七年级下册语文书知识点

七年级下册语文笔记知识点总结一、词汇1. 实词与虚词：实词是有意义的词，包括名词、动词、形容词、副词等；虚词是无意义的词，如连词、介词、助词等。

2. 同音词、近义词与反义词：同音词是发音相同但意义不同的词，如“洗”、“系”；近义词是意义相近但用法有些不同的词，如“懒惰”、“懒散”；反义词是意义相反的词，如“富裕”、“贫穷”。

3. 词语搭配：指一些常在一起出现的词语，如“积极应对”、“早出晚归”。

4. 成语、俗语、谚语：成语是固定搭配的四个字词，如“金玉良言”；俗语是有名无实的习语，如“画蛇添足”；而谚语则是民间流传的智慧名言。

二、阅读1. 阅读策略：指读者在阅读过程中采用的方法和技巧，如预览、速读、略读、精读等。

2. 阅读理解：指读者对文本的理解和领悟。

3. 阅读态度：指读者在阅读过程中的心态和态度，如认真对待、积极思考、虚心向学等。

三、写作1. 写作方式：包括叙述、描写、说明、议论四种常见的写作方式。

2. 写作步骤：包括构思、提纲、翻译、修改四个步骤。

3. 写作技巧：包括运用比喻、对比、排比、夹叙夹议等手法提升文章表现力的技巧。

四、语法1. 词类：包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、数词、量词、助词等十个词类。

2. 句子成分：包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语等七个句子成分。

3. 语法结构：指用句子成分合成的语法结构，如简单句、并列句、复合句等。

五、修辞1. 比喻：用比拟的方法去描写，加强表现力。

2. 比拟：直接进行比较描写。

3. 夸张：说出与实际不符的过度词语以达到强调的效果。

4. 借代：用某种代表代替具体事物。

5. 对偶：通过对称式的表达方式使语言更加优美、简洁、容易记忆。

六、修养1. 修身：指个人内心品质的修养，如做人守规矩、讲道德、处世相处等。

2. 规范：指遵循语言规范，如用词得当、语言规范、讲究礼仪等。

3. 养性：指培养良好的心态和素养，如稳态平和、学会感恩、情感管理等。

七年级下册语文文言文知识点归纳1. 文学常识。

2. 重点实词。

- 当涂：当道，当权。

- 辞：推托。

- 博士：当时专掌经学传授的学官。

- 往事：历史。

- 及：到，等到。

- 过：经过。

- 更：重新。

- 见事：知晓事情。

3. 重点虚词。

- 以：- 蒙辞以军中多务（用）。

- 自以为大有所益（认为）。

- 为：- 孤岂欲卿治经为博士邪（成为）。

- 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（省略句，肃遂拜（于）蒙母）4. 通假字。

- 孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”同“耶”，语气词，表反问）。

5. 古今异义。

- 孤：古义指古时王侯的自称，今义指孤单、孤独。

- 博士：古义指专掌经学传授的学官，今义指学位的一种。

- 往事：古义指历史，今义指过去的事情。

6. 一词多义。

- 当：- 当涂掌事（掌管）。

- 但当涉猎（应当）。

- 见：- 见往事耳（了解）。

- 大兄何见事之晚乎（知晓）。

7. 句子翻译。

- 卿今当涂掌事，不可不学！- 你现在当权管事了，不可不学习！- 蒙辞以军中多务。

- 吕蒙用军中事务多来推辞。

- 孤岂欲卿治经为博士邪！- 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？- 但当涉猎，见往事耳。

- 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

- 卿言多务，孰若孤？- 你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？- 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”- 等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”- 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！- 读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！1. 文学常识。

2. 重点实词。

- 当户织：对着门织布。

户，门。

- 机杼声：织布机发出的声音。

杼，织布的梭子。

- 惟闻：只听到。

惟，只。

七年级语文下册知识点归纳总结七年级语文常用知识点一、常识1.《散步》：作者莫怀戚。

2.《秋天的怀念》：作者史铁生。

3.《羚羊木雕》：作者张之路。

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。

5.《荷叶.母亲》：作者冰心。

6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。

7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。

8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。

主要著作有《假如给我三天光明》等。

9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。

10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。

我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。

11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。

14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。

15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。

16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

七年级上语文期末复习资料一：字音字形第一单元1、散步嫩芽nèn分歧qí拆散chāi一霎时shà水波粼粼línlín水波粼粼：形容水面明净。

粼粼，水十分明净。

各得其所：每个人都得到他自己所需要的东西。

2、秋天的怀念瘫痪tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱俩liǎ烂漫làn絮叨xùdāo 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。

