2021高考语文之作文拟题

高三语文作文模拟题目选编（15则）1、阅读下面材料，根据要求作文。

小到人际关系处理、思维突破，大到国与国之间交流合作、开放发展、构建人类命运共同体，我们要始终坚持“拉手”而不是“松手”，坚持“拆墙”而不是“筑墙”。

上述材料给了我们很多有益的启示，请写一篇议论文谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2、阅读下面材料，根据要求作文。

科技如一把双刃剑，一方面给人类带来前所未有的远超人类自身的新力量，另一方面也可能因误用、滥用甚至恶意使用而给人类带来巨大风险。

科技越发达，人类就越需要通过向善的价值观念和相应的伦理规范，引导和约束科技行为。

上述材料引发了你怎样的感受和体会？请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3、阅读下面材料，根据要求作文。

ChatGPT横空出世，百度“文心一言”、阿里“通义千问”接踵而至……AI 时代，我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。

读了以上材料，你有怎样的感受和体会？请写一篇文章，谈谈你的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4、阅读下面材料，根据要求作文。

18岁是走向独立的年纪，有人说，独立就是摆脱各种依赖，不被他人意见左右；也有人说，独立意味着建立新的依恋，以了解世界，洞悉自己。

上述材料对你理解“独立”有何启发？请以“独立”为题，写一篇文章，阐述你对此的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5、阅读下面材料，根据要求作文。

儿时的我们，面对父母、老师各种各样的约束，总觉得不自由，总渴望长大，从而享受更多自由。

但长大成人就意味着拥有绝对自由了吗？失去他人的约束，我们是否应该更加自律？对于“自由”和“自律”，已经或即将成年的你，有着怎样的体悟和思考？请以“自由与自律”为题，写一篇文章。

专题15 作文一、〖2021·全国乙卷·T22〗阅读下面的材料，根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。

