论中学生意志品质培养

学生的意志品质及其培养培养学生良好的意志品质,坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。

一、树立远大志向憗坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情,充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

我将学生的志向分为远期、中期、近期目标；远期目标是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。

中期目标是让学生根据自己的实际，提出三年后高考考取哪类大学，并且集中起来写在班级的光荣榜上，所谓“三年目标”早知道，以此不断激励学生。

近期目标是学生制定近期考试和近期品德考核应该达到的等第或名次，使自己有明确的方向。

二、进行知识教育憗在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。

我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，找出有关意志章节的内容以及生动的事例,带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解.三、从小事做起憗千里之行，始于足下,坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的.应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起,把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验.我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。

积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利.四、坚持体育锻炼憗坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义,因为:首先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼“三天打鱼,两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。

针对初中学生在物理学习过程中培养意志品质的问题，笔者提出以下几点看法以兹共商。

一、从初中学生，E理特点出发．帮助学生克眠学习物理的，公理障碍初中是学生生理及心理发展的特殊阶段，是学生生理、心理矛盾冲突较激烈的时期，也是其主体表现与客观环境要求相矛盾的时期，这个时期学生所表现出的问题是多方面的。

一方面，学生思疑答问的积极性很高，争强好胜，勇于表现自己，但却对问题的难度估计不够，思考不严密，认为自己一学就会，什么问题都难不倒，致使每一次课堂提问答非所问，测试成绩不稳定，因而对自己丧失信心，认为物理难学、学不会。

针对这类学生，教师在课堂提问时应该对他们提一些需要缜密思考或条件隐蔽的问题。

另外，教师应当注意当学生回答问题欠完整或不严密时不能横加指责、挖苦取笑，而应帮助其分析原因、指出错误、正确引导，教给其审题的思维方法。

当其取得成绩沾沾自喜时，应及时引导，避免其骄傲自满。

另一方面，初中阶段，学生机体迅速成长，自我意识增强，过分在意自己在同学、教师心目中的地位。

所以在听课的过程中往往注意的不是教师所传授的知识，而是担心自己的言行会给老师、同学留下不良的印象。

带着这种心理听讲的学生，尽管很认真，思考也很积极，但不能根据相关的知识思考，往往思维受阻或者思而无获、一知半解。

只要碰到老师提问就很紧张，对问题不能完全领会或找不准方向，答问时结结巴巴、离题。

对此类学生，教师应对其提问直接性的问题，避免提陷阱性的问题。

学生遇到问题多给思考时间，并从旁启发思维方向和方法，帮助学生渡过答问难关。

学生答错时，防止其他学生起哄，多在同学面前表扬其优点。

设法改变答问的气氛，从语调、态度消除其紧张心理。

在课外多跟其接触，让学生感到受重视，激发学生学习的勇气，强化其学习自信心。

还有一部分学生，由于性格过分内向，往往低估自己的能力，总感到自己的智力、思维、语言表述不如别人。

有的问题自已的认识明明是对的，却怀疑自己，怕答错遭同学嘲笑、老师批评，因而在课堂上从不举手回答问题，久而久之，思维停滞、思想抛锚，成绩越来越不理想，心理也就更自卑。

浅谈学生良好意志品质的培养从对学生进行知识教育，树立远大志向；从小事做起，严格制度纪律；坚持体育锻炼，培养坚强意志；考虑个体差别，注意因人而异四个方面，谈了学生良好意志品质的培养。

良好品质学生坚强意志培养学生良好的意志品质是班主任工作的重要组成部分之一。

坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。

一、进行知识教育，树立远大志向在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。

我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解。

坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，制定好自己的奋斗目标，分为远期、中期、近期目标。

充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

二、从小事做起，严格制度纪律千里之行，始于足下。

坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。

应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。

我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。

积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利。

作为班主任，一方面，要爱护、关心、了解、体贴学生，知道他的困难在哪里；另一方面，又要对学生提出既合理又严格的要求，这个要求是合理的、能够做到的，但又是严格的，一定要按照最好的标准来完成任务，要求是通过制度、纪律来体现的。

