体育教学中学生意志品质的培养

二、体育教学中培养学生意志品质的方法1.在平常的体育教学中培养意志品质在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。

教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。

以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。

因为在练习中学生往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。

加之平时的娇生惯养，学生不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想，所以教学任务不易完此时，教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、腹痛等症状的原因及其处理方法，并说明长跑对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。

引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪，提高教学效率。

2.在体育比赛中增强学生的意志品质体育比赛对学生的意志品质的培养有很好的增进作用。

在体育竞赛中，个人的竞争意识，来源于集体的荣誉感。

学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。

在比赛中会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。

同时，在集体意识的影响下，学生会积极地表现个人的才智。

班级成员间也会相互影响，增加完成目标的勇气和对集体的责任心。

3.在体育游戏中加强学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。

体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质。

体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则和规范。

在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培养学生的自觉性。

在小学体育中如何培养学生意志随着现代社会的不断发展，学生的身体健康和心理素质变得越来越重要，小学体育教育也逐渐受到重视。

在小学体育中，不仅要培养学生的身体素质，还要注重培养学生的意志品质，帮助他们在体育活动中增强自信心、毅力和耐力，从而更好地成长和学习。

那么，在小学体育中如何培养学生意志呢？本文将从以下几个方面来探讨。

一、通过锻炼来增强学生的意志锻炼身体是培养意志品质的重要手段。

在小学体育教育中，运动项目的难度和强度应该逐渐增加，从而逐步训练学生的毅力和耐力。

例如，可以通过长跑、仰卧起坐、俯卧撑等项目来锻炼学生的体力和意志，从而让他们变得更加坚强和自信。

二、通过体育竞赛来增强学生的意志体育竞赛不仅可以增加学生的体育锻炼量，还可以锻炼他们的心理素质，培养他们的意志品质。

例如，在学生参加长跑比赛时，不仅需要拼尽全力奔跑到终点，还需要遇到挫折时坚持不懈，克服自己的心理障碍。

这些经历都可以让学生在意志方面得到锻炼和提高。

三、通过训练来培养学生迎接挑战的勇气小学体育教育中，应该注重培养学生迎接挑战的勇气。

例如，在教学乒乓球时，可以让学生单打、双打等不同形式的比赛和训练，让他们在比赛中逐渐掌握技巧和策略，从而进一步提高自己的成绩。

在这个过程中，学生也会逐渐培养出勇于面对挑战的勇气。

四、通过养成良好的运动习惯来培养学生意志养成好的运动习惯对于学生的身心健康和意志品质都有重要的作用。

在小学体育中，应该注重培养学生良好的运动习惯，例如勤洗手、注意体育用品的清洁和维护等，同时也应该注重让学生理解这些习惯的重要性，从而培养出良好的习惯和生活态度。

这些良好的习惯可以帮助学生在以后的学习和生活中更好地展现出自己的意志品质。

总之，在小学体育教育中，培养学生的意志品质是一个重要且必要的任务。

通过锻炼身体、参加竞赛、养成良好的运动习惯、培养学生迎接挑战的勇气等侧面来提高学生的意志品质，一定可以让学生在体育活动中更好地展示自己的能力，从而更好地成长为高尚的人格和健康的个体。

体育教学中如何培养学生的意志品质运动生理学理论告知我们：预备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微上升，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避开运动损伤。

仔细做好预备活动直接关系到基本部分的〔学习〕乃至整个体育课的任务完成。

在实际教学中，由于对预备活动的熟悉缺乏，有的老师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象；有的同学思想活跃。

奇怪心强，只重视基本部分学习，对预备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。

二、预备活动缺乏中〔学校〕特点。

中学校生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就确定了中学校的预备活动应各具特点。

但在中学校体育教学中，预备活动区分不大，学校成人化，中学公式化，一套操，一个嬉戏，学校用，中学也用，甚至把高级运动员的特地性练习也拿来用。

这种毫无区分，毫无特点的准备活动，违背了教学规律和中学校生的生理特点。

学校生的预备活动应依据身体发育特点，以嬉戏或简洁易学动作为基本，中学体育课的基本部分相对运动量较大，在预备活动时，既要有一般性练习，又要有特地性练习，并要依据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。

