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福建核心期刊发表福建省是一个经济发达、文化繁荣的地区，拥有众多优秀的学术期刊。
在福建省发表核心期刊文章对于学术研究人员来说是一件非常重要的事情。
本文将从福建核心期刊的定义、发表要求以及发表技巧等方面进行探讨。
首先，我们需要了解什么是福建核心期刊。
福建核心期刊是指在福建省内被认定为具有一定学术水平和影响力的期刊。
这些期刊通常由相关学术机构或学会主办，拥有严格的稿件审核制度和学术评审体系。
在这些期刊上发表文章，不仅可以增加学术声誉，还可以为相关领域的学术研究做出贡献。
其次，我们需要了解福建核心期刊对于文章发表的要求。
一篇优秀的文章需要具备学术深度和创新性，对于相关领域的研究有一定的推动作用。
在投稿之前，作者需要对期刊的发表要求进行详细了解，包括格式要求、引用规范、文字长度、图片表格要求等。
此外，还需要注意文章的原创性和学术诚信，杜绝抄袭和剽窃行为。
最后，我们来谈谈在福建核心期刊上发表文章的一些技巧。
首先，选择合适的期刊非常重要。
不同的期刊定位不同，对于不同类型的文章有不同的需求，作者需要根据自己的研究内容和成果选择合适的期刊投稿。
其次，撰写高质量的文章也是至关重要的。
文章需要有清晰的逻辑结构，准确的数据支撑，精准的语言表达，以及对相关研究领域的深入理解。
最后，与同行多交流也是提高发表成功率的有效途径。
在学术交流会议、研讨会等场合，可以结识更多的学术同行，获取更多的学术资源和信息。
总之，福建核心期刊的发表对于学术研究人员来说具有重要的意义。
通过深入了解期刊的要求，撰写高质量的文章，并与同行多交流，相信大家一定能够在福建核心期刊上发表优秀的文章，为学术研究事业贡献自己的力量。
福建省深化中小学教师职称制度改革试点中小学教师水平评价标准条件第一章总则第一条为建设高素质专业化中小学教师队伍,全面推进素质教育,根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》（人社部发〔2011〕98号)及有关规定，结合我省实际，特制定本标准条件。
第二条本标准条件适用于参加中小学教师职称制度改革试点的福州市（含省属单位）、厦门市、三明市普通中小学、特殊教育学校、工读学校，以及教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。
第二章基本条件第三条具有良好的思想政治素质和职业道德。
拥护中国共产党的领导,胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。
牢固树立爱与责任的意识,爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行)》关于师德“一票否决"20种情形之一的,取消当年申报资格。
伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报.第四条具备相应的教师资格、专业知识和教育教学能力。
第五条在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，服从学校工作安排,积极承担班主任等教育教学工作,完成规定的教育教学工作量，任现职以来年度绩效考核均为称职以上等次。
年度绩效考核被确定为不合格等次者，任期顺延1年且当年不得申报.第六条身体健康，心理素质良好,具备从事教育教学工作的身心条件。
第七条按照《福建省专业技术人员继续教育条例》的要求，结合所从事的教育教学工作需要，完成规定的继续教育任务。
第八条城镇中小学教师晋升中、高级教师应有农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历，其中城镇义务教育学校40周岁以下（含40周岁）教师晋升高级教师应有农村学校任(支）教2年以上的经历。
教研人员每年应到农村学校开展调研、教研、培训等工作.第九条晋升一级教师,须参加省公务员局、省教育厅组织的教育教学能力水平考试并取得合格以上成绩.第十条学历、资历要求⒈申报正高级教师应具有大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
福建省学术期刊目录_福建省论文发表期刊_福建职称评审文件整理了福建省内出版的期刊目录，可以作为选择论文发表期刊参考文件。
福建省期刊目录包括：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论;哲学、宗教;社会科学总论;政治、法律;经;文化、科学、教育、体育;语言、文字;文学;艺术;历史、地理;自然科学总论;数理科学和化学;生物科学;医药、卫生;农业科学;工业技术;自动化技术、计算机技术;化学工业;建筑科学期刊目录。
