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高三语文作文模拟题目选编（15则）1、阅读下面材料，根据要求作文。
小到人际关系处理、思维突破，大到国与国之间交流合作、开放发展、构建人类命运共同体，我们要始终坚持“拉手”而不是“松手”，坚持“拆墙”而不是“筑墙”。
上述材料给了我们很多有益的启示，请写一篇议论文谈谈你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2、阅读下面材料，根据要求作文。
科技如一把双刃剑，一方面给人类带来前所未有的远超人类自身的新力量，另一方面也可能因误用、滥用甚至恶意使用而给人类带来巨大风险。
科技越发达，人类就越需要通过向善的价值观念和相应的伦理规范，引导和约束科技行为。
上述材料引发了你怎样的感受和体会？请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3、阅读下面材料，根据要求作文。
ChatGPT横空出世，百度“文心一言”、阿里“通义千问”接踵而至……AI 时代，我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。
读了以上材料，你有怎样的感受和体会？请写一篇文章，谈谈你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4、阅读下面材料，根据要求作文。
18岁是走向独立的年纪，有人说，独立就是摆脱各种依赖，不被他人意见左右；也有人说，独立意味着建立新的依恋，以了解世界，洞悉自己。
上述材料对你理解“独立”有何启发？请以“独立”为题，写一篇文章，阐述你对此的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5、阅读下面材料，根据要求作文。
儿时的我们，面对父母、老师各种各样的约束，总觉得不自由，总渴望长大，从而享受更多自由。
但长大成人就意味着拥有绝对自由了吗？失去他人的约束，我们是否应该更加自律？对于“自由”和“自律”，已经或即将成年的你，有着怎样的体悟和思考？请以“自由与自律”为题，写一篇文章。
专题15 作文一、〖2021·全国乙卷·T22〗阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。
如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。
”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
〖作文示例〗持修身明义之志,做筑梦新青年澎湃动能，无限可能，新时代的中国青年,当有胸怀理想、志存高远，追求昂霄耸壑的气象。
汉代扬雄以射箭喻指青年追逐理想的过程，读之深以为然,最富有朝气和梦想的当代青年,更是应该能修身矫思且明义，一箭射中自己的理想。
凡事预则立不预则废,开弓没有回头箭,我们要做好充分的准备。
弓是基础，决定你是否有足够的力量拉出理想的矢。
“凡事之本,必先治身。
”青年当以修身为本，本立则道生。
以学习作为人生成长之梯，可以修学识之身;以自持作为理想追求之尺，可以修品德之身。
矢是方法，决定你拉弓的路径是否正确。
八十多岁的终南山的使命是“健康所系，性命相托”，八十多岁的袁隆平的理想是“禾下乘凉梦，一稻便一生”，树立正确的价值观，用端正的思想指引我们的人生方向。
道义的靶心彰显青年立场,担着道义的铁肩能铸就精彩人生。
义谓天下合益之理,道谓天下通行之路。
古人认为先义后利，舍生取义，以义作为行事准则。
抗疫背景下，中国始终坚持“讲道义,重情义,扬正义，树道义”的大国立场，展现了中华文明所秉持道义信念的生生不息。
