幼儿园小班数学公开课教案《认识前后》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识前后》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识前后》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学活动教案《认识前后》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

准备活动：一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。

将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：一、引起兴趣：(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

(二)电话铃响，警长听电话。

警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。

请白猫警士帮助把玩具找回来。

现在我命令成立特警队，白猫警士的'一切行动必须听警长指挥。

能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。

(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。

轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

(二)警长示范。

(三)请个别警士侦察，报告敌情。

要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。

要求记住是在哪里捉到了老鼠。

捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。

幼儿园小班数学详案教案《认识前后》含反思一、教学内容《认识前后》是幼儿园小班数学课程的一个重要章节，详细内容包括基本的空间概念“前后”的认知，通过实物和图片的观察，帮助幼儿理解物体之间的前后关系，培养幼儿的空间方位感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“前后”的概念，并能用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察物体空间位置的能力，提高幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“前后”概念进行物体排列。

教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、水果卡片、交通工具卡片、前后排列的实物示例等。

2. 学具：画有前后关系的图片、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个前后排列的小火车，邀请幼儿观察并描述小火车上各个车厢的前后关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，通过排列动物卡片，讲解“前后”的概念。

教师邀请幼儿举例说明生活中的前后关系，如教室里的桌子、椅子等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行前后排列练习，如将水果卡片按照前后顺序排列好。

教师巡回指导，纠正错误，及时表扬正确完成任务的幼儿。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“前后位置猜一猜”的游戏，提高幼儿的空间方位感知能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出前后排列的动物卡片、水果卡片等，并标注“前后”。

2. 在另一侧黑板，展示幼儿作品，标注正确的“前后”关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找到一个前后关系的物体，用画笔将其画下来，并标注“前”和“后”。

2. 答案：例如，画出一个玩具汽车和一个小球，玩具汽车在前，小球在后，标注“前”和“后”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“前后”概念的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织家长参与课后活动，让家长协助幼儿完成作业，增强亲子互动，巩固所学知识。

幼儿园小班数学活动教案《认识前后》含反思一、教学内容本次活动选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二册的第三章《空间方位》第一节“认识前后”。

详细内容包括：理解前后的概念，学会辨别物体和自己的前后位置，能够用“前面”和“后面”来描述物体的位置关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“前后”的概念，并能够正确辨别物体和自己所在的前后位置。

2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿用“前面”和“后面”这两个词语进行描述和表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解“前后”概念，并能运用到实际操作中。

教学重点：学会用“前面”和“后面”描述物体的位置关系。

四、教具与学具准备教具：玩具汽车、图片、卡片、磁性教具等。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的情景剧，展示小熊和小兔子的前后位置关系，引导幼儿关注并思考“前后”的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示玩具汽车和图片，通过实际操作，讲解“前后”的概念，引导幼儿观察并理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发磁性教具，让幼儿进行实际操作，辨别物体的前后位置，并用“前面”和“后面”进行描述。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作成果，引导幼儿互相学习和交流。

六、板书设计1. 在黑板上画出小熊和小兔子的前后位置关系图。

2. 写出“前面”和“后面”两个词语，并在旁边标注相应的物体。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己的前后位置关系，并用“前面”和“后面”描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解“前后”概念上的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：组织相关的户外活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识，巩固空间方位感知能力。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解“前后”概念，并能运用到实际操作中。

幼儿园小班数学详案教案《认识前后》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《空间方位》第一节《认识前后》。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解前后的概念，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握前后的基本概念，能够辨别物体和自己所在的前后方位。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的空间方位感知能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、互助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握前后的概念，能准确辨别物体和自己所在的前后方位。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感知前后的概念，培养幼儿的空间方位感知能力。

四、教具与学具准备教具：前后标识卡片、小动物玩具、水果图片、磁性白板。

学具：前后标识卡片、小动物玩具、水果图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一名站在另一名的前面，引导幼儿观察并说出谁在前面，谁在后面。

