公安专业物证技术学课程改革研究

公安学类专业的刑侦技术与侦查手段创新探索公安学类专业作为培养刑事侦查人才的重要学科，其核心目标是提高刑侦技术与侦查手段的创新能力，以适应日益复杂的犯罪形势和技术发展。

本文将探讨公安学类专业在刑侦技术和侦查手段创新方面的探索。

一、刑侦技术创新探索随着科技的不断进步，刑侦技术在犯罪侦查中的作用越来越重要。

针对此，公安学类专业在刑侦技术方面进行了系统的创新探索。

首先，在刑侦技术方面，公安学类专业在数字取证技术上做了大量工作。

数字化时代的兴起带来了大量的电子证据，犯罪嫌疑人的电子痕迹广泛存在。

公安学类专业依托计算机科学和信息技术，研发了一系列数字取证工具和技术，能够高效地提取、分析和处理电子证据，为犯罪侦查提供强有力的支持。

其次，在刑侦技术方面，公安学类专业注重加强对新兴犯罪的研究和应对能力。

新型犯罪（如网络犯罪、经济犯罪等）的快速发展对刑侦技术提出了更高的要求。

公安学类专业积极推动与其他学科的交叉融合，组建跨学科研究团队，共同研究新型犯罪模式和侦查手段，以应对快速变化的犯罪形势。

最后，在刑侦技术方面，公安学类专业加强与国际刑警组织和其他国内外警务机构的合作与交流。

面对日益全球化的犯罪活动，公安学类专业意识到刑侦技术创新需要国际合作与交流。

通过与国际刑警组织和其他国内外警务机构的合作，公安学类专业不断借鉴和引进国际先进的刑侦技术和侦查手段，推动国内刑侦技术的创新发展。

二、侦查手段创新探索刑事侦查的目的是查明事实、维护社会秩序、保障公共安全。

在公安学类专业的指导下，侦查手段的创新得到了全面推进。

首先，在侦查手段方面，公安学类专业注重法律侦查能力的培养。

侦查工作需要遵循法律程序，在保护人权和合法权益的前提下开展。

公安学类专业加强对法律知识的学习和教育，培养学生的法律意识和法律素养，在侦查过程中合法合规，做到科学侦查。

其次，在侦查手段方面，公安学类专业鼓励创新型侦查思维。

刑事侦查是一项复杂的工作，需要侦查人员具备创新性和开放性的思维方式。

学科探素Disciplines Exploration 公安院校警务技能课程教学改革研究李志强（吉林警察学院吉林•长春130000）摘要教学质量的提高主要在对教学对象的准确定位，根据教学对象设置切实可行的教学目的，然后确定足以支撑教学目的的课程内容。

最重要的是需要能够不断学习进步的教师团队才能完成这样的教学任务。

关键词警察技能警务安全中图分类号：G642文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2020.12.025Research on Teaching Reform of Police Skills Course in Public Security CollegesLI Zhiqiang(川in Police College,Changchun,川in130000)Abstract The improvement of teaching quality mainly lies in the accurate positioning of teaching objects,setting practical teaching objectives according to the teaching objects,and then determining the course content that can support the teaching purpose.The most important thing is that we need a team of t eachers who can continuously learn and improve to complete such teaching tasks.Keywords policeman;skills;police;security警察的执法环境趋于复杂化，维护执法人身安全，社会秩序，公共安全也就成为了警务实战教育训练的主旋律。