如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。

”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

〖作文示例〗持修身明义之志,做筑梦新青年澎湃动能，无限可能，新时代的中国青年,当有胸怀理想、志存高远，追求昂霄耸壑的气象。

汉代扬雄以射箭喻指青年追逐理想的过程，读之深以为然,最富有朝气和梦想的当代青年,更是应该能修身矫思且明义，一箭射中自己的理想。

凡事预则立不预则废,开弓没有回头箭,我们要做好充分的准备。

弓是基础，决定你是否有足够的力量拉出理想的矢。

“凡事之本,必先治身。

”青年当以修身为本，本立则道生。

以学习作为人生成长之梯，可以修学识之身;以自持作为理想追求之尺，可以修品德之身。

矢是方法，决定你拉弓的路径是否正确。

八十多岁的终南山的使命是“健康所系，性命相托”，八十多岁的袁隆平的理想是“禾下乘凉梦，一稻便一生”，树立正确的价值观，用端正的思想指引我们的人生方向。

道义的靶心彰显青年立场,担着道义的铁肩能铸就精彩人生。

义谓天下合益之理,道谓天下通行之路。

古人认为先义后利，舍生取义，以义作为行事准则。

抗疫背景下，中国始终坚持“讲道义,重情义,扬正义，树道义”的大国立场，展现了中华文明所秉持道义信念的生生不息。

大至为国为民的家国大义，小至举手之劳的点滴善举，是油条哥不用复炸油的坚守良知，是一元钱抗癌厨房的善良体贴，凡此种种，皆为典范。

每一位新青年都应该找到自己的道义靶心，可以不全然相同，走好自己的长征路。

2021年浙江高考语文试卷作文范例题5篇_年浙江高考语文试卷作文题1站在巨人的肩上,借着这个高不可攀的台阶,我们人生的视角得以宽阔,放远.心在那一瞬得以震撼,也带有一丝的茫然……年少的我们渴求站的很高,去体会一种颠峰的成就.站在起点,显得是那样的踌躇满志却又带着自卑茫然的心态,在心灵的深处,不自信的〝信念〞蚕食着我们渴求的心灵.心,盼望去触及那广阔的空间,让心灵的视野得以震撼,让心灵不再狭隘.面临没有尽头的路,困难在心里疯狂的滋长,这一刻,我们显得那样的自卑与渺小.不知为何,巨人为我们撑开了肩臂,站在巨人的肩上,颠峰的感觉让我们感到一丝的茫然与悔悟……在这背后,我们感觉缺少了点什么更深的感动.消逝,地心引力使我们摔的遍体鳞伤,是的,轻易的触目经不住真实心灵的考验.一切又回到起点,一切因省悟而变得更壮丽,更让人去渴求.站在路的起点,渴求的心灵再次激扬却少了那一丝不自信,因之省悟,深知到达人生的颠峰必脚踏实地,经得住艰难险阻,用心去迎接那真实,痛彻的人生感悟.一级一级的台阶沿着曲折的路伸向人生-?而不见踪影,心在这一刻不再自卑,不在动摇.一路风雨,一路坎坷,在艰辛的攀登中,一级级的台阶牵引着我们的心灵,去感悟走向人生颠峰的路.每个台阶承载了不同的往事,有幸酸,也有欢乐.同时也见证了不同的成长.刚踏及人世间,世界在朦胧的眼中是那么的美好,一切是如此的天真与纯洁;时间的流逝,步入年少的我们,有了太多的理想,处事显得轻狂与放荡.要是时间能为我们停留哪怕片刻,我会选择……时间不会因为我们的挽留而停留片刻,时间永远是一个漂流者.攀登,我们的选择,努力赶上时间的步伐.一次次的碰壁与落魄,有一次次痛彻心扉的感伤,天真,纯洁的面颊已经不复.深遂的莽子里看到的是尔虞我诈,勾心斗角……似乎还有那么一丝的稳重.历经沧桑,苍老的脸颊是如此的平静,稳重.回望走过的人生路,老者深深的感悟有了淡淡的笑容.沿着台阶,我们感悟人生的点滴,在终点我们感悟到了人生颠峰的壮美,在那一刻,一切显得是那样的平静,稳重.我们的人生开始的平凡,结束的平凡,单却给我们留下了很多的感悟._年浙江高考语文试卷作文题2谁知道?人生坎坷.风雨,永不停歇.谁能?感悟人生,战胜自己,青春无悔.曾经他是一个无拘无束的人;曾经他是一个独来独往的人;曾经他是一个孤傲不群的人.曾经他的手中递来荣获北京一等奖的信件,他拿下奖金.但,他放弃了属于自己的奖杯,他抛弃了属于自己的-作……似乎傲眼望穿秋水般的望穿世间的一切.他曾经对任何人都没有好感,包括他的亲人;他曾经觉得包围他的是污浊的虚伪和莫名的空虚,浓郁的黑暗.他甚至曾经憎恨父母让他降临于这个世间,抱怨造物主为何赋予他自己怎么一个平凡的〝躯壳〞.时间的沙漏,不停的轮回流转.不同的事物,时间的同化.也许,也许他因为环境的改善,他因为身心俱累,他因为思想的变迁……他似乎随时间的飞逝,随花朵的凋落,渐渐的变幻着,甚至是变幻得近乎于简单,平凡,犹如秋季中的最后一片泛红枫叶……虽然他依存一丝孤傲,不过他学会了感恩……现在的他无需掩饰心中的某些情绪,现在的他可以随意的谈笑风生,现在的他可以在快乐的时候像他们一样尽情的〝疯狂〞.因为他现在不再是曾经……日历被一页一页地撕去,他还在一天天的变幻.他渐渐的变得有一丝多愁善感,他会为《生命制高点》中身残志坚的人们感动;他会为《红楼梦》中林黛玉和贾宝玉的悲惨结局感到遗憾;他甚至还会因为一些情感交集久久不能入眠.现在的他远离了曾经的他.现在的他学会了面对,学会了就算做不了耀眼夺目的太阳,也要当一轮微茫四射的明月,哪怕是一轮残月也要拼尽气力绽放出属于他自己的璀璨星光……尽管他没有超人的智慧,神化的躯体;尽管他没有迷人帅气的面容;尽管他没有像周围的人那样受羡慕与享幸福……但他起码掌握了命运,而不是被命运所掌控.曾经的他,一个独来独往的人,从不受任何束缚,高傲不群的孤高,但他也未曾轻易放松过自己,苦练……现在的他,似乎不同了许多……现在的他视乎倾向于简单,平凡,犹如秋季中的最后一片泛红枫叶……每一片落叶的背后都有一个不朽的故事,也许每一个故事都是一个永存记忆的传奇……_年浙江高考语文试卷作文题3〝即使是一支蜡烛,也应该蜡烛成灰泪始干;即使我们只是一支火柴,也要在关键时刻有一次闪耀.〞听了大诗人艾青的这番话,使我们陷入了沉思.人为什么活着?我们应该怎样活着?人为了什么活着呢?