一是引导学生练习遵守生活制度，因为只有经过不断练习，才能养成遵守生活制度的技能和习惯。

浅析高中体育教学训练中学生意志品质的培养中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01摘要本文研究的是高中体育教学训练中学生意志品质的培养问题。

文章首先从果断性、团结协作能力、自制力和自信心四个方面简要分析了高中体育教学训练中学生意志品质培养的几个方面，然后又在此基础之上提出了在高中体育教学训练中培养学生意志品质的几点建议，希望对高中体育教学训练的实施能够有所启发。

关键词教学训练体育高中意志品质一、高中体育教学训练中学生意志品质培养的主要内容在高中体育教学训练中能够培养学生多个方面的意志品质，如：果断性、团结协作能力、自制力、自信心、自主能力、拼搏精神、自觉性等等十分多样，以下将对体育教学训练中学生果断性、团结协作能力、自制力以及自信心四个方面的培养做简要的分析。

（一）果断性参加体育教学训练活动是培养学生的果断性的一个重要途径。

在参与体育教学训练活动的过程中，学生在参与的过程中必须要根据学生的需要做出及时的判断和反应。

例如在篮球、足球等活动中，面对赛场上的各种各样的突发情况，学生必须要做出迅速的判断和决断。

因此，体育教学训练活动这个特点，对学生果断性的培养具有十分重要的意义。

但是，任课教师同时也应注意，学生的正确的果断性应是建立在科学的判断和明确的战术意识的基础之上的，不顾战术和活动实际情况的迅速反应是鲁莽而非果断。

（二）团结协作能力很多体育教学训练活动都离不开学生之间的团结和协作，在参与的体育教学训练活动的过程中，学生为了一个共同的目标而奋斗，要取得胜利就必须齐心协力、共同配合，充分发挥集体的力量。

因此，学生在参与高中体育教学训练活动的过程中，能够充分认识到团结协作的意义，有效的提升了学生的团队合作意识，有助于学生团结协作能力的培养和发展。

（三）自制力在参与体育教学训练活动的过程中，要保证教学训练活动顺利高效的进行，学生必须要遵守活动的要求和规范，而这一点对学生自制力的培养具有积极的促进意义。

浅谈初中化学教学中学生意志品质的培养化学教学的目的,除了培养学生能力,帮助学生掌握基础知识和基本方法外,还应帮助学生形成良好的意志品质,多数学生学习成绩差与意志品质薄弱有关,如缺乏自觉性、坚韧性、果断性等。

下面就如何在化学教学中培养学生的意志品质提出一点看法。

一、加强学生学习化学的自觉性初中生正处在少年向青年的过渡时期,多数没有远大的理想。

教学中应利用学生的好奇心,加强学生学习的自觉性培养,如利用化学变化中产生的各种特殊的现象,激发学生的兴趣,培养学生学化学的主动性。

根据化学与日常生活联系密切的特点,利用某些化学知识在生活中的应用,使学生体会到化学和生产生活实际的关系是密不可分的。

结合教学内容,适当介绍古今中外化学家的故事,特别是选编一些反映我国现代化建设成就的化学问题,使学生认识到国家建设离不开化学,在心理上产生对化学学习的更高要求,逐步树立振兴中华而学好化学的远大理想,从而调动学生学习的自觉性。

二、鼓励学生克服困难,培养学生的坚韧性意志行动是与克服困难相联系的,离开困难,磨砺意志就会成为一句空话。

当学生学习发生困难时,教师应积极启发诱导,通过学生自身的力量,使学生养成独立克服困难的习惯。

根据学生心理发展的特点,初中生的独立意识逐渐增强,肯于独立钻研,有一定的自学能力和自信心,尤其是初三年级学生,他们能看懂的内容,不喜欢别人再讲,自己会做的题不愿轻易问别人。