公安学类的学科特点及发展趋势公安学作为一门学科，致力于研究维护社会秩序和公共安全的理论和实践。

它是以执法和社会治安为核心内容，以法律、管理学和社会学为基础，集合多学科知识而形成的一门综合性学科。

本文将就公安学类的学科特点和发展趋势进行探讨与分析。

一、学科特点1. 综合性：公安学类涉及多个学科领域，如法学、管理学、社会学等，以多学科的知识为基础，研究和解决社会治安问题。

公安学类的培养目标旨在全面培养学生具备综合素质，处理复杂社会问题。

2. 实用性：公安学类强调理论与实践相结合，注重培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。

通过实习、案例分析等方式，培养学生运用知识解决实际问题的能力，为社会治安提供全面保障。

3. 法律性：公安学类的学科特点是强调法律的适用、法律的规范和法律的实施。

学生需要深入研究法律知识，并掌握法律法规在社会治安维护中的应用。

4. 管理性：公安学类的学科特点是以管理为导向。

学生需要学习管理学的相关知识，掌握公安机关的组织结构、协调管理和资源调配，提高公安工作效益。

二、学科发展趋势1. 多学科交叉融合：公安学类将会与其他学科更加紧密地融合，例如信息技术、心理学等。

这将帮助提高公安工作的效率和质量，推动治安管理工作的现代化。

2. 国际化合作：随着全球化进程的加快，国际间的犯罪和安全问题日益突出。

公安学类将与国际公安机构进行合作交流，共同研究和解决跨国犯罪和恐怖主义等安全问题。

3. 科技创新：随着科技的发展，新一代信息技术在公安学类中的应用将越来越广泛。

例如人工智能、大数据等技术将在公安领域发挥重要作用，帮助公安机关提高预警和调查能力。

4. 面向社会需要：公安学类将更加关注社会公众的安全需求，注重社会问题的预防和矛盾的化解。

培养公安从业人员具备社会社区管理和服务能力，增强治安的维护与社会的稳定。

综上所述，公安学类的学科特点包括综合性、实用性、法律性和管理性。

未来的发展趋势将呈现多学科交叉融合、国际化合作、科技创新和面向社会需要等方面的特点。

物证技术学第一章物证技术学导论一、证据的分类1.法定分类（1）物证（2）书证（3）视听资料（4）证人证言（5）被害人陈述（6）犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解（7）当事人陈述（8）鉴定结论（9）勘验、检查笔录2.言词证据与实物证据（1）言词证据：口头证言，书面证言（2）实物证据·实在证据：案件中“实实在在的东西”·示意证据（复制件）：不是真实的原物，而是对法官的一种辅助性视觉材料，有时是视听资料二、物证的概念与特点1.概念：依法收集的，与案件有联系的，能以其外形特征及所载字迹、符号、图像、声纹特征证明其与受审查的人、事、物、时、空存在联系，从而能证明案件真实情况的各种物质性客体。

2.物质交换原理：埃德蒙•洛卡尔（Edmond locard）：“每一次接触都会留下痕迹”。

每一名罪犯都会把某种东西带到犯罪现场，也会把某种东西带离犯罪现场。

3.物证双联论三、物证的分类1.通用分类法（1）物品物证（2）化学物证（微量、痕量物证）（3）生物物证（4）痕迹物证（5）文书物证（6）音像物证2.按存在形式分类（1）瞬间型物证：以短暂的形式存在，很容易消失或转变。

例如：气味、温度、痕迹和压迹、特征、湿度（2）图纹型物证：产生于人与物、物与物之间直接或间接的接触，常以印痕、压痕、纹迹、标记裂痕等形式存在。

例如：血溅图案、玻璃裂痕形状、火燃烧图形、家具位置图、子弹、弹道的痕迹、足迹、痕迹的图案、轮胎或刹车时的痕迹、衣物或物品的痕迹图纹、火药残余物的形状、材料被破坏的痕迹、身体位置（3）条件型物证：由特定的事件或行为产生的。