有的人活着,只是为了存在.为了让自己的躯体存在,有如一个没有灵魂的模型;为了吃喝玩乐让自己能够尽情享受一番.他们活着如行尸走肉一般,他们的存在与不存在毫无差别.而有的人活着是为了需求和努力.需求友谊.成亲.尊重与自主……努力学习.进步.贡献与帮助他人.他们从中得到快乐,得到满足,感到无比自豪,自己不会白走着一趟了.他们努力追求自己的理想,他们为了自己的需求去奋斗,在生活中显示出五彩斑斓的色彩,生命的光彩也在灼灼的闪耀,生命的意义将最终体现.他们活得轻松,活得丰富,活得顽强,活得自在,在索取中奉献,在奉献中索取.这两种人正应了藏克家说的:〝有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了.〞那我们又应该怎样活着才算有意义呢?人的一生中,最宝贵的无异是生命,生命也是最公平的,不多给谁,也不少给谁,一个人一生只有一次,那要怎样把握住这仅有的一次生命呢?这是人世间一个值得大家思考的问题.是活得轰轰烈烈,还是活得默默无闻.战斗英雄黄继光,在敌人的碉堡下,手榴弹塞进去又被推了出来,眼看要到了冲锋的时间了,情况万分危急,在那一刻,他扑了上去,用胸口堵住了火力点.那次战斗,我军胜利了,在危急时刻,黄继光牺牲自己,救了大家,他一生活得轰轰烈烈.其实,不论轰轰烈烈,还是默默无闻,在每个人心中都有一块光亮,只有每个人都向那发光点前进,才不会白活一场.虽然路上有荆棘,有深渊,有寒冷,但只要你坚持到底,就能够胜利.人的一生要多做几件好事,〝勿以恶小而为之,勿以善小而不为.〞做了好事并不是为了图人回报,只是让自己得到满足.如果每个人心中都装着他人,我们的世界将变得更加灿烂辉煌._年浙江高考语文试卷作文题4从小就听说,人该去追求幸福;从小就知道,长大了要过幸福的生活.也曾看着一个个人儿向着幸福忙碌地奔跑,也曾听着一个个人儿得到幸福后的欢呼,当然也有许多无奈的感慨与叹息.于是,便想自己哪一天在别人的面前欢呼雀跃,享受幸福,永远地拥有幸福……后来,听说好好读书将来就会幸福.于是便一心一意地读书,拼命地读书.时不时在梦里偷偷体味属于自己的甜甜的幸福.可追求幸福是需要代价的:我常常把自己关在屋子里,听着窗外朋友欢呼嬉笑仍坚持着自己的那份寂寞和执著,常常关掉自己喜欢看的电视剧.动画片,独自走向那份黯然和冷清.无论做什么总会想着,无论干什么都会惦着幸福需要追求,需要付出.因此常常放下许多东西—与寂寞相依,与书本相偎.并不知什么是幸福,只因别人的一句〝好好读书将来就会幸福〞就拼命读书,忘乎所以,这便是童年的我,一个傻里傻气然而义无反顾的追梦者.后来,长大了,当然也知道了自己有多么傻.子是不整天想着幸福的未来了,但那份执著,那个习惯却再也改不掉了.总觉得与寂寞相依,与书本相偎也是一种享受,为了一个目标而敢于放下许多东西,本来就是一种心灵的恬然,一份独特的幸福.渐渐地,有了点体味,一点关于幸福的体味,就是这样:幸福无需太多的刻意追求,幸福也并非遥不可及.一个好的习惯,一个使你感到轻松.偷快的习惯本身就是一种幸福.再后来,年龄大了点,经历更多了点,一切都变成熟了点.又感到其实幸福很简单,它甚至不是一种习惯而是一句话.一个手势.一个神态甚或一个微笑.幸福也并非只是某一个人,它属于所有人,而且真正的幸福其实是大家的幸福,是分享的幸福.以后,便不再去追求了,只学着去珍惜和体味,体味别人每一句?琐碎的言语,每一个细小的动作,每一个微小的神态,每一个淡淡的微笑.这便是幸福了,因珍惜而得到而享用一生的幸福.于是,对自己说,要嫁给幸福先与珍惜为友!_年浙江高考语文试卷作文题5人生如水,有激越,就有舒缓;有高亢,必有低沉;不论是绚丽还是缤纷是淡雅还是清新,每个生命必定有其独自的风韵.一个人的一生,有轰轰烈烈的辉煌,但更多的是平平淡淡的柔美.人是需要一种平淡的,这种平淡无声无息,但又无处不在.每个人,有每个人的不同的生活方式.你羡慕的富人,不一定就比现在钱不如他的你快乐和幸福.可能他还羡慕你在纷繁忙碌的尘世中,拥有的这份平淡呢.其实,平淡的日子有它特有的平淡的舒畅,有它特殊的美.它的需用心品味的美,如宁静.安祥.隽永.深沉混合的清水,浇灌在内心喧嚣焦灼干裂的土地上,让那些成长的幼苗,在达观平淡的任凭风吹浪打胜似闲庭信步的悠然中,不急不燥不卑不亢的生长着.这个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界.我们每一个人生活在红尘中,一生难免有缺憾和不如意.对那些无力改变的现实,我们可以改变的是看待这些事情的态度,用平和的态度来对待生活中的缺憾和苦难.在当今人们追名逐利的现实中,许多人在物质的化上下功夫,他们在物质的获得中收获了快乐的同时,也忽视了有所得是低级快乐,有所求才是高级快乐这一简单道理.我们虽然是凡者,但在人生中要努力去做个贤者,不被物质生活所累,始终保持心境的一份恬淡和安宁.人生没有必要总是回首,调整心态,淡然的看待过去的得失吧.守望平和快乐人生.平和是待人处事的一种态度,也是做人的一种美德.宽容的平和的外观.平和的人,厚德载物.雅量容人,推功揽过,能屈能伸. 原谅失败者之心,注意成功者之路 ,处事方圆得体,待人宽严得宜.冷静的平和的内涵.平和的人,其玄机在一个静字, 猝然临之而不惊,无故加之而不怒 ,冷静处人,理智处事,身放闲处,心在静中.平和的人,眼界极高.表面平凡,实则内聚,心中有坚石般的意志,胸中有经世济邦之策.其心,天心,天青白日,其才,玉韫珠藏.居轩冕之中,不忘山林之味;处林泉之下,须怀廊庙之经纶.平和的人,执热情而不做作,忠诚而不虚伪.内不见已,外不见人,施恩于人是出于真诚,而不是利用别人来沽名钓誉,信奉君子坦荡荡,小人长戚戚 ,光明磊落,纯心做人.平和既是一种修养,又是一种工作方法.平和的人,从不被忙碌所萦绕,闲时吃紧,忙里悠闲.待人不严,教人勿高.宽严得宜,分寸得体.身心自在,能享受生活之乐趣.平和的人生,是和谐的人生,健康的人生._年浙江高考语文试卷作文题。

