下载文档原格式
孔雀东南飞原文及翻译|“孔雀东南飞”真的无解吗？西部高校咋留住人才挖走这些人才，就是在掘人家的命根！全国两会前，在教育部召开的中西部高等教育振兴计划工作推进会上，教育部部长陈宝生呼吁：东部各高校，请对中西部高校的人才手下留情。
确实是命根。
全国政协委员、新疆农业大学副校长蒋平安对中国青年报中青在线记者表示，以林学专业为例，浙江、福建、广东等东部省份很多高校都有他们培养的人才，有的甚至以团队形式外流，一度让学校的传统优势专业被严重削弱。
西部高校人才向东部高校流动被形象地比作孔雀东南飞。
上世纪90年代末，很多西部高校引进人才用住房、留下人才靠感情，有时辅以行政职务安排等手段，这些方法至今依然在用，但效果已大不如前。
一名西部高校领导透露，校内一位二级教授，享受国务院津贴，加科研业绩及职务绩效，一年不到20万元，而他在东部高校工作的同班同学，一年收入可达几十万元。
一场同学会下来，他的心情可想而知。
在科研投入层面，西部高校和东部高校之间的差距更大。
在清华大学、北京大学等高校年度经费超百亿元时，我们的年度经费是三四亿元。
蒋平安无奈地说，其中用作人才引进的专用资金只有500万到1000万元。
接受中国青年报中青在线记者采访时，全国政协委员、云南省人大常委会副主任杨保建认为，改变高校的人事分配制度，将编制和结构管理的权利交给高校，能让高校吸引人才的办法更灵活，加上对教师住房、子女入学等问题的关心，归属感也能让人才记得住乡愁。
担任昆明理工大学副校长多年，他发现最高端的人才不是靠待遇就能留下的，有没有科研的基础条件很重要。
依托于自然及人文资源的特色学科，是不少西部高校为吸引凤凰筑起的新巢。
云南的生物产业、环保产业，新疆的水资源高效利用、石油天然气及风力发电等都成为当地高校的优势，能得到国家支持的通常不是技术性研究，而是针对资源和地方特色来开展的研究，一旦有成果，就容易填补空白。
蒋平安说。
在国内高校发展初期，资源一度成为拉开东西部差距的原因之一。
博士总结的学习方法董进宇博士是一位才学兼备的学者，研究家庭教育30年，运用科学的学习方法考上了博士学位，同时培养自己的两个弟弟也考上了博士学位，又运用自己研究的学习方法将自己的女儿培养成为博士。
那么，究竟是什么样科学的的学习方法这么神奇呢?首先，课前要预习。
作业再繁重，也要保证预习。
宁可放掉一两道难题不做，也要保证预习时间。
其实，也不用花很多时间。
主要是把明天要上的内容大致扫一遍，知道要上几个块就好了。
有时间的话，要做些准备，比如要用到的知识的理解乃至背下来。
比如英语练习课前，基础差得同学甚至要做好翻译工作。
千万不要老师在讲知识点的时候，你还在嘀咕单词是什么意思。
时间点上主要是前一晚详细些预习和课前两分钟预备时简单扫描下，快点进入学习状态。
预习得好便能上好课，做作业也快，就有更多时间预习，第二天天的课上得更好，是良性循环。
倘若没有，课上得差，作业做得慢，更没有时间预习，课上得更不好，是恶性循环。
一、学习兴趣培养董进宇博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣：A、给小孩传输“学习是快乐的”观点;B、引导孩子从最简单的做起，比如从例题做起，让他找到成功感;C、及时鼓励表扬;D、引导孩子寻找学习方法;E、引导孩子主动体会学习的快乐;F、继续鼓励，持之以恒地鼓励，从而形成主动学习习惯。
、基础好的要通过大量的练习去提升，做完题不要对完答案就扔下，而是仔仔细细的揣摩题目，体味小语境内作者情感，以及整篇完型的中心主旨。
1、观念转型，学习是快乐的，不是痛苦的;2、从最简单的地方开始学起，使自己找到最简单的胜任感;3、寻找学习方法，增长能力;4、主动体会学习的快乐(YES);5、维持足够长的时间;6、自我测试。