如果没有认真仔细的记录，这种证据很可能发生变化甚至可以消失。

光、烟、火、位置（地点）、交通工具、尸体（4）转移型物证：可以由人与人、人与物、物与物之间接触产生。

（物质交换原理）3.按犯罪形式分类（1）杀人证据（2）盗窃证据（3）抢劫证据（4）强奸证据4.按物质类别分类（1）金属类（2）玻璃类（3）塑料类5.按证据的一般性质分类（1）物理（火器、工具、枪械）（2）化学（纤维、化学品、火药）（3）生物（血液、精液、毛发、组织）6.按证据物理形态分类7.按待解决的问题分类8.按产生证据的方式分类9.按证据的特殊类型分类四、物证的特征1.关联性（双联性）：案件事实——物证——受审查的事实2.不可替代性：不可用任何其他同类客体替换，否则双联性便遭到致命的破坏3.客观实在性：是一种客观存在，等待有专门知识的人对其进行识别、提取和使用4.对科学技术的依赖性：提取使用不能离开科学技术五、物证技术学概述1.概念：物证技术学（Physical Evidence Technology），研究物证技术基本理论和基本方法的学科。

公安学类专业开设课程设置,课程内容学什么公安学类专业开设课程设置,课程内容学什么公安类专业包括教育部《普通高等学校本科专业目录》所列法学门类中的“公安学类”专业、工学门类中的“公安技术类”专业，《普通高等学校高专教育指导性专业目录（试行）》中所列“公安大类”专业及与之相关的目录外专业。

一级学科，特指高等院校里的学科分类。

一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。

比如，传统的中国语言与文学/中文是一级学科，而具体到下面的中国古代文学，中国现当代文学，比较文学，文艺学以及语言方面的专业都是二级学科。

目前，我国高等教育学科门类有十三个，分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学，一级学科有110个。

学科基本/特设专业门类专业名称法学基本专业公安学类治安学侦查学边防管理特设专业公安学类禁毒学警犬技术经济犯罪侦查边防指挥消防指挥警卫学公安情报学犯罪学公安管理学涉外警务国内安全保卫警务指挥与战术公安学消防指挥专业就业方向及就业前景公安学消防指挥专业就业方向及就业前景消防指挥专业概况培养目标培养熟悉我国公安工作的方针政策和相关的法律法规，能从事部队管理、灭火救援指挥、组织训练等方面工作的高级技术应用性专门人才。

核心能力具有消防部队管理和灭火救援指挥管理的能力。

课程设置专业主干课程与主要实践环节：基层消防部队管理、基层消防部队政治工作、消防技术装备、灭火战术、抢险救援及救助技术、灭火技能训练、火场供水、火灾调查、消防战训参谋工作、消防通讯调度指挥、防火工程概论、消防监督管理、公安消防部队实习、社会调查等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向公安消防部队。

职业前景消防指挥专业毕业生的主要去向就是消防部队。

消防部队依法担负着全国灭火救援、抢险救灾及防火监督的繁重任务，实行兵役制，纳入中国人民武装警察部队序列，执行中国人民解放军的条令条例，是我国武装力量的有机的组成部分。

⼀专业详解 030501　治安学 培养⽬标：本专业培养具有坚定正确的政治⽅向、严格的组织纪律观念、良好的职业道德，有为维护国家安全、社会安定⽽献⾝的精神，熟悉我国公安⼯作的路线、⽅针、政策和治安管理法律、法规，系统掌握治安学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在公安、边防、国家安全等部门从事治安管理、出⼊境管理、道路交通管理、安全保卫、预防和控制犯罪以及治安学教学、科研等⽅⾯⼯作的⾼级专门⼈才。

培养要求：本专业学⽣主要学习治安学、⾏政法学、⾏政管理学、安全防范技术、侦查学等⽅⾯的基本理论和基本知识，接受公安⾏政执法和犯罪预防等⽅⾯的基本训练，具有管理社会治安，预防处置治安案件、治安事件与治安灾害事故，指导和监督企、事业单位内部治安保卫⼯作的基本能⼒。

毕业⽣应获得的知识与能⼒： 1.掌握治安学、⾏政法学、⾏政管理学、安全防范技术学、侦查学等⽅⾯的基本理论、基本知识； 2.掌握治安管理⽅法和安全防范技术； 3.具有管理⼤、中城市社会治安、处理各种治安问题的初步能⼒； 4.熟悉党和国家有关公安⼯作及社会治安⼯作的⽅针、政策和法规； 5.了解治安学的理论前沿及其研究的发展动态； 6.掌握通讯、驾驶、射击、⾃卫擒敌等警体技能，⾝体素质达到规定标准； 7.掌握公安研究的基本⽅法，具有⼀定的教学、科学研究和实际⼯作能⼒。

