当前位置：文档之家 › 六年级下册英语教案(冀教版)Lesson13

六年级下册英语教案(冀教版)Lesson13

  • 格式：doc
  • 大小：39.50 KB
  • 文档页数：3

学校教师备课笔记

年级 六 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 Lesson 13 Summer is coming 课型 新授

教材分析 本单元中，李明、珍妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本科为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然和夏季活动的词汇。

学情分析 在学习本节课内容之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

教学目标 （一）知识与技能：

1.听说读写leaves, fan.。

2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。

（二）过程与方法：提高看图说话、运用英语的能力。

（三）情感目标：进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。

教学重点难点分析 重点：能够掌握并运用本课单词及句型。

难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。

教学策略分析 在本课的课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。按课堂教学的实际需要，采用多媒体辅助教学，生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性。

课前准备 教师 教材、多媒体课件

学生 教材 练习本

教学活动过程设计（第 课时）

教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动

Step I Warm

up

1. 播放歌曲 “Summer is

coming”。

2. Free talk.与学生谈论当天的日期与天气。 学生自由回答 回顾和温习关于月份、星期和天气的知识，同时为新课做铺垫。

Step II

Presentation

1. T：Class, how many

seasons are there in a year?

T：How is the weather in

different seasons?

T：Class, how many seasons

S: Four.

S: Winter is cold and

spring is warm.

S:Summer is hot and autumn

is cool.

通过学生之间的交流达到理解课文这一目标，并且本环节有助于锻炼学生的口语能力，也有助于学生养成善观察，勤动脑的

are there in a year?

T：Good. In different

seasons, what happens to

tree?

将全班分成若干组，讨论上述问题并回答。

2. 利用多媒体播放第二部分文本，然后针对Jenny 、

Li Ming 的喜好做简单的判断。

Question:

Does Jenny like the fan?

Does Li Ming like to swim?

Does Li Ming like to fly a

kite?

Does Jenny like to look at

the clouds?

Does Jenny like to sit in the

sun?

Does Li Ming like to play

sports? S: In winter, many trees

don’t have any leaves.

S: In spring, trees have

new leaves.

S: In summer, trees have

green leaves.

S: In autumn, tress lose

their leaves.

学生作答。 习惯。

让学生积极参与到听课文中来，让学生初步感知文本第二部分，并且通过简单的判断题来帮助学生回忆文本。

Step III

Practice

做击鼓传花的游戏。教师提问：“ What do you like to do

in summer?”

学生用I like to …说出夏天喜欢干的事情。

游戏环节既调动了学生的学习积极性，又为学生营造了一个和谐的课堂气氛，有助于学生进行语言的学习。

Step IV

Consolidation

and extension

Talk and write

以表格的形式填出描述

四个季节天气、树木和喜欢做的事情。

填写描述性词语或短语

学生通过操练不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养学生总结和提炼语言的能力。

板书设计 Lesson13 Summer Is Coming!

spring warm

seasons summer hot

fan 电扇

autumn cool

winter cold

教学反思

教师采用了设置情境吸引学生参与教师设置的各个环节，激发学生学习英语的兴趣，使学生在养成良好的学习习惯的同时，提高了与他人交往的能力。

合集下载

六年级下册英语教案(冀教版)lesson2

六年级下册英语教案(冀教版)lesson2

学校教师备课笔记

年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 Lesson 2:At the sports shop 课型 新授

教材分析 本课围绕 At the sports shop 这一主题展开多种教学活动。通过在体育 用品商店、体育场、比赛现场等不同场合的不同活动，学习有关运动和健康的常用表达术语，并加深对本单元教学中心的理解运用，增强学生对日常行为活动的描述能力，提高学生听、说、读、写的能力。。

学情分析 本节课涉及到的这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们生活息息相关的，学生也会乐于学。

教学目标 1、能听说读写need, any, or三个生词 。

2、理解“some ,any ,”二词用法上的不同。 让学生掌握并熟练运用“I need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these or

that/those ? ” “ How much are they?”