为此,教师应改进教学方法,给他们提供独立活动、克服困难的机会,鼓励学生独立解决一些力所能及的问题,培养他们的坚韧性。

利用课余时间,让学生阅读一些化学发展史,使学生的意志品质从科学家们的顽强的意志和惊人的毅力中,受到熏陶和感染。

三、耐心帮助学生排除心理障碍,培养学生的自信心研究表明,人的动机有“趋避冲突”现象,“趋”是追求成功,“避”是回避失败。

彼此间发生矛盾,构成内心障碍,使外部行动陷入欲做不能、欲罢不甘的状态,这是产生优柔寡断的心理原因,同时来自周围环境的压力也是产生优柔寡断的很重要因素。

培养学生良好的意志品质论文：怎样培养学生良好的意志品质学生的意志特点是在克服困难的活动之中表现出来的。

有了良好的意志品质，他们就能控制自己的一些行动。

如在课堂上自觉的接受纪律约束，不讲话，不做小动作，不大声吵闹；遇到有困难的作业，能够坚持做完，不半途而废。

在课外预习、作业或复习功课时，能克服电视、电影及其他有趣活动的诱惑，坚持进行学习。

还表现在能按照老师和家长的要求做自己不愿做的但又必须去完成的事情；去识记自己不感兴趣的有困难的学习材料；抑制自己不作违背组织纪律和集体利益的事情等。

因此，注意培养学生具有良好的意志品质十分重要。

那么，我们应该怎样培养学生良好的意志品质呢？作为班主任，在教育学生的过程中，我主要是从以下几个方面着手的。

一、开展理想教育，提高学生行动的目的性和自觉性开展理想教育有利于学生正确的确定自己学习的目的，并对一切个人的、团体的思想和行为做出实事求是的正确评价，明辨是和非、善和恶、荣和辱，从而使学生具有高度的责任感，提高行动的自觉性。

教育实践证明，那些缺乏理想、对自己的学习抱着“做一天和尚撞一天钟”思想的学生，学习目的不明确，行动上缺乏自觉性，常处于被动状态。

行动中遇到困难时，常表现出畏难情绪，缺乏克服困难的信心，甚至有错误和糊涂的动机。

因此，作为班主任一定要重视理想教育。

为了把理想教育落实到实处，我经常利用班会给学生讲一些伟人的事迹，例如：周总理为中华之崛起努力读书的事迹；讲一些祖国的需要，例如：现代化建设目前最需要什么人才。

通过理想教育，使学生逐步明确了为什么学习，目前的学习与长大以后的生活有什么关系，引导他们把个人的理想与国家的现代化建设紧紧的联系起来，并为实现这个理想去努力学习。

二、加强良好习惯的养成教育，培养学生的自制能力由于学生的生活环境和所受教育的不同，形成了不同的行为习惯和心理特征。

有些学生不善于控制和支配自己的行为，不能自觉遵守的纪律，不能按学校的制度严格要求自己。

论文体育教育中学生意志品质的培养摘要：本文主要探讨了体育教学中要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作；在各种活动中培养学生良好的意志品质；在克服困难中培养学生良好的意志品质；注意中学生意志的自我培养；教师言传身教。

关键词：意志品质思想教育体育锻炼培养学生良好的意志品质意志是自觉地确定目的，并且努力去克服困难，以实现预定目的的心理活动。

意志的强弱对一个人的行为以及一生是否能做出贡献和成就都有重大的影响。

培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并且有利于提高他们的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。

意志在体育活动中的重要性是显而易见的。

反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。

做为中学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，也是塑造人类灵魂美的“工程师”。

在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作。

1、要加强对祖国荣誉感的教育我经常给学生讲我国体育健儿为国争光的故事，组织学生收看相关的电视节目。

当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，我都及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国争光的愿望。

每当这个时候，很多学生都会非常激动，表示要向运动员们学习，长大后也要做一名优秀的运动员，为国争光。

有些体育健儿正是这样成长起来的。

2、要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生对跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳。

