美术儿童画松鼠ppt课件

常敏捷，非常机警。玲珑的小 面孔，衬上一条帽缨形的美丽 尾巴，显得格外漂亮。尾巴老
从头到脚
形状
是翘起来，一直翘到头上，自
己就躲在尾巴底下歇凉。
描写有序
17 松鼠
根据上文，说说松鼠的样子吧。
面容
清秀、玲珑
眼睛
闪闪发光
身体
矫健
四肢
轻快
尾巴
帽缨形、翘起来
比喻
拟人 运用修辞
17 松鼠
“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女， 现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼 睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时， 更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给 人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具 体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴 底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
~~~~~~~~~~~~~
来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。 “清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
17 松鼠
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的，留到 冬天吃。
聪明
17 松鼠
动作 行为
在冬天，他们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跑。它们的爪子是那样锐 利，动作是那样敏捷，一棵很光 滑的高树，一忽儿就爬上去了。

史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自 然的分期》等部分。
.
7
思考
作者为什么说松鼠是讨人喜 欢的一种小动物？
.
8
松鼠的特征：
漂亮
（第1段）
讨
驯良 人
喜
（第2段）
乖巧 欢
（第3、4段）
.
返回9
先说说我的“漂亮”：
面容 眼睛
身体
四肢 尾巴
坐姿 吃相
.
10
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：树林 （不侵犯人类）
.
13
本文与《鲸》在说明角度、表达方法、语 言风格等方面有哪些不同？
课题 《鲸》
题材
说明角度
表达方法
语言风格
常识性说明文
侧重介绍鲸
的体型特点和 生活习性。
运用列数字、
举例子、打比 方、作比较等 说明方法。
精练平实
பைடு நூலகம்
《松鼠》
侧重介绍 文艺性说明文 松鼠的外貌、
性格和行为。
运用比喻、
拟人手法形象 生动说明事物。
驯良 （xùn）乖巧（guāi） 矫健 （jiǎo）缨形（yīng) 蛰伏（zhé） 橡栗 （lì） 圆锥 （zhuī） 树杈（chà）苔藓（tái xiǎn） 榉树 (Jǔ) 榛 （zhēn）
.
6
布封（1707－1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者。用40年时间写 成36卷《自然史》。这是一部博物志，包 括《地球形成史》、《生物史》、《人类
活动时间：晚上 （不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、榉实
和橡栗等 （不伤害人畜）
.
11
最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点

shǔ
xiù
línɡ
lónɡ
xiē
wō
鼠 秀玲 珑歇 窝
huá
shí
xiá
miǎn shū
滑 拾狭 勉梳
字词学习
shǔ
松鼠
huá
光滑
zhē bì
遮蔽
tái xiǎn
苔藓
xùn
rén
驯养 杏仁
rě
nǎo
惹事 恼怒
lì
jiǎo
栗子 矫正
chǎng
宽敞
xiàng
橡皮
biān
编织
duò
舵手
líng lóng
朗读课文，说说课文主要介绍了松鼠哪 些方面的知识。
漂亮的外形
驯良的习性
乖巧的行为
读第1自然段，找出描写松鼠外形特征的句子。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。
总起句，概括写松鼠的特征，统领全 文。下文将围绕“漂亮”“乖巧”“驯良” 来介绍松鼠。
松鼠的尾巴和其他小动 物的尾巴截然不同，这是松
把文章分成四部分，请你根据自己的理解补全下面内容。