期刊名称国内刊号中国骨与关节损伤11-5265/R中华高血压11-5540/R中华细胞与干细胞11-9310/R政协天地1672-304X现代台湾研究35(Q)-0068炎黄纵横35-0054/K海外华文教育35-0069/H素质教育博览35-1003/G4福建文博35-1005/K福建文学35-1006/I福建林业35-1010/S科学与文化35-1013/G3亚太经济35-1014/F教育评论35-1015/G4福建师范大学学报(哲学社会35-1016/C科学版)福建教育35-1017/G4厦门大学学报(哲学社会科学35-1019/C版)中国经济问题35-1020/F经济资料译丛35-1021/F台湾研究集刊35-1022/C中国社会经济史研究35-1023/F发展研究35-1041/F福建党史月刊35-1046/D福州大学学报(哲学社会科学35-1048/C版)华侨大学学报(哲学社会科学35-1049/C版)南洋问题研究35-1054/C厦门文学35-1055/I福建乡土35-1056/D泉州文学35-1058/I党史研究与教学35-1059/A 林业经济问题35-1060/F 南洋资料译丛35-1065/D 海交史研究35-1066/U 青年博览35-1067/G0 厦门大学学报(自然科学版) 35-1070/N 福建医药35-1071/R 福建中医药35-1073/R 福建农业科技35-1078/S 华侨大学学报(自然科学版) 35-1079/N 福建中学数学35-1084/O1 福建农业35-1085/S 福建质量管理35-1087/F 福建农机35-1090/S 福建体育科技35-1093/G8 福建林学院学报35-1095/N 福建水产35-1097/S 艺术生活35-1102/J 福建畜牧兽医35-1103/S 武夷科学35-1104/Z 木工机床35-1105/TS 福建建材35-1107/TU 福建茶叶35-1111/S 结构化学35-1112/TQ 福建电脑35-1115/TP 福州大学学报(自然科学版) 35-1117/N 福建环境35-1118/X 林业勘察设计35-1119/S 福建建筑35-1120/TU 亚热带资源与环境学报35-1122/N 水利科技35-1123/TV 福建热作科技35-1124/S 学会35-1127/G3 福建金融35-1129/F 福建林业科技35-1136/S 福建艺术35-1139/J 福建稻麦科技35-1147/S 情报探索35-1148/N 人民政坛35-1152/D 福建轻纺35-1154/TS集美航海学院学报35-1160/U福建理论学习35-1163/D福建建设科技35-1165/TU领导文萃35-1168/D电化学35-1172/06海峡药学35-1173/R数学研究35-1177/O1厦门科技35-1182/N茶叶科学技术35-1184/S海峡预防医学35-1185/R集美大学学报(自然科学版) 35-1186/N市场瞭望35-1188/F体育科学研究35-1189/G8台湾农业探索35-1190/S福建医科大学学报35-1192/R心血管康复医学35-1193/R福建农业学报35-1195/S东南学术35-1197/C中共福建省委党校学报35-1198/C福建广播电视大学学报35-1200/G4福建行政学院学报35-1201/D福州党校学报35-1204/D厦门特区党校学报35-1207/C福建省社会主义学院学报35-1209/D黎明职业大学学报35-1212/G4厦门广播电视大学学报35-1216/G4福建商业高等专科学校学报35-1218/G4集美大学学报(哲学社会科学35-1222/C 版)泉州师范学院学报35-1224/G4福建师大福清分校学报35-1225/G4福建金融管理干部学院学报35-1229/F管理与财富35-1232/F厦门航空35-1236/V集美大学学报(教育科学版) 35-1238/U福建教育学院学报35-1240/G4福建医科大学学报(社会科学35-1241/C 版)亚热带植物科学35-1243/S福建分析测试35-1246/T福建论坛(人文社会科学版) 35-1248/C中医药通报35-1250/R福建农林大学学报(自然科学35-1255/S 版)安全与健康35-1256/R福建农林大学学报(哲学社会35-1258/C 科学版)闽江学院学报35-1260/Z莆田学院学报35-1261/Z机电技术35-1262/TH外国语言文学35-1266/G4福建工程学院学报35-1267/Z福建质量技术监督35-1270/T能源与环境35-1272/TK就业与保障35-1273\C东南传播35-1274/J艺苑35-1278/G0亚热带农业研究35-1279/S漳州职业技术学院学报35-1280/Z亚热带水土保持35-1283/TV中国人兽共患病学报35-1284/R化学工程与装备35-1285/TQ龙岩学院学报35-1286/G4闽西职业技术学院学报35-1287/G4三明学院学报35-1288/Z厦门理工学院学报35-1289/Z教育与考试35-1290/G4海峡科学35-1292/N武夷学院学报35-1293/G4福建警察学院学报35-1294/D电力与电工35-1296/TM闽南风35-1297/G0福建基础教育研究35-1298/G海峡通讯35-1299/D质量技术监督研究35-1300/T东方收藏35-1301/G0综合竞争力35-1303/C海峡法学35-1304/D生物安全学报35-1307/Q福建中医药大学学报35-1308/R福建江夏学院学报35-1310/C宁德师范学院学报(自然科学35-1311/N 版)厦门城市职业学院学报35-1312/G4学术评论35-1313/C宁德师范学院学报(哲学社会35-1314/C 科学版)新教师35-1315/G4东南园艺35-1317/S应用海洋学学报35-1319/P闽南师范大学学报(哲学社会35-1322/C 科学版)森林与环境学报35-1327/S。