2021高考语文作文预测题目及范文(权威) 2021年高考作文题目预测及范文：正确弘扬传统文化阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)最近，某大学一位讲古诗的教授成了“网红”。

网友们赞誉他用“接地气”的幽默为诗歌讲解增加了许多不寻常的现场感。

该教授深受网友喜爱与他独特的讲课风格分不开，他生活化、个性化的“另类解读”常常与诗人在大众心目中的固有形象形成巨大反转，再加上口音浓重的“麻辣普通话”和激情澎湃的现场表现，造就了这些授课视频巨大的影响力。

但随着授课视频被大量转发，该教授的讲课方式受到一些专业人士的批评和质疑，有人指出该教授讲课中的幽默感裹挟着一些错误的认识，误导了不少文本的理解向度，甚至消解了诗歌本身的美。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】该题是一道典型的新材料作文题。

材料共两段，第一段写教授因为用幽默另类的独特风格解读古诗而成了“网红”，第二段写教授幽默授课出现的问题——裹挟着错误的认识，误导了文本的理解向度，消解了诗歌本身的美。

材料的中心事件是“讲古诗”，揣摩命题意图，可以将其提炼升华为“弘扬传统文化”，那么，“幽默另类”可以提炼升华为“弘扬传统文化的新颖独特的或群众喜闻乐见的方式方法”，“幽默授课出现的问题”可以提炼升华为“损害、误解或破坏了传统文化的内涵或美感”。

【佳作赏析】：正确弘扬传统文化最近，某大学一位讲古诗的教授以其幽默另类的讲课风格而成了“网红”。

但是，他的讲课方式也受到了一些专业人士的批评和质疑，专业人士指出，他的幽默感含有错误的认识，甚至还消解了诗歌本身的美。

因此，我并不认同他这种独特的教学方式，因为弘扬传统文化必须首先保证其内涵的正确性。

教授采用幽默的教学方式确实可以给课堂增添几分乐趣，但其前提条件是要保证所教的东西都是正确的，否则，过程是有趣的，结果却是无知的，甚至是有害的。

教授用“接地气”的幽默为古诗讲解增加了许多不寻常的现场感，这确实是有创意，但却把诗歌原有的意蕴、意境改变了，消解了诗歌本身的美。

2021年广东省高考语文作文预测题及范文阅读下面的文字，根据要求作文。

想写你的名字，在蓝天碧海的沙滩。

一横是心疼，一竖是祝福，一点是思念，可是我担心，海浪温柔的抚摸。

想写你的名字，在冰清玉洁的雪地。

一钩是爱恋，一捺是牵挂，一撇是誓言，可是我担心，阳光炙热的亲吻。

“你”可以是人，是我们的家人、老师和朋友，也可以是物，是一本书，是一座城市，是一个植物，你还有很多的内涵……请以“想写你的名字”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范字体书写；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

【分析】这是一道命题作文，首先我们要从题目入手﹣﹣《想写你的名字》。

面对这样的题目，我们要思考两个问题，“你”是谁，为什么要想写你的名字？我们首先要确定写作对象，即确定“你”是谁，这个“你”可以是人，是我们的家人、老师和朋友，也可以是物，是一本书，是一座城市，是一个植物。

