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2024年译林版英语五年级上册 Unit5 教案一、教学内容本节课选自2024年译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends". 教学内容主要包括：Section A的1a1c，2a2c，3a3c以及Grammar Focus部分。
详细内容包括：学习描述动物特征的词汇，如big, small, long, short等；掌握一般现在时的用法，描述动物的行为和特征；学会运用There be句型介绍动物。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述动物特征的词汇，如big, small, long, short等。
2. 能够运用一般现在时描述动物的行为和特征。
3. 能够运用There be句型介绍动物。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，There be句型的运用。
教学重点：描述动物特征的词汇，运用一般现在时描述动物的行为和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，动物图片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生谈论动物的特点，激发学习兴趣。
2. 呈现：展示Section A 1a的图片，引导学生观察并回答问题，引出目标词汇。
3. 练习：让学生两人一组，运用目标词汇描述对方的动物朋友。
4. 例题讲解：讲解Grammar Focus部分，引导学生关注一般现在时和There be句型的用法。
5. 随堂练习：完成2a2c，3a3c的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5 Our animal friends2. 重点词汇：big, small, long, short等3. 重点句型：He/She hasThere is/are七、作业设计1. 完成练习册中与本节课相关的练习。
2. 写一篇关于自己动物朋友的短文，至少包含三个描述动物特征的词汇和两个一般现在时的句子。
3. 答案：短文示例：I have a cat. Her name is Mimi. She is small and white. She has long hair and big eyes. Mimi is very friendly. Shelikes playing with me. There are many animals in the zoo, but Mimi is my best animal friend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动性，确保每个学生都能掌握所学知识。
![[译林版]5A英语_Unit_5教案(附二次备课和教学反思)](https://img.taocdn.com/s1/m/d28b5b717cd184254a35351e.png)
2024年译林英语五年级上册unit5教案一、教学内容本节课选自2024年译林英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends"。
教学内容包括：Lesson A中的第一、二课时，主要学习动物名词、形容词以及描述动物特征的相关句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的动物名词和形容词，如：big, small, fat, thin, long, short等。
2. 能够运用所学句型描述动物的特征，如："My animal friend is big and fat."。
3. 能够培养关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和形容词的拼写，以及句型的运用。
教学重点：掌握动物名词、形容词及描述动物特征的句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、动物图片、单词卡片、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字，复习已学的动物词汇。
2. 新课呈现：呈现新单词和句型，让学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
a. 教师展示动物图片，引导学生学习新单词。
b. 教师示范句型，学生跟读、模仿。
c. 学生两人一组，用新学的单词和句型进行对话练习。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个动物，用所学知识描述该动物的特征。
4. 例题讲解：讲解课本上的例题，引导学生运用所学知识进行描述。
5. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5 Our animal friends2. 主要内容：动物名词：cat, dog, fish, bird, rabbit, elephant等形容词：big, small, fat, thin, long, short等句型：My animal friend is七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物名词和形容词，每个写5遍。
![[译林版]5A unit5 五课时教材配套教案(含设计意图,板书设计)](https://img.taocdn.com/s1/m/c2e0d7f09b89680203d82595.png)
五年级上册第五单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标知识目标：1. 能听懂、会说、会读和会写单词teacher, teach, write, work, doctor, help, worker。
2. 能听懂、会说、会读单词writer, at home, sick, people, factory。
3. 能听懂、会说、会读和会写What does he/she do? He’s/She’s a…。
4. 能掌握动词teach, write, work, help, make的第三人称单数形式，并能初步运用句型What does …do? He’s/She’s a… He/She …来讨论Story time中涉及的职业并进行相关描述。
能力目标：1. 学生能够使用重点句型来讨论职业名称和工作内容。
2. 学生能阅读并理解故事。
情感目标：培养学生对职业的认识以及对各种职业的尊敬。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 在故事情景中阅读和理解句型What does he/she do? 及其回答He’s/She’s ateacher/writer/ factory/worker/ …。
2. 能从整体到局部再到整体的理解故事内容。
3. 能用正确的语音语调朗读故事。