福建省教育厅闽教职改办〔2010〕7号关于征求《福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）》等材料意见的通知各高等学校人事处(职改办)：为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步加强教师队伍建设,日前，我们组织力量重新修订了福建省普通本科高等学校教师等专业技术资格条件（试行），同时为适应高等职业教育改革和发展的需要，研究制订了《福建省高等职业学校教师专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿）。
现将征求意见稿印发给你们，请你们组织有关人员征求意见,提出书面修改意见。
书面修改意见须经校领导审核,加盖学校公章，并请于10月25日前报我办。
附件：1.《福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿）2.《福建省高等职业学校教师专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿）3.《福建省高等学校自然科学研究专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿）4.《福建省实验技术人员专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿）5.《福建省高等学校社会科学（教育管理）研究专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿）福建省教育厅职改办二〇一〇年九月十三日主题词：教育教师职称文件征求意见通知福建省教育厅办公室 2010年9月13日印发福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）（征求意见稿）第一章总则第一条为科学、客观、公正评价我省普通本科高等学校教师教学、科研和社会服务水平与能力，造就一支具有良好师德修养和业务素质的教师队伍，特制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于全省普通本科高等学校中从事教学科研与科技开发应用、学生思想政治教育等工作的在职在岗教师。
第三条高等学校教师专业技术资格设助教、讲师、副教授、教授。
第二章基本条件第四条遵守国家法律和法规，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，任现职期间年度考核合格以上。
有下列情形之一者，不能申报或延迟申报：（一）受到党纪政纪处分期间，不得申报；（二）年度考核不确认等次或被确定为基本合格、不合格等次者，任期顺延1年以上；（三）发生教学事故受到处分者，任期顺延1年以上；（四）谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。
教学核心期刊发表文章教学核心期刊是指在教育领域具有一定影响力和知名度的期刊，发表在这类期刊上的文章往往能够得到更多的关注和认可。
因此，教师们都希望能够在教学核心期刊上发表自己的研究成果和教学实践经验。
那么，如何写一篇符合教学核心期刊要求的文章呢？首先，文章的选题要符合教学核心期刊的定位和要求。
一般来说，教学核心期刊更加注重教学实践和教育教学理论的结合，因此选题要能够体现出对教学实践的深入思考和对教育教学理论的创新性思考。
在选题时，可以结合自己的教学实践经验，找出其中的问题和亮点，进行深入分析和总结，形成研究性的选题。
其次，文章的写作要符合教学核心期刊的学术规范和要求。
在写作过程中，要注意文章的逻辑性和严谨性，避免出现主题不清晰、论据不充分、结论不明确的情况。
同时，要注重数据的支撑和文献的引用，确保文章的可信度和学术性。
此外，还要注意语言的规范和精准，避免出现错别字、语法错误等问题。
最后，文章的结构和表达要符合教学核心期刊的风格和要求。
一般来说，教学核心期刊更加注重实用性和可操作性，因此文章的结构要清晰，表达要简洁明了。
可以采用“引言-研究方法-研究结果-讨论与展望”的结构，清晰地呈现出研究的过程和成果。