三、预备活动内容单调乏味。

一套基本体操，一个嬉戏长期使用，久而久之，学主感到乏味、厌烦。

在教学中，选择预备活动的内容应全面、丰富、形式多样。

既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有仿照、诱导或帮助性的特地练习。

这样使同学感到新奇好玩，既提高神经系统兴奋性，又激发了同学的运动欲望。

四、只注意一般性预备活动、忽视特地性预备活动。

很多人认为预备活动就是做个嬉戏，做几节基本操。

他们没有充分熟悉到特地性练习在预备活动中的作用。

我们知道，一般性预备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。

预备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。

体育教学中如何培养学生坚强的意志品质作者：王东来源：《新课程·小学》2014年第11期我在教学过程中，发现约五分之一的学生都存在着意志脆弱的心理问题。

那么，如何在体育教学中培养学生形成坚强的意志品质呢？一、激发学生的自觉性1.加强目的意义教育教师要经常进行目的意义教育，使学生意识到参加锻炼，是增强体质、锻炼意志的需要。

充分认识体育锻炼对学生处在长身体、长知识、长智力年龄阶段的重要性与必要性。

2.创设情境教学，激发学生自觉参加活动的兴趣我们在教学中要千方百计、多角度、全方位地为学生创设愉快的活动情境。

例如，我的一节公开课“持轻物掷远”，本课我以故事情节来导入教学。

首先让学生体验飞行员的感觉，教师和学生一起在操场上自己动手制作纸飞机，在教师的组织下分组进行开飞机，看谁的飞机飞得远来练习投掷过程中肩上挥臂的动作要领。

开完飞机再让学生用自己的小战斗机来保护我们的上空。

在练习过程中让学生投掷移动飞机，培养学生的信心和表现力，用形象的语言归纳投掷动作要领，让学生更易理解。

然后把手中的纸飞机团成纸团当做小手雷，来投掷地面敌人，学生在不同的距离，分两组来投掷敌人，练习投掷轻物动作。

二、培养学生的果断性果断性是指个体善于明辨是非，适当而又当机立断地采取决定并执行决定的意志品质。

因此，我们必须注意培养学生的果断性。

如，我带学生进行跳跃练习时，要求学生自然助跑，一脚蹬地踏跳，越过30厘米高的橡皮筋，双脚落入沙坑。

重点在离橡皮筋约30～40厘米的地面上，画一个直径为40厘米的小圈，强调学生其中一只脚必须在圆圈内用力蹬地踏跳，培养了学生的果断性。

三、培养学生的顽强性意志的顽强性是坚强意志品质的核心与基础，是指在做出决定、执行决定的过程中，能积极排除干扰，去克服困难，表现出勇敢顽强的品质。

教师要认真分析教材，促进学生形成勇敢顽强的意志品质。

如，我在教学“800米跑走交替”的过程中，增加了难度，设计成“学走长征路”的活动情境进行教学。

体育教学中学生意志品质的培养意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。

意志的强弱直接影响一个人的行为，直接决定他能否取得一定的成就和给社会作出一定的贡献。

培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们全面发展。

意志在体育活动中的重要性是显而易见的。

反过来，体育活动又是锻炼意志的极佳手段。

作为小学的体育教师不仅是塑造人类形体美的工程师，而且也是塑造人类灵魂美的工程师。

在体育教学中，我们不仅要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作1.要加强祖国荣誉感的教育。

在体育课上要经常给学生讲我们国家的体育健儿在奥运会上和世锦赛上为祖国争光的故事，组织他们收看有关的比赛节目。

当屏幕上出现五星红旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和为国争光的愿望。

每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做一名优秀的运动员，为国争光。

2.要加强集体荣誉感的教育。

体育课上，有部分学生跳高或跳山羊有恐惧心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。

在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生惧怕心理会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。

