二年级上音乐教案-时钟嘀嗒_苏教版

苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标1、同学能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。

2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养同学感受乐曲的结构特点。

并能跟着音乐做出不同的表示钟表造型的动作，也可进行走动。

3、通过拓展练习开阔同学的文化视野，使同学对时钟里所蕴涵的人文知识发生探索的兴趣。

教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。

管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表示了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。

歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。

两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表示性。

而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让同学了解了时钟的发展史，拓展了同学的文化视野。

教学重点随着音乐合作扮演钟表的走动。

教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。

教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。

教学过程一、猜谜导入。

教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、欣赏发明。

1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。

下面让我们一起来欣赏一下。

师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自身修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求同学听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。

3、分组欣赏教师在琴上将第一局部主题弹出，让同学随着琴声轻声哼唱。

并完整地欣赏乐曲找出和第一局部相同的局部有几处。

师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。

苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案1500字《时钟滴答》是小学一年级苏教版音乐教材的一首歌曲，它能够帮助学生对钟表有一个初步的了解，对于培养学生的节奏感和音乐感也有很大的帮助。

下面是一份针对小学一年级学生的《时钟滴答》优秀教案，可供参考。

【教学目标】1、通过学习本曲目，能够使学生初步了解钟表并学会说运用小学简单的英语单词来表述时间。

2、培养学生的节奏感和音乐感，提高听力和唱歌的能力，感受音乐的韵律之美。

3、在学习本曲目的过程中，能够形成以“唱、读、写”为主的多元化的语言活动，加强学生的口语表达、阅读翻译和写作能力。

【教学内容】1、学习唱《时钟滴答》这首歌曲；2、理解歌曲的歌词及曲式，并熟练掌握歌曲的节拍和动作；3、加强歌曲中涉及的时钟和时间的英语单词记忆和运用能力；4、练习读、写、说时钟时间及英语单词；5、小组合作、角色扮演，增强学生的互动性和团队合作能力。

【教学重点】1、学生能够准确掌握歌曲的节奏感和动作；2、理解时钟的指针运动的规律性，音乐与时间的关联，能够初步准确地用英语表述时间；3、培养学生对音乐的感受，自信地表现自己。

【教学难点】1、学生学会用英语简单地表述时间；2、能够与其他同学协作，自信地表演自己的音乐表演。

【教学过程】一、前置知识回顾：通过互动的方式回顾上一季度的音乐教学内容，培养学生的音乐理解和记忆能力，并激发他们的自信心。

二、呈现新知识：1、播放《时钟滴答》的音频，让学生听一遍，感受音乐的节奏、旋律和气氛。

2、再次播放，让学生跟着唱，引导学生体会音乐的韵律美和自己的情感。

3、规定时间，让学生在一定时间内练习歌曲，自主掌握歌曲的歌词和动作，培养他们自我学习和表演的能力。

三、加强新知识的学习：1、播放时钟的视频，让学生看到钟表的外形、指针的走动以及表述时间的方法。

2、教师通过简单的英语单词，辅助学生理解时间和钟表的关系，加深记忆。

3、通过手表、钟表等实物教学，让学生能够形象地感受时间和钟表的关系，更好地理解英语单词和歌曲的内容。

二年级上册音乐教案时钟嘀嗒苏教版二年级上册音乐教案-时钟嘀嗒苏教版第三单元时钟滴答设计意图时间非常宝贵。

俗话说：“一寸时间就是一寸金子，一寸金子买不到一寸时间。

”本单元以“时钟滴答作响”为人文主题，是为了让学生通过对一组与时钟和时间有关的音乐的感受和体验，激发他们对学习的热爱，珍惜生命，理解时间的价值。

本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。

这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。

学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。

教学目标我们应该珍惜唱歌和欣赏音乐的宝贵时间。

通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。

背唱《时间像小马车》。

在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

能够听到并区分简单的节奏，如“X-”和“XXXX”，并以你喜欢的方式记录这些不同的节奏；能够听到器乐作品中不同段落之间的差异；可以和著名模特一起唱音乐片段。

课程安排第1课听、唱并随着音乐移动，与学生合作表演钟表的移动。

第2课和第3课：音乐剧《两只懒乌鸦》以不同的形式扩展了《钟表店》和《时钟乌鸦的故事》中的时钟。

第4课：时间就像马车音乐游戏：我设计工作和休息时间来与时间赛跑第一课时课程内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表发展史的教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲a－b－a－c－a的曲式结构特点。