4. 能尝试运用句型What does Mike’s/Su Hai’s father/mother do? He’s/She’s a …来讨论Story time的故事。
教学难点：1. 单词sick, factory, writer, people单词的读音。
2. 在故事情景中正确朗读和理解What does he/she do? 及其回答He’s/She’s ateacher/writer/ factory/worker/ …。
5A Unit 5 What do they do? 单元整体设计教案I Aims of the unit 单元教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、会读单词teacher, teach, writer, write, work, doctor, sick people, help, factory worker,2.能听懂、会说、会读、会写单词a cook a doctor，a driver，a farmer，a nurse，a policeman，a teacher，a worker3.能听懂、会说、会读、会写句型What do you/they do? What does he/she do?I’m/He’s/ She’s a/an…4.能知道字母y在单词中的读音。
（二）能力目标1.词汇教学方面，可利用五年级上册Unit3中has的用法和Unit4中likes用法作为话题引入活动.2.会运用句型What do you/they do? What does he/she do? 来询问他人的爱好,句型I’m/He’s/ She’s a/an…介绍他自己的职业,是本单元最重点的句型.（三）情感目标本单元话题是职业名称和工作内容,同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式和用法。
教学重点是职业类单词和句型What do you/they do?和What does he/she do?及其回答I’m/He’s/ She’s a/an…II Aims of per lesson 单课教学目标III Discourses of the unit 单元文本内容Story time:SuHai：What does your father do，Mike？Mike：My father is a teacher.He teaches English.He has a lot of students.SuHai:That’s nice.What about your mother?Is she an English teacher too?Mike：No,she isn’t.She’s a writer.She writes stories.She works at home.Mike:What does your father do,SuHai?SuHai:My father is a doctor.He helps sick people.Mike:That’s great!What does your mother do?SuHai:My mother is a factory worker.She makes sweets.Mike:Oh,really? I like sweets!I eat a lot of sweets.Cartoon time:Who’s that,Bobby? He’s my father.What does your father do,Bobby?He’s a doctor.Your father has a nice car. Yes!He likes cars.My father likes cars too.What does your father do?He’s a worker.He makes cars!Look ,Bobby.There are so many cars.Your father can’t go now.IV Aids 教学准备: Discourse , pictures，videoV Teaching procedure of Period 1 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 2 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 3 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 4 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 5 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 6分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 7分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 8分课时教案教学日期__________。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校5A 教案Unit5 What do they do单词：a teacher 一个老师 a doctor 一个医生 a driver 一个驾驶员 a farmer 一个农民a cook 一个厨师 a nurse 一个护士 a policeman 一个警察 a worker 一个工人a writer 一个作家write 写work 工作at home在家doctor 医生help 帮助sick 生病people 人，人们factory 工厂worker 工人cook 厨师driver 驾驶员，司机farmer 农民nurse 护士policeman 警察sweet糖果firefighter消防员词组:1. teach English 教英语9. a lot of students =lots of students 许多学生2. What about...?= How about....? ....怎么样10. an English teacher 一位英语教师3. write stories 写故事11. work at home 在家工作4. help sick people 帮助生病的人12. a factory worker 一个工厂工人5. make sweets 做糖果13. a lot of sweets 许多糖果6. a nice car 一辆漂亮的小汽车14. make cars 制造汽车7. so many cars 这么多汽车15. fly in the sky 在空中飞8. I wish 我希望句子:1. What does your father do? 你的爸爸做什么的？2. My father is a teacher. 我的爸爸是个老师。