遇到这种情况，我便组织形式进行小型竞赛，分组进行。

在集体荣誉面前，在小组成员间的相互鼓励和影响下，学生的惧怕心理会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。

3、教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩好，但是不喜欢上体育课。

其中一部分学生认为只要学好文化课，体育差点问题不大，还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险；表现出明显的意志薄弱。

我通过端正学习动机的教育，使他们认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发他们积极锻炼的内部动力。

怎样培养中学生良好的意志品质今年暑假我参加了由益阳市组织的心理健康培训，从九月份开始到现在，又参加了心理健康的“国培”，收获挺大。

一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。

而一个人要想成就一番事业，不仅取决于智力的高低，还需要具备坚强的意志品质。

而中学生的意志品质具有不稳定、可塑性强的特点。

所以教师要有意识地在日常生活、学习、活动中加强学生的意志锻炼，使之成为坚忍不拔、勇于进取的人。

一、培养学生的独立意识和自主精神独立意识和自主精神是指学生能主动地、不需要旁人提醒督促，运用所学知识和方法去解决生活、学习中的问题，在实践活动中体验成功的喜悦，从而培养学生的独立意识与自主精神。

对于那些独立性和自主精神差的同学，首先要他们从最基本的开始。

在学习上，要求每个同学都要认真听讲，独立完成作业。

在班上开展一帮一的助学竞赛活动，评选先进学习小组。

基础好的带一个基础差的，成立互助学习小组，通过一段时间，看哪一组基础差的同学能最先不需要帮助、辅导就能独立自主地完成作业，评为班级先进学习小组，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表彰。

在生活上，下晚自习不能独自一人回家的同学，要家长接送的，而家长又不得空的，班上组织学校边上的同学组成护送小组，助送一段时间，由送到家，逐步改成送一大段，再到只送一小段，最后到不送，逐步锻炼学生的胆量和独立性。

通过一段时间，看哪一位同学最先不用同学送，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表扬。

在劳动、纪律等方面都开展这样的竞赛活动，人人参与，学生们的积极性调动起来了，独立意识和自主精神大大加强，为后面意志品质的培养打下了良好的基础。

二、培养学生的自制力对于那些自制力差的同学，在双休日，由班上的志愿者组成的测试同学们自制力的小组，开始行动啦。

第一小组的同学到几个自制力较好的同学家去，邀他们到网吧去玩，他们正在做作业，他们不去。

第二小组的同学到了几个自制力较差的同学家去，有的在看电视，有的在玩游戏，见有同学邀他们去玩，他们就二话没说，跟着上了网吧。

培养孩子良好的意志品格（一、孩子良好意志品格的特点人的意志品格有积极与消极之分，积极的品格具有目的性、自觉性、果断性、独立性、坚韧性和纪律性等特点；消极的品质具有盲目性、冲动性、脆弱性、顽固性、轻率和优柔寡断等特点。

我们要注意从小培养孩子积极的意志品格，这将有利于提高孩子人生学习、生活、工作的成功率。

1、自觉性和目的性自觉性和目的性是一种社会要求极强的意志品质。

这种品质要求人能够独立地调节自己的行为，自觉地服从于一定的规范（目的任务和游戏规则），而不需靠外来监督而行动。

自觉性、目的性强的人，容易被社会接纳，工作出成绩快。

孩子们、特别是中学生，在学校和家庭的教育中，要注意引导他们把个人自觉性、目的性和社会价值联系起来，使孩子们逐渐懂得，个人的言行要服从于社会、集体、家庭的大局。

当前，一些孩子（特别是独生子女），缺乏自觉性和目的性，言行随心所欲，家庭地位“太高”，这不利于孩子的成长。

孩子进入初中学习阶段后，身心发展处于转折点，我们要特别加强对孩子转折期的教育。

许多家长提出，孩子在小学时，学习和表现都很好，怎么到中学后就变了呢？我们要看到，孩子进入中学学习阶段后，他们的独立性增强，对家长、教师的依赖、服从性减弱，易受外界（积极、消极）的影响。