大至为国为民的家国大义，小至举手之劳的点滴善举，是油条哥不用复炸油的坚守良知，是一元钱抗癌厨房的善良体贴，凡此种种，皆为典范。
每一位新青年都应该找到自己的道义靶心，可以不全然相同，走好自己的长征路。
2021年浙江高考语文试卷作文范例题5篇_年浙江高考语文试卷作文题1站在巨人的肩上,借着这个高不可攀的台阶,我们人生的视角得以宽阔,放远.心在那一瞬得以震撼,也带有一丝的茫然……年少的我们渴求站的很高,去体会一种颠峰的成就.站在起点,显得是那样的踌躇满志却又带着自卑茫然的心态,在心灵的深处,不自信的〝信念〞蚕食着我们渴求的心灵.心,盼望去触及那广阔的空间,让心灵的视野得以震撼,让心灵不再狭隘.面临没有尽头的路,困难在心里疯狂的滋长,这一刻,我们显得那样的自卑与渺小.不知为何,巨人为我们撑开了肩臂,站在巨人的肩上,颠峰的感觉让我们感到一丝的茫然与悔悟……在这背后,我们感觉缺少了点什么更深的感动.消逝,地心引力使我们摔的遍体鳞伤,是的,轻易的触目经不住真实心灵的考验.一切又回到起点,一切因省悟而变得更壮丽,更让人去渴求.站在路的起点,渴求的心灵再次激扬却少了那一丝不自信,因之省悟,深知到达人生的颠峰必脚踏实地,经得住艰难险阻,用心去迎接那真实,痛彻的人生感悟.一级一级的台阶沿着曲折的路伸向人生-?而不见踪影,心在这一刻不再自卑,不在动摇.一路风雨,一路坎坷,在艰辛的攀登中,一级级的台阶牵引着我们的心灵,去感悟走向人生颠峰的路.每个台阶承载了不同的往事,有幸酸,也有欢乐.同时也见证了不同的成长.刚踏及人世间,世界在朦胧的眼中是那么的美好,一切是如此的天真与纯洁;时间的流逝,步入年少的我们,有了太多的理想,处事显得轻狂与放荡.要是时间能为我们停留哪怕片刻,我会选择……时间不会因为我们的挽留而停留片刻,时间永远是一个漂流者.攀登,我们的选择,努力赶上时间的步伐.一次次的碰壁与落魄,有一次次痛彻心扉的感伤,天真,纯洁的面颊已经不复.深遂的莽子里看到的是尔虞我诈,勾心斗角……似乎还有那么一丝的稳重.历经沧桑,苍老的脸颊是如此的平静,稳重.回望走过的人生路,老者深深的感悟有了淡淡的笑容.沿着台阶,我们感悟人生的点滴,在终点我们感悟到了人生颠峰的壮美,在那一刻,一切显得是那样的平静,稳重.我们的人生开始的平凡,结束的平凡,单却给我们留下了很多的感悟._年浙江高考语文试卷作文题2谁知道?人生坎坷.风雨,永不停歇.谁能?感悟人生,战胜自己,青春无悔.曾经他是一个无拘无束的人;曾经他是一个独来独往的人;曾经他是一个孤傲不群的人.曾经他的手中递来荣获北京一等奖的信件,他拿下奖金.但,他放弃了属于自己的奖杯,他抛弃了属于自己的-作……似乎傲眼望穿秋水般的望穿世间的一切.他曾经对任何人都没有好感,包括他的亲人;他曾经觉得包围他的是污浊的虚伪和莫名的空虚,浓郁的黑暗.他甚至曾经憎恨父母让他降临于这个世间,抱怨造物主为何赋予他自己怎么一个平凡的〝躯壳〞.时间的沙漏,不停的轮回流转.不同的事物,时间的同化.也许,也许他因为环境的改善,他因为身心俱累,他因为思想的变迁……他似乎随时间的飞逝,随花朵的凋落,渐渐的变幻着,甚至是变幻得近乎于简单,平凡,犹如秋季中的最后一片泛红枫叶……虽然他依存一丝孤傲,不过他学会了感恩……现在的他无需掩饰心中的某些情绪,现在的他可以随意的谈笑风生,现在的他可以在快乐的时候像他们一样尽情的〝疯狂〞.因为他现在不再是曾经……日历被一页一页地撕去,他还在一天天的变幻.他渐渐的变得有一丝多愁善感,他会为《生命制高点》中身残志坚的人们感动;他会为《红楼梦》中林黛玉和贾宝玉的悲惨结局感到遗憾;他甚至还会因为一些情感交集久久不能入眠.现在的他远离了曾经的他.现在的他学会了面对,学会了就算做不了耀眼夺目的太阳,也要当一轮微茫四射的明月,哪怕是一轮残月也要拼尽气力绽放出属于他自己的璀璨星光……尽管他没有超人的智慧,神化的躯体;尽管他没有迷人帅气的面容;尽管他没有像周围的人那样受羡慕与享幸福……但他起码掌握了命运,而不是被命运所掌控.