儿童画课件：松鼠23563教学提纲

三年级松鼠教学课件(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级松鼠教学课件三年级松鼠教学课件知识目标：抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征;情感目标：了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣;写作目标：学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。

教学重点：通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。

教学难点：1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。

(难点)2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。

第一课时教学过程：一、创设情境1、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢谁能用一两句话说说，你为什么喜欢它呢(如果能用上“我喜欢_____的_____”句式那就更好了，谁来试一试) 可以写出许多，如：(温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛)2、引出新课从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。

今天老师给大家带来了一位新朋友。

大家想知道它是谁吗?在告诉大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同学们能否猜得出。

教师出示谜语：(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么动物啊?生：松鼠。

师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。

瞧，它来了!(用多媒体播放“松鼠”影片)看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗你最喜欢它什么用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢?今天，就让我们一起来学习法国着名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。

我们先认识一下作者：(多媒体：作者简介)布丰：(1707——1788)法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会教育，爱好自然科学。

《松鼠》教案课件《松鼠》教案课件教学目标：学问与技能：1＞相识"个生字，正确读记〃乖巧、驯良、清秀、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、居I］烈〃等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生酷爱自然爱护动物的人文情怀。

3、感受课文中精确地说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较精确。

生动的文字对某一动物的特点进行说明。

过程与方法：1、让学生依据阅读要求进行自主阅读，促进学生与文本对话。

2、在感悟、理解课文后，还应引导学生画出自己最宠爱的语段，说一说宠爱它们的缘由，从而体会语言的生动形象，提高学生观赏和评价的实力。

情感看法价值观：激发学生探究动物世界的'爱好，培育学生酷爱大自然、酷爱科学的情感。

重点难点：重点：引导学生在读中感受松鼠的特点，学习的表达方法。

突破方法：自读自悟，与《鲸》进行比较阅读，小组合作，学习探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。

难点：学习课文中精确的说明，形象细致的描写。

突破方法：与《鲸》进行比较阅读，探究两篇文章的不同写法,体会的表达方法,课时支配：一教学步骤：一、创设情景质疑自探1、了解〃资料袋〃A、老师谈话：咱们今日学的《松鼠》这课是篇略读课文，是法国闻名的作家、博物学家布封写的，大家想不想了解一下布封是这样的一个人呢？我们来看〃资料袋〃。

请大家把书翻到46页，默读〃资料袋〃，看你从〃资料袋〃里，了解到一些什么信息？B、生默读思索。

C、老师检查。

2、明晰”学习目标〃。

A、生读〃连接语〃，思索本科的学习目标。

B、老师检查。

C、学生在〃连接语〃中划“学习目标〃。

（1）下面这篇文章，又是从哪些方面介绍松鼠的呢？（2）阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？（3）再说说从哪些地方可以看出对松鼠的宠爱。

二、分组学习合作沟通三、精讲点拨巩固训练1、从哪几方面介绍松鼠的？学生相互补充回答问题；老师依据学生的回答板书：外形活动特点行为特点搭窝生育2、比较与《鲸》在表达上有哪些异同？从三方面进行比较：写作角度、说明方法、语言风格，要制成表格。