二、掌握学习程度和程序这是三个层次，要逐渐的形成，为了强化，可以采用一个预习管理表监督自己，预习了划勾，没预习的划叉，要不断强化。
1、学习的程度：听懂了-记住了-学会了-掌握了学习有四种程度：听懂，记住，学会，掌握。
那些不想做又必须做的事（加）高格纳著，张丽丽，赖伟雄译/2009年10月/中信出版社《那些不想做又必须做的事》是一本关于人生励志、成功的书籍。
本书主要通过区分日常工作、生活中的一些重要的事与不重要的事，来确定必须要做的重要的事情，从而正确区分事关现在与将来的事情，并能优...如何停止忧虑，开创人生（美）戴尔·卡内基著，陈真译/2008年12月/中信出版社这本书告诉你停止忧虑的最佳良方，让你快乐起来。
我们的人生中似乎充满忧虑，甚至忧虑已经变成一种摆脱不掉的习惯。
忧虑会消耗精力、损害健康、扭曲思考，更能挫伤壮志，真的有办法克服忧虑吗？...一生的计划五十到一百的人生规划（日）松原泰道著；杨向东译/2009年03月/花城出版社本书作者松原泰道，1907年生于东京，是日本佛学大师。
他早年就读于日本早稻田大学文学部。
曾在一个著名的佛寺修行。
担任过教派学部长，东京龙源寺主持，现任全国青少年教化协会理事、佛教传教协会理事...20几岁决定男人的一生全集曹博编著/2008年10月/汕头大学出版社20几岁是人生的一个新的开始，对于20几岁的男人来说，已经开始从稚嫩走向成熟。
每一个男人都希望自己拥有好的发展前途，没有哪一个男人甘愿平庸地度过一生。
因此每一个男人都应该在20几岁的时候加...20几岁女孩要懂得100条人生经验吴静雅编著/2009年02月/京华出版社二十几岁的年轻女孩们，你一定要明白：到了这个年龄，你已经不需要浪漫的童话故事，而是童话故事背后的现实；你不再需要某个男人在自己耳边的海誓山盟，只需要他从心底的对自己的呵护，给予自己的安全...人生犹如赛马（美）里斯，特劳特著，曹建海译/2005年08月/中国财经出版社本书的两位作者里斯和特劳特是“定位”理论的建立者，是屈指可数的营销大师，这就足以令本书与众不同。
作者在本书中没有提到令他们自己取得成功的赛马……“定位”理论，而是用轻松的语言将这一理论融...二十几岁，决定男人的一生砍柴人著/2007年11月/漓江出版社你初涉江湖，没背景，没银子，没经验，没平台。
董进宇博士：“创造巅峰学习状态”一个人要创造巅峰的学习状态，需要知道七个方面，这七个方面都做对了，那他所释放出来的学习潜能将是无法想象的。
第一个叫做目标。
如果一个学习者真想学好的话，他必须明确具体的学习目标。
大家不要忘了，我们人是目标生物，有了目标他才有干劲儿，才有动力去学习。
第二个叫做欲望。
这是原动力。
他有动力去学习，这叫做内心燃烧起要学好的欲望，是他自己要考北大，他自己要出国留学，他自己要学好英语，他自己要学好数学，有了主动性，才符合内心燃烧的原动力。
第三个叫做信念。
坚信自己一定能学好，这样大脑的潜能才能激活，才能迅速把能量释放出来。
第四个叫做专注。
人的大脑潜能什么时候才能高速输出呢？大脑进入专注状态，一个人能够专注凝神在一个问题20分钟以上，生活中的所有烦恼都会解决。
第五个叫做肌肉高度放松。
人身体的肌肉必须处于高度的放松状态，大脑专注，肌肉放松这两句话我整整悟了20年。
我一直在研究人的大脑潜能怎么能输出。
我从小学一年级直到高中毕业一直是第一名，可是到了吉林大学，遇到了激烈的竞争，我们班31人中有29人在所在的中学是第一名，有很多同学聪明绝顶。
第一次考数学分析，我们班有两个同学答了半小时就出去了，我费劲答了两小时，才考了78分，人家一个考了98分，一个考了90分，我遇到了巨大的挑战。