其次，我们要想清楚想写“你”的名字的原因。

题目的重点在于“想”字，我们在写作过程中，一定要交代清楚为什么想写“你”的名字，做到符合题意，紧扣题目。

作文题目还给出了材料，材料可以启发我们的写作。

材料给出的是一首小诗，这首诗歌是一首现代诗歌，在小诗中，提到了“心疼”“祝福”“思念”“爱恋”“牵挂”“誓言”等词，这给我们的写作提供了思路。

其实也就是说，当我们写下“你”的名字的时候，这一举动就蕴含着“我”对“你”的感情。

因为心疼，“我”想写“你”名字；出于祝福，“我”想写“你”的名字；由于思念，“我”想写“你”的名字。

在生活中，我们都会拥有这些情感，许多人或事物都会使我们产生不一样的情感。

写作时要表达出自己的真情实感，写出“想写你的名字”的原因。

一、写人第1页共3页。

2021高考作文题目及范文高考作文题目及范文4篇2021高考作文题目及范文1浙江卷有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

试写范文：世俗社会，人们的牵挂无非“得失”二字。

得之则喜，失之惆怅。

爱得憎失，人之常情。

然而，人生得失，时有常，而时难测。

有常于过往，念念皆是回响。

无常如盈虚，非人力所能尽控。

得失既成定数，面对者心态万千。

一时得失，有人视之为新的开端，有人视之为故往的句号。

有人将得失为结局，而有人却能跳出得失的结果，视之为一段过程。

将得失视为开端者，往往有大气概。

谢安官场失意，小平下放农村。

胡歌出了车祸，高晓松醉驾拘留。

这些人都曾面对一时失意，却最终能笑看风云。

或东山再起，或荧屏复出。

无非是把过往的眼泪下酒，兑成一壶更甜的佳酿。

痛苦是必由之路，得失是开场舞。

有人把失败看成是欲扬先抑，有人却把眼前的辉煌续写，成一番更大事业。

马斯克造车，人皆言，足矣。

然其不止，终有私人火箭的壮举。

武则天封后，女子皆羡之，母仪天下。

然其不止，终有千古女帝。

将一得视为开始，将成就看做垫脚石。

再大的成绩无非是开胃菜，再美音乐都只是前奏。

大人物，往往有大视野，大视野、大气概的背后，本质是一种信念。

得失的第一重境界，是一种信念。

然而有人却把得失视为结局，这类人理智清醒。

所罗王戒指上刻着一行字：一切都会过去的。

对于得失，有人持此态度。

范蠡助越王成就霸业，功成之日，隐退江湖。

张良助汉王夺取天下，封赏之时，激流勇退。

退隐于烟火之巅，止步于辉煌成就。

好汉不提当年勇，得失已成定局，再入已是另一个开端。

一切都会过去，辉煌会过去，失败也会过去。

褚时健因红塔集团而入狱，出山重新开始，另选赛道，终成“褚橙”品牌。

史玉柱因巨人集团财务问题而破产，从头再来，成就《征途》神话。

2021年浙江省高考语文作文猜题及范文阅读下面的材料，根据要求写作。

史铁生在《我与地坛》中说：“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

”孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”，提醒我们要时不我待。

守株待兔成了千古笑谈。

据记载，荆轲刺秦王临行前需等待一个朋友同行，但在燕太子丹的催促下，荆轲未等到那位朋友而仓促出发，最终刺秦王失败。

如果荆轲等来那个朋友，那么历史或许将会改写。

有时等待能影响一个人的一生；有时等待或者不等待，是个艰难的选择。

或许，你也有过类似的经历或思考。

请以“等待”为话题，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

【分析】本题是给材料的话题作文。

首先看材料，材料给我们展示了关于“等待”的多重理解与认识，有名言警句，也有历史故事、寓言故事，有主动积极的，也有被动消极的，旨在从不同层面引导我们对“等待”这一话题作多维度的思考。

题目引导语“有时等待能影响一个人的一生；有时等待或者不等待，是个艰难的选择”具有概括性，能很好的引导考生的思维导向。

再分析话题“等待”：从等待的主客体对象来看，可以是人与人之间的等待，可以是个体之间或群体之间的等待，也可以是个体与群体之间的相互等待。

作文时我们可以写我与父母、兄弟、姐妹之间的等待，可以写友人之间的相互等待，可以写恋人、夫妻之间的等待，可以写师生之间的等待，可以写群众与干部之间的等待，可以写贤臣对明君的等待，可以写对手乃至敌手之间的等待。

同时也可以是个体或群体对某件事情的等待，事情可小可大，可以是身边事，也可以是天下事：可以写等待下课，等待放假，等待中考录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待高考，等待申奥，等待入世，等待中国男足冲出亚洲走向世界，等待巴以双方的和平，等待阿富汗战火的平息。

从等待的时间来看，可长可短，短至几秒，长至千年。

赛场上，运动员由各就各第1页共3页。

2021语文高考试卷3作文题2021语文高考试卷3作文题1科学素养，在如今的这个大文化的时代是必不可缺的，我们面对生活中各种各样的难题时，便需要通过合理有效的方法来解决科学素养变主导这一切。

