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一年级数学十几减9.8.7.6练习一、填空题。
1. 15-9=( )2. 12-8=( )想: 9加( )等于15, 想: 8加( )等于12,15减9等于( )．12减8等于( )．3. 用下面三个数写出两个加法算式, 两个减法算式．8、7、15____________ ____________ ____________ ____________4. 用下面三个数写出两个加法算式, 两个减法算式．5、5、0___________ _____________ ___________ _____________5. 把两个数的差, 填入箭头指的方格里．6. 8+( )=12 8+( )=14 8+( )=15 8+( )=168+( )=11 8+( )=13 9+( )=13 9+( )=119+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=129. 在( )里填上正确的数, 看一看有什么规律．13-9=3+( ) 11-8=1+( ) 15-9=5+( ) 15-8=5+( )12-9=2+( ) 14-8=4+( ) 17-9=7+( ) 13-8=3+( )16-9=6+( ) 17-8=7+( ) 13-7=3+( ) 12-6=2+( )二、口算题(第1小题8分, 第2小题12分, 共20分)1. 11-9= 15-8 = 12-8 = 14-8= 16-10= 17-8=18-9= 14-10= 11-8= 13-8= 15-9= 18-7= 16-9= 12-9= 16-8= 14-8= 18-8= 13-9=三、应用题(1-5每题4分, 6-7每题5分, 共30分)1. 看图列式并计算．5. 一本书有18页, 方方看了9页, 还有几页没看?6. 小华做了15朵花, 送给幼儿园8朵, 他还有几朵?制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
十几减九练习题一、口算题：请直接写出下列算式的结果。
1. 15-9=2. 16-9=3. 17-9=4. 18-9=5. 19-9=二、填空题：请在括号中填入正确的数字，使等式成立。
6. ( )-9=67. ( )-9=78. ( )-9=89. ( )-9=510. ( )-9=4三、应用题：请根据题目描述，完成相应的计算。
11. 李明有15个苹果，他给了小华9个，他还剩下多少个苹果？12. 学校图书室原来有18本书，借出去9本后，现在图书室还有多少本书？13. 商店有17个玩具，如果卖掉9个，商店还剩下多少个玩具？14. 张华有19个篮球，他借给同学9个，他还有多少个篮球？15. 小红有16个气球，她送给朋友9个，她现在还剩下多少个气球？四、比较大小：请比较下列算式的结果大小。
16. 15-9 和 16-9，哪个结果大？17. 17-9 和 18-9，哪个结果小？18. 19-9 和 15-9，哪个结果大？19. 16-9 和 18-9，哪个结果小？20. 17-9 和 19-9，哪个结果大？五、混合运算：请完成下列混合运算题。
21. 15-9+3=22. 16-9-2=23. 17-9+4=24. 18-9-5=25. 19-9+6=六、连线题：请将左边的算式与右边的结果正确连线。
26. 15-9 A. 627. 16-9 B. 728. 17-9 C. 829. 18-9 D. 530. 19-9 E. 4七、逆向思考：请根据结果找出原数。
31. 9+6=15，原数是？32. 9+7=16，原数是？33. 9+8=17，原数是？34. 9+5=14，原数是？35. 9+4=13，原数是？八、判断题：请判断下列算式是否正确。
36. 15-9=6，正确吗？37. 16-9=7，正确吗？38. 17-9=8，正确吗？39. 18-9=5，正确吗？40. 19-9=10，正确吗？九、选择题：请从下列选项中选择正确答案。
十几减9练习题十几减9练习题数学是一门让人爱与恨的学科。
对于一些人来说，数学是一种抽象的概念，让他们感到困惑和无助。
而对于另一些人来说，数学是一种有趣的挑战，让他们感到兴奋和满足。
无论你属于哪一类人，数学练习题都是提高数学能力的有效方法。
在学习数学的过程中，十几减9是一个常见的题型。
这个题型看似简单，但却能够锻炼我们的计算能力和逻辑思维。
下面，我将给大家提供一些十几减9的练习题，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这个题型。
1. 13-9=？这是最基本的十几减9的题目。
我们可以直接将9从13中减去，得到答案4。
2. 15-9=？这个题目稍微复杂一些，但我们可以采用同样的方法进行计算。
将9从15中减去，得到答案6。
3. 18-9=？这个题目的答案是多少呢？我们可以将9从18中减去，得到答案9。
可以看出，这个题目的答案是一个特殊的数字，即9减去9等于0。
4. 19-9=？这个题目与前一个题目类似，我们将9从19中减去，得到答案10。
可以看出，这个题目的答案是一个两位数。
5. 21-9=？这个题目稍微复杂一些，我们将9从21中减去，得到答案12。
可以看出，这个题目的答案是一个两位数。
通过以上的练习题，我们可以发现一些规律。
当被减数是一个个位数时，答案是一个个位数；当被减数是一个十位数时，答案是一个两位数。
这是因为当我们从一个十位数中减去一个个位数时，得到的结果的个位数不变，十位数减去个位数。
除了上面的练习题，我们还可以进行更多的拓展。
比如，我们可以将被减数增加到30、40、50等更大的数，进一步提高我们的计算能力。
我们可以尝试将被减数和减数的位数进行调换，看看结果是否改变。
这样的练习能够让我们对十几减9这个题型有更深入的理解。
除了纸上的计算，我们还可以利用计算器进行练习。
计算器可以帮助我们快速得到答案，同时也能够提高我们的操作技巧。
通过反复练习，我们可以更熟练地使用计算器进行计算，从而提高我们的计算速度和准确性。
十几减9练习题教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9。
2、初步培养学生的抽象思维力。
一、复习1、口算。
9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82、在括号里填上适当的数。
9十( )=12 9十( )=13 9十( )=149十( )=15 9十( )=16 9十( )=17二、新授昨天小丑在游乐园里卖气球，他有15个气球，卖了9个，还有几个？我们用代表气球，15个气球要画几个呢？卖掉了9个怎么表示呢？想一想用什么方法计算？怎么用算式表示？15—9如果没有图要算15减9等于几？该怎么算呢？①②15可以分成9和615—9=6③④15—5=10，10—4=6这么多的想法都是对的那么你觉得哪一种方法又快又好呢?（鼓励学生用想加算减的方法想9加几得1515减9得6）同时板书得数“6”。
三、巩固练习课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。
──李白4、学习永远不晚。
——高尔基5、天才出于勤奋。
──高尔基6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
──巴斯德9、一日无书，百事荒废。
——陈寿10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
——高斯。