这时，对孩子们进行自觉性、目的性教育培养犹为重要。

2、纪律性纪律性是指个体的行为能够服从于社会、团体准则。

有人曾形象的把纪律解释为：“能按要求自觉地去做自己不喜欢的事情，这就是纪律。

”具有良好纪律性的人能自觉约束自己的言行；能考虑行为后果；能经常进行自我检查，发现问题迅速纠正。

纪律性是法制观念的基础，现代社会是法制社会，纪律性强的人，会少犯或不犯错误。

孩子们的纪律性在小学阶段易受家长、教师的约束，其行为有较大的依赖性。

孩子进入初中学习阶段后，独立性增强，纪律性处于一个“分水岭”时期，我们不能忽视这一时期孩子的纪律性教育。

如家长纪律性的表率，班级良好集体纪律氛围的形成，经常对孩子纪律性的彰扬等。

简述中学生良好意志品质的培养方法中学生正处在成长的关键时期，良好的意志品质就像一把神奇的钥匙，能开启他们成功的大门。

那这良好意志品质咋培养呢？咱们先来说说树立远大理想这事儿。

这远大理想就好比灯塔，在茫茫大海上给船只指引方向。

中学生要是心里有个远大的目标，就像在心里种下了一颗超级有力量的种子。

比如说想当科学家的孩子，他知道要研究那些高深的科学知识，那遇到数学题难了、物理实验失败了，他也不会轻易就放弃。

为啥呢？因为他心里的灯塔亮着呢，他知道现在这些小挫折就像通往灯塔路上的小石子，得把它们踢开才能继续前行。

要是没个远大理想，就像没头的苍蝇似的，到处乱撞，今天觉得这个好玩儿就做这个，明天觉得那个新鲜就干那个，根本没法有坚定的意志去克服困难。

再谈谈在实践中锻炼意志。

这就像学骑自行车，你光看别人骑得潇洒，自己不上去试试，永远也学不会。

中学生也得在生活里多去实践，积极参加各种活动。

参加体育比赛就是个很好的例子。

一场篮球赛，比分落后了，这时候就考验意志了。

是垂头丧气直接放弃呢，还是咬着牙奋起直追？要是能在这种情况下坚持下来，每次遇到困难的时候就会想，当初篮球赛那么难我都没怕，现在这个事儿我也能行。

而且啊，在做日常家务的时候也能锻炼意志。

洗碗拖地，看着简单，要是能坚持每天都做，那就是在培养自己的耐心和毅力呢。

这就跟爬山似的，一步一步地往上爬，虽然过程中可能会累得气喘吁吁，但是坚持爬到山顶看到的风景肯定特别美。

还有一个很重要的就是自我激励。

这就像给自己的心里装了个小喇叭，时不时给自己喊喊加油。

比如说考试没考好，这时候可不能光哭鼻子或者自暴自弃。

得跟自己说，没事儿，这就是个小坎儿，我下次肯定能考好。

可以给自己定个小奖励制度，要是完成了一个很难的学习任务，就奖励自己吃一块最喜欢的巧克力。

这就好像是给自己的努力一个甜蜜的回报，下次就更有劲儿去克服困难了。

自我激励就像是汽车的加油站，没有油了就来这儿加一加，然后又能动力十足地往前跑。

简述如何培养中学生良好的意志品质1、树立科学的世界观和正确的人生观学生的一切意志行动都受一定的动机和目的调节、支配、加强正bai确的目的、动机教育，不断提高学生动机水平，有利于培养坚强的意志品质。

要使学生确立明确的目的，其核心就是要培养学生具备科学的世界观和正确的人生观。

事实证明，只在让学生有了正确的人生观，他们才能把远大理想与自己的学习、工作和生活结合起来，在学习和工作中有坚定的决心，不被任何困难吓倒，有克服困难的勇气、毅力及直动力，从面形成良好的意志品质。