我就琢磨他们是不是真的比我聪明，最后才发现原来大家的聪明是无法测定的，大家的脑细胞是一样的、脑结构是一样的，大脑的重量基本相同。
原因是什么？使用大脑的习惯不一样。
大脑输出的最基本状态是进入专注状态，大脑光专注不行，如果你心情紧张，心情一紧张肌肉紧张，肌肉一紧张大脑一片空白。
人学习的时候，他的肌肉必须处于放松状态，整个能量集中在大脑，这样它才能高速运转迅速把能量输出。
第六个叫做保持心情愉悦和宁静，叫做快乐。
我在报告会上讲学习的快乐，很多人理解不了，很多人以为像吃巧克力那种快乐，喝酒那种快乐，跳DISCO那种快乐。
那是种纯感官的、肤浅的快乐，学习的快乐是一种深层的高贵的快乐，人进入高度的宁静愉悦状态。
011讲：MBTI测试｜认识自己是一切管理的前提｜宁向东亲述｜你好，欢迎回到《宁向东的清华管理学课》。
这一我们讲认识自我的话题，这是管理学中非常重要的话题，因为一切管理都是从认识自己开始的。
假如你是一个群体的核心，你要管理一个家庭，管理一个组织，管理一个企业，你首先需要认清的就是自己是个什么样的人，而且你要和边的人形成有效的管理关系，因此你需要知道的是，在别人眼里你是个什么样的人，所以认识自己不是你觉得你是什么样的人，而是别人眼里你是个什么样的人。
我开课之后，有很多同学都留言急着要破局，特别是要破掉当下如管理别人的局，还有一些同学处于人生的关键点上，面临着职业选择的大事，我认为这些都需要从清晰地认识自己开始,了解自己、反省自己，可以有助于你选择恰当的手段和法。
那么该如认识自己呢？可以通过测试的法。
1、工具：MBTI测试很多法都各有特点，下面我和你分享一个测试工具——MBTI测试，这是让我产生震撼的一个测试，由一对母女根据大心理学家荣格的理论，经过20年的摸索总结而成，这个测试第一次推出是在1942年，到目前为止已经升级了十几个版本，用来测量每一个人的性格特征，也是世界上最流行的性格测试工具之一。
我第一次接触MBTI测试是2001年，也就是16年前，在哈佛商学院的第一，我就被关在一个房间里，用2个小时的时间来完成这个测试。
哈佛解释说，进行这个测试，可以让我们经理班的每个学员更加了解自己。
他们说，大家都是经理人，了解自己，是提升管理能力的基础。
你知道我当时是什么反应吗？我对这个测试的第一反应就是：难道我自己还不了解自己？还需要你来测？今天看来，当时还是太年轻。
两以后，学院发给我一个就像体检报告那么厚的正式的测试分析报告。
我看了之后，整个人就懵了。
因为我突然发现，在测试画像里呈现的那个人，根本不是我。
其实也就是在那一刻，我意识到了解自己有多重要。
我认认真真地把报告看了好几遍，最后我不得不承认：我以前根本不了解自己，或者更准确地说，我以前从来没有认真想过：自己是怎样的一个人。
首都师范大学文学院中国文化经典教育左东岭中国文化经典教育理论与方法考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学文学院共招生21人，有10个专业，分别是文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文化经典教育、语文教育、文化创意产业与媒介素养教育、文化研究。
二、考试的科目三、导师介绍左东岭，1956年生。
1995年在南开大学中文系获得文学博士学位，专业为中国文学批评史，研究方向为中国文学思想史，毕业论文为《李贽与晚明文学思想》，获1999年首届全国百篇优秀博士学位论文奖。
毕业后到首都师范大学文学院从事教学与研究工作。
主要研究领域为中国文学思想史、中国诗学思想史、中国文学批评史、中国古代诗歌史与中国古代小说史，尤其在明代文学思想与心学的关系研究、明代诗歌史研究方面取得了较大成就。