曾经的他,一个独来独往的人,从不受任何束缚,高傲不群的孤高,但他也未曾轻易放松过自己,苦练……现在的他,似乎不同了许多……现在的他视乎倾向于简单,平凡,犹如秋季中的最后一片泛红枫叶……每一片落叶的背后都有一个不朽的故事,也许每一个故事都是一个永存记忆的传奇……_年浙江高考语文试卷作文题3〝即使是一支蜡烛,也应该蜡烛成灰泪始干;即使我们只是一支火柴,也要在关键时刻有一次闪耀.〞听了大诗人艾青的这番话,使我们陷入了沉思.人为什么活着?我们应该怎样活着?人为了什么活着呢?有的人活着,只是为了存在.为了让自己的躯体存在,有如一个没有灵魂的模型;为了吃喝玩乐让自己能够尽情享受一番.他们活着如行尸走肉一般,他们的存在与不存在毫无差别.而有的人活着是为了需求和努力.需求友谊.成亲.尊重与自主……努力学习.进步.贡献与帮助他人.他们从中得到快乐,得到满足,感到无比自豪,自己不会白走着一趟了.他们努力追求自己的理想,他们为了自己的需求去奋斗,在生活中显示出五彩斑斓的色彩,生命的光彩也在灼灼的闪耀,生命的意义将最终体现.他们活得轻松,活得丰富,活得顽强,活得自在,在索取中奉献,在奉献中索取.这两种人正应了藏克家说的:〝有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了.〞那我们又应该怎样活着才算有意义呢?人的一生中,最宝贵的无异是生命,生命也是最公平的,不多给谁,也不少给谁,一个人一生只有一次,那要怎样把握住这仅有的一次生命呢?这是人世间一个值得大家思考的问题.是活得轰轰烈烈,还是活得默默无闻.战斗英雄黄继光,在敌人的碉堡下,手榴弹塞进去又被推了出来,眼看要到了冲锋的时间了,情况万分危急,在那一刻,他扑了上去,用胸口堵住了火力点.那次战斗,我军胜利了,在危急时刻,黄继光牺牲自己,救了大家,他一生活得轰轰烈烈.其实,不论轰轰烈烈,还是默默无闻,在每个人心中都有一块光亮,只有每个人都向那发光点前进,才不会白活一场.虽然路上有荆棘,有深渊,有寒冷,但只要你坚持到底,就能够胜利.人的一生要多做几件好事,〝勿以恶小而为之,勿以善小而不为.〞做了好事并不是为了图人回报,只是让自己得到满足.如果每个人心中都装着他人,我们的世界将变得更加灿烂辉煌._年浙江高考语文试卷作文题4从小就听说,人该去追求幸福;从小就知道,长大了要过幸福的生活.也曾看着一个个人儿向着幸福忙碌地奔跑,也曾听着一个个人儿得到幸福后的欢呼,当然也有许多无奈的感慨与叹息.于是,便想自己哪一天在别人的面前欢呼雀跃,享受幸福,永远地拥有幸福……后来,听说好好读书将来就会幸福.于是便一心一意地读书,拼命地读书.时不时在梦里偷偷体味属于自己的甜甜的幸福.可追求幸福是需要代价的:我常常把自己关在屋子里,听着窗外朋友欢呼嬉笑仍坚持着自己的那份寂寞和执著,常常关掉自己喜欢看的电视剧.动画片,独自走向那份黯然和冷清.无论做什么总会想着,无论干什么都会惦着幸福需要追求,需要付出.因此常常放下许多东西—与寂寞相依,与书本相偎.并不知什么是幸福,只因别人的一句〝好好读书将来就会幸福〞就拼命读书,忘乎所以,这便是童年的我,一个傻里傻气然而义无反顾的追梦者.后来,长大了,当然也知道了自己有多么傻.子是不整天想着幸福的未来了,但那份执著,那个习惯却再也改不掉了.总觉得与寂寞相依,与书本相偎也是一种享受,为了一个目标而敢于放下许多东西,本来就是一种心灵的恬然,一份独特的幸福.渐渐地,有了点体味,一点关于幸福的体味,就是这样:幸福无需太多的刻意追求,幸福也并非遥不可及.一个好的习惯,一个使你感到轻松.偷快的习惯本身就是一种幸福.再后来,年龄大了点,经历更多了点,一切都变成熟了点.