２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。

苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】第一课时教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的开展史教学目的⑴学生能够用清晰、富裕弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简略的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到融洽统一。

⑵通过观赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养学生感受乐曲的构造特点。

并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。

⑶通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。

教材剖析本课的两首音乐作品都是以“钟”为习题材。

管弦乐《在钟表店里》是一首描画性的题目音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人欢快劳动的情景。

歌曲《钟》采用拟人化的手法，描画了钟的功能，富裕儿童情趣。

两首乐曲均具有生动活跃的特点，极富表现性。

而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰盛的人文知识，让学生了解了时钟的开展史，拓展了学生的文化视野。

教学重点随着音乐合作表演钟表的走动。

教学难点学会用简略的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的融洽统一。

教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。

教学过程一、猜谜导入。

师：同学们，教师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、观赏创造。

⑴初听音乐师：同学们猜得真准！今天教师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。

下面让我们一起来观赏一下。

师：听了这段音乐你好像来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你好像还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描画他们在辛勤劳动的呢？（愉快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）⑵复听音乐观赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。

⑶分组观赏老师在琴上将第一局部主习题弹出，让学生随着琴声轻声哼唱。

并完整地观赏乐曲找出和第一局部雷同的局部有几处。

师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。

《时钟滴答》教学设计袁庄小学纪娇娇内容：苏少版第四册第三单元《钟》1.欣赏管弦乐合奏《在钟表店里》2.演唱歌曲《钟》3.二声部合作练习年级：二年级教材分析《钟》是一首节奏规整，旋律生动活泼，富有儿童情趣的歌曲，它从儿童的视角表现了小主人对钟的喜爱、赞美之情。

歌曲为大调式，单乐段结构，第一乐句和第二乐句旋律相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展，整首歌曲给人一气呵成的感觉。

教学目标1．通过音乐的实践活动，让孩子能自信地参与音乐表演，感受音乐的美好。

2．能用欢快和富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并尝试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二声部合作练习，做到和谐统一。

3．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，体会乐曲活泼欢快的情绪。

教学重难点1．能用清晰和富有弹性的声音有表情地演唱《钟》。

2．二声部节奏的掌握，小组合作表现歌曲。

教学资源钢琴多媒体打击乐器等教学过程一、情境创设节奏铺垫（一）教师化身钟表店老板，播放几种钟的声音。

师：同学们，欢迎你们来到我的钟表店。

仔细听听，猜猜我的店里都有哪些种类钟？（小闹钟、挂钟、大摆钟）你们听得可真仔细，瞧钟儿们在向我们打招呼呢。

（二）节奏游戏1.尝试表现小闹钟的节奏（xx xx xx xx；(滴答滴答滴答滴答)2.尝试表现大摆钟的节奏 (dang— dang—)3.尝试表现挂钟的节奏布谷布谷X X X X师：大摆钟和我们发出了“当当”的声音，挂钟“布谷布谷”的叫着，小闹钟在“滴答滴答”的和我们打招呼，我们一起来学着他们说说吧。

4.师：同学们说得真好，想一想我们怎样用肢体动作表现出这些钟的姿态呢？你们表现的太精彩了，看这里也有几位小朋友用肢体动作表现出了这些钟的形象，我们也来试试看。

5.你能在音乐中听出他们的声音吗?让我们一起随着音乐律动，在这些声音出现的地方加入动作。

6. 大家表现的真是太棒了，刚才我们听到的这段音乐是德国作曲家阿图尔.奥尔特创作的管弦乐曲《在钟表店里》。

苏少版二年级（上册）第三单元《时钟滴答》教案第三单元：时钟滴答第一课时教学内容听：《在中表店里》唱：《钟》教学要求1、在听赏、演唱等活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2、通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