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物， 再分别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从 两 个方面介绍松鼠的性 格特征。
第三部分（ 3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、 警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
本文以生动传神的 描写及准确而简练的说 明介绍了松鼠漂亮的外 形、驯良的习性和乖巧 的行为，表达了作者对 松鼠的喜爱之情。
脉络梳理
本文的写作特点
松
1.合理安排说明顺序：先总后分，由
鼠
表及里。

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

中国民间故事中有关于“松鼠姑娘”的传说，讲述了一个松鼠姑娘用智
慧帮助其他动物的故事，体现了松鼠在民间传说中的形象。
松鼠在艺术作品中的形象
形象描述
在艺术作品中，松鼠常常被描绘为可爱的形象，它们毛茸茸的身体、机敏的眼神和蓬松的 尾巴深受人们的喜爱。艺术家通过细腻的笔触和色彩展现出松鼠的美丽和灵动。
象征意义
松鼠的鼻子比较突出，呈深褐色或黑 色，嗅觉灵敏，有助于寻找食物和识 别同伴。
耳朵
松鼠的耳朵相对较大，呈三角形，非 常灵活，可以迅速转动以捕捉周围的 声音。
松鼠的躯干特征
身体
松鼠的身体相对较长，肌肉发达 ，适应于攀爬和跳跃。
颜色
松鼠的颜色因种类而异，常见的 有棕色、灰色、橙色等。它们的 毛发柔软、浓密，有助于保持体
04
松鼠的保护与利用
松鼠的保护现状
数量减少
01
由于生存环境的破坏和捕猎，松鼠的数量在全球范围内呈下降
趋势。
栖息地丧失
02
城市扩张、森林砍伐和农业开发导致松鼠的栖息地逐渐消失。
捕食与疾病
03
捕食者的威胁以及疾病也是松鼠数量减少的重要原因。
松鼠的保护措施
1 2
立法保护
制定相关法律和政策，禁止非法捕捉和杀害松鼠 。
松鼠在民间传说中的形象
01
形象描述
在许多民间传说中，松鼠被赋予了神奇的力量和超自然的智慧。它们常
常作为其他动物或人物的伙伴出现，用智慧帮助他们解决问题。
02
象征意义
在民间传说中，松鼠通常代表着智慧、机敏和神秘的力量。它们的故事
传递了人们对智慧和勇气的赞美，以及对自然界的敬畏和尊重。
03
民间传说举例

三年级美术名师课程
名画欣赏——
《 松鼠 》
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曾是“参将” 出家为僧
虚谷（1824-
1896），原名朱怀 人，清末“海派四 杰”之一，被称为 “晚清画苑第一 家”。原籍歙县， 后移居扬州。
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•
《 松 鼠 清》
（ 虚中 谷国
画 ）
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味
要
够
吃
爽
…… ……
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《松鼠》哪里吸引你?
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《 松 鼠 清》
（ 虚中 谷国
画 ）
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名画欣赏——
《 松鼠 》（中国画）
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浓
焦 淡 用笔：枯笔散锋 用墨：浓淡相宜
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发 呆 之 中
……
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我
我
得
要小Βιβλιοθήκη 飞心啦…… ……
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兄 弟 情 深
意 外 发 现
…… ……
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枇葡 杷萄 熟酸 了么
…… ……
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我
这
就

图片引导
松鼠非常活泼，特别喜欢爬树，活动空 间较为立体，应尽量选用宽广而高的笼 子。由于松鼠习惯在树上筑巢，应将巢 箱安装在笼子的高处。 巢箱可选用小鸟用而出入口在高处的巢 箱代替。松鼠的动作非常迅速，开关门 时要注意，避免趁隙逃走。
