儿童画松鼠PPT课件

了解松鼠的结构特征及用写意形势概括表现的方法，学习并初步掌握撕毛法 水墨画技法。
四、教学难点：松鼠动态及画面的构图。可爱的松鼠Fra bibliotek作业要求：
运用撕毛法技法绘画可爱的松鼠，加 入一些与之相符合的元素。
课后延伸：
在绘画松鼠的基础上，自己创作一幅关于 小老鼠的水墨写意作品。
学生作品
学生作品
可爱的松鼠
一、教学准备：
1.教学对象： 9岁 少儿艺术拓展学段
2.教学时间：1课时
3.教具准备：PPT课件 毛笔 宣纸 墨汁 国画颜色等 二、教学目标： 1.知识目标：观察动物的主要特征，鼓励学生大胆运用撕毛法技法来创作一
幅动物水墨画，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 2.技法目标：学习并初步掌握撕撕毛法水墨画技法。 3.情感目标：感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的乐趣。 三、教学重点：

“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中 用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写， 突出松鼠的“漂亮”。
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。
画写话交流！ [写法领悟]
3．学表达 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖 ，剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。 ①“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，在情感表达上可分三个层次：“寻寻觅觅”写外在动作，表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态；“冷冷清清”写所处环境气氛 ，表现作者孤单寂寞的处境和心境，由此反映出作者的晚景凄凉；“凄凄惨惨戚戚”直接写内心感受，表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层 层揭示，逐层加深，真切地反映了特定环境下的思想感情。②这些叠字形成了音律的回环往复，增强了词的音乐性。[答案] (观点一)这两句貌似超脱，实是无可奈何的感叹，是词 人在被贬黄州，身心受到巨大打击时的自慰之词。
阅读第一节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达 方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
看看作者是怎样介绍小松鼠的？
先介绍松鼠“漂亮” 松鼠（ 玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（ 闪闪发光 ）的小 眼睛。身上（ 灰褐色）的毛，（ 光滑）得好像搽过油。一条

课堂小结
1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人 喜欢。
2.课文是从外形特点、活动范围和规律、行为特征、 搭窝过程、其他习性等方面来介绍松鼠的。
3.作者主要运用打比方的说明方法，抓住松鼠尾巴 的特点将松鼠的外形说明白的。
课后作业
1.课下探究作者是如何将松鼠的其他方面 说明白的。 2.对比阅读《中国大百科全书》，思考两 种说明文语言的不同。
说明方法：打比方
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。
抓特点
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴 老是翘起来，一直翘到头上，自己就 躲在尾巴底下歇凉。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
家、作家。他用40年的时间写出 了36册巨著《自然史》。这部作 品对自然界作了详细而科学的描 述，并因其文笔优美而著称于世。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
鼠 歇 两个短横之 间不能相接 左宽右窄
窝勉
最下边是“内”。
竖弯钩舒展托 住“力”。中心句：松鼠是一种漂亮的动物， 乖巧，驯良，很讨人喜欢。

那边还有飞倦了的几对，闲散 晴天的清晨，每每看见它孤独地 近人的住宅，也不待在小树丛里，
地在纤细的电线上休憩——嫩蓝 站立于小树的绝顶，看来像是不安 只喜欢住在高大的老树上。在清
的春天，几枝木杆，几痕细线连 与杆与杆之间，线上停着几个小
稳，而它却很悠然。这是别的鸟很 难表现的一种嗜好。人们说它是在 望哨，可它真是在望哨吗?
朗的夏夜，可以听到松鼠在树上 跳着叫着，互相追逐。它们好像 很怕强烈的日光，白天躲在窝里
面容清秀
外形特征
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它 们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的 小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们 的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇 凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往 嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘
小燕子带了它那双剪刀似的尾 些，而且太不寻常了。
起来，一直翘到头上，自己就躲
巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮 然而白鹭却因为它的常见，而被人 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖
无比的天空，叽的一声，已由这
忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂
亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在
尾巴底下歇凉。
——布封《自然史》
部编版小学语文五年级上册
再见
着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。可以说，
介绍一种动物 外形特征+生活习性 边的稻田上，飞到了那边的高柳 结构，那铁色的长喙，那青色的脚，松鼠最不像四足兽了。