（2）请幼儿与同桌互相交换位置，再次引导幼儿观察并说出谁在前面，谁在后面。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示前后标识卡片，讲解前后的概念。

（2）以小动物玩具为例，让幼儿辨别小动物的前后方位。

（3）教师示范如何用水果图片摆出前后顺序，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小动物玩具和水果图片进行前后排序练习。

（2）邀请个别幼儿到讲台前展示自己的排序结果，并说出理由。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论生活中哪些场景可以用前后方位来描述。

（2）每组派一名代表分享讨论成果。

（2）引导幼儿思考如何用前后方位描述其他物体。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示前后标识卡片。

2. 用小动物玩具和水果图片摆出前后顺序，并标注。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和纸，画出自己和家人的前后顺序。

2. 答案：幼儿画出的自己和家人的前后顺序正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了前后的概念。

幼儿园小班数学游戏教案《认识前后》含反思（优秀9篇）大班数学教案《相邻数》篇一【活动目标】1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

【活动准备】6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）【活动过程】1、集体活动：（1）学说顺倒师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

例：师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

（2）学习6以内的相邻数。

教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好？请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。

小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说2、操作活动：（1）给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

小班数学《喜羊羊的礼物》篇二活动目标：1．学习按喜羊羊的颜色、大小标记将大小不同的红、黄、蓝三色物体进行配对归类。

幼儿园小班数学教案《认识前后》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为“认识前后”。

通过本节课的学习，让幼儿能够理解前后的概念，学会正确使用前后方位词，培养幼儿的空间方位感知能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够掌握前后的概念，学会使用前后方位词描述物体位置。

2. 能力目标：培养幼儿的空间方位感知能力，提高幼儿观察、描述和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解前后的概念，并能正确使用前后方位词。

教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高幼儿观察、描述和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、动物玩具、指示牌等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个站在另一个的前面，引导幼儿观察并说出谁在前面，谁在后面。

（2）通过实际操作，让幼儿感知前后的概念。

2. 例题讲解（1）出示图片，让幼儿观察图片中的动物，引导幼儿说出哪个动物在前面，哪个动物在后面。

（2）通过讲解，让幼儿理解前后是相对的概念，并学会使用前后方位词。

3. 随堂练习（1）分发动物玩具，让幼儿分组进行前后位置的排列，并描述出排列结果。

（2）出示指示牌，让幼儿根据指示牌上的要求，进行前后位置的变换。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书认识前后2. 板书内容：（1）前后的概念（2）前后方位词的使用（3）实践操作示例七、作业设计场景一：小兔子在草地上玩耍，突然发现了一只蝴蝶，蝴蝶在小兔子的前面飞舞。

场景二：小猴子坐在树干上，树下的小狗在看着它。

2. 答案：（1）小兔子在草地上玩耍，蝴蝶在小兔子的前面飞舞。

（2）小猴子坐在树干上，小狗在小猴子的下面。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了前后的概念，学会了使用前后方位词。

幼儿园小班数学精品教案《认识前后》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章节《空间方位》，详细内容为“认识前后”。

通过本节课学习，让幼儿能够理解前后概念，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解前后方位，能够辨别物体在自己前面还是后面。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养幼儿积极参与活动热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握前后方位。

难点：让幼儿能够将前后概念运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：玩具汽车、图片、卡片等。

学具：每人一份操作卡片，画有不同物体前后排列。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我邀请几名幼儿站在讲台前，然后让他们按照前后顺序排列。