育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
来源：2006年5月11日Nature杂志441卷第252 页（杨达云译，赵立峰校2009-6-24）如何成为一名优秀的博士生？（What makes a good PhD student?）如果你打算做一名博士研究生的话，你就应该喜欢自己的选择，并且认为这是值得的。
因为只有这样，你才能够旁无杂念，全身心地把所有的工作时间投入到研究问题和探索思路上，并为之付出努力，那些长期从事科研工作的人都是这样走过来的。
尽管报酬少，工作时间又长，并且也没有安全感，但是，这是我们乐意去做的。
然而，令人遗憾的是，许多刚入校的博士生却没有为此做好充分的准备，结果只有少数人能够最终实现成为科学家的梦想。
造成上述现象的主要原因，一方面是很多大学僵化的“等级蠕变”制度，另一方面是大学面临的必须尽可能多的培养博士生的压力，这使得很难在众多学生中识别出真正有才能的一流研究生。
结果是我们招收了很多学生，而没能清楚地告诉他们做为一名博士生哪些是应该必须去做的。
因此，我们将自己和学生推向了挫败和失望的道路上。
那么，对于打算要报考博士研究生的学生，我们应该告诉他们什么呢？(1)选择一名良师。
你对他的研究课题感兴趣，并且他有很好的基金和基础设施支持；(2)作为一名博士生，要对你自己的研究课题负责；(3)努力工作，即每天都工作很长时间，包括大部分周末。
如果你对科研有激情，那么做到这一点应该不难，否则，你可能会误入歧途。
如果你注意到那些工作到深夜还带着满满一袋文件回家的人，这就是成功的原因，而不是结果；(4)取消掉一些周末和正式假期的休息时间，这能使你的研究激情保持旺盛；(5)阅读与你的研究领域紧密相关的现在和过去的文献。
除非你先知先觉，否则你不可能作出有原创性贡献的论文；(6)详细计划好你的每一天和每一周，并使之与实验进度步调一致，这样你才能更合理地安排好自己的实验；(7)养成良好的实验记录习惯，记下每天的实验情况，记录本应保存完好；(8)富有创新性。
勤于求实 勇于探索———记刘东生院士的科学研究活动北京大学科学研究部・周 辉 张 铭中国科学院计划局・王文远中国科学院地质与地球物理研究所・国连杰摘 要 刘东生院士几十年来致力于全球变化研究,作为第一完成人曾获国家自然科学一等奖1次、二等奖3次,并荣获2002年泰勒环境奖和2003年度国家最高科学技术奖。
刘东生院士孜孜不倦的科学精神、敏锐的科学洞察力和出色的科学组织攻关能力是他取得一系列创新成果的主要因素;同时,刘东生院士的经历也说明一个科技工作者只要坚持不懈、努力进取,其科学创新之路长青。
一、刘东生院士小传 刘东生先生,1917年11月22日生于辽宁沈阳市,1942年毕业于西南联合大学地质地理气象系; 1980年当选为中国科学院院士;1991年当选为国际第四纪研究联合会(INQUA)主席,这是亚洲科学家第一次荣任该职;2002年获得了被誉为环境科学诺贝尔奖的“泰勒环境奖”;2004年荣获2003年度国家最高科学技术奖。
现仍然工作于一线,是中科院地质与地球物理研究所研究员。
二、丰硕的科研成果 在60多年地学研究中,刘东生院士对中国的第四纪地质学、环境地质学、青藏高原与极地考察等科学研究领域,特别是黄土研究方面做出了大量的原创性研究成果。
他的工作推动了地球环境科学的发展,使中国在古全球变化研究领域中跻身世界前列。
他共发表论文约300篇,撰写专著近10部。
截至2002年9月,主要代表论著[1—3]根据国际著名检索系统S CI数据显示被引用2800多次[4];在地球环境科学研究领域的理论贡献,被国际学术界公认,研究成果对黄土高原水土保持、植被重建以及东部沙地治理等,具有重要的理论指导作用。