05
松鼠相关趣味知识分享
松鼠储存食物技巧展示
松鼠会在地下挖洞，将食物储存 在里面。它们通常会将坚果、种 子和果实等食物藏在颊囊里，然
后运回洞中。
为了防止食物被盗，松鼠会将洞 口用树叶、泥土等掩盖起来，使
洞口难以被发现。
松鼠还会在树上建立储存室，将 食物藏在树洞里或者树枝的缝隙
中。
松鼠跳跃能力比拼
松鼠是跳跃能手，它们可以轻松地跳过相 当于自己身体长度的距离。
在跳跃时，松鼠会利用后肢的力量进行弹 跳，同时前肢也会起到平衡作用。
松鼠的尾巴也是跳跃时的重要工具，可以 帮助它们文化中，松鼠被视为勤劳、聪明和可爱的动物。例如，在日本，松鼠被视为 好运的象征。
有一个传说故事说，松鼠曾经为了帮助人类而放弃了自己的尾巴。因此，在一些文 化中，松鼠也被视为无私和慷慨的象征。
学生自我评价报告
01
我对松鼠的基本特征有了更深入 的了解，能够准确描述其体型、 毛色和尾巴等特点。
02
我掌握了松鼠的生活习性，包括 它们的栖息环境、食物来源和繁 殖方式等。
03
我了解到松鼠在生态系统中的重 要作用，如传播种子和控制害虫 等。
04
通过学习，我增强了对自然和生 态的敬畏之心，更加关注环境保 护和生态平衡。
《松鼠》PPT优秀课件
CONTENTS
• 松鼠基本介绍 • 松鼠行为习性解读 • 松鼠在自然界中作用 • 松鼠与人类关系探讨 • 松鼠相关趣味知识分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
松鼠基本介绍
松鼠科动物概述
松鼠科（Sciuridae）是啮齿目的一科， 包括松鼠、花栗鼠、土拨鼠等。
松鼠科动物是树栖性动物，主要生活在森 林、灌丛和果园中。

点拨： 答题模式：运用了XXX的说明方法，生动形象地写出/突出了XXX（ 对象）的XXX（特点、品质）
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

先是用“热闹非凡”四个字来总写，接 着分写听到的不同的叫卖声，以突出菜市场 的热闹。
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用总分的方法，既让读者对所写的事物 有总的印象，又能分别对事物不同的特点有 具体的了解，我们今后在写作中也会用到它。
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先总写夜景迷人。接着分别从十里长 街、西单路口具体写夜景的美丽。
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同学们的课间活动真是丰富多彩。 有的同学在踢毽子,上下翻飞的毽子好 像一只快乐的小鸟,在她灵活的小脚间 穿梭,好看极了。有的同学在跳绳，绳 子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同 学都轻巧地跳了过去……
先总写课间活动丰富多彩，接着用“有 的……有的……”这种句式，分别介绍不 同的课间活动，以照应“丰富多彩”。
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菜市场上热闹非凡。听！有人吆 喝：“买西瓜，又鲜红又甜的西瓜，快 来买呀，不买就是你的损失了。”有的 大声喊：“买烧鸭，既香脆又便宜的烧 鸭呀，快来买。”各种声音不绝于耳， 简直就是一首悠扬的市场交响曲。
松鼠
—学习总分的写法
开头：总写松鼠是一种美丽的 小动物，很讨人喜欢。给读者一个总的印象。分写：松鼠的生活习性。

准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
----用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

白天休息，晚上活动。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们 是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，
行为特点 它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃
到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进， 有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是 那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙秋里天，贮塞藏得冬天的食物。 满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把 雪扒开，在雪下面找榛子。
17松鼠
说明文
认识作者
布封，从小受教会教育，爱好自然 科学。1739年起担任皇家花园(植物园) 主任。他用毕生精力经营皇家花园，并 用40年的时间写成了36卷巨册的《自然 史》。
自由读课文，读准字音，读通句 子，概括每个自然段的内容，了解课 文主要内容。
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉
追逐 警觉 触动 光滑 狭窄
第4自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点 来表现它的聪明能干。
第5自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习 性，从另一个方面说明松鼠为什么讨人喜欢。
课文从（外形特点）、（活动范围 ）、（活动规律 ）（ 行为特点）、（搭窝 （其他习性 ）等介绍松鼠。
）、
读课文，思考文章介绍松鼠的信息较 多较杂，请你梳理一下作者介绍了松 鼠的哪些方面的内容？
勉强 脱落 梳理 驯良 矫健
帽缨形 蛰伏不动 榛子 分杈
苔藓 圆锥形
灰褐色
第1自然段从总体入手，介绍“松鼠是一种漂亮的小动物，乖 巧，驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 和吃相等方面介绍松鼠的外形特点。
第2自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律。
第3自然段侧重表现它机警敏捷的行为特征。