在表达方面，要力求用通俗易懂的语言，将复杂的理论和观点转化为浅显易懂的文字，让读者能够轻松理解和接受。
总之，要想在教学核心期刊上发表文章，首先要有一个符合期刊定位和要求的选题，其次要符合学术规范和要求，最后要符合期刊的风格和要求。
只有在这三个方面都做到位，才能够写出一篇优秀的教学核心期刊文章，得到期刊的认可和读者的肯定。
希望广大教师们能够在教学实践中不断总结经验，勇于探索创新，为教学核心期刊贡献更多优质的文章。
教育类核心期刊论文发表格式及投稿要求教育论文发表教育类期刊论文格式要求一、题名中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。
文章应附英文题名。
二、作者及其工作单位中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。
姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。
名字的首字母大写，双名中间加连字符；名字不缩写。
文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计文章的分布；教育单位名称与省市名之间应以逗号分隔。
整个数据项用圆括号括起。
英文文章和英文摘要中的作者工作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。
三、摘要切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
不得简单重复题名中已有的信息。
用第三人称。
不必使用"本文"、"作者"等作为主语。
缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。
四、关键词一般每篇文章可选3～8 个关键词。
多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。
中、英文关键词应一一对应。
五、分类号(非必添项)采用《中国图书馆分类法》(第四版)六、文献标识码(非必添项)七、基金项目(非必添项)八、参考文献参考文献著录项目：①主要责任者（专著为作者而非译者）。
多个责任者之间以"，"分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点". "（英文作者请将作者名写全）。
主要责任者只列姓名，其后不加"著"、"编"、"主编"、"合编"等责任说明。
②文献题名及版本(初版省略)。
③文献类型及载体类型标识。
④出版项(出版地、出版者、出版年)。
⑤文献出处或电子文献的可获得地址。
⑥文献起止页码。
⑦文献标准编号(标准号、专利号......)。
哪些期刊发表教改论文教改是教育领域的热门话题，对于教育工作者来说，发表教改论文是一种重要的学术成果。
那么，哪些期刊适合发表教改论文呢？本文将就此问题进行探讨。
首先，国内一些知名的教育类期刊是发表教改论文的首选。
比如《教育研究》、《课程、教材、教法》、《教育评论》等期刊，它们都是教育领域的权威期刊，拥有较高的学术影响力和知名度。
在这些期刊上发表教改论文，不仅能够得到同行的认可，还能够推动教育改革的进程。
其次，一些专门针对教改研究的期刊也是发表教改论文的好选择。
比如《教育教学研究》、《教育科学研究》、《教育实践与研究》等期刊，它们更加专注于教育领域的研究和实践，对于教改论文的发表有着更为专业的要求和更为广阔的空间。
此外，一些跨学科的期刊也是发表教改论文的不错选择。
比如《教育心理学杂志》、《教育技术研究》、《教育经济研究》等期刊，它们将教育与其他学科进行了有机的结合，对于一些跨学科的教改研究提供了更为广阔的平台。
总的来说，选择期刊发表教改论文需要根据自己的研究内容和研究重点来确定。
在选择期刊时，要注意期刊的学术水平、影响力和专业性，力求选择一个既能够展示自己研究成果，又能够得到同行认可的期刊。
最后，无论选择哪些期刊发表教改论文，都需要注意论文的质量和学术水平。
要做到严谨的论证、清晰的逻辑、精准的数据分析，力求做到在学术研究上的创新和突破，为教育改革和发展贡献自己的力量。
综上所述，选择哪些期刊发表教改论文是一个需要慎重考虑的问题。
只有选择合适的期刊，才能够更好地展示自己的研究成果，推动教育领域的发展和进步。
希望本文对于教育工作者在选择期刊发表教改论文时能够有所帮助。