话说中华上下5000年的文明史，并不是一蹴而就的，我们经过漫长的创新开拓，才发展成现如今具备科学素养的国家。

国家具有科学素养，便意味着公民也就会慢慢就要科学素养，但也总会有“科学尴尬，”的时候，比如微信朋友圈中“喝白酒能抗癌，”“闪电不会两次击中同一个地方，”等缺少科学依据的言论出现，所以提高公民科学素养也是一项重要工作。

提高科学素养，离不开的便是老师，老师在其中具有引领的作用，老师也得学生如何具备科学素养，在其中应注意什么?防止学生在其中迷失方向，或误入歧途。

还记得瑞士的桑拜恩吗?他在厨房做实验时，不慎将化学试剂打翻，他立刻脱下围裙擦干，并将它放在火边烘干，但突然围棋哗的一声子变起火了，桑拜恩就这件事陷入了深思，通过运用所学的知识，多次实验研制出了烈性炸药。

我国获得诺贝尔医学奖的获得者屠呦呦在制备青蒿素的过程中，历经千辛万苦，终于在他和他团队的不懈努力下，通过运用大量的科学知识，最终成功研制出了解救素人性命的生命药剂---青蒿素。

黄生甸村村书记黄大发经过23年的不懈努力，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变，开创了大发渠，让大伙吃上了白米饭，从此他们不会再因缺水而感到困惑。

他们都具备了科学素养，并运用科学素养来提高自己的才识，提高国家素养。

据中国科协发布的第十次中国公民科学素养抽样调查结果显示，我国2018年具备科学素养，公众比例达到了8。

74%，表明我国经过近些年的努力，我国公民素养素质提高了，但在如今这个发展的时代来看还远远不够，我们要不断提高自我的科学素养，全国公民都要不断努力，共同创造国家素养，相信不久的未来，我们都是一名良好科学素养的公民，让我们为创造良好国家素养共同努力吧!2021语文高考试卷3作文题1春天如此美好，你发现了吗?花儿姑娘开出了第一朵灿烂的花，它笑得好甜好甜;柳树妹妹发出了第一个嫩芽，它长的好美好美;小草弟弟长出了第一片嫩草，它显得好艳好艳。

2021年湖北省高考语文作文猜题及范文阅读下面文字，根据要求作文。

德国哲学家伽达默尔说：“一切理解都必然包含某种前见。

”“前见”是理解者在认识一种事物之前对事物的先行判断或者理解。

有时，前见有助于提前认识事物，成为预见。

有时，前见妨碍全面认清事物，成了偏见。

对上述材料，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【分析】本题属思辨性新材料作文，旨在引导考生结合自身实际生活，围绕生活中出现的“前见”问题展开讨论，主要考查考生的思辨能力，引导考生对前见（预见、偏见）进行多层面（如社会层面、制度层面、文化层面、群体特征层面、个人经验层面等）的思考分析，并能提供理性而又切实可行的策略和方法，且表现出积极向上的人生态度。

重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。

限制性：1.真实情境的限制。

“前见”是理解者在认识一种事物之前对事物的先行判断或者理解，这是题目对概念的诠释，这个判断和理解与理解者的眼光和思维习惯等有关。

“一切理解都必然包含某种前见”，这是哲学家伽达默尔对“前见”的论断。

命题人对伽达默尔的话又做了进一步诠释：“有时，前见有助于提前认识事物，成为预见。

有时，前见妨碍全面认清事物，成了偏见。

”这个诠释正是命题人暗示的思考方向。

2.写作任务的限制。

“对上述材料，你有怎样的体验和思考？”是题目给出的典型任务，这一典型任务要求考生针对材料中“前见”和认识事物的关系来展开，对前见的正负两种价值形态（预见、偏见）进行分析、思考。

3.价值判断的限制。

“有时，前见有助于提前认识事物，成为预见。

有时，前见妨碍全面认清事物，成了偏见。

”这两句是材料的重点，也明确了题目的价值取向。

考生要辩证分析，区别对待，去发现、去认识、去关注前见，使之能发挥积极的预见作用；察觉到不合理的前见，及时调整，不断扩大自己的视域，形成正向的预见性的理解，实现超越。

2021年辽宁省高考语文作文预测题及范文作文。

人生就是行走在天地间，告别了懵懂青涩的少年时代，作为高中生的我们正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。

一路走来，是谁在用心呵护照顾着我们，是谁用理解的目光默默地注视关注着我们，又是什么时候在感动和激励着我们，抑或常常有一些琐碎小事困扰迷惑着我们，是亲人的关爱，老师的鼓励，同学们的帮助，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……在成功的路上，风雨兼程，一路有你。

一路有你，我的心中有春天，一路有你，我的天空有阳光。

请根据阅读后的感悟和联想写一篇不少于800字文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【分析】本题考查材料作文写作。