2、发展健康的情感意志行动是为实现个人确定的目的面严格约束自己，抑制不随意冲动和能够种种困难的行为。

要培养学生良好的意志品质，除树立正确的人生观外，还要发展学生的健康情感。

只有使学生具有健康的情感，才能使他们产生巨大的精神力量，正确地选择动机，并使其成为推动行动的一种心理驱力；他们才能在完成意志行动阶段，排除各种干扰和障碍，顽强地坚持下去。

3、发挥集体和榜样的作用学生有强烈的集体观念，在良好的班集体里，同学们团结互助、关心集体、热爱集体、尊重集体、愿意完成集体委派的任务，并努力为集体争光。

这有助于形成学生的自制、刚毅、勇敢等意志。

同时，为了维护班集体的荣誉，必须遵守严格的纪律，而严守纪律又是较好的意志锻炼过程。

4、教育学生加强意志的自我锻炼学生的意志品质不仅在周围环境的影响下形成，而且在自我修养和自我锻炼过程中发展。

老师应该满腔热情地启发和帮助学生掌握自我锻炼的方法，制订自我锻炼的计划，引导他们积极锻炼自己的意志。

5、针对意志的个别差异，培养良好的意志品质针对意志品质的个别差异，采取不同的锻炼方式和重点，是培养学生良好意志品质的必要措施。

在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。

初中体育教学中学生意志品质的培养1. 引言1.1 初中体育教学中学生意志品质的培养初中体育教学中学生意志品质的培养是教育事业中至关重要的一环。

意志品质是指一个人在面对困难和挑战时所展现出来的毅力、毅然决然的决心及持之以恒的精神。

在青少年时期，培养学生的意志品质尤为关键，因为这是他们建立起坚强人生态度、面对未来挑战的基础。

体育教学作为学校教育中不可或缺的一部分，具有独特的优势和作用，可以有力地促进学生意志品质的培养。

通过体育教学，学生可以在锻炼中逐渐提升自己的意志品质。

体育课上的各种体育活动和运动项目，需要学生克服身体疲劳、克服困难、坚持不懈才能取得好成绩。

这种锻炼不仅能够培养学生的毅力和耐力，还能让他们学会面对失败、挫折时的积极应对态度。

初中体育教学中的意志品质培养是十分重要的。

通过在体育课堂中设置一系列的体育活动和项目，引导学生在身体、意志上的双重锻炼，有利于学生意志品质的全面发展。

教师在教学过程中也要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇敢面对挑战，不断积累经验，培养学生的自信心和意志品质。