教育类总类核心期刊表投稿指南各杂志情况一览表《教育研究》级别国家级邮编100088 地址北京市三环中路46号电子信箱jyyjzz@适合学科所有主要栏目《课程教材教法》级别国家级邮编100009 地址北京市沙滩后街55号电子信箱网址：适合学科所有主要栏目各科教材与教学、教学短论、教学理论与方法、教育教学改革与实验《人民教育》级别国家级邮编100088 地址北京市海淀区文慧园北路10号电子信箱网址：适合学科所有主要栏目班主任、创新学习征文、走进新课程、我与新课程、教学平台、短章集粹《中小学教材教学》级别国家级邮编100009 地址北京市沙滩后街55号电子信箱网址：适合学科所有主要栏目各科教学研究、新课标实验教材教学研究、素质教育教学案例、《中国电化教育》级别国家级邮编100031 地址北京复兴门内大街160号电教大楼312信箱电子信箱Cet@适合学科所有学科与电化教育教学整合主要栏目学科教学、课堂整合、教学设计、信息技术课程、软件设计与研究《电化教育研究》级别国家级邮编730070 地址兰州市安宁东路805号（西北师范大学内）电子信箱aver@适合学科所有学科与电教整合主要栏目网络教学、信息技术与课程整合、中小学电教《中小学电教》级别省级邮编130022 地址长春市湖圆路1号电子信箱zxxdj@ zxxdj@适合学科所有学科主要栏目课程整合、媒体应用研究、教学研究、教学设计、教法写真、网络教育、《教育现代化》级别省级邮编100089 地址北京市海淀区光大花园1号楼306信箱电子信箱Jyxdh21@适合学科所有学科主要栏目校长论苑、科研传真、现代教学、班主任天地、多媒体时代《班主任之友》级别省级邮编430060 地址湖北省武汉市武昌武珞路9号电子信箱bzr@适合学科班主任工作、德育主要栏目热点聚焦、管理方略、主题班会、心理天地、稿林折枝、班主任手册《少先队活动》级别省级邮编200040 地址上海市延安西路64号电子信箱actyp@适合学科德育班主任工作主要栏目活动思路、体验之窗、小公民道德建设、国旗下讲话、活动论坛、红领巾俱乐部《辅导员》级别国家级邮编100051 地址北京市前门东大街10号楼电子信箱fdyliujie@适合学科德育、班主任主要栏目体验教育、工作台、理论篇、活动场《小学语文教师》级别省级邮编200031 地址上海市永福路123号电子信箱适合学科语文主要栏目备课参考、阅读教学新探、口语交际训练、词句教学研究、教学随笔、教学点评《小学语文教学》级别省级邮编030009 地址太原市解放东路头道巷17号电子信箱xxyw@适合学科语文主要栏目专题研究、阅读教学、作文教学、教研笔记、教材分析与教学建议、教学随笔《中小学作文教学》级别省级邮编570216 地址海南省海口市金盘开发区建设三横路2号电子信箱适合学科作文教学主要栏目课堂作文直通车、读写平台、作文课堂、《小学语文研究》级别省级邮编210003 地址南京市金城花园4号201室电子信箱xxywyj@适合学科语文主要栏目教研之窗、课堂经纬、教学设计、学科活动、教海拾贝、教例品评、现代教育术《小学数学教师》级别省级邮编200031 地址上海市永福路123号电子信箱适合学科数学主要栏目教改纵横、案例与反思、教学研究、教师论坛、教学一得、教坛点击、数学活动《中小学音乐教育》级别省级邮编310006 地址杭州市建德路9号电子信箱适合学科音乐主要栏目音教畅想、稿源采稿、教案精选、词花化、音乐知识《中国音乐教育》级别国家级邮编100036 地址北京翠微路2号电子信箱yyjy@适合学科音乐主要栏目新课程教案、教学园地、知识窗、杂谈随感、来稿摘编《中国学校体育》级别国家级邮编100084 地址北京市海淀区中关村北大街（北京体育学院内）电子信箱cspem@ zgxt@适合学科体育主要栏目教学一得、组织教学、教材钻研、体育与德育、训练管理、一线话题、理论探索《学校体育》级别省级邮编100088 地址北京市三环西路11号电子信箱tyjxtyjx@适合学科体育主要栏目各抒己见、教案、集思广益、教材教材、教学一得、教学小巧门、场地器材《中国美术教育》级别国家级邮编210024 地址南京市宁海路122号电子信箱cae@适合学科美术主要栏目经验交流、教材辅导、教育研究、设计教育《科学课》级别省级邮编430079 地址武汉市洪山区桂元路67号电子信箱zrjx@适合学科科学、自然、实验主要栏目理论探索、教海珠玉、千层浪、教课说课、论坛新帖子、课改风向标《学校管理》级别省级邮编210013 地址南京市北京西路77号电子信箱适合学科管理类主要栏目行政管理、科研管理、教师管理、德育管理、学生管理、班级管理、校园环境管的热点问题、格式要求等，有针对性的进行投稿，以提高被入能力。
国家级教育类核心期刊名录教育是一个国家发展的根本支撑，同时也是一个社会进步的重要保障。
为了推动教育事业的发展，不仅需要优秀的师资力量和先进的教育理念，还需要有权威的教育类核心期刊作为支持和指导。
国家级教育类核心期刊名录就是为了筛选且推荐优秀的教育类期刊而设立的。
一、《教育理论与实践》《教育理论与实践》是中国教育部认定的国家级教育类核心期刊之一。
该期刊创办于1932年，是我国较早的教育类期刊之一，至今已经发展成为一个集理论研究与实践经验交流于一体的综合性学术刊物。
该期刊拥有一支高水平的学术顾问团队，每年在不同教育领域发布一系列高质量、高影响力的论文和研究成果，对于促进教育改革与发展起到了积极的作用。
二、《教育科学》《教育科学》是中国教育学会主办的国家级教育类核心期刊，也是我国教育科学领域的重要研究刊物之一。
该期刊立足于教育科学的前沿领域，注重理论研究与实践探索的结合，为广大教育工作者提供深入思考和交流的平台。
在该期刊上，可以看到教育领域的最新研究成果和理论探索，对于推动我国教育科学的进步具有重要意义。