首先要归纳概括材料的中心意思：一路走来，有“你”呵护、关注、激励我，让我的天空有阳光，心中有春天。

这里的“一路”“你”是审题立意的关键词。

“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。

“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子……“你”，可实指也可虚指，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己倾情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。

2021高三雅礼一模作文写作指导：平视世界的底气（审题拟题及名校佳作）作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年3月21日，兴华中学高三班会课上，班委会计划收看中央电视台“主播说联播”节目，并组织同学讨论。

事件一：中美高层战略对话结束。

康辉（中央电视台知名主持人）评论：对话要比对抗好。

通过这次战略对话，中国传递出了自己的声音，更展现了中国和这个世界互动的基本原则：我们已经完全可以平视这个世界了，可以平视西方和美国了。

“萧瑟秋风今又是，换了人间。

”时代已经不同了，今天，我们无需仰视，也不会接受被俯视。

平视，是一种态度，也是一种力量，一种自信的力量。

事件二：三星堆遗址最新考古发现。

康辉评论：打开这些文物“盲盒”的时候，感受到的是“震撼”，是惊艳，这也再次告诉了世界，中华文明是灿烂辉煌、源远流长的。

我们常说文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，这也正是我们今天可以平视这个世界的底气所在。

事件三：3月21日，是一个节气，（2021年的）春分。

（春分是农耕的重要时节，春分节气后，气候温和，雨水充沛，阳光明媚。

）康辉评论：草木蔓发，春山可望。

只要我们坚定做好自己的事情，做更好的自己，做更强的自己，就永远没有人可以居高临下地俯视我们。

“闻天下，定家邦”。

作为班会主持人，请联系生活与实际，结合自己的感受与思考，围绕“主播说联播”的主要内容，写一篇800字的班会开场词。

审题指导综合三则材料，可知关键词是2021两会热词“平视”，也就是既不仰视他人、别国，也不接受被俯视。

材料一评述“中美高层战略对话”，指出中国与美国、西方“平视”的事实，这是我们的大国自信，是我们与世界互动的的基本原则。

材料二借助“三星堆遗址最新考古发现”，揭示我们该相信自己、选择“平视”的原因——我们拥有辉煌的文明，我们应有充分的文化自信。

材料三选择“3月21日春分”的节点，指出怎样争取“平视”的权利：春分后适合农耕，也寓意着辛勤劳作，奋斗不止，做好自己，使自己变得强大。

2021年江苏高考作文题目及范文：闭口若悬河【作文题目】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

(70分)俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

【命题解读】从题型上看，高考作文题：20xx年以前，为话题作文;20xx年至20xx年，为命题作文;20xx年及以来，以材料作文为主。

本次作文也不例外，为材料作文。

本次材料作文，孩子从考场出来，反映作文较难。

显然我们的立意要着眼于结语：有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。

抓住关键词个性与创新。

而个性与创新也是本次考试说明中提到的。

个性与创新，就这个角度而言，立意一般不会偏题。

专家评点今年的作文题仍是材料作文，材料以俗话有话则长，无话则短引出有话则短，无话则长这一话语，进而拓展到个性与创新意识。

有话则短，是不走寻常路、避免无谓的重复之意;无话则长，是在众人觉得无话可说处独出机杼、充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。

需要注意的是，有话则短，无话则长如果流于表面，不管有理没理都要对着干，那就不是个性的彰显而是另一种盲从，不是创新意识的闪现而是另一种重复。

材料切合考生年龄与思维实际，具有较大的发挥空间，考生既可以当作俗话来解读，也可以当作格言来阐释;既可以讨论年轻人所热衷的不走寻常路的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。

材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文;也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文;还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生易于上手;材料的开放性既引领不同层次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作;材料本身既有内在的辩证性，又指向个性的彰显和创新意识的闪现，引导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，对考生的人生成长有积极意义，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。