2. 正文2.1 体育教学对学生意志品质的重要性体育教学在初中阶段对学生意志品质的培养起着至关重要的作用。

体育教学可以帮助学生建立自信心和坚定的意志。

通过参与各种体育运动和锻炼，学生可以逐渐提升自己的体能和技能，从而增强自信心，形成坚定的意志。

这种自信和坚定的意志会在学生的成长过程中起到积极的作用，帮助他们克服困难，勇往直前。

体育教学可以培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳精神。

在体育活动中，学生需要与同学一起合作、共同努力，这种团队合作意识对于学生成长和发展至关重要。

体育运动往往需要学生付出辛苦的努力和坚持不懈的精神，这种吃苦耐劳的精神也是培养学生意志品质的重要途径。

体育教学还可以帮助学生克服困难、挑战自我。

在体育活动中，学生可能会面临各种困难和挑战，需要通过不懈的努力和坚强的意志去克服，这种经历可以让学生更加坚强、勇敢，培养他们面对困难时不畏艰难的品质。

第二节意志品质及其培养一、意志的品质人们在各种意志行动中，经常会带有稳定的特点，体现出一定的规律性，在心理学上就被归纳为几种不同的意志品质。

良好的意志品质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件。

（一)自觉性意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的,并独立自主地采取决定和执行决定。

这反映了一个人在活动中坚定的立场和始终如一的追求目标。

它贯穿于意志行动的始终，也是意志行动进行和发展的重要动力。

与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。

易受暗示性的人，行动缺乏主见，没有信心。

容易受别人左右,因而会随便改变自己原来的决定。

独断性的人则盲目自信,拒绝他人的合理意见和劝告，一意孤行,固执己见。

易受暗示性与独断性都是缺乏对事物自觉、正确的认识，分不清是非曲直，而去遵循盲目的倾向。

(二)果断性意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定,并实现做出的决定。

要想迅速而有效地采取决定，不仅要大胆,更要心细。

果断性是在全面地考虑行动的各个环节和环境的诸多因素的基础上,明辨是非,当机立断。

与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。

优柔寡断的人遇事犹豫不决，患得患失，顾虑重重；在认识上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行决定也是三心二意。

草率的人则相反,在没有辨明是非之前，不负责任地作出决断,凭一时冲动，不考虑主、客观条件和行动的后果。

优柔寡断和草率决定都是意志薄弱的表现。

（三）坚忍性意志的坚忍性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底,遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。

意志的坚忍性在于既能坚持原则，抵制各种内外干扰,又能审时度势，灵活机动地达到预定目的。

与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。

顽固执拗的人对自己的行动不作理性评价,执迷不悟,或者是明知不可为而为之。

见异思迁者则是行为缺乏坚定性,容易发生动摇,随意更改目标和行动方向,这山望着那山高，庸庸碌碌，终生无为。

（四）自制力意志的自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质。

中学生良好意志品质的培养方法：1、培养孩子从小拥有爱心，责任感在家里，我们要让孩子感受到充满爱的环境。

一家人相亲相爱互帮互助的氛围，从小让孩子产生一种温馨的感觉，尊老爱幼、乐于助人的品质也就是这样产生的。

现在大部分独生子女自私，只会接受别人的爱，而不会去爱别人，包括爱自己。

生活中的一点一滴的培养，一言一行的引导。

2、家庭中，我们要有意识的教给孩子一些任务让孩子明白自己也是家中一份子，要教导孩子独立做事的能力，鼓励孩子做事情要有始有终。

孩子独立做事情过程中难免犯错，比如：做家务洗碗的时候打碎盘子，不小心把杯子打碎，把作业写错，不经意地撒谎等等。

发生这样的事情，我们不要去责备孩子，应该鼓励孩子勇敢地承担错误的一种责任，将功补过。

3、培养孩子从小诚实守信一个诚信的社会，一个诚信的民族，我们要以身作则，在要求孩子诚实的前提下，父母自己一定要言而有信，做不到的事情不要随便承诺孩子，一旦承诺了就一定要做到。

如果父母答应孩子的事情做不到的话，就要和孩子解释清楚。

我们答应孩子的大小事情要尽可能地去办到，不能敷衍孩子，孩子只知道今天父母说话算话，久而久之，孩子也会变得言而有信。

同样道理，父母说谎，孩子也会跟着说谎。

4、不溺爱孩子溺爱孩子就是孩子惯子如杀子，这在很多情况下。

就常常对孩子说，先做人，再学习。

虽然孩子小时候受别人的欺负，受了不少磨练，但对孩子的品格培养是终生受益的，经历了很多考验，但孩子的品格培养有一生的好处。

5、言传身教，讲礼貌礼貌是与他人交流的方式，你的态度是好是坏，会给人留下深刻的印象。

在这方面，主要有两点要做好。

一是要让父母先做榜样，让孩子做榜样，让孩子在耳濡目染中受到有礼貌的教育与培养。

第二，从生活的细节开始，教孩子们养成礼貌的习惯。

例如，教孩子们早上起床，对爸爸、妈妈说“早上好”，爸爸、妈妈上班说“再见”。

吃完饭，先给大人吃再吃。

带孩子外出、拜访亲朋好友时，要教孩子礼貌问候。

还提醒孩子们，衣着得体、举止文雅、善于听人说话，去小朋友家轻声敲门、尊敬父母也是礼貌的表现。

中学生意志品质发展的特点在中学阶段，孩子们正经历着身心的巨大变化，这时候，他们的意志品质也在悄悄成长。

说到这点，我想大家都会有体会，孩子们在这段时期，既有无穷的活力，也面临着不少挑战。

那么，中学生的意志品质发展到底有什么特点呢？让我们一起来探讨一下吧！1. 意志品质发展的重要性1.1 成长的关键期中学阶段是孩子们从青少年向成人过渡的关键时期，意志品质的培养就像是给他们打下的坚实基础。