中国民间故事中有关于“松鼠姑娘”的传说，讲述了一个松鼠姑娘用智
慧帮助其他动物的故事，体现了松鼠在民间传说中的形象。
松鼠在艺术作品中的形象
形象描述
在艺术作品中，松鼠常常被描绘为可爱的形象，它们毛茸茸的身体、机敏的眼神和蓬松的 尾巴深受人们的喜爱。艺术家通过细腻的笔触和色彩展现出松鼠的美丽和灵动。
象征意义
松鼠的鼻子比较突出，呈深褐色或黑 色，嗅觉灵敏，有助于寻找食物和识 别同伴。
耳朵
松鼠的耳朵相对较大，呈三角形，非 常灵活，可以迅速转动以捕捉周围的 声音。
松鼠的躯干特征
身体
松鼠的身体相对较长，肌肉发达 ，适应于攀爬和跳跃。
颜色
松鼠的颜色因种类而异，常见的 有棕色、灰色、橙色等。它们的 毛发柔软、浓密，有助于保持体
04
松鼠的保护与利用
松鼠的保护现状
数量减少
01
由于生存环境的破坏和捕猎，松鼠的数量在全球范围内呈下降
趋势。
栖息地丧失
02
城市扩张、森林砍伐和农业开发导致松鼠的栖息地逐渐消失。
捕食与疾病
03
捕食者的威胁以及疾病也是松鼠数量减少的重要原因。
松鼠的保护措施
1 2
立法保护
制定相关法律和政策，禁止非法捕捉和杀害松鼠 。
松鼠在民间传说中的形象
01
形象描述
在许多民间传说中，松鼠被赋予了神奇的力量和超自然的智慧。它们常
常作为其他动物或人物的伙伴出现，用智慧帮助他们解决问题。
02
象征意义
在民间传说中，松鼠通常代表着智慧、机敏和神秘的力量。它们的故事
传递了人们对智慧和勇气的赞美，以及对自然界的敬畏和尊重。
03
民间传说举例

按课程主题，自主完成这幅作品。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
)
课程适合8到10岁孩子学习
课程导入
松鼠，特征是长着毛茸 茸的长尾巴、匀称灵活 的身体。松鼠的食物以 种子和果实为主。
我们常常可以看见在树 上跳来跳去抱着栗子的 松鼠，十分可爱。
你们知道松鼠的特征ห้องสมุดไป่ตู้？
（大眼睛、全身棕黄色、大而长的尾 巴、尖而长的门牙，喜欢吃松子栗子 等）
课程重点
1.了解松鼠的造型特征。 2.学会拟人、夸张、简化来表达形象。
勾线
根据松鼠的造型特征，进行 简化及夸张表现。 画出爱吃栗子的松鼠造型。 用勾线笔进行描边。
勾 线2
将主体松鼠进行精细化描边， 注意线条的粗细变化。
涂 色1
从主体松鼠开始，进 行整体的颜色平涂。
涂 色2
将暗部、投影及 背景进行涂色。
高光与调整
最后用高光笔点出高光 作品完成！
素材 参考
课堂 作业

松 鼠
课程导入
教学目标：
1、了解松鼠外形特征及生活习性 2、松鼠的动态造型把握，提升造型能力 3、用线描的形式表现毛发质感
适合年龄：10~12岁
教学材料：白卡纸、马类尾 巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，现存约 有58属285种，分布遍及南极以外的大洲 （在大洋洲为引入种） 已知最早的松鼠类物种的化石来自始新世 的地层。那是距今六千五百万年～三千五 百万年前的久远时代。那时恐龙刚刚灭绝 不久，哺乳动物尚未在陆地上取得控制权， 青藏高原尚未成为陆地，欧洲和北美洲仍 然有陆地相连，南美洲则是为一个巨大的 岛屿。最原始的松鼠生活在北美洲，形态 与今天的鼯鼠接近。
绘画步骤
1、先勾画出松鼠外形
2、用黑色勾线笔画出松鼠身 体的毛流感
绘画步骤
3、用线条把尾巴也用线条 体现出来
4、背景上可以添画蘑菇和 草丛，同样用点线面表 现黑白灰
绘画步骤
可以选择不同动态的松鼠，背景添加松果装饰
绘画步骤 蘑菇的线描图案
绘画步骤
5、选择两个颜色画出不规则图形 并涂色，丰富背景装饰。
课程导入 了解一下松鼠的生活习性吧！
松鼠喜欢吃素，偶尔也吃荤，素食主 要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟 子松和榛子、橡子的干果以及种子为 主，荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和 其它小动物等为主，在食物青黄不接 的情况下，松鼠另有选择。
课程导入 欣赏松鼠图片，说一说它的特点吧！！
课程导入
课程导入
课程导入
THANK YOU
谢谢观看
课程导入
松鼠与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛 茸茸的大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其实只是 松鼠科物种中的一个小分支。从海拔6000余米的 雪山到太平洋中的热带岛屿，从西半球到我们东 半球，除了接近极地或者最干旱的沙漠中气候极 端恶劣、植被极其简单乃至没有的区域，松鼠科 的物种活跃在各种陆地生境下，有的还在生态系 统中扮演着极其重要的角色