三、《教育考试研究》《教育考试研究》是中国教育考试院主办的国家级教育类核心期刊，主要关注教育考试与评价领域的研究。
该期刊以权威性、学术性和实践性为主要特点，旨在推动教育考试改革与发展。
该期刊发表的论文涵盖了国内外教育考试领域的最新动态和理论研究成果，为教育考试领域的研究者和从业者提供了重要的研究参考和实践指导。
四、《教育法学》《教育法学》是中国教育法学研究会主办的国家级教育类核心期刊，是中国教育法学领域的权威性学术刊物之一。
该期刊注重教育法学理论与实践的结合，通过学术研究和专业论坛，为教育法学领域的学者和从业者提供了一个学术交流的平台。
该期刊刊登的论文内容涉及教育法学的各个方面，对于促进我国教育法学的发展具有重要意义。
五、《中国特殊教育》《中国特殊教育》是中国特殊教育学会主办的国家级教育类核心期刊，是我国研究特殊教育领域的重要学术刊物之一。
核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。
它主要体现在对科研工作者学术水平的衡量方面，例如在相当一批教学科研单位申请高级职称、取得博士论文答辩资格、申报科研项目、科研机构或高等院校学术水平评估等，都需要在在核心期刊上发表一篇或若干篇论文。
目前教育核心期刊有很多，现在我们来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。
一、省级教育类核心期刊有：《河南教育》、《现代教育》、《教育观察》、《高教学刊》、《校园英语》、《美术教育研究》等。
二、国家级教育类核心期刊有：《课程教育研究》、《教育艺术》、《文理导航》、《新课程教学》、《生活教育》、《中国校外教育》等。
三、北大核心教育类期刊有：《当代教育科学》、《教育探索》、《教学与管理》、《中国成人教育》、《教育与职业》、《继续教育研究》等。
四、CSSCI南大核心教育类期刊有：《中国教育学刊》、《高教探索》、《教育发展研究》、《教育科学》、《中国高等教育》等。
发表专业教育论文有二种途径，一是直接向杂志社投稿，二是找合作的代发机构。
教育类的核心期刊有很多，但是核心类的期刊对学术要求相对较高，建议您在发表之前对机构和期刊多进行了解。
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晋江市教师职称评审教学论文最新要求
一、中小学教师：
初定系列（初定初级、初定中级）：都不需要发表论文。
中级职称：2篇论文，其中1篇要求省级及以上期刊发表，主流数据库进行本人论文信息的检索并打印检索页面。
另一篇未作要求。
高级职称：3篇论文，其中2篇要求省级及以上期刊发表，主流数据库进行本人论文信息的检索并打印检索页面。
另一篇未作要求。
评审时，需要提交的论文材料
①论文封面复印件
②文章目录复印件
③文章内容页面复印件
④文章在数据库的检索页面
⑤国家新闻总署查阅页面
二、大学教师：
受聘副教授以来正常晋升：
①教学型和专职班主任、辅导员型：在核心期刊发表3篇论文，其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文。
②教学科研型：在核心期刊发表4篇论文，其中2篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文。
③科研教学型：在核心期刊发表论文5篇，其中3篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文。
无论申报哪种类型，在规定的论文篇数内教研、教改文章至多1篇。
破格晋升：要求5篇核心期刊论文，自然科学类须有被核心期刊目录收录的国家一A级论文3篇以上，或有3篇期刊论文被SCI、EI 收录（EI收录的会议论文不算），或1篇论文在《中国科学》发表；社会科学类须有被核心期刊收录的国家一A级论文2篇以上，或1篇以上被《中国社会科学》、《新华文摘》、SSCI（社会科学引文索引）全文发表或全文收录。
福建省教育厅权威、学报级刊物的划分一、权威(一级)刊物根据闽教职改〔1997〕010号、闽教职改〔2004〕63号文件规定,权威（一级）学术刊物包括：1、国家部委（不含下属研究院所）主办的本学科相关领域的学术刊物；2、中国科学院（社科院）所属研究院所主办的本学科相关领域的学术刊物；3、全国性专业学会、研究会（不含分会）主办的本学科相关领域的学术刊物；4、国外相当上述级别的学术刊物；5、国内部分知名大学（包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、中国科技大学、浙江大学、南京大学、南开大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、中国农业大学、中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、北京体育大学、上海体育学院、北京外国语大学、上海外国语大学）主办的学报（不含上述大学主办的其他刊物）；6、论文被SCI（SSCI）、EI收录（不含光盘版、网络版）。