主要课程：　基础理论、犯罪学、公安管理学、侦查学总论、刑法、刑事诉讼法、⾏政法与⾏政诉讼法、⾃卫擒敌、射击、治安学、治安管理学、户政学、安全防范技术、道路交通管理学等 主要实践性教学环节：　包括调查、见习和实习等。

学⽣在公安机关见习6周，毕业实习10周。

修业年限：　四年 授予学位：　法学学⼠ 030502　侦查学 培养⽬标：本专业培养具有坚定正确的政治⽅向、严格的组织纪律观念、良好的职业道德，有为维护国家安全、社会安定⽽献⾝的精神，熟悉我国公安⼯作的路线、⽅针、政策和相关法律、法规，系统掌握侦查学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在公安、检察、国家安全等部门从事侦查⼯作、刑事执法⼯作、预防和控制犯罪以及侦查学教学、科研等⽅⾯⼯作的⾼级专门⼈才。

创新教育公安院校招录培养体制改革的目标是培养和造就政治业务素质高、实战能力强的应用型公安专门人才。

为适应这一要求,公安院校必须适时调整人才培养模式,进一步深化课程改革,尽快适应公安教育的新要求,实现培养目标与培养方式的有机统一。

物证技术学是公安高等院校刑事犯罪侦查、经济犯罪侦查等专业的基础课,是公安专业学生应知应会的必修课程之一。

物证技术学包括刑事照相、痕迹检验、文件检验、刑事化验、法医检验等五方面主要内容。

本课程的各个章节之间内容各自独立,信息量比较大,从各公安院校课程具体设置看,学时基本安排在100学时左右,授课时间与教学具体内容相比,并不充裕。

教师要在有限的学时内,全面讲授教学大纲中规定的五大学科知识内容,往往使教学过程存在填鸭式讲授、重进度轻效果的弊端,与新时期教学培养目标背道而弛。

如何提高物证技术学课程的教学质量和学习效果,是课程改革工作必须解决的重点问题之一。

笔者结合多年的教学实践,谈谈自己对物证技术学课程教学改革的几点认识。

1 明确课程教学目标物证技术学是公安高等院校面向非刑事技术类专业的本科生、研究生开设的专业基础课。

通过教学,使学生了解和理解刑事技术的基本理论和基本知识,掌握刑事照相、痕迹检验基本技能与方法,了解文件检验、物证的理化检验和毒物分析、法医学等方面的基本知识;由于教学对象并非从事刑事技术鉴定工作,而是从事侦查工作。

因此,通过本门课程的教学,力求使学生掌握提取、保存和保全物证的技术和方法,学会如何充分运用物证并为委托鉴定创造有利条件的技术和方法。

2 调整和完善教学大纲众所周知,教学大纲是学科教学的指导性文件。

无论是教材和教学参考书的选编,授课计划的制订,还是成绩考核,教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。

目前,有些公安院校的物证技术学课程主要选取痕迹检验、文件检验和刑事图像技术三部分作为主要教学内容,且痕迹检验和文件检验部分只设置了理论讲授内容,无实验实训安排。

但是,单纯通过理论课的学习,学生很难提高和培养检验的基本技能。

创新教育实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是高校培养应用型人才的重要途径。

2012年，教育部联合相关部委发布《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，明确指出各高校要结合专业特点，按照人才培养的要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重[1]。