通过这个简单实践活动，让幼儿初步感知前后概念。

2. 例题讲解（5分钟）利用玩具汽车、图片等教具，展示前后关系。

如：小猫在前面，小狗在后面。

引导幼儿观察并说出前后关系。

3. 随堂练习（10分钟）发放操作卡片，让幼儿观察卡片上物体，然后说出它们前后关系。

在此过程中，我会巡回指导，及时纠正幼儿错误。

4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互合作，按照前后顺序排列卡片上物体。

在此过程中，培养幼儿团队协作能力。

邀请幼儿分享他们在活动中收获，对表现优秀幼儿给予表扬，增强他们自信心。

六、板书设计1. 在黑板上画出小猫和小狗前后关系图。

2. 用箭头表示前后方向，增强幼儿视觉记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅画，画中有两个物体，表现出它们前后关系。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握前后概念。

但在教学过程中，我也发现部分幼儿在辨别前后关系时仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。

拓展延伸：在下一节课中，我们将学习左右概念，让幼儿进一步解空间方位。

幼儿园小班数学活动优质教案《认识前后》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第三节“认识前后”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，理解前后概念，学会用前后描述物体位置关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解前后概念，并能够运用到实际情境中。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解前后概念，并能运用到实际情境中。

教学重点：通过观察、操作，让幼儿掌握前后描述方法。

四、教具与学具准备1. 教具：动物玩偶、水果卡片、磁性黑板、前后位置关系图。

2. 学具：前后位置关系图、动物玩偶、水果卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一只小猴子玩偶进入教室，邀请孩子们一起玩“小猴子找香蕉”游戏。

通过游戏，让孩子们观察、描述小猴子与香蕉前后位置关系。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材中图片，我向孩子们讲解前后概念，引导他们观察并描述图片中物体前后位置关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作磁性黑板上前后位置关系图，我巡回指导，帮助他们理解和掌握前后描述方法。

4. 小组讨论与分享（5分钟）让孩子们分成小组，讨论并分享他们在操作过程中学到知识，培养他们合作与分享意识。

六、板书设计1. 在黑板上画出前后位置关系图，标明前后方向。

2. 写出前后定义，并用简洁明语言描述。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中观察，找出两个物体前后位置关系，并用画图或文字形式记录下来。

2. 答案示例：书桌在前，椅子在后。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，我发现孩子们对于前后概念掌握较好，但在描述具体位置关系时仍存在一定难度。

今后教学中，我需要更加注重培养孩子们观察和表达能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引入左右、上下概念，让孩子们进一步掌握空间位置关系，为今后数学学习打下基础。

同时，我还计划开展一次“家庭作业展示”活动，让孩子们分享自己观察与发现，提高他们学习兴趣。

幼儿园小班数学详案精品教案《认识前后》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《空间方位》，详细内容为“认识前后”。

通过本节课学习，让孩子们能够理解前后概念，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解前后含义，能够辨别物体或自己在空间中前后位置。

2. 能力目标：培养幼儿空间方位感知能力，提高观察、思考和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发他们探索空间方位欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解前后概念，并能运用到实际情境中。

教学重点：培养幼儿空间方位感知能力，学会辨别前后。

四、教具与学具准备教具：图片、玩具、动物玩偶、卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们玩“小火车”游戏，让幼儿站在我身后，模拟小火车行驶情景。

在游戏中，引导幼儿观察、思考自己和他人前后位置关系。

2. 例题讲解（10分钟）出示图片，展示小兔子和小熊在草地上玩耍情景。

引导幼儿观察并描述小兔子和小熊前后位置关系，然后讲解“前后”概念。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找位置”游戏，让幼儿根据我指令，找到相应位置。

如：“请站在小桌子前面”、“请站在小椅子后面”。

5. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿分成小组，每组设计一个包含前后位置关系情景剧。

让孩子们在表演中巩固前后知识，提高表达能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出小兔子和小熊简笔画，标注“前面”和“后面”。

2. 画出其他物品，如桌子、椅子等，并标注它们前后位置。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在纸上画出自己和小伙伴前后位置关系，并标注“前面”和“后面”。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题和情景剧等多种形式，让孩子们掌握前后概念。

但在教学过程中，要注意关注每个孩子学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引入“左右”概念，让孩子们进一步学习空间方位知识。