又感到其实幸福很简单,它甚至不是一种习惯而是一句话.一个手势.一个神态甚或一个微笑.幸福也并非只是某一个人,它属于所有人,而且真正的幸福其实是大家的幸福,是分享的幸福.以后,便不再去追求了,只学着去珍惜和体味,体味别人每一句?琐碎的言语,每一个细小的动作,每一个微小的神态,每一个淡淡的微笑.这便是幸福了,因珍惜而得到而享用一生的幸福.于是,对自己说,要嫁给幸福先与珍惜为友!_年浙江高考语文试卷作文题5人生如水,有激越,就有舒缓;有高亢,必有低沉;不论是绚丽还是缤纷是淡雅还是清新,每个生命必定有其独自的风韵.一个人的一生,有轰轰烈烈的辉煌,但更多的是平平淡淡的柔美.人是需要一种平淡的,这种平淡无声无息,但又无处不在.每个人,有每个人的不同的生活方式.你羡慕的富人,不一定就比现在钱不如他的你快乐和幸福.可能他还羡慕你在纷繁忙碌的尘世中,拥有的这份平淡呢.其实,平淡的日子有它特有的平淡的舒畅,有它特殊的美.它的需用心品味的美,如宁静.安祥.隽永.深沉混合的清水,浇灌在内心喧嚣焦灼干裂的土地上,让那些成长的幼苗,在达观平淡的任凭风吹浪打胜似闲庭信步的悠然中,不急不燥不卑不亢的生长着.这个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界.我们每一个人生活在红尘中,一生难免有缺憾和不如意.对那些无力改变的现实,我们可以改变的是看待这些事情的态度,用平和的态度来对待生活中的缺憾和苦难.在当今人们追名逐利的现实中,许多人在物质的化上下功夫,他们在物质的获得中收获了快乐的同时,也忽视了有所得是低级快乐,有所求才是高级快乐这一简单道理.我们虽然是凡者,但在人生中要努力去做个贤者,不被物质生活所累,始终保持心境的一份恬淡和安宁.人生没有必要总是回首,调整心态,淡然的看待过去的得失吧.守望平和快乐人生.平和是待人处事的一种态度,也是做人的一种美德.宽容的平和的外观.平和的人,厚德载物.雅量容人,推功揽过,能屈能伸. 原谅失败者之心,注意成功者之路 ,处事方圆得体,待人宽严得宜.冷静的平和的内涵.平和的人,其玄机在一个静字, 猝然临之而不惊,无故加之而不怒 ,冷静处人,理智处事,身放闲处,心在静中.平和的人,眼界极高.表面平凡,实则内聚,心中有坚石般的意志,胸中有经世济邦之策.其心,天心,天青白日,其才,玉韫珠藏.居轩冕之中,不忘山林之味;处林泉之下,须怀廊庙之经纶.平和的人,执热情而不做作,忠诚而不虚伪.内不见已,外不见人,施恩于人是出于真诚,而不是利用别人来沽名钓誉,信奉君子坦荡荡,小人长戚戚 ,光明磊落,纯心做人.平和既是一种修养,又是一种工作方法.平和的人,从不被忙碌所萦绕,闲时吃紧,忙里悠闲.待人不严,教人勿高.宽严得宜,分寸得体.身心自在,能享受生活之乐趣.平和的人生,是和谐的人生,健康的人生._年浙江高考语文试卷作文题。
2021高考语文作文预测题目及范文(权威) 2021年高考作文题目预测及范文：正确弘扬传统文化阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)最近，某大学一位讲古诗的教授成了“网红”。
网友们赞誉他用“接地气”的幽默为诗歌讲解增加了许多不寻常的现场感。
该教授深受网友喜爱与他独特的讲课风格分不开，他生活化、个性化的“另类解读”常常与诗人在大众心目中的固有形象形成巨大反转，再加上口音浓重的“麻辣普通话”和激情澎湃的现场表现，造就了这些授课视频巨大的影响力。
但随着授课视频被大量转发，该教授的讲课方式受到一些专业人士的批评和质疑，有人指出该教授讲课中的幽默感裹挟着一些错误的认识，误导了不少文本的理解向度，甚至消解了诗歌本身的美。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【文题解析】该题是一道典型的新材料作文题。
