Unit 3 Lesson 13 Seasons(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
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Unit 3 Lesson 13 Seasons（教案）
一、教学目标
1. 学习四季的英文表达，并能准确朗读和拼写；
2. 学习描述四季气候状况的英文句子，能简单描述自己喜欢的季节；
3. 听懂并能口头表达季节相关的问题。
二、教学内容
1. 季节的英文单词和表达；
2. 描述季节气候的简单英文句型；
3. 与季节相关的问题和相应的回答。
三、教学重难点
1. 季节单词的识别和拼写；
2. 描述季节气候的句型的掌握和应用。
四、教学过程
1. Warming-up（热身）
1. 随机出示四季的图片，引出本课新内容；
2. 给学生出示四季单词卡片，让学生独立朗读、拼写，并相互间检查。
2. Presenting and practicing（新课讲解及练习）
1. 以“温暖的夏天”为例，让学生学习描述气候的简单句型，并模仿阅读和回答问题；
2. 教授“寒冷的冬天”、“花园里的春天”和“丰收的秋天”等季节的描述句型，让学生模仿练习；
3. 利用多媒体资源，播放描述不同季节的英文视频，加深学生对季节气候的理解和认识。
3. Applying and consolidating（应用练习）
1. 在黑板上出示四幅季节图片，在相应图片下方摆放正确的单词卡片，让学生进行套磁游戏；
2. 学生根据老师出示的图片和问题，相互问答，巩固这一部分的新知内容。 4. Extending and enhancing（延伸拓展）
1. 在学生学习了四季单词和说出感受后，用“四季之歌”引导学生全面理解四季；
2. 听英文歌曲，唱歌与跟读，让学生在趣味中加深对四季的理解。
五、教学作业
1. 完成课内练习；
2. 完成课后作业：抄写四季单词和回答四季相关问题。
六、板书设计
季节单词
• Spring
• Summer
• Autumn
• Winter
季节描述句型
1. It’s warm/hot/sunny in the summer.
2. It’s cold/snowy in the winter.
3. There are flowers/birds in the spring.
4. There is harvest in the autumn.
七、教学反思
本课内容简单、易于学习，学生反应热烈，听懂了老师的课堂讲解，能够准确理解和表述季节的英文单词和相关句型，但在巩固练习方面需要增加一些互动性强的活动。同时，在延伸拓展的部分，要根据不同层次的学生，提供不同难度的歌曲和视听资源，让学生在轻松的氛围中进一步巩固所学内容。