图片引导
今天我们通过绘画的方式来表达对松鼠的喜欢。
作品展示
1、准备绘图纸或素描纸，油 性勾线笔，水彩笔，先用勾 线笔画出松鼠的脸型（圆圆 的鼓鼓的，毛绒绒，在引导 时候多注意学生的对主题松 鼠的造型感受）
作品展示
2、需要认真观察松鼠 毛绒绒的毛发走向和生 长规律，把握松鼠的肢 体动态和神情变化。
作品展示
3、接着需要好好观察照片上的 松鼠毛发，建议划分区域刻画， 可以从头部开始，由头到脚进行 刻画。
作的果实：松果， 松子、榛子、瓜子、向日葵、 梨、苹果、橡栗、榉实等，围 绕画面构图平衡去增加在合适 的位置。
开始先划分动物毛发，用短小细碎的线条，沿着面部结构去画，暗的地方线 条密集些，亮的地方线条稀疏些。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
作品展示
6、完整画面效果，增加背景 色块和文字主题，绘画主题更 加突出，画面作品感精彩。
课程总结
1、松鼠的刻画，先要从外形特征去观察松鼠的造型特点，再从细节观察松 鼠的毛发和动态，了解松鼠的生活习性。通过观察概括出松鼠的特点，表现 在画面上。

个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕 风吹雨打了。他们带着儿女住在里边， 又暖和，又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子 和 橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃 东西的时候，常常直 着身子坐 在树 枝上，用前爪捧着往嘴里送 。秋天，
松鼠就储藏过冬的食物，把它们
塞到 老树的缝隙里，塞得满满的。 冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚
这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有 缘，你 我会迎 着月， 奔着光 ，在人 生的某 个岔路 口相见 ，然后 又悄悄 离别。 像一朵 洁白似 雪的梨 花，轻 轻被风 吹落， 好像从 未被时 光染上 任何颜 色，永 远素雅 洁净。
有些人，在你生命里，走着走着就散了 ，走着 走着就 远了， 转身是 刹那， 离别早 已是天 涯。有 些人， 如同在 你的世 界打马 而过， 走时如 春风拂 面，未 曾留下 一丝一 痕。有 些人， 走时却 如惊涛 骇浪， 让你痛 彻心扉 ，就像 长在你 心里的 一根刺 ，怎么 拨也拨 不出来 ，只留 下浅浅 淡淡的 伤痕， 也许， 是思念 ;也许 ，是怨 念;也许 ，只是 记得… …
Image ◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
松鼠玲珑 的小面孔
上，嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色 的毛， 光滑得好象搽过 油。一条毛茸茸 的大尾 巴总是向上翘着 ，显
得 格外漂亮 。
松鼠喜欢在树枝上 跳来跳去，十
分机灵。只要有人触动一下树干，他们
就躲在树枝底下，或者连蹦带跳 地逃
到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树
No “横渡”是指从江河等的这
一边过到那一边。这句话介绍了 松鼠横渡溪流的方法，两个“当
Image 作”写出松鼠不仅知道以树皮为
船，而且还会用尾巴“扬 帆”“使舵”，乖巧不言而喻。

第8页，共9页。
我们是朋友
第9页，共9页。
玲珑 储藏 遮蔽 遮蔽 压紧 压紧 玲珑 遮蔽 压紧 压紧 玲珑 压紧 遮蔽 压紧 玲珑 压紧
追逐 缝隙 触动 触动 摇晃 摇晃 追逐 触动 摇晃 摇晃 追逐 摇晃 触动 摇晃 追逐 摇晃
嬉戏 搬来 格外 格外 捧着 捧着 嬉戏 格外 捧着 捧着 嬉戏 捧着 格外 捧着 嬉戏 捧着
第7页，共9页。
我们是朋友
松 鼠
第1页，共9页。
闯关交友
敏捷
苔藓
扒开 搭窝 鹰爪
压紧 摇晃 毛茸茸
嬉戏
搬来
格外 捧着
第2页，共9页。
外 形 美 丽
第3页，共9页。
扒开 搭窝 搭窝 搭窝 搭窝 搭窝 扒开 敏捷 扒开 苔藓 敏捷 扒开 搭窝
遮蔽 压紧 压紧 压紧 压紧 压紧 遮蔽 玲珑 遮蔽 储藏 玲珑 遮蔽 压紧
触动 摇晃 摇晃 摇晃 摇晃 摇晃 触动 追逐 触动 缝隙 追逐 触动 摇晃
格外 捧着 捧着 捧着 捧着 捧着 格外 嬉戏 格外 搬来 嬉戏 格外 捧着
灵 嬉戏 活 的 蹦 跳
第4页，共9页。
舒 适 的 窝
第5页，共9页。
有 趣 的 吃
第6页，共9页。
敏捷 苔藓 扒开 扒开 搭窝 搭窝 敏捷 扒开 搭窝 搭窝 敏捷 搭窝 扒开 搭窝 敏捷 搭窝