3.教育学生端正学习动机。

有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。

据调查，其中有一部分学生认为只要学习好数学，语文，体育差点问题不大，还有的学生认为体育活动危险，表现出明显意志薄弱。

通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发起积极锻炼的内在动力。

二、在各种活动中培养学生良好的意志品质组织增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高等。

在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极的意志品质，究其原因主要有三：1防御性条件反射。

谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育教学在小学教育中占有重要的地位，除了提高孩子们的身体素质和技能外，更重要的是培养他们的意志品质。

良好的意志品质是孩子们成长过程中必不可少的一部分，它对孩子今后的学习和生活都有着重要的影响。

在体育教学中，如何培养小学生的意志品质成为了教师们需要解决的一个问题。

一、培养独立自主的思想意识在体育教学中，教师可以通过组织各种比赛和活动来培养小学生独立自主的思想意识。

在比赛中，教师可以让学生自由组队，并自行制定竞赛规则和方案，这样可以激发学生的自主意识，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教师还可以鼓励学生在比赛中充分发挥自己的特长和创造力，通过这些活动，可以激励学生，激发他们对体育运动的热爱，同时培养他们解决问题的能力和良好的意志品质。

二、让学生习惯艰难困苦在体育教学中，教师可以通过组织一些困难的体育项目来培养小学生习惯艰难困苦的品质。

在平时的训练中，教师可以设计一些具有挑战性的体育项目，让学生在克服困难的过程中锻炼意志，培养他们的毅力和坚强意志。

在体育比赛中，教师还可以刻意安排学生遇到失败，从而让学生学会面对挫折，坚持不懈，最终获得成功。

三、培养团队合作精神在体育教学中，教师还可以通过培养小学生的团队合作精神来培养他们的意志品质。

在平时的训练中，教师可以组织学生进行小组合作游戏，通过协同合作，培养学生的团队合作精神，并激发他们的团队意识，同时让他们在团队中学会互相信任，相互支持。

在体育比赛中，也可以通过团队比赛来培养学生的集体荣誉感和团队责任感，让他们明白团结合作是成功的关键，从而培养他们的坚强意志和意志品质。

四、引导学生树立正确的竞争观念在体育教学中，教师还要引导学生树立正确的竞争观念，培养他们在竞争中坚定的意志品质。

在体育比赛中，教师可以通过各种方法，引导学生正确看待竞争，使他们懂得在竞争中尊重他人、服从规则、诚实竞争，同时也要学会接受失败，学会从失败中汲取经验教训，再接再厉，从而培养学生意志品质。

体育活动来培养学生意志品质体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点。

学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。

因此、通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。

使学生保持积极健康向上的心理状态。

加强体育课和丰富各种课外文娱活动，使学生有健康的身体，为健康的心理提供稳固的物质基础。

由于体育促进学生身心发展的作用是通过学生自己的身体运动而实现的，所以，在学校体育教育过程中，应充分加强体育课和学生的群体活动，并配以教师的指导和启发，使他们通过体育锻炼，为自己的心理打下良好的物质基础。

一、培养学生的自信心 由于主客观原因造成学生体育水平参差不齐，基础较差的学生害怕做出的身体练习别扭好笑，在学习过程中不敢参与练习，敷衍了事。

针对这种情况，教师一方面对基础差的学生采用降低动作难度、加强个别辅导循循善诱，使他们获得更多的成功体验；另一方面应营造融洽轻松的教学气氛，师生之间互相尊重，同学之间互相帮助，使每个学生在学习中获得良好的心理定势；还可运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步给予充分的肯定和及时评价，增强学生的自信心。

二、培养学生的竞争意识体育活动是人以自身为对象进行改造自身的实践活动。

这种对人的改造活动不仅仅局限于生物学意义的生命运动，而且还包括人生态度和思想意识的内容。

体育的竞赛性使学生有机会在课堂上体验胜利与失败的情感，激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神。

三、培养学生顽强的意志力体育对人的生物潜能和精神潜力的开发与拓展，因其完整性和谐性而显得很重要。

在体育教学中，教师要有意识、有计划采用相应措施来培养学生顽强的意志力。

四、培养学生的团体意识和协作精神 在体育教学中，体育活动多数是以集体形式出现，人和人之间发生着频繁的横向联系。