七年级下册语文知识点七年级下册语文知识点[七年级下册语文知识点总结第一单元]巩固知识，形成技巧，为大家整理了七年级下册语文知识点总结第一单元，欢迎大家阅读!1、生字：菜畦qí皂荚jiá班蝥máo系jì一条长绳九节ǎo过去呆板yōngzhǒng积攒cuán成秕bǐ谷盔甲kuī锡箔bó桑葚shèn人声鼎dǐng沸脑髓suǐ确切záo蝉蜕tuì刚直tìtǎng宿sù儒发散liǎn2、重点句子背记：①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

②扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、文学常识：Lizier《朝花夕拾》,就是作者鲁迅(原名：周树人)回忆起童年生活的散文(体裁)。

4、对联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷;三味书屋习字画画读课文，别有情趣。

5、重点段落：课文第二段：①中心句(最能概括百草园特点的句子)：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

②四件趣事：打听蜈蚣、按斑蝥、忽何首乌、剥覆盆子。

③写吃像人形的何首乌可以成仙、美女蛇的传说的作用：增添百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。

④少年鲁迅把百草园看成乐园的原因：他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。

⑤本段文字写景顺序：由归纳全景至注重局部。

⑥“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中“这里”是指：短短的泥墙根一带。

⑦小标题：五彩缤纷的乐园。

⑧仿写文句。

课文第七段：①小标题：雪地捕鸟。

段意：写下冬天雪地捕鸟的快感。

表达方式：记述、议论。

文学创作特点：欲扬先抑(促进作用：注重孩子们爱玩的心理)。

七年级语文全册知识点七年级语文全册是初中阶段重要的语文教材，在学习中涉及到大量的知识点，下面就对七年级语文全册的知识点进行梳理和总结。

一、汉字1. 基本概念：汉字是汉族发明和使用的特有的文字，是汉语的书面表达形式。

2. 组成部分：笔画、偏旁部首、单字小节。

3. 常用概念：笔画数、部首、拼音、注音。

4. 学习方法：认识偏旁部首和笔画，积累字词，多写多练。

二、语法1. 词语分类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、量词、助词、叹词。

2. 语法基础：句子成分、主谓宾、主语、谓语、宾语。

3. 句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

4. 学习方法：多读多写，掌握基本语法规则，加强对语句结构的理解和把握。

三、阅读1. 阅读理解：文本中的信息获取和理解能力。

2. 阅读技能：确定阅读的目的和主题；识别重点信息；提炼文本信息的主旨和要点；推断和判断。

3. 阅读技巧：注意标点符号和词性，积累词汇，培养理解力和判断力。

四、写作1. 作文类型：叙事文、说明文、议论文。

2. 写作要点：确定主题和写作意图；合理组织写作结构；注意语言表达和文本连贯性；慎重选择文体语言。

3. 写作技巧：积累素材、注意写作习惯和规范、多读多写、注重独特性和个性化。

五、其他1. 修辞：修辞手法是语言典型的艺术形式，如比喻、拟人、夸张等。

2. 古诗文：学习古诗文能够提高语感和表达能力。

学习古诗文还能了解中国传统文化，如《孟子》、《史记》、《红楼梦》等。

以上是七年级语文全册的主要知识点总结。

在学习过程中，要坚持多读多练，提炼重点和难点，注重运用和巩固。

只有通过反复的学习和练习，才能真正掌握这些知识点，提高语文素养和语言表达能力。

七年级下册语文知识点必背一、文字、语言与交际1. 语言的作用与特点。