2021年山东省高考语文作文预测题及范文阅读下面文字，根据要求作文。

在后面紧跟着向同一方向行动叫跟。

跟，可能步调一致，可能少走弯路，可能快速到达目的地，也可能失去自我。

世界上许许多多的人和事都是这样。

对此你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【分析】本题考查学生写作能力。

审题：1.对“跟”的理解要定位准确。

“跟”，在同一方向上一个接着一个、一件事接着一件事，指相互之间的紧密关系，在前面的是引领，在后面的是跟随。

比如跟在后面，是学习借鉴还是模仿，还是直接拿来别人的成果。

但应该强调一下，跟随是为了最终的突破和领先，比如华为，中国高铁的发展。

而如联想，定位于工贸技，主要是靠别人提供关键技术和部件，跟随别人的步伐，没有自己拿得出手的（个性），从而处于被动发展的地位，甚至迷失发展方向。

2.材料的核心概念是“跟”，关键内容还有相应的积极作用或消极作用，可以选取一个方面、一个领域、一个行业、一个人，但一定要有相对应的特征，不可泛泛而谈。

3.作文要善于化大为小，不能只是机械说“跟”，而是要结合具体情况有机地运用描写、记叙、议论等表达方式。

（一）整体感知，把握材料的核心话题（主体事件）这道作文题的核心话题显然是“跟”。

《现代汉语词典》对“跟”的基本释义为：1.脚的后部或鞋袜的后部：脚后～。

高～儿鞋。

2.在后面紧跟着向同一方向行动：他跑得再快，我也～得上。

～上形势。

3.指嫁给某人：他要是不好好工作，我就不～他。

4.引进动作的对象。

a）同：有事要～群众商量。

b）向：你这主意好，快～大家说说。

5.引进比较异同的对象；同：她待我～待亲儿子一样。

高山上的气压～平地上不一样。

他的脾气从小就～他爸爸非常相像。

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2021年山西省高考语文作文预测题及范文阅读下面的材料，根据要求写作。

奥尔珂德在《小妇人》中说：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。

”这句话引发了你怎样的联想或是回忆？你的眼愈益清明了吗？你的心愈益温厚了吗？请结合这句名言立意构思，写一篇不少于800字的记叙文，要求感情真挚，综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。

【分析】本题是材料作文。

这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。

要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。

“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”，奥尔珂德写的这句话，是把眼和心并列起来，两相对照，形成互文，说明了“多流泪水”就是“饱经忧患”。

告诉人们的是一个深刻的人生哲理：只有历经人生的艰辛，饱经世间的坎坷的人，他的心灵才会清纯、真诚、温和、宽厚，人随着阅历的增加会对人生有着更加深刻的体会。

“清明”是洁净敞亮而睿智，它来源于对悲喜经历的消化和打磨。

悲苦忧患不是“清明”的唯一来源，经历喜乐也会使我们流泪，欢喜也能荡涤内心的尘埃，可抓住“流泪”与“清明”的关系做文章。

“温厚”是温和而敦实，饱经忧患，少了尖锐少了偏执少了冲突，多了宽容多了仁慈多了厚重。

“温厚”是经历“忧患”（挫折磨难苦痛）后达成内心的平和、稳定的状态，至此以后，理解自己、理解他人、理解世界，可抓住“忧患”和“温厚”的关系来做文章。

心只有被摧残过后，才能更加光明，当你受过了很多痛苦、伤心的事之后，把一切都看开，当别人在你的身边你看着他发生了和你以前类似的事情，你会以一个过来人体谅他，就如海纳百川的博大一样。

当人的眼在经过泪洗多次之后，经历过很多把一切都看的很透，所以不在有迷惘的眼神，有的只是一份坚定、淡定。

能将自己所受过的痛苦用一种包容，理解传到他人身上。

考生抓住任意一种关系作文即可，不要求全面。

注意文体是记叙文，必须写人记事，不能言之无物空洞抒情空洞说理。

2021年吉林省高考语文作文预测题及范文根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。

看到的不等于看见，看见的不等于看清，看清的不等于看透。

【分析】本题考查学生写作的能力。

这是一道带有思辨意味材料作文，材料共有三句话，在修辞上，运用了顶针的手法；在语意上辅有哲理性，第一句话大意是“你看到的并不是你真正所看到的，如同海市蜃楼”；二句话大意是“你虽然看见了但是你不可能看清楚”；第三句话大意是“你看清楚了，但是并没有看透，事情的真实面貌还没有清楚”。

此材料要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。

眼见也不一定为实，这所谓的“眼见”的东西，并不完全代表着事物的真相。

须知这事物的真相往往被隐藏在一团迷雾后面，需要你的判断，需要你根据事实的前因后果来仔细核对才能得出。

只有用自己的“眼见的客观”加上“主观思维的判断”得出的才是真相，才是“实”。

我们切不可被表面的现象所迷惑，一定要透过显现看本质，眼见不定为实，耳听也不一定为虚，重在用心去观察，用大脑去分析，去实践。

材料总体意思是“眼见未必为实”，考生可顺着此思路写作，为什么眼见未必为实，一是掌握的知识所限，不能全面地、辩证地看待人和事；二是观察者的观察能力受主观情感的限制，不能客观地看待人和事；三是事物本身具有隐蔽性，甚至是欺骗性。

眼见是否为实，关键在于明其理，查其实。

在理论上，要懂得现象和本质可能一致也可能不一致的道理，在实践中，既要用心观察，更要理性思辨，要学会透过现象看本质，把握世情的内在规律，学会客观、历史全面地看问题，如能将实践和理论结合起来，一定会对你识人、识物、做事有所帮助。

审限制：文体限制，记叙文。

参考立意：（1）感性认识是理性认识的必经阶段和必要前提。

占有感性材料的根本途径是参加实践。

（2）感性认识是对现象的认识，可以凭人们的感官直接感知。

事物的现象有真象与假象之分，假象不是对事物本质的如实体现。