材料共两段，第一段写教授因为用幽默另类的独特风格解读古诗而成了“网红”，第二段写教授幽默授课出现的问题——裹挟着错误的认识，误导了文本的理解向度，消解了诗歌本身的美。
材料的中心事件是“讲古诗”，揣摩命题意图，可以将其提炼升华为“弘扬传统文化”，那么，“幽默另类”可以提炼升华为“弘扬传统文化的新颖独特的或群众喜闻乐见的方式方法”，“幽默授课出现的问题”可以提炼升华为“损害、误解或破坏了传统文化的内涵或美感”。
【佳作赏析】：正确弘扬传统文化最近，某大学一位讲古诗的教授以其幽默另类的讲课风格而成了“网红”。
但是，他的讲课方式也受到了一些专业人士的批评和质疑，专业人士指出，他的幽默感含有错误的认识，甚至还消解了诗歌本身的美。
因此，我并不认同他这种独特的教学方式，因为弘扬传统文化必须首先保证其内涵的正确性。
教授采用幽默的教学方式确实可以给课堂增添几分乐趣，但其前提条件是要保证所教的东西都是正确的，否则，过程是有趣的，结果却是无知的，甚至是有害的。
教授用“接地气”的幽默为古诗讲解增加了许多不寻常的现场感，这确实是有创意，但却把诗歌原有的意蕴、意境改变了，消解了诗歌本身的美。
2021年广东省高考语文作文预测题及范文阅读下面的文字，根据要求作文。
想写你的名字，在蓝天碧海的沙滩。
一横是心疼，一竖是祝福，一点是思念，可是我担心，海浪温柔的抚摸。
想写你的名字，在冰清玉洁的雪地。
一钩是爱恋，一捺是牵挂，一撇是誓言，可是我担心，阳光炙热的亲吻。
“你”可以是人，是我们的家人、老师和朋友，也可以是物，是一本书，是一座城市，是一个植物，你还有很多的内涵……请以“想写你的名字”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范字体书写；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【分析】这是一道命题作文，首先我们要从题目入手﹣﹣《想写你的名字》。
面对这样的题目，我们要思考两个问题，“你”是谁，为什么要想写你的名字？我们首先要确定写作对象，即确定“你”是谁，这个“你”可以是人，是我们的家人、老师和朋友，也可以是物，是一本书，是一座城市，是一个植物。
其次，我们要想清楚想写“你”的名字的原因。
题目的重点在于“想”字，我们在写作过程中，一定要交代清楚为什么想写“你”的名字，做到符合题意，紧扣题目。
作文题目还给出了材料，材料可以启发我们的写作。
材料给出的是一首小诗，这首诗歌是一首现代诗歌，在小诗中，提到了“心疼”“祝福”“思念”“爱恋”“牵挂”“誓言”等词，这给我们的写作提供了思路。
其实也就是说，当我们写下“你”的名字的时候，这一举动就蕴含着“我”对“你”的感情。
因为心疼，“我”想写“你”名字；出于祝福，“我”想写“你”的名字；由于思念，“我”想写“你”的名字。
在生活中，我们都会拥有这些情感，许多人或事物都会使我们产生不一样的情感。
写作时要表达出自己的真情实感，写出“想写你的名字”的原因。
一、写人第1页共3页。
2021高考作文题目及范文高考作文题目及范文4篇2021高考作文题目及范文1浙江卷有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
试写范文：世俗社会，人们的牵挂无非“得失”二字。
得之则喜，失之惆怅。
爱得憎失，人之常情。
然而，人生得失，时有常，而时难测。
有常于过往，念念皆是回响。
无常如盈虚，非人力所能尽控。
得失既成定数，面对者心态万千。
一时得失，有人视之为新的开端，有人视之为故往的句号。
有人将得失为结局，而有人却能跳出得失的结果，视之为一段过程。
将得失视为开端者，往往有大气概。
谢安官场失意，小平下放农村。
胡歌出了车祸，高晓松醉驾拘留。