想象一下，他们就像是正在发芽的种子，意志品质就是给他们提供养分的土壤。

这个时期，他们正逐渐学会控制自己的行为、设定目标，甚至是处理困难的能力，都是在这一时期逐步形成的。

1.2 面对挑战的勇气中学生在成长过程中，常常要面对各种挑战，比如学业压力、同学关系、家庭期望等等。

在这些挑战面前，他们的意志力就像是一把锤子，需要不断地锤炼和打磨。

只有当他们学会如何坚持，如何不被困难打倒，才能在未来的人生道路上走得更稳、更远。

2. 意志品质的特点2.1 自我控制力的提升中学生的自我控制力是他们意志品质发展的核心。

这时候，他们逐渐能控制自己的冲动，不再像小时候那样只凭感觉做事。

比如说，以前他们可能一有不高兴就直接发脾气，现在，他们学会了深呼吸、冷静下来，甚至是学会了用书写日记的方式来表达自己的情绪。

这种能力的提升，让他们在面对各种复杂情境时更加游刃有余。

2.2 目标设定与坚持在这一阶段，孩子们开始学会为自己设定目标，无论是学习上的，还是生活中的。

比如，他们会给自己制定学习计划、课外活动计划，甚至是自己的生活习惯计划。

不过，要真正做到这些，还需要他们在过程中不断坚持。

就像俗话说的：“千里之行，始于足下。

”他们需要一步步地完成每一个小目标，才能最终实现大的目标。

2.3 应对挫折的能力人生中难免会遇到挫折，对中学生来说，这些挫折可能来自考试成绩的不如意，或者是与朋友的争吵。

如何面对这些挫折，是他们意志品质发展中的一项重要考验。

这个时期，他们需要学会如何调整自己的心态，如何从失败中汲取教训。

初中体育教学中学生意志力的培养在教学实践中，我深深地认识到，学生意志力的培养无论是对于学生坚强意志品质的形成，还是整个初中体育改革而言都有着重大意义。

意志力是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。

由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。

加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。

心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志力，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。

如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志力培养的紧迫性与重要性。

那么如何在体育教学中培养学生的意志力呢？下面来谈一谈我自己的看法：一、激发运动兴趣，培养意志品质在初中体育教学中，为了能够保证整个课堂的教学质量，培养学生的个性，发展学生的长处，教师应当根据每一位学生的兴趣进行分组教学。

通过情感交流、兴趣培养，让学生切身体验到由体育运动所带来的兴奋感、愉快感以及满足感，让其在今后的学习中能够更加积极主动地投身其中，领略运动所带来的快乐。

学生作为课堂教学的主人与重心，需要精心设计才能真正地调动学生的主观能动性，发挥学生的主体地位，同时更加需要注重在课堂教学中以富有感染力与风趣的语言向学生讲述相关的体育理论知识，如：谈体育史、常识、新闻；谈奥林匹克精神；谈中国健儿勇夺金牌的故事……潜意识地渗透意志品质的培养，激励学生自觉地从多方面锤炼自己的意志品质，以激发学生运动学校兴趣，并在长期的训练中培养他们学习信心，增强他们的意志力，让其能够在今后的学习或生活中以一个积极进取的心态面对挫折与困难。

二、完善教学方法，加强意志培养在初中体育教学中，想要充分发挥以生为本的教学观念，最大程度地激发学生自我活动积极性与能动性，就需要逐步完善教学方法，并给予学生充分的信任与尊重，为其提供更多自由，让其从被动学习变为主动参与。