国家自然科学奖授予在基础研究和应用基础研究中阐明自然现象、特征和规律,做出重大科学发现的公民。
刘东生院士因其研究成果曾先后4次获得国家自然科学一等奖、二等奖(表1)。
表1 刘东生院士获国家自然科学奖一览表年份等级成果名称1982年2等中国的黄土1987年1等青藏高原隆起及其对自然环境与人类活动影响的综合研究1991年2等黄土与环境2000年2等我国干旱半干旱区十五万年来环境演变的动态过程及发展趋势 自1954年起,刘东生院士开始从事黄土地层研究。
尊敬的老师:您好！我叫, 是导航制导与控制专业2013级应届毕业生, 现正在为考取博士研究生做准备。
我怀着强烈的愿望, 希望能够读取贵校环境学院的环境科学专业博士研究生, 进一步提高自己在环境领域的理论水平和科研能力。
按照要求, 我分别就个人的道德修养、学术动机、学术背景、学习设想、研究工作和就业目标等方面做个人自述, 请审阅并考察, 谢谢！道德修养:高尚的道德品质, 崇高的人格修养, 一直以来都是我们每个人所应追求的目标。
在思想上, 本人始终秉持着“勤奋、求实、进取、奉献”的原则来对待工作和生活。
同时, 我作为一名共青团员, 始终向身边的党员学习, 以一名党员的标准严格约束自己, 在这样的标准下, 我以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想, 结合三个代表和科学发展观, 科学指导我的科研生活。
在学术道德方面, 我的硕士研究生导师王建兵老师经常教导我“在学术问题上, 一定要本着勤恳诚实的态度去对待, 不骄不躁, 不卑不亢”；更要求我“尊重别人的劳动成果, 更是对自己最大的尊重”。
无论在哪个领域, 凡是有所作为的人, 都是以诚信二字为根本, 努力达到孔子所言的道德上的“君子”, 同时孔子有云：“君子喻于义, 小人寓于义”、“君子和而不同, 小人同而不和”, 这样的君子标准, 也许只能“高山仰止, 景行行止, 虽不能至, 然心向往之”。
通过本科和硕士研究生两个阶段的学习, 我在专业领域有了一定的提高, 眼界得到了很大的开阔, 同时也意识到做科研的辛苦与意义, 基于这样的认识, 让我端正了考取博士研究生的目的和心态, 脚踏实地的做事, 谦虚谨慎的请教学习, 在做科研这样一条辛苦的道路上, 苦中作乐, 岂不快哉！学术动机就学习动机而言, 我本科和硕士阶段均从事环境专业的学习和研究, 可以说对环境领域有着十分浓厚的兴趣, 在不多的课余时间里, 我会经常阅读一些更深层次的环境学书籍和期刊杂志, 在这样的学习过程中, 我了解了更多环境专业方面的理论知识, 这些知识是我在正常学习和研究生活里接触不到的, 这更激发了我的好奇心, 希望能通过博士阶段的学习和研究正确的了解和掌握这些方法、知识, 为将来的工作打下良好的基础。
讲座心得
刘彩
近日，有幸听到首师大的左东岭教授有关“问题意识与学术研究”的讲座，左教授针对文学学术研究的问题展开论述，虽然我们的学术方向有所不同，但是学术研究的方法同样可以借鉴，正所谓“殊途同归”，所以感觉收获颇多。
首先，是关于学术研究时的提问，做学问重在提问。
提问的来源有很多种，要注重多渠道去发现。
比如从新材料上，在文学方面上海外的汉学文献是一个很大的宝库，拿到对外汉语方面，这方面的“新材料”可能涉及的比较少；从新方法、新角度上下文章，这个方面其实是一个问题，就是“就提新作”，强调创意、创新。
比如对外汉语教学界，教师教育一直是学界关注的一个重要课题，最初学界关注点在于教师行为、教师知识上，后来转到教师个性，教师信念上，这便是对于研究角度的转换。
研究方法也在力求创新，开始流行教师叙事研究方法。
这些都是很好的例子。
其次是关于问题价值的评估。
当一个问题提出，一个有专业的学术素养的学者，应该懂得评估一个问题的研究价值。