说明：刊物的级别主要看刊物的主办单位，多个主办单位的以以下级单位的级别为准；专业学会要和协会区别开来；上述刊物均须有CN刊号；上述刊物不含增刊、专刊、专辑、论文集；刊物级别认定的解释权归省教育厅职改领导小组。
二、学报级（及以上刊物）根据闽教职改〔1997〕010号、闽教职改〔2004〕63号文件规定,学报级（含以上）学术刊物包括：1、国家部委及所属研究院所主办的本学科相关领域的学术刊物；2、中国科学院（社科院）所属研究院所主办的本学科相关领域的学术刊物；3、全国性专业学会、研究会及其分会（不含省级分会）主办的本学科相关领域的学术刊物；4、本科大学主办的学报；5、其他权威刊物。
6、根据《关于2012年高等学校教师等高级专业技术职务任职资格评审工作安排的通知》闽教人〔2011〕98号文件精神，收录到《中国科学引文数据库》（CSCD，以发表文章当年度公布的核心版目录为准）和《中文社会科学引文索引》（CSSCI，以发表文章当年度公布的核心版目录为准）的核心期刊，可视同为学报级期刊。
教育类全国中文核心期刊发表目录对于教师们来说，评职称是一件大事，在职称评定中，年度考核、评优选先、骨干教师和学科带头人的认定等，都可作为参评高级职称的业绩条件，那么下面就先来了解以下全国中文核心教育类期刊有哪些吧。
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1.教育研究2.比较教育研究3.全球教育展望4.北京大学教育评论5.教育理论与实践6.教师教育研究7.外国教育研究8.清华大学教育研究9.华东师范大学学报.教育科学版10.教育与经济11.中国教育学刊12.教育科学13.当代教育科学14.中国电化教育15.教育学报16.电化教育研究17.教育探索18.中国远程教育19.教育评论20.河北师范大学学报.教育科学版21.开放教育研究22.教育导刊23.国家教育行政学院学报24.江西教育科研(改名为:教育学术月刊)G61学前教育、幼儿教育1.学前教育研究G62/G63(除各科教学) 初等/中等教育(除各学科)1.课程、教材、教法2.人民教育3.教学与管理4.上海教育科研5.教育科学研究6.教育研究与实验.理论版(改名为:教育研究与实验)7.教学月刊.中学版8.外国中小学教育9.中小学管理G623.2,G633.3初等教育/中等教育(语文)1.中学语文教学2.中学语文教学参考G623.3,G633.4初等教育/中等教育(外语)1.中小学英语教学与研究2.中小学外语教学G623.4,G633.5初等教育/中等教育(历史地理)1.历史教学2.中学地理教学参考G623.5,G633.6初等教育/中等教育(数学)1.数学教育学报2.数学通报G633.2初等教育/中等教育(政治)1.中学政治教学参考2.思想政治课教学G633.7初等教育/中等教育(物理)1.物理教学2.中学物理G633.8初等教育/中等教育(化学)1.中学化学教学参考2.化学教育G633.91初等教育/中等教育(生物)1.生物学教学G64 高等教育1.高等教育研究(武汉)2.教育发展研究3.中国高等教育4.学位与研究生教育5.江苏高教6.中国高教研究7.现代大学教育8.高等工程教育研究9.高教探索10.黑龙江高教研究11.复旦教育论坛12.中国大学教学13.辽宁教育研究14.现代教育科学·高教研究G7 各类教育1.中国特殊教育2.民族教育研究3.职业技术教育4.中国成人教育5.教育与职业6.职教论坛7.成人教育8.中国职业技术教育9.继续教育研究G8 体育1.体育科学2.中国体育科技3.体育与科学4.北京体育大学学报5.体育学刊6.成都体育学院学报8.体育文化导刊9.武汉体育学院学报10.天津体育学院学报11.西安体育学院学报12.广州体育学院学报13.山东体育学院学报14.首都体育学院学报15.沈阳体育学院学报16.南京体育学院学报.社会科学版。
教育类核心期刊近年来，教育领域的研究飞速发展，许多重要的研究成果都发表在核心期刊上。
本文旨在介绍几本重要的教育类核心期刊，并简要概述它们的研究方向和贡献。
1.《教育研究》：该期刊是中国教育学会主管的核心期刊，旨在推动教育研究的发展和教育改革的实践。
《教育研究》涵盖了教育学、心理学、社会学、教育经济学等多个领域，并关注教育政策、教育评价、教育技术等热点问题。
该期刊的论文质量较高，对教育研究具有重要的指导作用。
2.《教育科学研究》：该期刊是中国教育科学研究院主办的核心期刊，旨在促进教育科学的创新与进步。
《教育科学研究》囊括了教育学、心理学、教育管理、教育技术等学科，主要关注教育实践与教育改革的研究。
该期刊对于提高教育质量、推动教育改革具有较大影响力。
3.《教师教育研究》：该期刊是中国教师教育协会主办的核心期刊，致力于促进教师教育与教师发展的研究。
《教师教育研究》涉及教师专业发展、教师素质提升、教育教学改革等方面的研究，对于提高教师教育的质量和效果具有重要意义。