这些人都曾面对一时失意，却最终能笑看风云。
或东山再起，或荧屏复出。
无非是把过往的眼泪下酒，兑成一壶更甜的佳酿。
痛苦是必由之路，得失是开场舞。
有人把失败看成是欲扬先抑，有人却把眼前的辉煌续写，成一番更大事业。
马斯克造车，人皆言，足矣。
然其不止，终有私人火箭的壮举。
武则天封后，女子皆羡之，母仪天下。
然其不止，终有千古女帝。
将一得视为开始，将成就看做垫脚石。
再大的成绩无非是开胃菜，再美音乐都只是前奏。
大人物，往往有大视野，大视野、大气概的背后，本质是一种信念。
得失的第一重境界，是一种信念。
然而有人却把得失视为结局，这类人理智清醒。
所罗王戒指上刻着一行字：一切都会过去的。
对于得失，有人持此态度。
范蠡助越王成就霸业，功成之日，隐退江湖。
张良助汉王夺取天下，封赏之时，激流勇退。
退隐于烟火之巅，止步于辉煌成就。
好汉不提当年勇，得失已成定局，再入已是另一个开端。
一切都会过去，辉煌会过去，失败也会过去。
褚时健因红塔集团而入狱，出山重新开始，另选赛道，终成“褚橙”品牌。
史玉柱因巨人集团财务问题而破产，从头再来，成就《征途》神话。
2021年浙江省高考语文作文猜题及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
史铁生在《我与地坛》中说：“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
”孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”，提醒我们要时不我待。
守株待兔成了千古笑谈。
据记载，荆轲刺秦王临行前需等待一个朋友同行，但在燕太子丹的催促下，荆轲未等到那位朋友而仓促出发，最终刺秦王失败。
如果荆轲等来那个朋友，那么历史或许将会改写。
有时等待能影响一个人的一生；有时等待或者不等待，是个艰难的选择。
或许，你也有过类似的经历或思考。
请以“等待”为话题，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
【分析】本题是给材料的话题作文。
首先看材料，材料给我们展示了关于“等待”的多重理解与认识，有名言警句，也有历史故事、寓言故事，有主动积极的，也有被动消极的，旨在从不同层面引导我们对“等待”这一话题作多维度的思考。
题目引导语“有时等待能影响一个人的一生；有时等待或者不等待，是个艰难的选择”具有概括性，能很好的引导考生的思维导向。
再分析话题“等待”：从等待的主客体对象来看，可以是人与人之间的等待，可以是个体之间或群体之间的等待，也可以是个体与群体之间的相互等待。
作文时我们可以写我与父母、兄弟、姐妹之间的等待，可以写友人之间的相互等待，可以写恋人、夫妻之间的等待，可以写师生之间的等待，可以写群众与干部之间的等待，可以写贤臣对明君的等待，可以写对手乃至敌手之间的等待。
同时也可以是个体或群体对某件事情的等待，事情可小可大，可以是身边事，也可以是天下事：可以写等待下课，等待放假，等待中考录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待高考，等待申奥，等待入世，等待中国男足冲出亚洲走向世界，等待巴以双方的和平，等待阿富汗战火的平息。
从等待的时间来看，可长可短，短至几秒，长至千年。
赛场上，运动员由各就各第1页共3页。
2021语文高考试卷3作文题2021语文高考试卷3作文题1科学素养，在如今的这个大文化的时代是必不可缺的，我们面对生活中各种各样的难题时，便需要通过合理有效的方法来解决科学素养变主导这一切。
话说中华上下5000年的文明史，并不是一蹴而就的，我们经过漫长的创新开拓，才发展成现如今具备科学素养的国家。