学术问题的价值决定论题价值的高低。
问题类型分为三类。
首先专题性，这类研究主要是成专题型，但是如果对其把握不好，很容易落入俗套，要拥有足够的学术研究功力才能做得好。
驳论型研究课题，主要是对以往问题的质疑，并提出新的看法，这个是目前研究常常出现的研究角度。
最后是综述型问题，大多是结合前人研究做得总结工作，没什么研究价值。
我们在做学术的时候，当自己发现问题，评估问题之后，就要着手后解决问题，要选择自己有能力完成的问题，不能眼高手低，高不成，低不就。
只有潜心研究，心无杂念，才有可能做出令人称赞的研究成果。
全国优秀博士论文获得者系列讲座第一讲如何成为一名优秀的博士生左东岭时间：2006年10月10日地点：首都师范大学教四225主讲人：左东岭主持人：全国优秀博士论文奖项是一项纯粹的学术奖项，值得我们每个博士生为之奋斗，我们学校目前为止获得过一次全国优秀博士论文提名奖，今天我们刚刚结束今年校级博士论文评选，准备推到全国优博评审。
作为全国优秀博士论文获得者系列讲座的第一讲，我们邀请左东岭教授来开讲。
左老师是首届全国优秀博士论文获得者，而且有着完整的好几轮培养博士生的成功经验，同时作为文学院的院长，文学院的博士培养过程和环节比较紧凑严格，最早实行预答辩制度，他还是学校的学术委员会的委员，他给我们开讲很难得，下面请左老师给我们现身说法：如何成为一名优秀的博士生。
左东岭：各位同学，应该说都是学弟学妹。
这个题目从研究生部来说，叫做如何成为一名优秀博士生，从他们的要求愿望非常好，但是从我这个角度认为这个题目没法讲，因为优秀从来不能批量生产，如果优秀能批量生产那就得打折扣。
1999年的时候，我获得了首届优秀博士论文以后，我的母校南开大学，研究生院曾经说过要回去跟研究生讲一讲，我坚决拒绝了，为什么坚决不讲？有两点原因，一个是我刚才说的，优秀不是学校生产出来的，连我自己也决没有把自己当优秀博士生，优秀博士研究生不能用优秀论成败，我当时在学校一点不优秀，当时最大的愿望就是能拿到学位，我为之奋斗为之熬夜，为之不安就是能不能拿到博士学位，这是当时的真实想法。
当时我们的老师指导我们的时候，我们都觉得他布置的书读不完，可老师说想不想拿学位，想拿就得苦读。
拿得到拿不到学位对一个博士生是性命攸关的，能否得到优秀的确当时不在自己的考虑之内，所以也毫无经验可谈。
另外还牵涉到导师，学生应该感谢老师，老师费了很大的心血，很负责任，而且导师把我培养成了优秀博士生，当然证明了导师的严谨治学精神与较高学术水平。
可是学生没有获得优秀博士学位论文的导师是否水平就不高或治学不严谨呢。
可只要一讲就容易造成这样的误解，容易引起导师之间的不平衡。
现在为什么要讲是因为首先导师之间没有不平衡，无论如何说我导师好，也不会引起我校老师的误解。
另外我想改一改题目，叫做“如何成为一名合格的博士生”，我觉得合格可以是一个标准，各方面都比较遵守规则，各门成绩都达到了标准，外语也过了，论文答辩也通过了，这就是合格了，这是以标准为衡量，优秀是没有标准的。
在全国评比当中是不是因为你的优秀论文就写得比其他人水平都高，这就很难说，评奖过程当中有很多复杂的因素，不是说你只要写好就能评上，我跟谁一说评上优秀博士论文，得到奖金，你很高兴吧？我跟谁都说我评上感到很意外，评上不一定是最好的。
合格有一个大致的标准，但是合格来自方方面面，我觉得可能听起来比较枯燥，第一，浪费一晚上博士生宝贵的时间，已经非常不安了，就更不能再罗里罗嗦。
同时也不能讲得太技术化，这需要导师去讲，我在这儿想挑几个我自己觉得可以跟大家交流的经验，而且这种讲座方式我认为不是最好的方式，我想少用点时间讲，留更多的时间大家交流，有什么问题咱们都可以坐下来，大家有什么不明白的地方可以交流，这可能更实际一些，所以这不是什么讲座，大家可以做一个有效的交流。