教师辅导教案机15.farmer 农民16. nurse护士 17.policeman 警察2． 词组1. teach English 教英语2. a lot of students =lots of students 许多学生3. What about...?= How about....? ....怎么样4. an English teacher 一位英语教师 10. a lot ofsweets 许多糖果5. write stories写故事11. a nice car 一辆漂亮的小汽车6. work at home 在家工作 12. makecars 制造汽车7. help sick people 帮助生病的人13. so manycars 这么多汽车8. a factory worker 一个工厂工人 14. fly inthe sky 在空中飞9. make sweets 做糖果15. I wish 我希望3、句型1. What does your father do?你的爸爸做什么的？2. My father is a teacher. 我的爸爸是个老师。
3. He teaches English.他教英语。
4. He has a lot of students.他有许多学生。
5. What about your mother?你妈妈呢？6. Is she an English teacher too?她也是个英语老师吗？7. She’s a writer.她是个作家。
8. She writes stories.她写故事的。
9. She works at home.她在家工作。
10. My father is a doctor.我的爸爸是个医生。
11. He helps sick people.他帮助生病的人。
12. My mother is a factory worker.我的妈妈是个工厂的工人。
2024年译林版五年级英语unit5下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握Unit 5中的重点词汇和短语，并能够正确地在不同语境中使用。
学生能够理解并运用Unit 5中的重点句型，进行简单的听、说、读、写训练。
学生能够了解并运用与Unit 5主题相关的日常交际用语，提高语言应用能力。
过程与方法：引导学生通过小组合作、角色扮演等活动，积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
鼓励学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自主学习和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过Unit 5的学习，激发学生对英语学习的热情和兴趣。
培养学生的跨文化意识，加深对不同文化背景下人们交往方式的理解。
二、教学重点和难点教学重点：Unit 5中的重点词汇和短语的掌握与应用。
Unit 5中的重点句型的理解和运用。
与Unit 5主题相关的日常交际用语的学习与实践。
教学难点：学生对于某些新词汇的发音和拼写可能存在困难。
在实际交际中灵活运用所学语言知识的能力。
三、教学过程导入新课（5分钟）通过展示与Unit 5主题相关的图片或短视频，激发学生的兴趣。
简要介绍Unit 5的主题和内容，为学生学习新课做好铺垫。
提问学生有关Unit 5主题的问题，引导学生思考并表达自己的观点。
词汇学习（10分钟）呈现Unit 5中的新词汇和短语，指导学生正确发音和拼写。
通过例句和图片，帮助学生理解词汇的意义和用法。
组织学生进行词汇游戏或记忆比赛，巩固所学词汇。
句型操练（10分钟）引导学生观察并总结Unit 5中的重点句型结构。
通过替换练习和模仿对话，帮助学生熟悉并掌握句型的用法。
创设真实语境，让学生运用所学句型进行实际交际练习。
课文学习（10分钟）播放课文录音或视频，让学生整体感知课文内容。
分段讲解课文，重点讲解难句和重点语法。
组织学生进行角色扮演或朗读比赛，加深对课文的理解。
文化拓展（5分钟）介绍与Unit 5主题相关的文化背景知识，拓展学生的视野。
通过对比不同国家的文化习俗，培养学生的跨文化意识。
译林英语五年级上册unit5教案5篇2022在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
以下是小编带来的译林英语五年级上册unit5教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!译林英语五年级上册unit5教案1第二单元教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? It's....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Let's try部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：It's Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
2024年译林英语五年级上册unit5教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握Unit 5中的重点词汇和表达方式，能够灵活运用这些语言结构进行交流。
学生能够理解并能够口头及书面使用本单元的核心语法点，包括但不限于动词的现在分词形式、一般现在时等。
学生能够读懂并模仿本单元的课文，提高阅读理解和写作能力。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的协作能力和实际运用能力。
引导学生通过观察、归纳、总结等方法，自主发现语言规律，提高自主学习能力。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和热情，树立学好英语的信心。
培养学生的跨文化意识，加深对不同文化的理解和尊重。
二、教学重点和难点教学重点：Unit 5中的重点词汇和表达方式。
核心语法点的掌握和运用，特别是动词的现在分词形式和一般现在时的用法。
课文的理解和模仿，提高学生的阅读和写作能力。
教学难点：动词现在分词形式的正确构成和用法。
一般现在时中第三人称单数动词形式的正确使用。
课文中的长句理解和表达，需要引导学生通过上下文和语境进行推断。
三、教学过程导入新课：通过展示与Unit 5主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于图片或视频内容的问题，引导学生用英语进行回答，复习相关词汇和表达方式。
简要介绍本单元的学习目标和重点，让学生明确学习任务。
词汇学习：展示Unit 5中的重点词汇，通过图片、实物或语境等方式帮助学生理解词义。
引导学生通过朗读、跟读、拼写等方式记忆词汇，确保发音准确、拼写无误。
设计词汇游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。
语法探究：通过例句和练习，让学生观察并总结动词现在分词形式和一般现在时的用法规律。
教师讲解语法要点，澄清学生存在的疑问和误区。
设计有针对性的语法练习，让学生在实践中巩固所学语法知识。
课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和停顿。
分析课文中的长句和难句，帮助学生理解并模仿表达方式。
通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生深入理解课文内容，并培养实际运用能力。