语言作为沟通交流的工具，具有表达思想、传递情感、交流信息的作用；语言具有符号性、交际性、历史性、文化性等特点。

2.语言文字的关系。

语言是广义的概念，包括口头语言和书面语言；文字是书面语言的符号系统，具有稳定性、精确性和可靠性的特点。

3. 语言文字的发展历程。

人类使用语言时间久远，文字的出现则是人类文明发展过程中的产物；从象形文字、指事文字、会意文字、形声文字到拼音文字，人们不断探索、创造和改进文字的表现形式。

二、修辞格4. 比喻的原理。

比喻通过两个概念之间的共通点，用一个概念来替代另一个概念，使得语言表达更具有形象感召力，更有说服力。

5. 比喻的分类和常见表现形式。

比喻可分成明喻和暗喻，表现形式有生活化比喻、文学性比喻、历史典故比喻、传统习语比喻等。

6. 推理与联想。

推理是从已知的事实出发，得出未知的结论；联想是通过两个事物之间的某种联系，使得原本没有关系的事物产生关联。

三、文言文的阅读7. 文言文的特点。

文言文是我国传统文化的重要组成部分，具有严肃庄重、精练简洁、表现力强的特点。

8. 文言文的基本句型。

文言文句子结构相对固定，主要有三种基本句型：主谓句、主谓宾句、主谓宾补句。

9. 文言文的格律韵律。

文言文的格律韵律是指诗歌中的音节规律和韵部排列方式，包括平仄、押韵、对仗等。

四、现代文学10. 文学流派和代表作品。

现代文学中有不同的流派，如鲁迅先生的“先锋派”和老舍先生的“骨干派”，代表作品有鲁迅的《狂人日记》和老舍的《茶馆》等。

11. 小说的结构和写作手法。

小说以情节展开为主线，包含人物、环境、情节等要素，写作手法有描写、议论、独白、对话、叙述等。

12. 诗歌的特点和创作方法。

诗歌以语言、意象、节奏等符号来表达诗人的思想、感情和意境，创作方法包括选题、构思、表达等。

五、修辞与鉴赏13. 修辞手法的鉴赏。

文学作品中运用的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等运用到熟练自然，达到严密优美的程度，是文艺鉴赏的重要标准。

七年级语文知识点七年级语文知识点概述一、语文基础知识1. 汉字知识- 汉字的构造：象形、指事、会意、形声- 常用汉字的书写规则- 汉字的笔顺和笔画2. 词语知识- 词语的构成：单音节词、双音节词- 词语的意义和用法- 近义词、反义词的辨析- 成语的理解和应用3. 句子知识- 句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语 - 句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 - 句子的扩展和复杂化：并列句、复合句4. 篇章知识- 篇章的基本结构：开头、发展、转折、结尾- 篇章的类型：记叙文、议论文、说明文、应用文 - 篇章的组织和连贯性二、阅读理解1. 阅读技巧- 快速阅读与精读的结合- 文章大意的把握- 信息的筛选和提取2. 文学欣赏- 诗歌、散文、小说等文学作品的基本特点 - 文学作品的主题、情感和形象- 文学作品的语言风格和修辞手法3. 阅读策略- 预测与推理- 批判性阅读- 比较和对照三、写作技巧1. 文章写作- 文章的选题和立意- 文章的结构安排- 文章的开头和结尾2. 应用文写作- 书信、日记、报告等应用文的格式和要求 - 应用文的内容组织和语言表达3. 创意写作- 想象与创造- 故事的编写和情节设计- 人物的塑造和描写四、口语交际1. 口语表达- 口语的准确性和流畅性- 口语的条理性和逻辑性- 口语的修辞和表达技巧2. 交际策略- 听说结合的交际技巧- 情境对话和角色扮演- 交际中的礼仪和文化差异五、综合性学习1. 跨学科学习- 语文与其他学科的联系- 跨学科项目的设计与实施2. 信息素养- 信息的检索、评估和利用- 媒体信息的识别和批判3. 学习策略- 自主学习的方法和技巧- 合作学习与团队协作以上是七年级语文课程的核心知识点概述，学生应通过课堂学习、课外阅读和实践活动，全面掌握这些知识和技能，以提高语文素养和综合运用语言的能力。