我要讲哪三方面的问题呢？我觉得要想成为合格的博士研究生，所有优秀博士研究生优秀博士论文都是在合格当中产生的，你可以去了解一下，哪个学科里合格得多，评上优秀博士论文的可能性就大，只要合格得多，就评上的几率更大一些。
比如南开大学，从我得了优秀博士论文，去年又得了一篇，就是中国文学思想史的，这一个学科在十年之间连续得两篇，这在全国很少，为什么能做成这样，在那儿读书非常非常辛苦，导师非常非常严厉。
学校对博士生的中期考核非常严厉，写论文并进行答辩，答辩通过继续写，答辩通不过回家，就严重到这种程度。
在这个学位点上读书确实是很辛苦，它有一个合格甚至严格的标准立在这儿，如果你没有达到这个标准就决不会侥幸得到学位。
当时就觉得学术是认真严肃的事儿，要在这拿学位必须达到这样的水准。
我们点上有两位先生，他的话是什么样的话，有一位师范大学40岁的副教授要报考这儿的博士研究生，老先生就说这个算了，已经很难改变他养成的不良研究习惯了。
所以我认为一个学位点培养博士生，最重要的还是把好合格关，不苟且，不降低标准，维护学术的尊严。
有了合格当然才可能产生优秀，我觉得还是讲合格比较现实，在合格中产生优秀，这样更顺理成章。
我以为这样讲也合乎本次讲座的要求。
下面我讲三个方面的问题：第一方面，具有良好的学风和坚毅的精神。
第二方面，如何和导师处关系，和导师处关系是很重要的问题。
第三方面，如何写好博士学位论文。
特别是如何选择合适的论题，什么样的论题可以成为一个比较好的论题，容易合格更容易得优秀，我想挑出这三个很重要的问题来谈。
第一方面，一个合格的博士研究生，他应该具有良好的学风和坚毅的精神。
我们一听学生的谈吐办事就知道是不是好学生，从做人方面应该实事求是，应该办事实在，应该为人诚恳，这是一个学者基本的素质，凡是说话落不到实处，凡是夸夸其谈，凡是有一分说三分，就很难成为一个合格的博士生，中国古人讲道德文章，包括两个方面，道德好了文章才能过关，尤其是要成为一个优秀的学生，必须在做人方面先过关，这一点已经被很多事情所证明。
一位学者最后成功的重要因素之一，关键就是看他是否具有高尚境界和严谨态度，大家写几篇文章，做一些实验这可能容易，凡是成为优秀学生，必须有良好的素养，也就是说高尚的境界和严谨的学风，而且现在道德内涵在扩大，现在如果说政治领域里面道德内涵在缩小，道德等于政治，那么在学术领域道德内涵在扩大，这个道德内涵不仅仅是学生的道德水准，而且还包括他的综合素质，或者用学养更准确一些，学养是包括道德、素质、水准等等综合因素的。
博士生当然是培养高级专门人才，但一个好的博士生决不能只限于自己的专业领域，这一点我的体验是非常深刻的。
一个好的博士生他首先是一个专业人才，因为高级专科人才的培养路径越来越窄，领域越来越具体，但是它如果仅限于自己的专业领域，很难成为一名优秀学者和优秀博士研究生，比如说一个做自然科学研究的学者，他不仅仅需要对科学史应该有一定程度的了解，就是如果不了解这门学科的历史，他要有很好的学养，这不容易做到。
而且还要有认识论方面的知识，做自然科学就需要把实验做好，把数据弄准，其实是不完全对的。
我读过一本书，这本书叫做《人道主义的僭妄》，是批评“人道主义”的。
在中国五四运动以来科学和民主是两大课题，你读了西方学者这本书你会发现他谈的不是科学和民主的事情，他批评的是现代西方过于把人当作中心而忽视其他因素，把人看得高于一切，一切为人服务。
那么人本主义，人道主义不是我们最终追求的吗？这本书不这样认为，作者认为人的最大问题是太看得起自己，把自然界所有东西都不在乎，最后人也受到伤害。