教学重点难点分析 教学重点：能听、说、读、写句子“Do you have any……?”

教学难点：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。

教学策略分析 本节课是新授课，我设计时以任务为依托，以活动 为手段，通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。

课前准备 教师 多媒体课件，PPT

学生 预习课文

教学活动过程设计（第 1 课时）

教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动

Step1

Warming

up

（5 minutes）

1.Greeting：How do you

feel?

2.Review ：

What is this/that?

This /That is a ____.

What are these/those?

冀教版英语(三年级起点)六年级下册课时练 Unit 3 Lesson 13附答案

冀教版英语(三年级起点)六年级下册课时练 Unit 3 Lesson 13附答案

Unit 3 What Will You Do This Summer?

Lesson 13 Summer Is Coming!

一、选出画线部分读音与其他两个不同的选项。

( ) 1. A. season B. weather C. leaves

( ) 2. A. lose B. sometimes C. come

( ) 3. A. bad B. fan C. ask

( ) 4. A. summer B. fun C. use

( ) 5. A. kite B. swim C. ride

二、选择正确答案。

( ) 1. What happens ________ the weather in different seasons?

A. at B. to C. for

( ) 2. Winter is ________.

A. come B. comes C. coming

( ) 3. Trees have green leaves in ________.

A. autumn B. winter C. summer

( ) 4. My brother likes to play sports ________ his friends.

A. in B. to C. with

( ) 5. In summer, we like ________.

A. fans B. to fans C. fan

三、连词成句。 1. ride my I to like bike sometimes （.）

_____________________________________________________

2. lose trees in many autumn leaves their （.）

__________________________________________________

Unit 2 Lesson 12 Helen Keller(教案)冀教版英语六年级下册

Unit 2 Lesson 12 Helen Keller(教案)冀教版英语六年级下册

Unit 2 Lesson 12 Helen Keller（教案）冀教版英语六年级下册

Teaching Objectives（教学目标）

1. Knowledge objectives（知识目标）：

a. Learn the story of Helen Keller.

b. Master the new words and phrases related to the story.

c. Understand the structure of the story.

d. Improve listening, reading, and speaking skills.

2. Ability objectives（能力目标）:

a. Train students’ ability to analyze a story and understand the

main characters.

b. Develop students’ ability to use English in real-life situations.

3. Emotional objectives（情感目标）:

a. Cultivate students’ interest in learning English.

b. Encourage respect for people with disabilities.

Key Points（重点）

1. The story of Helen Keller.

2. New words related to the story.

Teaching Procedures（教学过程）

Step 1: Warm-up（导入）

1. Greetings and self-introduction: Greet the students and introduce

yourself.

2. Brainstorming: Ask the students to name some famous people who

六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming冀教版

六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming冀教版

第1页/共4页 Unit 3 What Will You Do This Summer

Lesson 13 Summer Is Coming

教案

教学目标：

（1）知识目标：能够听、说、认读写词单词句子: leaf , snowy , weather ,

warm , sometimes What colour are the leaves in autumn? What do you

like to do in…?等句子单词学习.能够将词组与平时生活相运用。

（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将词组记错。

（3）情感目标：在通过词组的学习，激发学生学习兴趣。

教学重点：

（2）能够听、说、认读单词，句型leaf , snowy , weather , warm ,

sometimes ,What colour are the leaves in autumn? What do you like to do

in…?. 并且能够将帮助别人的词组在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认词组。

教学难点：

词组较多较长，不利于记忆。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step1. Preparation

1. Lead-in. 第2页/共4页 T:同学们大家喜欢夏天吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）

（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）

Step2. Presentation

Let’s get to learn some new words.

教师展示新学词组的照片（leaf , snowy , weather , warm , sometimes），同时配上词组及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应词组相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练词组的熟悉度。