国家具有科学素养，便意味着公民也就会慢慢就要科学素养，但也总会有“科学尴尬，”的时候，比如微信朋友圈中“喝白酒能抗癌，”“闪电不会两次击中同一个地方，”等缺少科学依据的言论出现，所以提高公民科学素养也是一项重要工作。
提高科学素养，离不开的便是老师，老师在其中具有引领的作用，老师也得学生如何具备科学素养，在其中应注意什么?防止学生在其中迷失方向，或误入歧途。
还记得瑞士的桑拜恩吗?他在厨房做实验时，不慎将化学试剂打翻，他立刻脱下围裙擦干，并将它放在火边烘干，但突然围棋哗的一声子变起火了，桑拜恩就这件事陷入了深思，通过运用所学的知识，多次实验研制出了烈性炸药。
我国获得诺贝尔医学奖的获得者屠呦呦在制备青蒿素的过程中，历经千辛万苦，终于在他和他团队的不懈努力下，通过运用大量的科学知识，最终成功研制出了解救素人性命的生命药剂---青蒿素。
黄生甸村村书记黄大发经过23年的不懈努力，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变，开创了大发渠，让大伙吃上了白米饭，从此他们不会再因缺水而感到困惑。
他们都具备了科学素养，并运用科学素养来提高自己的才识，提高国家素养。
据中国科协发布的第十次中国公民科学素养抽样调查结果显示，我国2018年具备科学素养，公众比例达到了8。
74%，表明我国经过近些年的努力，我国公民素养素质提高了，但在如今这个发展的时代来看还远远不够，我们要不断提高自我的科学素养，全国公民都要不断努力，共同创造国家素养，相信不久的未来，我们都是一名良好科学素养的公民，让我们为创造良好国家素养共同努力吧!2021语文高考试卷3作文题1春天如此美好，你发现了吗?花儿姑娘开出了第一朵灿烂的花，它笑得好甜好甜;柳树妹妹发出了第一个嫩芽，它长的好美好美;小草弟弟长出了第一片嫩草，它显得好艳好艳。
2021年湖北省高考语文作文猜题及范文阅读下面文字，根据要求作文。
德国哲学家伽达默尔说：“一切理解都必然包含某种前见。
”“前见”是理解者在认识一种事物之前对事物的先行判断或者理解。
有时，前见有助于提前认识事物，成为预见。
有时，前见妨碍全面认清事物，成了偏见。
对上述材料，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【分析】本题属思辨性新材料作文，旨在引导考生结合自身实际生活，围绕生活中出现的“前见”问题展开讨论，主要考查考生的思辨能力，引导考生对前见（预见、偏见）进行多层面（如社会层面、制度层面、文化层面、群体特征层面、个人经验层面等）的思考分析，并能提供理性而又切实可行的策略和方法，且表现出积极向上的人生态度。
重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。
限制性：1.真实情境的限制。
“前见”是理解者在认识一种事物之前对事物的先行判断或者理解，这是题目对概念的诠释，这个判断和理解与理解者的眼光和思维习惯等有关。
“一切理解都必然包含某种前见”，这是哲学家伽达默尔对“前见”的论断。
命题人对伽达默尔的话又做了进一步诠释：“有时，前见有助于提前认识事物，成为预见。
有时，前见妨碍全面认清事物，成了偏见。
”这个诠释正是命题人暗示的思考方向。
2.写作任务的限制。
“对上述材料，你有怎样的体验和思考？”是题目给出的典型任务，这一典型任务要求考生针对材料中“前见”和认识事物的关系来展开，对前见的正负两种价值形态（预见、偏见）进行分析、思考。
3.价值判断的限制。
“有时，前见有助于提前认识事物，成为预见。
有时，前见妨碍全面认清事物，成了偏见。
”这两句是材料的重点，也明确了题目的价值取向。
考生要辩证分析，区别对待，去发现、去认识、去关注前见，使之能发挥积极的预见作用；察觉到不合理的前见，及时调整，不断扩大自己的视域，形成正向的预见性的理解，实现超越。