科学可以解决一切问题，这种观点是错误的，几个世纪以来我们人类太狂妄自大，狂妄自大到什么程度？认为人可以运用科学手段解决所有问题，结果导致核威胁、艾滋病和地球垃圾化，而最后人类赖以生存的地球将要毁灭在人类自己手里，你说毁在老虎或者猴子手里是没人相信的。
北京晚报曾刊登过一幅漫画，一大群狼说赶快跑，人来了，人要一来所有的动物都要面临危机，等所有动物都灭绝了，人也灭绝了。
这样的书读了以后，对自然科学的研究，首先要评估一下科学研究的价值，当你发明核武器的时候，想没想过有什么危机，科学家要评估研究对人类所做的贡献，对人类整体的意义，在这个过程当中一个搞自然科学的人，应该在专业之外反思一下你所从事研究有没有真正价值，这一点是非常重要的。
而现在将科学发展观其实就是指得这个。
比如说当年跟我同一个寝室住的，他是一个非常优秀的学者，非常优秀的小伙子，他做的是生物学的艾滋病毒研究，他非常具备优秀学者的素养，他的书架上除了本专业的书以外，还有爱因斯坦的著作、西方科学史、科学方法、科学思维的书。
他认为一个搞科学的人应该关注这些，他应该有思想。
现在大学里面，许多人只关心实验，只重视数据，这些当然是需要重视的，但你不能没有思想，不能不知道自己为什么做实验，为什么写论文。
一个只会当工具的研究人员是很危险的，无论是对社会还是对自己来说都是很危险的。
根据我接触的这些人，我认为一个没有思想的科学家那不是真正的科学家。
搞人文科学的人更是这样，他应该读一读历史哲学方面的书，知道该如何认识历史。
如果我们研究历史只注意文献学，只注意如何把握对象，却没有历史哲学方面的修养，无论是搞文学研究还是搞历史研究，都不会到达自觉的状态，研究自然也就缺乏深度。
现在西方很重视历史哲学，而我们长时期在历史哲学方面，对于历史认识方式问题，其实是不太关注的，不太关注的人写文章容易流于一般化，表面化，不能把问题谈得更透，所以只有具有历史哲学方面的修养，然后才能让自己具有较为深刻的思想和思辨问题的能力，你要加强思辨能力，要增加自己的思考深度，我觉得历史哲学一定要关注。
其实也就说到一个博士研究生他应该有什么样的学养，文章最后写得好跟自己本身深度有关系，没有这样的深度就成不了好学者，这不用多讲，我们很多人有体会，我只是在介绍自己有这样一些体验，这是一方面。
另一方面治学应该具有一丝不苟的精神，也就是坚毅的精神，指的是坚韧不拔，坚持不懈的精神。
这种精神的表现就是决不人云亦云，决不轻易改变自己的观点，同时还能够持之以恒，有坐冷板凳的意志。
每个读书的人都知道，读书是苦差事，我们说读书太幸福了，那只是成果呈现以后才幸福，读书过程是很艰辛一个过程。
有人说做理工科的人读书少很幸福，但我深深体验理工科毕文科还辛苦，有的五点出去晚上十点回来，就吃面包，吃方便面，是靠什么样的东西坚持下来，我想就是坚持对学术的执著，拥有了这样一种坚韧不拔的毅力。
做学术的人需要长期沉浸在自己的研究领域，不断思考长期钻研，甚至梦里都在思考自己关心的问题，才有可能取得成功，因为是持续性连续性思考过程，没有长时间投入，那是不可的。
但这其中存在一个非常重要的问题，或者是矛盾，这问题矛盾是什么呢？虚心接受他人意见的矛盾，包括导师的指导，你觉得我想得是对的，一定要有自信，自信不是狂妄，自信和狂妄之间是有区别的。
我曾经给文学院的新生讲过一个故事，我想在这儿奉献给其他院系的同学，明代有两位学者争论如何能够成圣人，成圣人有什么条件。
其中有一个叫耿定理的说：“自以为是不可以入尧舜之道”，意思是批评对方遇事过于自信；被批评的人叫做李贽，他回答说：“不自以为是亦不可以入尧舜之道”，这是批评对方缺乏坚定信念与自信心。
那到底是自以为是好，还是不自以为是好，妙处就在这二者之间，什么时候可以自以为是，什么时候可以不自以为是。
从道德方面来说，一名优秀博士生不能轻易受环境影响，这才能坚韧不拔，才能成大器。