教师和家长应鼓励学生积极参与语文学习，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

七年级下册语文知识点重点七年级下册语文涉及到的知识点非常广泛，涵盖了文言文、现代文、修辞手法、阅读理解等方面。

本文将重点介绍几个重要的知识点，以便同学们在学习中能够更好地掌握。

一、文言文阅读文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是语文学习中不可或缺的一部分。

在七年级下册语文中涉及到的文言文篇目有《观沧海》、《滕王阁序》、《岳阳楼记》等。

在文言文阅读中，要注意以下几点：1、熟悉汉字，并能识读生僻字。

2、了解常用的文言虚词，如之、乎、矣等。

3、对文言文的句式、结构有一定的认识，如定语从句、并列句等。

4、掌握阅读理解的技巧，如意会、取舍、反复阅读等。

二、现代文阅读现代文是指使用现代汉语文字所写的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

在七年级下册语文中涉及到的现代文篇目有《草房子》、《棋王》、《红楼梦》等。

在现代文阅读中，要注意以下几点：1、认真阅读文章，了解文章的主题、情节和人物性格。

2、分析文章的结构，如开头、中间、结尾等。

3、理解词语的含义和上下文的关系，掌握一定的阅读理解技巧。

三、修辞手法修辞手法是指在语言运用中使用的一些技巧，使得语言更加生动、优美、富有表现力。

在七年级下册语文中，常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、设问等。

在修辞手法运用中，要注意以下几点：1、理解修辞手法的含义和作用，了解不同修辞手法的区别。

2、识别文章中使用的修辞手法，分析其作用和效果。

3、运用适当的修辞手法，使自己的文章更加生动、准确，增强表现力。

四、阅读理解阅读理解是学习语文的重要部分，它不仅可以提高阅读能力，还可以培养学生的思维能力和表达能力。

在七年级下册语文中，要注重阅读理解训练。

在阅读理解中，要注意以下几点：1、认真阅读文章，理解文章的主题和含义，抓住文章的要点和关键词语。

2、遵循阅读理解的基本步骤，如预读、精读、理解、分析等。

3、积累阅读理解技巧，如意会、取舍、概括、分析等，提高阅读理解能力。

以上就是七年级下册语文知识点的重点内容。

重点词语及理解(1)迸溅：向四外溅。

(2)商酌：商量斟酌。

(3)伫立：长时间地站立。

(4)谰语：没有根据的话。

(5)无虞：不用忧虑。

(6)愧怍：惭愧。

(7)萋萋：形容草长得茂盛的样子。

(8)吞噬：吞食。

(9)羸弱：瘦弱。

(10)灼灼：形容明亮的样子。

这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。

(11)伶仃：孤独；没有依靠。

(12)安顿：安详，安稳(13)絮说：絮絮叨叨地说(14)震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动(15) 荒谬：极端错误；非常不合情理。

(16)孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。

(17)锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。

(18)鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。

(19)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于沙场。

(20)沥尽心血：比喻付出了全部精力。

(21)锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

(22)屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。

(23)忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。

(24)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

(25)任重道远：任务繁重，道路遥远。

比喻责任重大而艰巨。

(26)如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。

比喻人在解除某种负担后轻松快。

(27)悲天悯人：多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

(28)忍俊不禁：忍不住笑。

(29)盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。

(30)风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。

形容旅途或野外工作的辛苦。

(31)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。

(32)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

(33)深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

(34)锋芒毕露：锐气和才华全都表现出来。

多形容人气盛逞强。

(35)当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

(36) 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。

指悲壮的事迹使人感动。

(37)诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。

(38) 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

部编版初一语文下册知识点归纳七年级语文知识点《春望》1、运用拟人手法渲染忧国忧民的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2、表现诗人忧国思家的句子是：烽火连三月，家书抵万金。

3、诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思乡之情的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。

4、该诗中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的句子是：国破山河在，城春草木深。

5、诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由“山河”到“草木花鸟”。

6、“烽火连三月，家书抵万金。

”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容对这两句诗作简要分析。

用对偶手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人与家人难通音信。

此时一封家信极其珍贵，胜过万金，表达了诗人眷恋家人的美好感情。

7、诗人为什么会“白头搔更短，浑欲不胜簪。

”通过自己百无聊赖，不断搔头，以至短发变得越来越稀，几乎无法梳理插簪的情形，含蓄表达了诗人忧国思家的情怀。

8、描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪。

”的画面，并提示其含义。

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑、忧愁不停叹息，老人昔日那长长的头发，如今纷纷断落，已经短得无法插簪。

含义：表达了忧国思家的情怀。

9、“草木深”表面上写的是城池破败，人烟稀少，遍地草木的荒凉景象。

实际上写的是草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会现状，深藏着诗人无限感慨。

10、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”感伤国事，看到美丽的花都禁不住落泪，伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。

运用互文、拟人、对偶的修辞手法，以乐景写哀情，表现了诗人对国事的忧伤，对家人的思念之情。

11、本诗首联写春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。

虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景。

这两个字体现了诗人忧国伤时的思想感情。

12、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”历来被人称道，说说好在哪里?诗人移情于景，将花鸟拟人化，感时伤别;花也溅泪，鸟也惊心。

其实是诗人的内心感情的写照，形象动人。