重点：学会歌曲《钟》；感受音乐情绪难点：音的长短、强弱教学过程一、组织教学：师生问好二、导入新课谜语：两条小腿小脸庞，头顶两个大铃当。

随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。

三、新授歌曲《钟》1、听录音范唱2、按节奏朗读歌词3、随钢琴用“啦”哼唱歌词4、轻声哼唱歌词（老师指处不足之处）5、分组合唱：一半学生唱歌，一半学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴奏以“当”“滴答滴答”的钟声（模仿钟声的声音轻）四、欣赏《在钟表店里》1、初听，边听边随节奏摆动。

思考：听到这段音乐你仿佛来到什么地方？好像看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里，除了钟表，你仿佛还看到了什么情景？2、复听。

思考：钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描写他们的辛勤劳动的（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）？3、哼唱主题部分五、小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的感情、情绪。

第二课时教学内容唱：两只懒乌鸦教学要求通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用，在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

重点：学唱歌曲《两只懒乌鸦》难点：有表情有感情地演唱歌曲教学过程一、组织教学：师生问好二、导入新课欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，该歌曲优美动听，歌中的小乌鸦非常懂事，关心爱护自己的妈妈。

导入新课《两只懒乌鸦》。

三、新授歌曲1、听录音范唱，歌曲简介：《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，它教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人2、听录音范唱，说一说故事的内容3、按歌曲的节奏进行朗读4、听老师范唱5、跟琴声轻声哼唱，并说出较难唱之处6、分句摸唱歌词（特别要注意旋律跳动大的部分的音准）7、齐唱8、用不同的形式演唱9、用不同的速度演唱四、小结第三课时教学内容动：音乐剧《懒乌鸦的故事》教学要求通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用，在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

二年级音乐课《时钟滴答》第三课时说课稿
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小升初频道现整理了二年级音乐：时钟滴答第三课时说课稿，欢迎大家进行!
二年级音乐：时钟滴答第三课时说课稿
教学内容：
唱：《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑
教学目标：
1、通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

2、背唱《时间像小马车》。

教学重难点：
重点：体验速度的变化在音乐表现中所起的作用
难点：两句钟声的不同演唱
教学过程：
一、导入新课
1、欣赏歌曲《时间像小马车》，请学生为歌曲取名。

2、用自己的话讲一讲为什么说时间像小马车?
懂得时间一去不复返，理解时间的珍贵。

二、歌曲教学
1、按节奏读词
2、听一听两种钟声有什么区别?用线条表示。

55671234↗
65435432↘↘
3、认识渐强、渐弱记号，并用这两种方式演唱两种钟声。

4、以《时间像小马车》为伴奏音乐，学生跟老师随音乐做乘坐小马车的律动。

5、听唱法学唱歌曲。

6、歌曲唱熟后，用不同的速度演唱歌曲，说说自己的感觉，体会不同速度
的演唱情绪有何不同。

三、音乐游戏：
“我和时间来赛跑”
看着老师的手势，随音乐读儿歌。

四、结束课业
以上就是二年级音乐：时钟滴答第三课时说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
同类热门：
二年级音乐说课稿汇报表演
二年级音乐说课稿：小蜜蜂
小学二年级：快乐的音乐园说课稿
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

一、教案基本信息教案名称：苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受时钟滴答的声音，培养学生的音乐听觉和节奏感。

2. 引导学生用肢体动作表现时钟滴答的形象，提高学生的创造力和表达能力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的观察和思考。

教学重点：1. 感受音乐中的节奏变化，用肢体动作表现时钟滴答的形象。

2. 学会用简单的音符组合创作音乐作品。

教学难点：1. 音乐节奏的变化和对应的肢体动作的协调。

2. 创作音乐作品时的节奏和音高的把握。

二、教学过程1. 导入：教师通过播放一首关于时钟滴答的乐曲，引导学生进入音乐学习的情境，让学生说说对时钟滴答声音的感受。

2. 学习歌曲：教师引导学生学习《时钟滴答》歌曲，让学生跟唱，注意感受歌曲中的节奏变化。

3. 肢体动作练习：教师示范时钟滴答的肢体动作，如模拟时钟指针的转动等，学生跟随教师一起练习，提高学生的协调性和表达能力。

4. 创作练习：教师引导学生进行音乐创作练习，让学生用简单的音符组合创作音乐作品，鼓励学生发挥创意，表达自己对时钟滴答的理解。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与肢体动作练习和音乐创作。