公安院校治安学专业人才为公安实践部门培养从事治安管理和安全服务的应用型人才，特别需要强化实践教学。

不断强化和改进实践教学环节，对提高公安院校治安学专业人才培养质量，推进公安教育发展，都具有重要的理论价值和现实意义。

1 公安院校治安学专业实践教学的制约因素1.1 师资队伍比较薄弱公安院校治安学专业实践教学指导教师的数量和质量与实践学效果密切相关，充足的师资力量和高素质的师资水平是提高实践教学质量的前提条件，是实现既定公安人才培养目标的基本保障。

由于政策的原因，公安教育发展出现过停滞期，有着丰富教学经验和实践能力的教师年龄偏大，已经退休或者即将退休，年轻专任课教师大部分从非公安院校毕业，既没有到公安大学进修学习的经历，也没有到实践部门进行过全面的实习调研锻炼，实践经验的不足难以满足实践教学的需要。

加之受到重理论轻实践思想的影响，一些教师认为实践教学费时、费事、费力，并不愿意在实践教学上投入更多心思和精力，所以导致治安学专业实践教学的教师队伍质量很难得到提高。

1.2 实践教学条件差由于历史和体制的原因，公安院校办学时间短、层次低、规模小。

很多公安院校都是省属院校，其中绝大部分都是近年来才升为本科院校，教学基础薄弱，地方财政投入有限，其他院校的用于实验室，特别是用于治安学专业课程实验室建设的经费明显不足，没有充裕的资金去添置和更新实践教学设备。

在有限的实验室建设经费当中，绝大部分投入到刑事技术、交通管理、电子信息等专业，治安学专业实践教学基础建设跟不上学校发展的规模和速度。

所以，经费投入不足是公安院校治安学专业实践教学中存在的主要问题，设备破旧、数量不足，实践教学课开出率较低，实训基地建设落后。

１９９７年物证技术学侦查学研究的回顾与展望【摘要】本文回顾了１９９７年物证技术学侦查学研究的历程，并展望了未来的发展趋势。

首先探讨了物证技术学在侦查学中的应用，发现其在犯罪案件中起到了关键作用。

接着分析了物证技术学的发展历程，指出了其在科技进步的推动下不断完善和创新。

然后介绍了物证技术学的研究现状，发现其已经成为刑事侦查中不可或缺的一部分。

最后展望了物证技术学未来的发展趋势，强调了其在侦查学中的应用前景和重要性。

本文为读者提供了对物证技术学研究的全面回顾和展望，为未来的研究和实践提供了宝贵的参考。

【关键词】物证技术学、侦查学、破案、发展历程、研究现状、发展趋势、重要性、应用前景、总结、展望1. 引言1.1 １９９７年物证技术学侦查学研究的回顾与展望1997年，作为物证技术学和侦查学领域的重要一年，见证了这两个领域的飞速发展和突破。

在这一年里，众多的研究成果不仅为犯罪案件的侦破提供了重要的技术支持，也为相关领域的学术研究提供了丰富的素材和借鉴。

物证技术学在侦查学中的应用逐渐被重视，成为犯罪现场调查和证据分析的重要辅助手段。

随着科技的不断进步和技术的不断创新，物证技术学在破案中的作用也越来越明显，为警方和司法机构提供了更强有力的支持。

在这一年中，物证技术学的发展历程也得到了广泛关注，人们开始逐渐认识到物证技术学在犯罪侦查和司法审判中的重要性。

物证技术学的研究现状也得到了更深入的挖掘和分析，为学术界和实践界提供了更多的研究方向和实践经验。

在未来，物证技术学有望迎来新的发展机遇和挑战，成为侦查学领域的重要支柱和推动力量。

2. 正文2.1 物证技术学在侦查学中的应用物证技术学在侦查学中的应用是十分重要的。

通过物证技术学的技术手段，侦查人员可以从犯罪现场收集到的各类物证中获取到重要的犯罪线索。

物证技术学可以通过对指纹、DNA、鞋印、痕迹等物证的分析和比对，帮助侦查人员锁定嫌疑人，加快案件的破案进程。

在现代社会，犯罪手段日益复杂，而物证技术学的不断发展和进步为犯罪侦查提供了有力支持。