Unit 3 Lesson 13 (教案)冀教版(三起)英语六年级下册

教案：六年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Seasons | 冀教版

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer,

autumn, winter。

（2）能够用英语简单描述每个季节的特点。

（3）能够用英语询问和回答关于季节的问题。

2. 能力目标

（1）能够运用所学词汇和句型介绍季节，并进行简单的交流。

（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性的表达。

3. 情感目标

培养学生对大自然的热爱，增强对四季变化的感知和理解。

二、教学内容

1. 话题：季节

2. 词汇：spring, summer, autumn, winter

3. 句型：What season is it? It's

spring/summer/autumn/winter.

4. 功能：介绍季节，询问和回答关于季节的问题。

三、教学重点与难点

1. 重点：季节词汇的掌握和运用，询问和回答关于季节的问题。

2. 难点：能够用英语描述每个季节的特点。

四、教具与学具准备 1. 教具：图片、卡片、课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1. 导入

（1）引导学生观察教室外的季节变化，引发对季节话题的兴趣。

（2）出示季节图片，引导学生说出季节名称。

2. 新课呈现

（1）教师展示季节图片，引导学生说出季节名称。

（2）教师引导学生用英语描述每个季节的特点。

（3）教师出示句型卡片，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。

3. 巩固练习

（1）小组活动：学生分组，用英语介绍季节，并进行交流。

（2）个人任务：学生抽取卡片，用英语描述季节特点。

4. 课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

Seasons

Spring 春天

Warmer

Flowers bloom

Summer 夏天

Hot

Swimming Autumn 秋天

Unit 3 What Will You Do This Summer?

Lesson 13 Summer Is Coming!

一、选出画线部分读音与其他两个不同的选项。

( ) 1. A. season B. weather C. leaves

( ) 2. A. lose B. sometimes C. come

( ) 3. A. bad B. fan C. ask

( ) 4. A. summer B. fun C. use

( ) 5. A. kite B. swim C. ride

二、选择正确答案。

( ) 1. What happens ________ the weather in different seasons?

A. at B. to C. for

( ) 2. Winter is ________.

A. come B. comes C. coming

( ) 3. Trees have green leaves in ________.

A. autumn B. winter C. summer

( ) 4. My brother likes to play sports ________ his friends.

A. in B. to C. with

( ) 5. In summer, we like ________.

A. fans B. to fans C. fan

三、连词成句。 1. ride my I to like bike sometimes （.）

_____________________________________________________

2. lose trees in many autumn leaves their （.）

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1 冀教版《小学英语》六年级上册Book7

Lesson13：Seasons 教学设计与反思

作课教师 石家庄市桥西区维明路小学 刘艳如

一、教学分析：

1、学习者分析：

六年级学生有了一定的英语语言基础，积累了一定的词汇和语法知识，也具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但仍待于提高和加强，在课堂活动中通过一定的引导尽量使他们能够用英语表达。

2、学习内容分析：

本单元通过李明在加拿大的一些活动来学习描述冬天以及其他季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外活动及衣着。本课是本单元的第一课，学习四季的词汇以及简单描述四季的句子。难度不大，但是整合了天气，景色和服装三个方面，需要一定的总结归纳再到语言的输出。

二、教学目标:

1、知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

season, winter, spring, summer, autumn

（2）学生能认读、理解并运用下列句子：

There are four seasons in a year.

In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.

In spring, I take off my winter clothes.

(3)能简单描述四季的不同特征。

2、学习策略:

(1)在说的过程中，训练孩子们的短时记忆；

(2)借助图片、词汇、情景等信息的帮助与提示，培养孩子说完整的句子，说条理清楚、层次分明的一段话。

3、情感态度目标:

通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情。

2 三、教学重难点：

1. 本课重点：四季的词汇和描述四季的句子。

2. 本课难点：简单描述四季的不同特征。

四、教学准备：

课件，板书词条。

五、教学过程：

一、Class Opening:

1. Greetings:

Unit 3 Winter in Canada

Lesson 14 Snow! It’s Winter!

本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第三单元。本节课主要讲述如何正确表述在冬天我们所穿的衣服。通过对课文的总体学习，让学生整体把握对穿着的表述方法与规范。通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。

【知识与能力目标】

能够听说读写单词 again , put on, take off.

使用句型I like to ...表达个人喜好。

进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。

【过程与方法目标】

通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。

【情感态度价值观目标】

让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用◆ 教材分析

◆ 教学目标 英语交际。

【教学重点】

本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again, put on, take off及句型I like to …

【教学难点】

运用所学知识描绘自己的行为及动作。

课件。

Step 1. Review

The greeting between students and teacher：

T: Good morning class.

S: Good morning teacher.

Broadcast PPT2

Show the pictures of different seasons and let students answer the question “How’s the weather?”

to practice how to say about seasons. Continue to ask “Is it warm/cold/hot/cool?”. Practice the