该期刊发表的研究成果常常为教师培训和教育政策制定提供参考。
4.《高等教育研究》：该期刊是中国高等教育学会主管的核心期刊，致力于探讨高等教育的理论与实践问题。
《高等教育研究》的研究方向包括高等教育政策、高等教育管理、高等教育评价等内容。
该期刊发表的论文质量较高，对于促进高等教育的改革与发展具有积极作用。
综上所述，这几本教育类核心期刊在教育研究和教育改革中扮演着重要角色。
它们侧重于不同领域，包括教育学、教育科学、教师教育和高等教育等，旨在促进教育实践与教育改革的研究，并为教育的持续发展提供理论支持和实践指导。
研究者和教育工作者在进行教育研究时可以参考这些期刊，以获取最新的研究成果和理论发展，推动教育进步和改革。
哪些期刊发表教改论文
教改是当前教育领域的热门话题，越来越多的教育工作者开始关注教学方法和教学效果的改善。
而期刊作为学术交流的重要途径，对于教改论文的发表也是非常重要的。
那么，哪些期刊可以发表教改论文呢？
首先，国内一些教育类期刊是发表教改论文的重要平台。
比如《教育发展研究》、《中国教育学刊》等，这些期刊都是以教育领域为主要研究方向，对于教改论文有着很高的发表要求和标准。
在这些期刊上发表教改论文，不仅可以得到同行的认可，也可以促进教育领域的学术交流和发展。
其次，一些综合性期刊也是可以发表教改论文的选择。
比如《教育研究》、《教育科学》等，这些期刊虽然不是以教育为主要研究方向，但是它们也会定期刊登一些优质的教改论文。
在这些期刊上发表教改论文，可以将教育理念和方法介绍给更广泛的读者群体，促进不同学科领域的交流和融合。
此外，一些国际性的期刊也是发表教改论文的重要平台。
比如《Educational Research Review》、《Teaching and Teacher Education》等，这些期刊以国际视野来审视教育领域的发展，对于教改论文有着较高的发表要求和标准。
在这些期刊上发表教改论文，可以将中国教育的成果和经验分享给国际学术界，促进国际间的学术交流和合作。
总的来说，教改论文的发表并不局限于某一种类型的期刊，而是需要根据论文的研究内容和质量来选择合适的期刊。
不同类型的期刊都有各自的特点和优势，选择合适的期刊发表教改论文，可以更好地推动教育领域的学术研究和实践应用。
希望广大教育工作者能够在教改领域取得更多的成果，为教育事业的发展贡献自己的力量。
一、一、评审范围
中学以及其他教育机构中（指少年宫及各级教研室、电化教育机构等），专职从事教育教学工作的在岗教师、教研员和兼做教育教学工作的学校管理人员。
二、结构比例
（一）福建省高级中学教师职务结构比例指导标准：
1．省级规范化学校教师高级职务控制在教师编制总数的28％一35％，中级职务控制在 40％一50％。
2．市级规范化学校、省属一般中学教师高级职务控制在教师编制总数的 23％一30％，中级职务控制在 38％一45％。
3．县级规范化学校、市属一般中学教师高级职务控制在教师编制总数的18％一25％，中级职务控制在 38％一45％。
4．一般学校、完全中学教师高级职务控制在教师编制总数的15％一20％，中级职务控制在35％一40％。
（二）福建省初级中学教师职务结构比例指导标准：
1．省级、市级规范化学校教师高级职务控制在教师编制总数的15％一20％，中级职务控制在 35％一45％。
2．县级规范化学校、市属一般学校教师高级职务控制在教师编制总数的10％一17％，中级职务控制在3O％一40％。
3．一般学校教师高级职务控制在教师编制总数的5％一12％，中级控制在 30％一40％。
三、晋升中学教师职务的政治条件
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；热爱教育事业，有良好的师德，遵守法纪，学风端正，教书育人，为人师表；认真履行职责，积极做好本职工作，并不断加强进修学习，提高思想理论和教学水平。
四、中学二级教师的职责、任职条件
1．职责
（1）承担高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
（2）在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
（3）参加教学研究工作。
2．任职条件
高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满;高等师范学校和其他高等学校专科毕业生，从事教学工作满三年，经考核，表明能履行二级教师职责,并具备下列条件：（1）基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。
（2）能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，并正确传授知识和技能，积极承担教育、教学工作，完成学校规定的教学工作量，教学效果良好，历年考核合格。
（3）能够胜任班主任和少先队的辅导员工作，并且教育效果较好。
五、中学一级教师的职责、任职条件中学教师职称论文发表
二、原上草职称论文。