2. 音乐表现力：评价学生在学习过程中对音乐的理解和表现力，如唱准歌曲、用肢体动作准确表现时钟滴答等。

3. 创作能力：评价学生在音乐创作练习中的表现，如是否能用简单的音符组合创作出有节奏感的音乐作品。

四、教学延伸教师可以引导学生进行音乐作品的展示，让学生在课堂上分享自己的创作成果，互相学习和鼓励。

教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

五、教学反思六、教学准备1. 教学材料：准备《时钟滴答》歌曲的乐谱、录音带或音频文件，以及用于创作的简单音符卡片或电子音乐制作软件。

3. 教学辅助工具：准备时钟模型或图片，用以辅助学生对时钟滴答形象的理解。

苏少版小学音乐第三册教案第三单元：时钟滴答教案第一课时：钟教案教学内容：1、演唱：《钟》2、拓展：钟表的发展史；欣赏几首与钟表有关的歌曲。

教学目标：1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。

2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。

教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！（出示谜语）生：钟。

2、欣赏与创造。

1）初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。

（播放《在钟表店里》）师：听了这首乐曲，你们都听到了什么？好像到了什么地方？师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。

说说你们还见过什么特别的钟表？（自由回答）师：老师这里也有不少奥！（出示各种钟表的图片，包括古代记时工具、沙漏，并简单的讲解钟表的发展史。

）师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？（自由发挥）2）复听：（分段欣赏）师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？（跳动、热烈）师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？（欢快、活泼）师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。

师：接着听下一段。

（听C段旋律）师：这一段旋律拉长了，变得柔和，抒情。

我们再来模仿工人劳动后休息的情景。

3）完整欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段我们用黄色表示，柔和的用兰色表示。

（出示五种不同颜色的卡片）红色黄色红色兰色红色（要求学生：听到不同情绪的卡片时作出不同的动作。

）3、拓展知识：1）复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。

a、先听一遍，帮助学生回忆。

b、请学生哼唱一遍旋律。

c、完整的演唱。

d、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！x — x — x x x x x —当当滴答滴答滴e、认读两种节奏，配上钟声练习。

苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教学目标1.了解音乐节奏的基本原理。

2.学习音乐的基本符号。

3.培养学生的音乐瞬间听辨能力。

4.使学生在学习中愉悦，提高他们对音乐的兴趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：教学节奏和读谱。

2.教学难点：学生对符号的理解和运用。

三、教学过程1.前奏：老师带领全班同学一起听一听音乐《时钟滴答》。

2.学习读谱：教师在黑板上画出几个音符，让学生根据节奏来敲识别它们。

3.学习节拍：老师带领全班同学一起跟着音乐的节拍来做出相应的动作，如拍手或是敲打课桌。

4.学习基本符号：教师向学生介绍音乐基本符号，如“拍子记号”和“休止符”。

5.练习读谱：教师将音符写在黑板上，学生通过跟着老师的读谱来理解和掌握。

6.辨别音符：老师播放另外一段音乐，学生需要在听第一遍的同时，能够辨别出其中的一些音符。

7.学习与演奏乐曲：老师教导学生如何演奏这个曲子，教授他们节奏、速度和音高。

8.总结：老师与学生一起通过练习，来进一步加深他们对音乐的认识和掌握。

四、教学评价1.通过课程的开展，学生能够对音乐的基本要素有一定的理解，对音乐的认识能力有所提高。

2.学生的学习热情提高，通过学习《时钟滴答》，他们能够更好地在课堂上培养他们的音乐兴趣。

3.教学在不断地实践中，进一步完善和提高，每次的授课都能够取得理想的效果。

五、教学设备1.教学光盘。

2.黑板。

3.笔。

六、教学体会通过本次教学，我们深深地认识到，在进行音乐教学的时候，我们需要注重教学重点和难点的突出和解决，同时也需要让学生在学习过程中愉悦，并且能够全身心地投入到教学当中来，从而达到更理想的教学效果。