼兴中心小学浅谈小学创新意识的培养二等奖LW1522733高佩芳黑龙江省绥滨县第一中学《真诚付出，培养兴趣，共同进取》一等奖LW1592763 徐丽勤黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学培养兴趣提高教学质量一等奖LW1502772 马静芝哈尔滨市中山路小学浅谈数学课中的情境教学二等奖LW1522610 王世民黑龙江省绥滨县第一中学思想政治教学生活化之我见一等奖LW155064 王世民黑龙江省绥滨县第一中学国家财政二等奖LW155066 曲秀黑龙江省绥滨县第一中学高中生物细节定胜负二等奖LW1553464。
教师发表或获奖论文、案例等目录加强课堂有效教学，促进学生科学发展[导读] 很长很长一段时间，我国的所有教育中存在着一个非常严重的教学问题，那就是：老师讲得多，学生练得多。
老师很累，学生亦辛苦，但却没有一个诺贝尔文学奖，没有一个厉害的科学家……纵观我国目前中小学甚至大学教育教学,存在着一个非常突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦,可是,我们的学生却没有得到相应的发展。
那么造成此现象的最主要的原因是什么呢?历史原因？体制原因？那么在教育改革进行了数十载也来，我们的教学已经得到了很多改善，但依然收效甚微，究其一线原因应是课堂教学有效性的缺失,致使教学效率低下,达不到教育的根本目的。
而教学是否有效,并非指教师是否完成教学任务或授课的态度如何,而是要看学生学到了什么或是学生学得怎么样。
也就是说,学生有没有进步或持续发展是教学有没有效益的唯一指标。
什么是课堂有效教学？课堂指教室在用来进行教学活动时叫课堂；教学是指教师的教和学生的学的活动；我们所要探讨的“有效性”也就该针对“班级授课”而言，它是教学的组织形式的一种，通俗地说就是在比较固定的教学环境中，老师对比较固定的学生群体，并在比较固定的有效时间内所完成的一系列的教学活动。
将以上这些概念综合成最后的“课堂有效教学”，即指该课堂教学的有效性。
根据课堂教学有“班”“课”“时”三个特征，那么课堂有效教学也就可以概括为“班有效”“课有效”“时有效”。
《教育学》中指出班级授课制的主要特征即包括三个方面，即班、课、时。
由此可以看出，课堂教学与班级授课是一种概念的不同表述。
而班级授科制在多种理论著作中有明确的分析，它的优越性有：⑴使教学获得巨大效率，使教学获得普及；⑵有利于教师主导作用的发挥，有利于教学活动的有秩序的展开；⑶有利于学生之间的交流和启发。
但它也有明显的局限性：⑴不利于学生主体性的发挥；⑵学生缺乏实践性学习、探索性学习等，不利于学生的全面发展；⑶不能很好的适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。
